CN215303836U - 一种用于小学美术的教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于小学美术的教学辅助装置，包括安装座、支撑杆、连接块、放置机构和调节机构，所述安装座外观为长方形的环状，所述安装座中间偏左位置的内侧固定连接有支撑杆，所述连接块固定连接在安装座左端两侧的上表面，所述安装座的右侧连接有调节机构，所述放置机构包含支撑架、放置板、活动板、合页和凸栏，所述支撑架的下端与连接块活动连接在一起，所述支撑架的中间靠上位置连接有放置板，所述活动板的一端通过合页活动连接在支撑架的上端，所述活动板的另一端设置有凸栏，所述活动板的表面上等距贯通开设有通槽。该用于小学美术的教学辅助装置能够调整支撑角度和高度，便于携带，灵活性好。

Description

一种用于小学美术的教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种用于小学美术的教学辅助装置。

背景技术

随着现代人们知识水平的不断提升，人们对下一代的教育越来越重视，近年来还提出了德智体美劳全面发展的教学理念，在教学的过程中美术是一种培养鉴赏能力，提升自我艺术造诣的学科，小学时期的儿童各种能力均在萌芽阶段，因此小学的美术教育显得尤为重要，在美术教学的过程中，一般需要展示各种作品用来让学生们了解美术，进而启发他们对艺术的认知，但是在教学的过程中往往缺少相应的设备，一些美术作品或者雕塑没有专门的放置装置，仅仅放置在黑板前的讲桌上导致后排的学生不能观察到，且现有的支撑装置体积较大，携带不方便，影响了教学效果，因此需要设置一种用于小学美术的教学辅助装置来解决这些问题，如：携带不方便，不能将作品放置在不同的位置，放置作品的角度和高度不能够改变，灵活性差。

实用新型内容

鉴于现有技术中所存在的问题，本实用新型公开了一种用于小学美术的教学辅助装置，采用的技术方案是，包括安装座、支撑杆、连接块、放置机构和调节机构，所述安装座外观为长方形的环状，所述安装座中间偏左位置的内侧固定连接有支撑杆，所述连接块固定连接在安装座左端两侧的上表面，所述安装座的右侧连接有调节机构，所述放置机构包含支撑架、放置板、活动板、合页和凸栏，所述支撑架的下端与连接块活动连接在一起，所述支撑架的中间靠上位置连接有放置板，所述活动板的一端通过合页活动连接在支撑架的上端，所述活动板的另一端设置有凸栏，所述活动板的表面上等距贯通开设有通槽。安装座采用环形结构，减轻重量的同时提升美观程度，放置机构中的支撑架下端能够沿连接块改变角度，设置的放置板能够形成支撑面，设置的活动板端部可以绕着合页伸开，提供更大的支撑面积，在活动板上贯通开设的通槽有利于整体重量的减轻，设置的凸栏用以对作品的底部进行支撑。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述调节机构包含滑杆、连接座、调节杆、限位板、连接头、丝杠、转盘和滑轨，所述滑轨固定连接在安装座中间向右位置内侧的表面上，所述滑杆的两端滑动连接在滑轨上，所述滑杆的中间位置固定连接有连接座，所述连接座的上端固定连接有调节杆，所述调节杆的上端连接有连接头，所述限位板固定连接在放置板中间位置的下表面，所述限位板的下表面上开设限位滑槽，所述连接头与限位板下表面的限位滑槽滑动连接，所述丝杠的一端转动连接在支撑杆右侧的中间位置，所述丝杠的另一端转动连接在安装座右侧的中间位置，所述丝杠的外表面与连接座的中间位置螺纹连接，所述丝杠的右端穿过安装座的外表面，所述安装座的右端固定连接有转盘，所述转盘的一侧固定连接有转动杆。用手转动调节机构中转盘上的转动杆，能够带动丝杠发生转动，进而丝杠驱动连接座移动，进而带动滑杆移动，滑杆和滑轨相配合保证移动过程中的轨迹稳定，设置的调节杆随着连接座移动，进而使放置机构的角度改变，实现对高度的调整，设置的连接头能够进行更换，保证其他核心部件的使用寿命。

作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括限位架和限位块，所述限位架固定连接在支撑架上端的下表面，所述支撑架中间位置两侧的表面固定连接有限位块，所述限位块之间的距离大于活动板的宽度。限位架的设置能够对活动板进行支撑，减少合页的负荷，限位块的设置能够对活动板的位置进行阻挡，减少晃动。

作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括限位杆和配合块，所述限位杆的一端与安装座中间偏左位置的外表面活动连接，所述配合块分别固定连接在支撑架中间靠下位置两侧的表面上，所述限位杆上端的中间位置贯通开设有滑槽，所述配合块的端部与限位杆上的滑槽配合连接。限位杆和配合块的设置能够对活动过程中的支撑架进行位置限制，减少晃动，保证调整过程中的稳定性。

