CN211242143U - 一种声乐教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于声乐教学展示板技术领域，尤其为一种声乐教学展示板，包括支撑台，所述支撑台上开设有凹槽，所述凹槽内设置有轴承，所述支撑台上设置有滑轮，所述轴承内活动穿设有转轴，所述转轴的顶端设置有第一支撑板，所述第一支撑板上设置有支撑柱和第二支撑板；通过第一支撑板、第二支撑板、转动把手和固定板的共同作用，可以将乐谱分别固定到第二支撑板上，然后手动转动转动把手，从而可以对不同第二支撑板上固定的乐谱进行展示，节省了教师更换或固定乐谱所浪费的时间，另外通过抽屉和柜子的设置，在教学结束后，可以将乐谱拆卸下来放置到抽屉或柜子内，对乐谱进行了保护，方便对乐谱进行下一次展示教学。

Description

一种声乐教学展示板

技术领域

本实用新型属于声乐教学展示板技术领域，具体涉及一种声乐教学展示板。

背景技术

声乐教学的特点在于：对不同的学生根据其嗓音特点而以具体歌曲为练声曲，不同的学生选择不同的歌曲，作为训练的起点，现有的教学方式虽是“一对多”的教学模式，但其实质仍是“一对一”的教学。

现有的用于声乐教学的乐谱展示板并未按照声乐教学所具有的特点来设计，当一节课要涉及多份乐谱或其他教材时，教师需要起身更换，并重新固定讲义，非常不方便，且当教学结束后展示板不能很好地收起，导致乐谱上积灰尘，不利于乐谱的下次使用。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种声乐教学展示板，具有展示乐谱方便和方便乐谱收纳的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种声乐教学展示板，包括支撑台，所述支撑台上开设有凹槽，所述凹槽内设置有轴承，所述支撑台上设置有滑轮，所述轴承内活动穿设有转轴，所述转轴的顶端设置有第一支撑板，所述第一支撑板上设置有支撑柱和第二支撑板，所述第二支撑板的数量有四个，所述第二支撑板与支撑柱通过连接杆固定连接，所述第二支撑板上设置有乐谱，所述第二支撑板上开设放置槽，所述放置槽内设置有弹簧，所述弹簧的另一端设置有滑动杆，且所述滑动杆的一端位于放置槽内，所述滑动杆的另一端设置有支撑件，所述支撑件内设置有销轴，所述销轴的外表面铰接有固定板，所述固定板的一侧设置有磁铁，且所述乐谱位于磁铁和第二支撑板中间，所述第一支撑板的底部开始有滑槽，所述滑轮的滑动连接在滑槽内。

优选的，所述支撑台上设置有抽屉和柜子，所述抽屉的数量有两个，所述柜子的数量有一个。

优选的，所述柜子和抽屉上均设置有把手，所述支撑台的正面设置有放置框。

优选的，所述固定板上设置有拉手，所述拉手的形状为圆环形，所述支撑台的底部设置有滚轮。

优选的，所述第一支撑板上设置有转动把手，且所述转动把手的数量有四个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，通过第一支撑板、第二支撑板、转动把手和固定板的共同作用，可以将乐谱分别固定到第二支撑板上，然后手动旋转转动把手，从而可以对不同第二支撑板上固定的乐谱进行展示，节省了教师更换或固定乐谱所浪费的时间，另外通过抽屉和柜子的设置，在教学结束后，可以将乐谱拆卸下来放置到抽屉或柜子内，对乐谱进行了保护，方便对乐谱进行下一次展示教学。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视的结构示意图；

