CN209691170U - 一种高校公共英语课程教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公布了一种高校公共英语课程教学展示装置，包括主板体和转动齿轮，所述主板体的顶端固定安装有把手，所述嵌套的内部镶嵌有书写板，所述书写板的两端皆固定安装有连接块，所述安装槽内腔的固定安装有连接套，所述主板体正面的右侧设置有展示槽，所述展示槽底端的主板体正面设置有放置槽，所述放置槽的内部从左至右依次设置有书写笔和板擦，所述主板体的背面设置有收纳槽。本实用新型携带更加方便，方便教师实现准备书写内容，同时还能减小装置体积，减小占用空间，使用的灵活性提升，从而提升装置的实用性，改变了对图片或纸张的固定方式，避免对图片照成破坏，使得图片可持续使用。

Description

一种高校公共英语课程教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种高校公共英语课程教学展示装置。

背景技术

随着科学的不断发展，社会的不断进步，人们对英语的越来越重视，高校公共英语在教学过程中常常采用展示装置进行辅助教学，高校上课教室不是固定的，而教学展示装置直接为架体和板体的组合结构，体积较大，携带不便，无法事先在装置上进行提前准备和书写，实用性降低，现有的展示装置书写板无法进行拆卸，无法拿出单独使用，降低使用的便捷性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高校公共英语课程教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的教学展示装置携带不便，书写板无法进行拆卸的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校公共英语课程教学展示装置，包括主板体和转动齿轮，所述主板体的顶端固定安装有把手，所述主板体的内部设置有安装槽，所述安装槽内腔的拐角处皆固定安装有嵌套，所述嵌套的内部镶嵌有书写板，所述书写板的两端皆固定安装有连接块，所述安装槽内腔的固定安装有连接套，所述主板体正面的右侧设置有展示槽，所述展示槽底端的主板体正面设置有放置槽，所述放置槽的内部从左至右依次设置有书写笔和板擦，所述主板体的背面设置有收纳槽，所述收纳槽背面设置有固定片，所述收纳槽与固定片之间安装有第一支撑杆，所述转动齿轮通过转轴与固定片连接，所述转动齿轮的外侧啮合有齿圈，所述主板体的背面通过转座安装有包套，所述包套的内部通过转轴安装有第二支撑杆。

优选的，所述连接块内嵌与连接套内部，所述连接块与连接套构成连接固定结构。

优选的，所述连接块的两侧皆设置镶嵌有第一摩擦片，所述连接套的内部粘贴有挤压片，所述连接套的内侧镶嵌有第二摩擦片。

优选的，所述展示槽内部的边角处皆固定安装有压片，所述展示槽左侧的主板体上安装有皮筋绳。

优选的，所述转动齿轮和齿圈构成传动结构，所述转动齿轮和齿圈皆设置有2组。

优选的，所述第一支撑杆包括第一外管、第二外管、磁环、螺纹套、内杆和螺纹柱，所述第一外管内部设置有内杆，所述内杆的左侧固定安装有第二外管，所述第二外管右侧与第一外管左侧皆粘贴有磁环，所述第一外管的内部镶嵌有螺纹套，所述内杆的右侧固定安装有螺纹柱。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高校公共英语课程教学展示装置设置有便于收纳存放的第一支撑杆和第二支撑杆，携带时可以将第一支撑杆和第二支撑杆收起，使得装置携带更加方便，方便教师实现准备书写内容，同时还能减小装置体积，减小占用空间。

设置有可拆卸式书写板，可以将书写板扣出单独使用，在书写板上书写时更加方便，单独进行展示，提升装置使用的灵活性，从而提升装置的实用性。

设置有展示槽、压片和皮筋绳，在进行图片或纸张展示时，改变了对图片或纸张的固定方式，避免对图片照成破坏，使得图片可持续使用。

附图说明

图1是本实用新型的结构正视示意图；

图2是本实用新型的结构背视示意图；

图3是图1中A的放大示意图；

图4是本实用新型的连接套和第二摩擦片的结构侧视剖面示意图；

图5是本实用新型的第一支撑杆的结构正视剖面示意图；

图6是本实用新型的包套和第二支撑杆的结构仰视剖面示意图。

图中：1、主板体；2、把手；3、安装槽；4、嵌套；5、书写板；6、连接块；7、第一摩擦片；8、连接套；9、挤压片；10、第二摩擦片；11、展示槽；12、压片；13、皮筋绳；14、放置槽；15、板擦；16、书写笔；17、收纳槽；18、固定片；19、第一支撑杆；1901、第一外管；1902、第二外管；1903、磁环；1904、螺纹套；1905、内杆；1906、螺纹柱；20、转动齿轮；21、齿圈；22、包套；23、第二支撑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供的一种实施例：一种高校公共英语课程教学展示装置，包括主板体1和转动齿轮20，主板体1的顶端固定安装有把手2，主板体1的内部设置有安装槽3，安装槽3内腔的拐角处皆固定安装有嵌套4，嵌套4的内部镶嵌有书写板5。

