CN214267183U - 一种数学多用教学箱 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学多用教学箱,所述箱体的底部活动连接有第一轴承座,所述第一轴承座的上表面活动连接有螺纹套管,所述螺纹套管的内部螺纹连接有螺杆,所述螺杆的一端活动连接有第二轴承座,所述第二轴承座的顶部活动连接有底板。该数学多用教学箱,通过螺纹套管的设置,使用时转动手摇杆,使得螺纹套管在箱体内部转动,继而带动螺杆升降,从而使得底板高度可自由调节,便于教育工作者使用,通过第二轴承座的设置,避免了底板随螺杆转动,从而保证了底板的稳定性,通过书写板的设置,使用时翻开,通过板体正面的黑板板体进行教学,继而可以在外出情景式教学时使用,从而提高了数学教学质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助工具技术领域,具体为一种数学多用教学箱。
背景技术
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的,从这个意义上,数学属于形式科学,而不是自然科学,不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
目前数学用教学箱在使用过程中存在很多问题,如现有教学箱结构较为简单,不便于教学工作者根据需求调节高度,现有数学教学大多数是以基础学习为根本,通常是在教室里老师对学生的一对多的传统教学模式,教学中使用的黑板是大面积固定于墙体上的板体,涉及到学生的情景教学也只能在教室内进行,在户外,进行情景教学对话,老师与学生只能通过手写本记录学习,缺乏系统的板体来进行教学,于是便不能达到有效的数学学习的效果,户外教学就造成老师与学生互动性差,导致学生学习,知识点掌握不全面等问题,因此本实用新型提供了一种数学多用教学箱。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种数学多用教学箱,解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种数学多用教学箱,包括箱体,所述箱体的底部活动连接有第一轴承座,所述第一轴承座的上表面活动连接有螺纹套管,所述螺纹套管的内部螺纹连接有螺杆,所述螺杆的一端活动连接有第二轴承座,所述第二轴承座的顶部活动连接有底板,所述底板通过第一铰链活动连接有书写板。
可选的,所述箱体通过第二铰链活动连接有箱盖。
可选的,所述箱体正面的两侧均固定连接有子卡扣,所述箱盖的外表面固定连接有母卡扣。
可选的,所述箱体正面的中部固定连接有把手,所述箱体的底部活动连接有万向轮,所述万向轮的内部设置有刹车片。
可选的,所述底板的一侧开设有放置槽,所述第一轴承座的底部活动连接有手摇杆。
可选的,所述底板的另一侧开设有滑槽,所述滑槽的一端活动连接有支撑板,所述底板的一侧螺纹连接有固定螺栓。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种数学多用教学箱,具备以下有益效果:
1、该数学多用教学箱,通过螺纹套管的设置,使用时转动手摇杆,使得螺纹套管在箱体内部转动,继而带动螺杆升降,从而使得底板高度可自由调节,便于教育工作者使用,通过第二轴承座的设置,避免了底板随螺杆转动,从而保证了底板的稳定性,通过书写板的设置,使用时翻开,通过板体正面的黑板板体进行教学,继而可以在外出情景式教学时使用,从而提高了数学教学质量。
2、该数学多用教学箱,通过支撑板的设置,使用时从滑槽内转出,使其插接在凹槽内,转动固定螺栓对其限位,继而对书写板进行固定和支撑,从而保证了书写板在使用时的稳定性,通过放置槽的设置,使用时将教材和教学器具放入,继而做到即用即拿的目的,从而使得授课快捷有效。
附图说明
图1为本实用新型结构立体图;
图2为本实用新型箱体剖面结构示意图;
图3为本实用新型箱体的结构示意图。
