CN109276026B - 一种可调节展开和旋转的活动式讲台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可调节展开和旋转的活动式讲台，包括台面、黑板、桌体、计算机、显示屏、手写板和底座，所述台面的后方设置有收纳槽，所述收纳槽的内侧设置有活动板，且活动板的侧下方设置有连接支撑块，所述固定插槽的侧上方设置有支撑挡板，所述桌体的的下方设置有活动支撑件，所述计算机的上方设置有显示屏，所述显示屏的侧面设置有手写板，所述手写板的上方设置有活动支撑板，所述底座的上方设置有支撑套杆。该可调节展开和旋转的活动式讲台设置有活动支撑件，在装置的使用过程中配合支撑套杆和活动槽使用，连接转轴和活动支撑杆可以在活动槽内部进行旋转伸缩调节，从而改变装置的朝向角度和支撑高度，提高装置的实用性。

Description

一种可调节展开和旋转的活动式讲台

技术领域

本发明涉及教学相关技术领域，具体为一种可调节展开和旋转的活动式讲台。

背景技术

随着社会经济的发展，人们越来越重视教育水平的提高，现在的教学设备也越来越完善，讲台是课堂教学的必备之物，讲台上可以防止多种教学资料和教学用具，一个合适的讲台不仅有助于教师的教学，还可以提高学生的学习质量。

但是现有的教学用讲台通常结构固定，不能进行灵活调节，不便于课堂上的互动教学，同时现在的多媒体教学越来越普及，很多讲台都带有计算机和显示屏，这大量占用了桌面空间，使得部分教学资料和教学用品无处放置，也有如中国专利公告号为CN107510242A的手摇移动升降讲台，其通过转动手柄和丝杆带动讲台进行升降调节，但是其调节过程较长，不便于装置的灵活调节，给装置的使用带来不便，也有如CN102551346A的双重升降讲台，其除了通过可以通过液压升降杆调节讲台高度，还设有可升高活动书架，便于教学器具的放置，但是在活动书架不使用时会占用桌面空间，影响装置的支撑使用。

针对上述问题，在原有讲台的基础上进行创新设计。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可调节展开和旋转的活动式讲台，以解决上述背景技术中提出教学用讲台结构固定，不便于灵活调节和扩展，桌面空间较小的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可调节展开和旋转的活动式讲台，包括台面、黑板、桌体、计算机、显示屏、手写板和底座，所述台面的后方设置有收纳槽，且收纳槽的侧面设置有导轨，所述收纳槽的内侧设置有活动板，且活动板的侧下方设置有连接支撑块，并且活动板的后方设置有黑板，所述收纳槽的侧上方设置有固定插槽，且固定插槽的侧面设置有通槽，所述固定插槽的侧上方设置有支撑挡板，且支撑挡板的侧面设置有凸沿，所述桌体位于台面的下方，且桌体的的下方设置有活动支撑件，所述计算机位于桌体的内侧，且计算机的上方设置有显示屏，所述显示屏的侧面设置有手写板，且手写板的外侧设置有滑槽，所述手写板的上方设置有活动支撑板，且活动支撑板的侧下方设置有滑块，所述底座位于桌体的下方，且底座的上方设置有支撑套杆，所述支撑套杆的内侧设置有活动槽，且活动槽的底端设置有活动环，并且活动环的上方设置有滚珠。

优选的，所述收纳槽和活动板的结构吻合，且收纳槽的左右两侧均设置有导轨，并且收纳槽的中轴线和固定插槽的中轴线相互平行。

优选的，所述连接支撑块包含有连接件、连接轴和连接滑轮，且活动板和收纳槽之间通过连接支撑块相互连接。

优选的，所述连接件和活动板之间通过连接轴相互连接，且活动板在连接轴的内侧构成以连接轴中轴线为轴的旋转结构，并且连接轴的中轴线和连接件的侧表面相互垂直，同时连接件和通槽的结构吻合。

优选的，所述连接滑轮和连接轴在连接件的前后两端对称分布，且连接滑轮和连接轴的中轴线相互平行，并且连接件和导轨之间通过连接滑轮相互连接，同时导轨的最高点高度等于支撑挡板的上表面高度。