作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括把手和硅胶垫，所述把手设置有两个，两个把手分别固定连接在安装座前后两侧的表面上，所述硅胶垫固定连接在安装座的下表面。把手的设置便于转移和携带，设置的硅胶垫能够减少对桌面的损坏，同时增大摩擦力避免滑落。

本实用新型的有益效果：本实用新型通过设置可以伸缩和调整角度的组合结构，实现了课堂中对美术作品的摆放，便于携带的特性能够放置在学生的课桌上进行讲解，并且设置的调节机构，能够较为方便的改变放置机构的角度，便于将作品更好的角度进行展示，设置的放置机构能够进行折叠，一方面可以将放置高度进行延伸，另一方面还可以放置更大的作品，实用性较强，操作流程较为简便，更容易被人们所接受。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型右侧结构示意图。

图中：1安装座、2支撑杆、3连接块、4放置机构、41支撑架、42放置板、43活动板、44合页、45凸栏、5滑轨、6调节机构、61滑杆、62连接座、63调节杆、64限位板、65连接头、66丝杠、67转盘、7限位架、8限位块、9限位杆、10配合块、11把手、12硅胶垫。

具体实施方式

实施例1

如图1至图2所示，本实用新型公开了一种用于小学美术的教学辅助装置，采用的技术方案是，包括安装座1、支撑杆2、连接块3、放置机构4和调节机构6，安装座1外观为长方形的环状，安装座1中间偏左位置的内侧固定连接有支撑杆2，连接块3固定连接在安装座1左端两侧的上表面，安装座1的右侧连接有调节机构6，放置机构4包含支撑架41、放置板42、活动板43、合页44和凸栏45，支撑架41的下端与连接块3活动连接在一起，支撑架41的中间靠上位置连接有放置板42，活动板43的一端通过合页44活动连接在支撑架41的上端，活动板43的另一端设置有凸栏45，活动板43的表面上等距贯通开设有通槽。安装座1采用环形结构，减轻重量的同时提升美观程度，放置机构4中的支撑架41下端能够沿连接块3改变角度，设置的放置板42能够形成支撑面，设置的活动板43端部可以绕着合页44伸开，提供更大的支撑面积，在活动板43上贯通开设的通槽有利于整体重量的减轻，设置的凸栏45用以对作品的底部进行支撑。

作为本实用新型的一种优选技术方案，调节机构6包含滑杆61、连接座62、调节杆63、限位板64、连接头65、丝杠66、转盘67和滑轨5，滑轨5固定连接在安装座1中间向右位置内侧的表面上，滑杆61的两端滑动连接在滑轨5上，滑杆61的中间位置固定连接有连接座62，连接座62的上端固定连接有调节杆63，调节杆63的上端连接有连接头65，限位板64固定连接在放置板42中间位置的下表面，限位板64的下表面上开设限位滑槽，连接头65与限位板64下表面的限位滑槽滑动连接，丝杠66的一端转动连接在支撑杆2右侧的中间位置，丝杠66的另一端转动连接在安装座1右侧的中间位置，丝杠66的外表面与连接座62的中间位置螺纹连接，丝杠66的右端穿过安装座1的外表面，安装座1的右端固定连接有转盘67，转盘67的一侧固定连接有转动杆。用手转动调节机构6中转盘67上的转动杆，能够带动丝杠66发生转动，进而丝杠66驱动连接座62移动，进而带动滑杆61移动，滑杆61和滑轨5相配合保证移动过程中的轨迹稳定，设置的调节杆63随着连接座62移动，进而使放置机构4的角度改变，实现对高度的调整，设置的连接头65能够进行更换，保证其他核心部件的使用寿命。

作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括限位架7和限位块8，限位架7固定连接在支撑架41上端的下表面，支撑架41中间位置两侧的表面固定连接有限位块8，限位块8之间的距离大于活动板43的宽度。限位架7的设置能够对活动板43进行支撑，减少合页44的负荷，限位块8的设置能够对活动板43的位置进行阻挡，减少晃动。

作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括限位杆9和配合块10，限位杆9的一端与安装座1中间偏左位置的外表面活动连接，配合块10分别固定连接在支撑架41中间靠下位置两侧的表面上，限位杆9上端的中间位置贯通开设有滑槽，配合块10的端部与限位杆9上的滑槽配合连接。限位杆9和配合块10的设置能够对活动过程中的支撑架41进行位置限制，减少晃动，保证调整过程中的稳定性。

作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括把手11和硅胶垫12，把手11设置有两个，两个把手11分别固定连接在安装座1前后两侧的表面上，硅胶垫12固定连接在安装座1的下表面。把手11的设置便于转移和携带，设置的硅胶垫12能够减少对桌面的损坏，同时增大摩擦力避免滑落。

