CN210652437U - 一种教学用演示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学用演示装置，涉及到教学用具领域，包括演示板，演示板的外侧固定连接有固定框，固定框的底部开设有限位滑槽，限位滑槽的内部活动连接有限位滑块，限位滑块的一端固定连接有放置盒，固定框的一侧中部固定安装有按钮开关，固定框的一侧开设有活动槽，活动槽的内部固定连接有电机，电机的顶端中部活动连接有丝杠，丝杠的顶端固定连接有轴承座，丝杠的外侧螺纹连接有第一滑动块，一滑动块的一端固定连接有擦拭辊。通过限位滑块能够使放置盒便于移动，从而提高放置盒的灵活性，通过滚珠能够降低限位滑槽和限位滑块之间的摩擦力，通过擦拭辊能够将清理演示板的表面，从而降低演示板的清理时间。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种教学用演示装置。
背景技术
目前，传统的高校或专业职业技术学校实验课程的教学通常采用老师在黑板上进行板书方式进行教学，教学过程中老师需要进行实验过程的口头描述，由于比较抽象，学生理解起来比较困难，教学效率低。
然而，经过分析发现，现有的教学用演示装置存在以下不足；其一：演示工具不具有书写区域，从而使学生难以理解，其二：当教师在演示板上书写时，不便于清理，因此，发明一种教学用演示装置来解决上述问题很有必要。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教学用演示装置，以解决上述背景技术中提出的演示工具不具有书写区域，从而使学生难以理解，当教师在演示板上书写时，不便于清理的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用演示装置，包括演示板，所述演示板的外侧固定连接有固定框，所述固定框的底部开设有限位滑槽，所述限位滑槽的内部活动连接有限位滑块，所述限位滑块的一端固定连接有放置盒，所述固定框的一侧中部固定安装有按钮开关；
所述固定框的一侧开设有活动槽，所述活动槽的内部固定连接有电机，所述电机的顶端中部活动连接有丝杠，所述丝杠的顶端固定连接有轴承座，所述丝杠的外侧螺纹连接有第一滑动块，所述第一滑动块的一端固定连接有擦拭辊，所述固定框的另一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部固定连接有滑杆，所述滑杆的中部设置有第二滑动块。
可选的，所述限位滑槽的内部开设有限位槽，所述限位槽的内部活动连接有滚珠；
所述滚珠的外侧与限位滑块的另一端活动连接。
可选的，所述擦拭辊的外侧与演示板的表面活动连接；
所述放置盒的一侧顶部与固定框的底部活动连接。
可选的，所述擦拭辊的另一端与第二滑动块的一端固定连接；
所述活动槽的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部与轴承座的外侧固定连接。
可选的，所述丝杠位于活动槽的内部；
所述第一滑动块的另一端与活动槽的内部活动连接。
可选的，所述第二滑动块的另一端与滑槽的内部活动连接；
所述滑杆的一端贯穿第二滑动块并与第二滑动块活动连接。
本实用新型的技术效果和优点：
1、本实用新型通过限位滑块能够使放置盒便于移动，从而提高放置盒的灵活性，通过滚珠能够降低限位滑槽和限位滑块之间的摩擦力，通过擦拭辊能够将清理演示板的表面，从而降低演示板的清理时间。
2、本实用新型通过电机、丝杠、轴承座和第一滑动块的配合设置，能够带动擦拭辊移动，从而能够提高擦拭辊的灵活性，通过滑杆能够防止第二滑动块倾斜，导致擦拭辊无法移动，从而提高擦拭辊的实用性。
附图说明
图1为本实用新型结构的主视示意图。
图2为本实用新型结构的放置盒结构的侧视示意图。
图3为本实用新型结构的主视剖视示意图。
图中：1、演示板；2、固定框；3、限位滑槽；4、限位滑块；5、放置盒；6、滚珠；7、按钮开关；8、擦拭辊；9、活动槽；10、电机；11、丝杠；12、轴承座；13、第一滑动块；14、滑槽；15、滑杆；16、第二滑动块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
