CN209904360U - 一种小学数学教学用多功能教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学数学教学用多功能教学尺，包括壳体，所述壳体的顶面开设有尺孔，所述壳体的内壁开设有转轴槽，所述转轴槽的内壁活动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的表面与第二齿轮的表面啮合连接，所述第二齿轮的内壁通过轴承固定连接有固定杆。该小学数学教学用多功能教学尺，通过设置壳体和尺孔，使教尺可以进出壳体，通过设置转轴、第一齿轮和第二齿轮，使控制把手转动时让第二齿轮啮合带动第一齿轮上的齿条上下移动，通过设置齿条和教尺，使齿条上下移动的同时带动教尺上下移动，通过设置教尺和长度刻痕，使教尺可以量出物品的长短，达到了可以控制教尺长短的效果。

Description

一种小学数学教学用多功能教学尺

技术领域

本实用新型涉及教育用品技术领域，具体为一种小学数学教学用多功能教学尺。

背景技术

在数学教学的各个阶段，都需要使用教学用尺，一般教学用尺的作用是用来在教学板上作图，通过图形的辅助让学生理解一些算法，特别是对于小学生学习数学时，最常接触的就是计算图形的周长、面积等问题，这种情况下需要教师大量的绘图，但是现阶段所使用的教学尺大都由直尺和圆规，在使用的时候需要进行切换使用，使用起来比较麻烦，浪费时间，并且教师每次上课都需要带齐一套教学尺，携带时十分的不便，增加了教师上课时的工作量，给教学工作带来了诸多不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学数学教学用多功能教学尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学教学用多功能教学尺，包括壳体，所述壳体的顶面开设有尺孔，所述壳体的内壁开设有转轴槽，所述转轴槽的内壁活动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的表面与第二齿轮的表面啮合连接，所述第二齿轮的内壁通过轴承固定连接有固定杆，所述固定杆远离第二齿轮的一端固定连接有控制把手，所述第一齿轮的表面啮合连接有齿条，所述齿条的背面固定连接有教尺，所述教尺的顶面开设有教尺孔，所述教尺孔的内壁固定连接有控制盒，所述控制盒的顶面开设有控制盒孔，所述壳体的侧面开设有通孔，所述通孔的内壁活动连接有控制按钮，所述控制按钮的侧面固定连接有伸缩弹簧，所述控制盒的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁与滑轨的内壁固定连接，所述滑轨的表面与滑轮的表面滑动连接，所述滑轮的表面与连接杆的背面固定连接，所述连接杆远离滑轮的一端固定连接有固定块，所述固定块的底面固定连接有固定板，所述固定板的右侧开设有卡槽，所述卡槽的内壁活动连接有卡杆，所述卡杆的侧面固定连接有伸缩弹簧，所述固定板的顶面固定连接有固定弹簧，所述固定弹簧远离固定板的一端固定连接有控制盒，所述壳体的侧面固定连接有三角板，所述三角板的表面开设有三角板孔，所述三角板孔的内壁固定连接有圆规转轴，所述圆规转轴的表面固定连接有圆规支腿，所述圆规支腿的侧面固定连接有第一双面背胶魔术贴，所述圆规支腿的顶面固定连接有粉笔插销。

优选的，所述固定杆的一端贯穿壳体的内腔并延伸至控制把手的表面。

优选的，所述教尺的正面通过齿条的表面啮合连接有第一齿轮。

优选的，所述壳体的侧面固定连接有第二双面背胶魔术贴。

优选的，所述滑槽的数量为两个，且两个滑槽以控制盒的正面竖直中线为对称轴对称设置在控制盒内腔的两侧。

优选的，所述卡杆的一端贯穿控制盒的内腔并延伸至伸缩弹簧的表面。

优选的，所述卡槽的数量为两个，且两个卡槽以固定板的正面水平中线为对称轴对称设置在固定板的侧面。

优选的，所述教尺的表面开设有长度刻痕。

有益效果

本实用新型提供了一种小学数学教学用多功能教学尺，具备以下有益效果：

1.该小学数学教学用多功能教学尺，通过设置壳体和尺孔，使教尺可以进出壳体，通过设置转轴、第一齿轮和第二齿轮，使控制把手转动时让第二齿轮啮合带动第一齿轮上的齿条上下移动，通过设置齿条和教尺，使齿条上下移动的同时带动教尺上下移动，通过设置教尺和长度刻痕，使教尺可以量出物品的长短，达到了控制教尺长短方便携带的效果。