图2为本实用新型俯视的结构示意图；

图3为本实用新型中A处放大的结构示意图；

图4为本实用新型中B处放大的结构示意图；

图中：1、抽屉；2、把手；3、凹槽；4、轴承；5、支撑台；6、转动把手；7、柜子；8、滚轮；9、磁铁；10、放置框；11、转轴；12、拉手；13、乐谱；14、固定板；15、第二支撑板；16、第一支撑板；17、滑轮；18、连接杆；19、支撑柱；20、滑槽；21、弹簧；22、放置槽；23、滑动杆；24、支撑件；25、销轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种声乐教学展示板，包括支撑台5，所述支撑台5上开设有凹槽3，所述凹槽3内设置有轴承4，所述支撑台5上设置有滑轮17，所述轴承4内活动穿设有转轴11，所述转轴11的顶端设置有第一支撑板16，所述第一支撑板16上设置有支撑柱19和第二支撑板15，所述第二支撑板15的数量有四个，所述第二支撑板15与支撑柱19通过连接杆18固定连接，所述第二支撑板15上设置有乐谱13，所述第二支撑板15上开设放置槽22，所述放置槽22内设置有弹簧21，所述弹簧21的另一端设置有滑动杆23，且所述滑动杆23的一端位于放置槽22内，所述滑动杆23的另一端设置有支撑件24，所述支撑件24内设置有销轴25，所述销轴25的外表面铰接有固定板14，所述固定板14的一侧设置有磁铁9，且所述乐谱13位于磁铁9和第二支撑板15中间，所述第一支撑板16的底部开始有滑槽20，所述滑轮17的滑动连接在滑槽20内，通过第一支撑板16、第二支撑板15、转动把手6和固定板14的共同作用，可以将四张乐谱13分别固定到第二支撑板15上，然后手动旋转转动把手6，从而可以对不同第二支撑板15上固定的乐谱13进行展示，节省了教师更换或固定乐谱13所浪费的时间，另外通过抽屉1和柜子7的设置，在教学结束后，可以将乐谱13拆卸下来放置到抽屉1或柜子7内，对乐谱13进行了保护，方便对乐谱13进行下一次展示教学。

具体的，所述支撑台5上设置有抽屉1和柜子7，所述抽屉1的数量有两个，所述柜子7的数量有一个，柜子7和抽屉1的设置，方便了乐谱13和其他教学用具的放置。

具体的，所述柜子7和抽屉1上均设置有把手2，把手2的设置，方便了柜子7和抽屉1的打开和关闭，所述支撑台5的正面设置有放置框10，支撑框10的设置，方便教师放置一些小物品。

具体的，所述固定板14上设置有拉手12，所述拉手12的形状为圆环形，拉手12的设置，方便了对固定板14的固定位置进行调节，所述支撑台5的底部设置有滚轮8，滚轮8的设置，方便了整个展示板的移动。

具体的，所述第一支撑板16上设置有转动把手6，且所述转动把手6的数量有四个,转动把手6的设置，方便了展示不同方向的乐谱。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型，开始下一个乐谱13教学时，手动转旋转转动把手6，同时，滑轮17在滑槽20内滑动，从而可以带着第一支撑板16转动，直到合适的位置停止，将乐谱13进行收纳时，收到拽动拉手12，使滑动杆23向着远离放置槽22的方向运动，同时弹簧21伸长，并转动拉手12使固定板14不再位于乐谱13的上方，多次重复上述动作，可以将乐谱13从第二支撑板15上拆卸来，然后将乐谱13放置到抽屉1或柜子7内即可。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种声乐教学展示板，包括支撑台（5），其特征在于：所述支撑台（5）上开设有凹槽（3），所述凹槽（3）内设置有轴承（4），所述支撑台（5）上设置有滑轮（17），所述轴承（4）内活动穿设有转轴（11），所述转轴（11）的顶端设置有第一支撑板（16），所述第一支撑板（16）上设置有支撑柱（19）和第二支撑板（15），所述第二支撑板（15）的数量有四个，所述第二支撑板（15）与支撑柱（19）通过连接杆（18）固定连接，所述第二支撑板（15）上设置有乐谱（13），所述第二支撑板（15）上开设放置槽（22），所述放置槽（22）内设置有弹簧（21），所述弹簧（21）的另一端设置有滑动杆（23），且所述滑动杆（23）的一端位于放置槽（22）内，所述滑动杆（23）的另一端设置有支撑件（24），所述支撑件（24）内设置有销轴（25），所述销轴（25）的外表面铰接有固定板（14），所述固定板（14）的一侧设置有磁铁（9），且所述乐谱（13）位于磁铁（9）和第二支撑板（15）中间，所述第一支撑板（16）的底部开始有滑槽（20），所述滑轮（17）的滑动连接在滑槽（20）内。

2.根据权利要求1所述的一种声乐教学展示板，其特征在于：所述支撑台（5）上设置有抽屉（1）和柜子（7），所述抽屉（1）的数量有两个，所述柜子（7）的数量有一个。

3.根据权利要求2所述的一种声乐教学展示板，其特征在于：所述柜子（7）和抽屉（1）上均设置有把手（2），所述支撑台（5）的正面设置有放置框（10）。

4.根据权利要求1所述的一种声乐教学展示板，其特征在于：所述固定板（14）上设置有拉手（12），所述拉手（12）的形状为圆环形，所述支撑台（5）的底部设置有滚轮（8）。

5.根据权利要求1所述的一种声乐教学展示板，其特征在于：所述第一支撑板（16）上设置有转动把手（6），且所述转动把手（6）的数量有四个。

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