图中:1、箱体;2、第一轴承座;3、手摇杆;4、螺纹套管;5、螺杆;6、第二轴承座;7、底板;8、第一铰链;9、书写板;10、第二铰链;11、箱盖;12、子卡扣;13、母卡扣;14、把手;15、万向轮;16、放置槽;17、滑槽;18、支撑板;19、固定螺栓。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
请参阅图1至图3,本实用新型提供一种技术方案:一种数学多用教学箱,包括箱体1,箱体1正面的中部固定连接有把手14,箱体1的底部活动连接有万向轮15,万向轮15的内部设置有刹车片,箱体1正面的两侧均固定连接有子卡扣12,箱盖11的外表面固定连接有母卡扣13,箱体1通过第二铰链10活动连接有箱盖11,箱体1的底部活动连接有第一轴承座2,第一轴承座2的上表面活动连接有螺纹套管4,螺纹套管4的内部螺纹连接有螺杆5,螺杆5的一端活动连接有第二轴承座6,第二轴承座6的顶部活动连接有底板7,底板7通过第一铰链8活动连接有书写板9;
通过螺纹套管4的设置,使用时转动手摇杆3,使得螺纹套管4在箱体1内部转动,继而带动螺杆5升降,从而使得底板7高度可自由调节,便于教育工作者使用,通过第二轴承座6的设置,避免了底板7随螺杆转动,从而保证了底板的稳定性,通过书写板9的设置,使用时翻开,通过板体正面的黑板板体进行教学,继而可以在外出情景式教学时使用,从而提高了数学教学质量;
底板7的一侧开设有放置槽16,第一轴承座2的底部活动连接有手摇杆3,底板7的另一侧开设有滑槽17,滑槽17的一端活动连接有支撑板18,底板7的一侧螺纹连接有固定螺栓19;
通过支撑板18的设置,使用时从滑槽17内转出,使其插接在凹槽内,转动固定螺栓19对其限位,继而对书写板9进行固定和支撑,从而保证了书写板9在使用时的稳定性,通过放置槽16的设置,使用时将教材和教学器具放入,继而做到即用即拿的目的,从而使得授课快捷有效。
本实用新型中,该装置的工作步骤如下:
1、螺纹套管4工作,使用时转动手摇杆3,使得螺纹套管4在箱体1内部转动,继而带动螺杆5升降,从而使得底板7高度可自由调节,便于教育工作者使用;
2、第二轴承座6工作,避免了底板7随螺杆5转动,从而保证了底板7的稳定性;
3、书写板9工作,使用时翻开,通过板体正面的黑板板体进行教学,继而可以在外出情景式教学时使用,从而提高了数学教学质量;
4、支撑板18工作,使用时从滑槽17内转出,使其插接在凹槽内,转动固定螺栓19对其限位,继而对书写板9进行固定和支撑,从而保证了书写板9在使用时的稳定性;
5、放置槽16工作,使用时将教材和教学器具放入,继而做到即用即拿的目的,从而使得授课快捷有效。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种数学多用教学箱,包括箱体(1),其特征在于:所述箱体(1)的底部活动连接有第一轴承座(2),所述第一轴承座(2)的上表面活动连接有螺纹套管(4),所述螺纹套管(4)的内部螺纹连接有螺杆(5),所述螺杆(5)的一端活动连接有第二轴承座(6),所述第二轴承座(6)的顶部活动连接有底板(7),所述底板(7)通过第一铰链(8)活动连接有书写板(9)。
2.根据权利要求1所述的一种数学多用教学箱,其特征在于:所述箱体(1)通过第二铰链(10)活动连接有箱盖(11)。
3.根据权利要求2所述的一种数学多用教学箱,其特征在于:所述箱体(1)正面的两侧均固定连接有子卡扣(12),所述箱盖(11)的外表面固定连接有母卡扣(13)。
4.根据权利要求1所述的一种数学多用教学箱,其特征在于:所述箱体(1)正面的中部固定连接有把手(14),所述箱体(1)的底部活动连接有万向轮(15),所述万向轮(15)的内部设置有刹车片。
5.根据权利要求1所述的一种数学多用教学箱,其特征在于:所述底板(7)的一侧开设有放置槽(16),所述第一轴承座(2)的底部活动连接有手摇杆(3)。
6.根据权利要求1所述的一种数学多用教学箱,其特征在于:所述底板(7)的另一侧开设有滑槽(17),所述滑槽(17)的一端活动连接有支撑板(18),所述底板(7)的一侧螺纹连接有固定螺栓(19)。
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