优选的，所述活动支撑件包含有连接转轴、支撑弹簧、活动支撑杆、固定插销和固定孔，且桌体和底座之间通过活动支撑件相互连接。

优选的，所述连接转轴和活动支撑杆之间通过固定插销相互连接，且连接转轴在活动槽的内侧构成以活动槽的中轴线为轴的旋转结构。

优选的，所述活动支撑杆的内部为空心结构，且活动支撑杆和连接转轴构成伸缩结构，并且活动支撑杆的外侧均匀分布有固定孔，同时连接转轴的底部和活动支撑杆的底端之间通过支撑弹簧相互连接。

优选的，所述活动支撑板的上下两侧均设置有滑块，且滑块在滑槽内构成滑动结构，并且滑槽设置有2个，同时滑槽的中轴线和手写板的侧边相互平行。

优选的，所述支撑套杆和底座为焊接一体化结构，且支撑套杆和活动支撑件之间通过活动槽相互连接，并且活动槽的底部均匀分布有滚珠。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该可调节展开和旋转的活动式讲台，

1.设置有活动板和连接支撑块，在装置的使用过程中配合收纳槽使用，可以将活动板收起，减少装置的占用空间，配合连接件、连接轴和连接滑轮使用可以便于对活动板进行活动旋转，使得活动板可以平放在支撑挡板上作为置物平台使用，提高装置的放置面积，便于教学用资料和工具的堆放，也可以将活动板竖直固定在固定插槽中，配合后方的黑板起到辅助展示的效果；

2.设置有活动支撑件，在装置的使用过程中配合支撑套杆和活动槽使用，连接轴和活动支撑杆可以在活动槽内部进行旋转调节，从而改变装置的朝向角度，便于讲师和学生的互动教学，方便黑板的活动展示，配合活动环和滚珠使用可以减小旋转过程中的磨损，同时配合固定插销和固定孔使用，可以便于对连接转轴和活动支撑杆进行伸缩调节，从而改变装置的支撑高度，同时支撑弹簧可以在调节装置高度的同时起到辅助支撑的作用，使得调节过程中桌体的升降更加省力，提高装置的实用性；

3.设置有活动支撑板，在装置的使用过程中配合滑槽和滑块使用，可以便于活动支撑板在手写板上进行活动支撑，方便在使用手写板时通过活动支撑板进行辅助支撑，便于手部受力，不用当心手肘碰触手写板而进行悬空书写，通过手写板进行手写输入教学更加方便快捷，提高装置的实用性。

附图说明

图1为本发明正面剖视结构示意图；

图2为本发明图1中a处放大结构示意图；

图3为本发明正面结构示意图；

图4为本发明俯视结构示意图；

图5为本发明图4中b处放大结构示意图；

图6为本发明连接支撑块结构示意图；

图7为本发明侧面剖视结构示意图；

图8为本发明图7中c处放大结构示意图；

图9为本发明图7中d处放大结构示意图；

图10为本发明活动板展开后侧面剖视结构示意图；

图11为本发明图10中e处放大结构示意图；

图12为本发明活动板平放后侧面剖视结构示意图。

图中：1、台面；2、收纳槽；3、导轨；4、活动板；5、连接支撑块；501、连接件；502、连接轴；503、连接滑轮；6、黑板；7、固定插槽；8、通槽；9、支撑挡板；10、凸沿；11、桌体；12、活动支撑件；1201、连接转轴；1202、支撑弹簧；1203、活动支撑杆；1204、固定插销；1205、固定孔；13、计算机；14、显示屏；15、手写板；16、滑槽；17、活动支撑板；18、滑块；19、底座；20、支撑套杆；21、活动槽；22、活动环；23、滚珠。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-12，本发明提供一种技术方案：一种可调节展开和旋转的活动式讲台，包括台面1、收纳槽2、导轨3、活动板4、连接支撑块5、黑板6、固定插槽7、通槽8、支撑挡板9、凸沿10、桌体11、活动支撑件12、计算机13、显示屏14、手写板15、滑槽16、活动支撑板17、滑块18、底座19、支撑套杆20、活动槽21、活动环22和滚珠23，台面1的后方设置有收纳槽2，且收纳槽2的侧面设置有导轨3，收纳槽2的内侧设置有活动板4，且活动板4的侧下方设置有连接支撑块5，并且活动板4的后方设置有黑板6，收纳槽2的侧上方设置有固定插槽7，且固定插槽7的侧面设置有通槽8，固定插槽7的侧上方设置有支撑挡板9，且支撑挡板9的侧面设置有凸沿10，桌体11位于台面1的下方，且桌体11的的下方设置有活动支撑件12，计算机13位于桌体11的内侧，且计算机13的上方设置有显示屏14，显示屏14的侧面设置有手写板15，且手写板15的外侧设置有滑槽16，手写板15的上方设置有活动支撑板17，且活动支撑板17的侧下方设置有滑块18，底座19位于桌体11的下方，且底座19的上方设置有支撑套杆20，支撑套杆20的内侧设置有活动槽21，且活动槽21的底端设置有活动环22，并且活动环22的上方设置有滚珠23。