2.该小学数学教学用多功能教学尺，通过设置控制按钮和伸缩弹簧，使按动控制按钮时伸缩弹簧控制卡杆伸缩出入卡槽，通过设置固定板和固定弹簧，使固定弹簧配合卡杆来控制固定板上下移动，通过设置滑槽、滑轨和滑轮，使滑轮通过连接杆带动固定块上下滑动，通过设置控制盒和控制盒孔，使固定块可以上下进出，通过设置固定块和固定板，使固定板上下移动的同时带动固定块也上下移动，通过设置三角板和三角板孔，使圆规转轴在三角板孔内活动转动，通过设置圆规支腿和粉笔插销，使粉笔可以插入粉笔插销内在黑板上画圆，达到了方便使用的效果。

附图说明

图1为本实用新型正剖结构示意图；

图2为本实用新型背视结构示意图；

图3为本实用新型图1中A处结构放大示意图；

图4为本实用新型图1中B处结构放大示意图。

图中：1壳体、2尺孔、3转轴槽、4转轴、5第一齿轮、6第二齿轮、7 固定杆、8控制把手、9齿条、10教尺、11教尺孔、12控制盒、13控制盒孔、 14通孔、15控制按钮、16伸缩弹簧、17滑槽、18滑轨、19滑轮、20连接杆、 21固定块、22固定板、23卡槽、24卡杆、25固定弹簧、26三角板、27三角板孔、28圆规转轴、29圆规支腿、30第一双面背胶魔术贴、31粉笔插销、 32第二双面背胶魔术贴、33长度刻痕。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学数学教学用多功能教学尺，包括壳体1，壳体1的侧面固定连接有第二双面背胶魔术贴32，壳体1的顶面开设有尺孔2，壳体1的内壁开设有转轴槽3，转轴槽3的内壁活动连接有转轴4，转轴4的表面固定连接有第一齿轮5，第一齿轮5的表面与第二齿轮6的表面啮合连接，第二齿轮6的内壁通过轴承固定连接有固定杆7，固定杆7的一端贯穿壳体1的内腔并延伸至控制把手8的表面，固定杆 7远离第二齿轮6的一端固定连接有控制把手8，第一齿轮5的表面啮合连接有齿条9，通过设置转轴4、第一齿轮5和第二齿轮6，使控制把手8转动时让第二齿轮6啮合带动第一齿轮5上的齿条9上下移动，齿条9的背面固定连接有教尺10，教尺10的表面开设有长度刻痕33，通过设置教尺10和长度刻痕34，使教尺10可以量出物品的长短，达到了可以控制教尺10长短的效果，教尺10的正面通过齿条9的表面啮合连接有第一齿轮5，通过设置壳体 1和尺孔2，使教尺10可以进出壳体1，通过设置齿条9和教尺10，使齿条9 上下移动的同时带动教尺1上下移动，教尺10的顶面开设有教尺孔11，教尺孔11的内壁固定连接有控制盒12，控制盒12的顶面开设有控制盒孔13，壳体1的侧面开设有通孔14，通孔14的内壁活动连接有控制按钮15，控制按钮15的侧面固定连接有伸缩弹簧16，控制盒12的内壁开设有滑槽17，滑槽 17的数量为两个，且两个滑槽17以控制盒12的正面竖直中线为对称轴对称设置在控制盒12内腔的两侧，滑槽17的内壁与滑轨18的内壁固定连接，滑轨18的表面与滑轮19的表面滑动连接，滑轮19的表面与连接杆20的背面固定连接，连接杆20远离滑轮19的一端固定连接有固定块21，通过设置滑槽17、滑轨18和滑轮19，使滑轮19通过连接杆20带动固定块21上下滑动，固定块21的底面固定连接有固定板22，通过设置控制盒12和控制盒孔13，使固定块21可以上下进出，通过设置固定块21和固定板22，使固定板22上下移动的同时带动固定块21也上下移动，固定板22的右侧开设有卡槽23，卡槽23的数量为两个，且两个卡槽23以固定板22的正面水平中线为对称轴对称设置在固定板22的侧面，卡槽23的内壁活动连接有卡杆24，通过设置控制按钮15和伸缩弹簧16，使按动控制按钮15时伸缩弹簧16控制卡杆24 伸缩出入卡槽23，卡杆24的一端贯穿控制盒12的内腔并延伸至伸缩弹簧16 的表面，卡杆24的侧面固定连接有伸缩弹簧16，固定板22的顶面固定连接有固定弹簧25，通过设置固定板22和固定弹簧25，使固定弹簧25配合卡杆 24来控制固定板22上下移动，固定弹簧25远离固定板22的一端固定连接有控制盒12，壳体1的侧面固定连接有三角板26，三角板26的表面开设有三角板孔27，通过设置三角板26和三角板孔27，使圆规转轴28在三角板孔27 内活动转动，三角板孔27的内壁固定连接有圆规转轴28，圆规转轴28的表面固定连接有圆规支腿29，圆规支腿29的侧面固定连接有第一双面背胶魔术贴30，圆规支腿29的顶面固定连接有粉笔插销31，通过设置圆规支腿29和粉笔插销31，使粉笔可以插入粉笔插销31内在黑板上画圆，达到了方便携带的效果。