本实用新型提供了如图1-3所示的一种教学用演示装置，由图1和图2所示，包括演示板1，演示板1的外侧固定连接有固定框2，固定框2的底部开设有限位滑槽3，限位滑槽3的内部开设有限位槽，限位槽的内部活动连接有滚珠6，通过滚珠6能够降低限位滑槽3和限位滑块4之间的摩擦力，滚珠6的外侧与限位滑块4的另一端活动连接，限位滑槽3的内部活动连接有限位滑块4，通过限位滑块4能够使放置盒5便于移动，从而提高放置盒5的灵活性，限位滑块4的一端固定连接有放置盒5，放置盒5的一侧顶部与固定框2的底部活动连接，固定框2的一侧中部固定安装有按钮开关7；
由图3所示，固定框2的一侧开设有活动槽9，活动槽9的顶端开设有固定槽，固定槽的内部与轴承座12的外侧固定连接，活动槽9的内部固定连接有电机10，电机10的顶端中部活动连接有丝杠11，丝杠11位于活动槽9的内部，丝杠11的顶端固定连接有轴承座12，丝杠11的外侧螺纹连接有第一滑动块13，第一滑动块13的另一端与活动槽9的内部活动连接，通过电机10、丝杠11、轴承座12和第一滑动块13的配合设置，能够带动擦拭辊8移动，从而能够提高擦拭辊8的灵活性，第一滑动块13的一端固定连接有擦拭辊8，擦拭辊8的外侧与演示板1的表面活动连接，擦拭辊8的另一端与第二滑动块16的一端固定连接，通过擦拭辊8能够将清理演示板1的表面，从而降低演示板1的清理时间，固定框2的另一侧开设有滑槽14，滑槽14的内部固定连接有滑杆15，滑杆15的一端贯穿第二滑动块16并与第二滑动块16活动连接，通过滑杆15能够防止第二滑动块16倾斜，导致擦拭辊8无法移动，从而提高擦拭辊8的实用性，滑杆15的中部设置有第二滑动块16，第二滑动块16的另一端与滑槽14的内部活动连接。
本实用工作原理：当演示板1书写的内容需要清理时，按压按钮开关7，通过按钮开关7能够启动电机10，通过电机10带动丝杠11转动，通过丝杠11带动第一滑动块13上下移动，通过第一滑动块13带动擦拭辊8上下移动，从而对演示板1的表面进行清理，从而节省上课时间，从而提高讲课效率。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种教学用演示装置，包括演示板（1），其特征在于：所述演示板（1）的外侧固定连接有固定框（2），所述固定框（2）的底部开设有限位滑槽（3），所述限位滑槽（3）的内部活动连接有限位滑块（4），所述限位滑块（4）的一端固定连接有放置盒（5），所述固定框（2）的一侧中部固定安装有按钮开关（7）；
所述固定框（2）的一侧开设有活动槽（9），所述活动槽（9）的内部固定连接有电机（10），所述电机（10）的顶端中部活动连接有丝杠（11），所述丝杠（11）的顶端固定连接有轴承座（12），所述丝杠（11）的外侧螺纹连接有第一滑动块（13），所述第一滑动块（13）的一端固定连接有擦拭辊（8），所述固定框（2）的另一侧开设有滑槽（14），所述滑槽（14）的内部固定连接有滑杆（15），所述滑杆（15）的中部设置有第二滑动块（16）。
2.根据权利要求1所述的一种教学用演示装置，其特征在于：
所述限位滑槽（3）的内部开设有限位槽，所述限位槽的内部活动连接有滚珠（6）；
所述滚珠（6）的外侧与限位滑块（4）的另一端活动连接。
3.根据权利要求1所述的一种教学用演示装置，其特征在于：
所述擦拭辊（8）的外侧与演示板（1）的表面活动连接；
所述放置盒（5）的一侧顶部与固定框（2）的底部活动连接。
4.根据权利要求1所述的一种教学用演示装置，其特征在于：
所述擦拭辊（8）的另一端与第二滑动块（16）的一端固定连接；
所述活动槽（9）的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部与轴承座（12）的外侧固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种教学用演示装置，其特征在于：
所述丝杠（11）位于活动槽（9）的内部；
所述第一滑动块（13）的另一端与活动槽（9）的内部活动连接。
6.根据权利要求1所述的一种教学用演示装置，其特征在于：
所述第二滑动块（16）的另一端与滑槽（14）的内部活动连接；
所述滑杆（15）的一端贯穿第二滑动块（16）并与第二滑动块（16）活动连接。
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