本例的收纳槽2和活动板4的结构吻合，且收纳槽2的左右两侧均设置有导轨3，并且收纳槽2的中轴线和固定插槽7的中轴线相互平行，便于在活动板4不使用时将其放置在收纳槽2中，不影响装置的正常使用，减少占用空间。

连接支撑块5包含有连接件501、连接轴502和连接滑轮503，且活动板4和收纳槽2之间通过连接支撑块5相互连接，便于活动板4和桌体11之间的活动连接。

连接件501和活动板4之间通过连接轴502相互连接，且活动板4在连接轴502的内侧构成以连接轴502中轴线为轴的旋转结构，并且连接轴502的中轴线和连接件501的侧表面相互垂直，同时连接件501和通槽8的结构吻合，使得活动板4可以在连接件501外侧进行旋转，便于在连接件501卡进通槽8时，将活动板4插在固定插槽7中进行竖直固定，从而可以通过黑板6起到辅助展示的作用。

连接滑轮503和连接轴502在连接件501的前后两端对称分布，且连接滑轮503和连接轴502的中轴线相互平行，并且连接件501和导轨3之间通过连接滑轮503相互连接，同时导轨3的最高点高度等于支撑挡板9的上表面高度，便于活动板4通过连接滑轮503的滑动进行收纳和展开，支撑挡板9可以便于活动板4展开后平放支撑，使得活动板4可以起到支架的作用，方便教学资料的摆放。

活动支撑件12包含有连接转轴1201、支撑弹簧1202、活动支撑杆1203、固定插销1204和固定孔1205，且桌体11和底座19之间通过活动支撑件12相互连接，便于对桌体11进行活动支撑。

连接转轴1201和活动支撑杆1203之间通过固定插销1204相互连接，且连接转轴1201在活动槽21的内侧构成以活动槽21的中轴线为轴的旋转结构，使得桌体11可以和活动支撑杆1203通过连接转轴1201进行旋转调节，便于改变讲台的朝向角度，便于讲师可以同时与背后的荧幕和前方的学生进行互动，同时方便黑板6的活动展示。

活动支撑杆1203的内部为空心结构，且活动支撑杆1203和连接转轴1201构成伸缩结构，并且活动支撑杆1203的外侧均匀分布有固定孔1205，同时连接转轴1201的底部和活动支撑杆1203的底端之间通过支撑弹簧1202相互连接。

活动支撑板17的上下两侧均设置有滑块18，且滑块18在滑槽16内构成滑动结构，并且滑槽16设置有2个，同时滑槽16的中轴线和手写板15的侧边相互平行，使得活动支撑板17可以在手写板15上方起到活动支撑的作用，方便使用手写板15时手部的放置，便于在手部有支撑的情况下在手写板15上进行文字书写，而不用手部悬空进行书写，提高装置的实用性。

支撑套杆20和底座19为焊接一体化结构，且支撑套杆20和活动支撑件12之间通过活动槽21相互连接，并且活动槽21的底部均匀分布有滚珠23，便于活动支撑件12的活动支撑，滚珠23可以减少装置旋转过程中的摩擦，降低磨损。