本实用新型的工作原理：安装座1采用环形结构，减轻重量的同时提升美观程度，放置机构4中的支撑架41下端能够沿连接块3改变角度，设置的放置板42能够形成支撑面，设置的活动板43端部可以绕着合页44伸开，提供更大的支撑面积，在活动板43上贯通开设的通槽有利于整体重量的减轻，设置的凸栏45用以对作品的底部进行支撑。用手转动调节机构6中转盘67上的转动杆，能够带动丝杠66发生转动，进而丝杠66驱动连接座62移动，进而带动滑杆61移动，滑杆61和滑轨5相配合保证移动过程中的轨迹稳定，设置的调节杆63随着连接座62移动，进而使放置机构4的角度改变，实现对高度的调整，设置的连接头65能够进行更换，保证其他核心部件的使用寿命。限位架7的设置能够对活动板43进行支撑，减少合页44的负荷，限位块8的设置能够对活动板43的位置进行阻挡，减少晃动。限位杆9和配合块10的设置能够对活动过程中的支撑架41进行位置限制，减少晃动，保证调整过程中的稳定性。把手11的设置便于转移和携带，设置的硅胶垫12能够减少对桌面的损坏，同时增大摩擦力避免滑落。

本文中未详细说明的部件为现有技术。

上述虽然对本实用新型的具体实施例作了详细说明，但是本实用新型并不限于上述实施例，在本领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下做出各种变化，而不具备创造性劳动的修改或变形仍在本实用新型的保护范围以内。

Claims (5)

1.一种用于小学美术的教学辅助装置，其特征在于，包括安装座(1)、支撑杆(2)、连接块(3)、放置机构(4)和调节机构(6)，所述安装座(1)外观为长方形的环状，所述安装座(1)中间偏左位置的内侧固定连接有支撑杆(2)，所述连接块(3)固定连接在安装座(1)左端两侧的上表面，所述安装座(1)的右侧连接有调节机构(6)，所述放置机构(4)包含支撑架(41)、放置板(42)、活动板(43)、合页(44)和凸栏(45)，所述支撑架(41)的下端与连接块(3)活动连接在一起，所述支撑架(41)的中间靠上位置连接有放置板(42)，所述活动板(43)的一端通过合页(44)活动连接在支撑架(41)的上端，所述活动板(43)的另一端设置有凸栏(45)，所述活动板(43)的表面上等距贯通开设有通槽。

2.根据权利要求1所述的一种用于小学美术的教学辅助装置，其特征在于：所述调节机构(6)包含滑杆(61)、连接座(62)、调节杆(63)、限位板(64)、连接头(65)、丝杠(66)、转盘(67)和滑轨(5)，所述滑轨(5)固定连接在安装座(1)中间向右位置内侧的表面上，所述滑杆(61)的两端滑动连接在滑轨(5)上，所述滑杆(61)的中间位置固定连接有连接座(62)，所述连接座(62)的上端固定连接有调节杆(63)，所述调节杆(63)的上端连接有连接头(65)，所述限位板(64)固定连接在放置板(42)中间位置的下表面，所述限位板(64)的下表面上开设限位滑槽，所述连接头(65)与限位板(64)下表面的限位滑槽滑动连接，所述丝杠(66)的一端转动连接在支撑杆(2)右侧的中间位置，所述丝杠(66)的另一端转动连接在安装座(1)右侧的中间位置，所述丝杠(66)的外表面与连接座(62)的中间位置螺纹连接，所述丝杠(66)的右端穿过安装座(1)的外表面，所述安装座(1)的右端固定连接有转盘(67)，所述转盘(67)的一侧固定连接有转动杆。

3.根据权利要求1所述的一种用于小学美术的教学辅助装置，其特征在于：还包括限位架(7)和限位块(8)，所述限位架(7)固定连接在支撑架(41)上端的下表面，所述支撑架(41)中间位置两侧的表面固定连接有限位块(8)，所述限位块(8)之间的距离大于活动板(43)的宽度。

4.根据权利要求1所述的一种用于小学美术的教学辅助装置，其特征在于：还包括限位杆(9)和配合块(10)，所述限位杆(9)的一端与安装座(1)中间偏左位置的外表面活动连接，所述配合块(10)分别固定连接在支撑架(41)中间靠下位置两侧的表面上，所述限位杆(9)上端的中间位置贯通开设有滑槽，所述配合块(10)的端部与限位杆(9)上的滑槽配合连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于小学美术的教学辅助装置，其特征在于：还包括把手(11)和硅胶垫(12)，所述把手(11)设置有两个，两个把手(11)分别固定连接在安装座(1)前后两侧的表面上，所述硅胶垫(12)固定连接在安装座(1)的下表面。

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