工作原理：在使用该小学数学教学用多功能教学尺时，使用者通过转动控制把手8，控制把手8转动时让第二齿轮6啮合带动第一齿轮5上的齿条9 上下移动，当齿条9上下移动的同时带动教尺1上下移动，使教尺10可以上下移动，当需要画圆时，按动控制按钮15时伸缩弹簧16控制卡杆24伸缩出入卡槽23，当卡杆24弹出后进入远离固定块21的另一个卡槽时，固定块21 可以弹出对画图时进行支点的固定，通过设置圆规转轴28，使圆规转轴28带动圆规支腿29在三角板孔27内活动转动，然后转动圆规支腿29在黑板上进行画圆，达到了方便使用的效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种小学数学教学用多功能教学尺，包括壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)的顶面开设有尺孔(2)，所述壳体(1)的内壁开设有转轴槽(3)，所述转轴槽(3)的内壁活动连接有转轴(4)，所述转轴(4)的表面固定连接有第一齿轮(5)，所述第一齿轮(5)的表面与第二齿轮(6)的表面啮合连接，所述第二齿轮(6)的内壁通过轴承固定连接有固定杆(7)，所述固定杆(7)远离第二齿轮(6)的一端固定连接有控制把手(8)，所述第一齿轮(5)的表面啮合连接有齿条(9)，所述齿条(9)的背面固定连接有教尺(10)，所述教尺(10)的顶面开设有教尺孔(11)，所述教尺孔(11)的内壁固定连接有控制盒(12)，所述控制盒(12)的顶面开设有控制盒孔(13)，所述壳体(1)的侧面开设有通孔(14)，所述通孔(14)的内壁活动连接有控制按钮(15)，所述控制按钮(15)的侧面固定连接有伸缩弹簧(16)，所述控制盒(12)的内壁开设有滑槽(17)，所述滑槽(17)的内壁与滑轨(18)的内壁固定连接，所述滑轨(18)的表面与滑轮(19)的表面滑动连接，所述滑轮(19)的表面与连接杆(20)的背面固定连接，所述连接杆(20)远离滑轮(19)的一端固定连接有固定块(21)，所述固定块(21)的底面固定连接有固定板(22)，所述固定板(22)的右侧开设有卡槽(23)，所述卡槽(23)的内壁活动连接有卡杆(24)，所述卡杆(24)的侧面固定连接有伸缩弹簧(16)，所述固定板(22)的顶面固定连接有固定弹簧(25)，所述固定弹簧(25)远离固定板(22)的一端固定连接有控制盒(12)，所述壳体(1)的侧面固定连接有三角板(26)，所述三角板(26)的表面开设有三角板孔(27)，所述三角板孔(27)的内壁固定连接有圆规转轴(28)，所述圆规转轴(28)的表面固定连接有圆规支腿(29)，所述圆规支腿(29)的侧面固定连接有第一双面背胶魔术贴(30)，所述圆规支腿(29)的顶面固定连接有粉笔插销(31)。

2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述固定杆(7)的一端贯穿壳体(1)的内腔并延伸至控制把手(8)的表面。

3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述教尺(10)的正面通过齿条(9)的表面啮合连接有第一齿轮(5)。

4.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述壳体(1)的侧面固定连接有第二双面背胶魔术贴(32)。

5.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述滑槽(17)的数量为两个，且两个滑槽(17)以控制盒(12)的正面竖直中线为对称轴对称设置在控制盒(12)内腔的两侧。

6.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述卡杆(24)的一端贯穿控制盒(12)的内腔并延伸至伸缩弹簧(16)的表面。

7.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述卡槽(23)的数量为两个，且两个卡槽(23)以固定板(22)的正面水平中线为对称轴对称设置在固定板(22)的侧面。

8.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述教尺(10)的表面开设有长度刻痕(33)。

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