工作原理：在使用该可调节展开和旋转的活动式讲台时，首先将装置的电源和电网相互连接，将装置放置在教师前的合适位置从而可以开始使用。

在装置的使用过程中，根据图1-3和图8所示，在装置的高度台面1不合适时，可以取出固定孔1205中的固定插销1204，之后可以拉动桌体11，使得连接转轴1201和活动支撑杆1203进行伸缩调节，同时支撑弹簧1202可以对桌体11起到辅助支撑的作用，在将桌体11调节至合适高度后，可以使用固定插销1204插进相应的固定孔1205中，对连接转轴1201和活动支撑杆1203进行固定，使得活动支撑件12整体可以对桌体11进行稳定支撑，同时在装置的使用过程中，连接转轴1201和活动支撑杆1203还可以在支撑套杆20的活动槽21内进行转动，同时活动环22和滚珠23可以在转动的底部连接处起到减小磨损的效果，使得桌体11可以在底座19上方进行转动，便于讲师面对学生或是转身和背后的荧幕黑板展示进行对比讲解。

在装置的使用过程中，结合图4和图9所示，讲师可以在与计算机13进行通信连接的手写板15上直接进行手写输入，更加方便快捷，同时使用者的手部可以放置在活动支撑板17上，便于手写输入时的手部受力，方便进行工整的书写，且活动支撑板17可以通过滑块18沿着滑槽16进行移动调节，从而便于讲师的课堂随笔教学，教学灵活性较高。

在装置的使用过程中，根据图5-6和图10-12所示，在装置的使用过程中，可以向上拉动收纳槽2中的活动板4，将活动板4拉出，同时连接滑轮503沿着导轨3向上移动，在连接支撑块5移动至导轨3顶端时，可以绕连接轴502转动活动板4，同时连接滑轮503在导轨3顶端进行同步转动，之后可以将活动板4插在固定插槽7中，从而可以通过活动板4背后的黑板6进行教学展示，配合可转动的桌体11，可以提高教学的展示效果，而在台面1面积不够，教学工具不便于放置时，还可以将活动板4取出后平放在支撑挡板9上，配合凸沿10对活动板4进行支撑，使得活动板4可以作为辅助支架使用，便于教学工具和书籍资料的放置，提高装置的实用性，这就是该可调节展开和旋转的活动式讲台的工作原理，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (1)

1.一种可调节展开和旋转的活动式讲台，包括台面（1）、黑板（6）、桌体（11）、计算机（13）、显示屏（14）、手写板（15）和底座（19），其特征在于：所述台面（1）的后方设置有收纳槽（2），且收纳槽（2）的侧面设置有导轨（3），所述收纳槽（2）的内侧设置有活动板（4），且活动板（4）的侧下方设置有连接支撑块（5），并且活动板（4）的后方设置有黑板（6），所述收纳槽（2）的侧上方设置有固定插槽（7），且固定插槽（7）的侧面设置有通槽（8），所述固定插槽（7）的侧上方设置有支撑挡板（9），且支撑挡板（9）的侧面设置有凸沿（10），所述桌体（11）位于台面（1）的下方，且桌体（11）的的下方设置有活动支撑件（12），所述计算机（13）位于桌体（11）的内侧，且计算机（13）的上方设置有显示屏（14），所述显示屏（14）的侧面设置有手写板（15），且手写板（15）的外侧设置有滑槽（16），所述手写板（15）的上方设置有活动支撑板（17），且活动支撑板（17）的侧下方设置有滑块（18），所述底座（19）位于桌体（11）的下方，且底座（19）的上方设置有支撑套杆（20），所述支撑套杆（20）的内侧设置有活动槽（21），且活动槽（21）的底端设置有活动环（22），并且活动环（22）的上方设置有滚珠（23）；

所述收纳槽（2）和活动板（4）的结构吻合，且收纳槽（2）的左右两侧均设置有导轨（3），并且收纳槽（2）的中轴线和固定插槽（7）的中轴线相互平行；

所述连接支撑块（5）包含有连接件（501）、连接轴（502）和连接滑轮（503），且活动板（4）和收纳槽（2）之间通过连接支撑块（5）相互连接；

所述连接件（501）和活动板（4）之间通过连接轴（502）相互连接，且活动板（4）在连接轴（502）的内侧构成以连接轴（502）中轴线为轴的旋转结构，并且连接轴（502）的中轴线和连接件（501）的侧表面相互垂直，同时连接件（501）和通槽（8）的结构吻合，使得活动板（4） 可以在连接件（501） 外侧进行旋转，便于在连接件（501） 卡进通槽（8） 时，将活动板（4） 插在固定插槽（7） 中进行竖直固定，从而可以通过黑板（6） 起到辅助展示的作用；

所述连接滑轮（503）和连接轴（502）在连接件（501）的前后两端对称分布，且连接滑轮（503）和连接轴（502）的中轴线相互平行，并且连接件（501）和导轨（3）之间通过连接滑轮（503）相互连接，同时导轨（3）的最高点高度等于支撑挡板（9）的上表面高度，便于活动板（4） 通过连接滑轮（503） 的滑动进行收纳和展开，支撑挡板（9） 可以便于活动板（4） 展开后平放支撑，使得活动板（4） 可以起到支架的作用，方便教学资料的摆放；

所述活动支撑件（12）包含有连接转轴（1201）、支撑弹簧（1202）、活动支撑杆（1203）、固定插销（1204）和固定孔（1205），且桌体（11）和底座（19）之间通过活动支撑件（12）相互连接；

所述连接转轴（1201）和活动支撑杆（1203）之间通过固定插销（1204）相互连接，且连接转轴（1201）在活动槽（21）的内侧构成以活动槽（21）的中轴线为轴的旋转结构；

所述活动支撑杆（1203）的内部为空心结构，且活动支撑杆（1203）和连接转轴（1201）构成伸缩结构，并且活动支撑杆（1203）的外侧均匀分布有固定孔（1205），同时连接转轴（1201）的底部和活动支撑杆（1203）的底端之间通过支撑弹簧（1202）相互连接；

所述活动支撑板（17）的上下两侧均设置有滑块（18），且滑块（18）在滑槽（16）内构成滑动结构，并且滑槽（16）设置有2个，同时滑槽（16）的中轴线和手写板（15）的侧边相互平行；

所述支撑套杆（20）和底座（19）为焊接一体化结构，且支撑套杆（20）和活动支撑件（12）之间通过活动槽（21）相互连接，并且活动槽（21）的底部均匀分布有滚珠（23）；

在装置的使用过程中，在装置的高度台面（1）不合适时，取出固定孔（1205）中的固定插销（1204），之后拉动桌体（11），使得连接转轴（1201）和活动支撑杆（1203）进行伸缩调节，同时支撑弹簧（1202）对桌体（11）起到辅助支撑的作用，在将桌体（11）调节至合适高度后，使用固定插销（1204）插进相应的固定孔（1205）中，对连接转轴（1201）和活动支撑杆（1203）进行固定，使得活动支撑件（12）整体对桌体（11）进行稳定支撑，同时在装置的使用过程中，连接转轴（1201）和活动支撑杆（1203）还在支撑套杆（20）的活动槽（21）内进行转动，同时活动环（22）和滚珠（23）在转动的底部连接处起到减小磨损的效果，使得桌体（11）在底座（19）上方进行转动，便于讲师面对学生或是转身和背后的荧幕黑板展示进行对比讲解；

在装置的使用过程中，讲师在与计算机（13）进行通信连接的手写板（15）上直接进行手写输入，同时使用者的手部放置在活动支撑板（17）上，便于手写输入时的手部受力，方便进行工整的书写，且活动支撑板（17）通过滑块（18）沿着滑槽（16）进行移动调节，从而便于讲师的课堂随笔教学；

在装置的使用过程中，向上拉动收纳槽（2）中的活动板（4），将活动板（4）拉出，同时连接滑轮（503）沿着导轨（3）向上移动，在连接支撑块（5）移动至导轨（3）顶端时，绕连接轴（502）转动活动板（4），同时连接滑轮（503）在导轨（3）顶端进行同步转动，之后将活动板（4）插在固定插槽（7）中，从而通过活动板（4）背后的黑板（6）进行教学展示，配合可转动的桌体（11），提高教学的展示效果，而在台面（1）面积不够，教学工具不便于放置时，还将活动板（4）取出后平放在支撑挡板（9）上，配合凸沿（10）对活动板（4）进行支撑，使得活动板（4）作为辅助支架使用。

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