书写板5的两端皆固定安装有连接块6，连接块6的两侧皆设置镶嵌有第一摩擦片7，安装槽3内腔的固定安装有连接套8，连接套8的内部粘贴有挤压片9，挤压片9的提升了连接块6顶面与连接套8之间的压力，连接块6进入连接套8时，挤压片9收到挤压而变形，变形后的挤压片9对连接块6产生加大的压力，加强安装的稳固性，连接套8的内侧镶嵌有第二摩擦片10，第一摩擦片7和第二摩擦片10皆设有粗糙的摩擦面，增大连接块6与连接套8之间的摩擦力，避免书写板5从安装槽3内部滑脱，连接块6内嵌与连接套8内部，连接块6与连接套8构成连接固定结构。

主板体1正面的右侧设置有展示槽11，展示槽11内部的边角处皆固定安装有压片12，展示槽11左侧的主板体1上安装有皮筋绳13，首先将图片放入展示槽11内部，并将图片的直角端对应插入压片12与展示槽11之间，最后水平拉直皮筋绳13，并将皮筋绳13扣上，改变了对图片或纸张的固定方式，且不易对图片内部进行遮挡，加强展示的便捷性，避免对图片照成破坏，使得图片可持续使用。

展示槽11底端的主板体1正面设置有放置槽14，放置槽14的内部从左至右依次设置有书写笔16和板擦15，板擦15方便书写，书写笔16方便对书写板5进行擦拭。

主板体1的背面设置有收纳槽17，收纳槽17内部设置有锁紧片和旋钮，方便对转动齿轮20进行固定，收纳槽17背面设置有固定片18，收纳槽17与固定片18之间安装有第一支撑杆19，第一支撑杆19包括第一外管1901、第二外管1902、磁环1903、螺纹套1904、内杆1905和螺纹柱1906，第一外管1901内部设置有内杆1905，内杆1905的左侧固定安装有第二外管1902，第二外管1902右侧与第一外管1901左侧皆粘贴有磁环1903，第一外管1901的内部镶嵌有螺纹套1904，内杆1905的右侧固定安装有螺纹柱1906，接着用力拉动第二外管1902，使得磁环1903相互分离，最后转动第二外管1902，使得内杆1905尾端的螺纹柱1906与螺纹套1904螺纹连接，转动齿轮20通过转轴与固定片18连接，转动齿轮20的外侧啮合有齿圈21，齿圈21套接在第一支撑杆19的转轴上，齿圈21转动时带动第一支撑杆19转动，转动齿轮20和齿圈21构成传动结构，简化操作，且控制合理，转动齿轮20和齿圈21皆设置有2组，转动一个转动齿轮20，使得两个第一支撑杆19都能进行转动，主板体1的背面通过转座安装有包套22，包套22的内部通过转轴安装有第二支撑杆23，转动第二支撑杆23，使得第二支撑杆23由水平放置转动为竖直放置，接着向外拉动第二支撑杆23，使得第二支撑杆23在包套22内部竖直方向上进行转动，方便对第二支撑杆23进行收纳，加强携带的放便性。

工作原理：使用前，首先教师解除2个转动齿轮20的锁止状态，接着顺时针转动左一转动齿轮20，转动齿轮20带动左侧的第一支撑杆19逆时针转动，同时左一转动齿轮20带动右一转动齿轮20逆时针转动，右一转动齿轮20通过齿圈21带动右侧的第一支撑杆19顺时针转动，使得两端的第一支撑杆19皆向下转动，转动到合适位置时，将转动齿轮20进行挤压固定，接着用力拉动第二外管1902，使得磁环1903相互分离，最后转动第二外管1902，使得内杆1905尾端的螺纹柱1906与螺纹套1904螺纹连接，接着转动第二支撑杆23，使得第二支撑杆23由水平放置转动为竖直放置，接着向外拉动第二支撑杆23，使得第二支撑杆23在包套22内部竖直方向上进行转动，使得两个第一支撑杆19与第二支撑杆23构成三角支撑架式结构，最后即可正常使用装置。

书写时，首先将放置槽14内的板擦15取出，并使用板擦15在书写板5上进行书写，当需要进行较多的内容的书写或单独展示书写板5上书写的内容时，单手抵住书写板5背面，并用力将书写板5从安装槽3内部挤出，使得连接块6在连接套8内部向外移动，第二摩擦片10渐渐展开，第二摩擦片10与第一摩擦片7之间发生相对滑动，最终书写板5与嵌套4分离，书写板5被取出，操作简单，使用便捷。

需要展示图片时，首先将图片放入展示槽11内部，并将图片的直角端对应插入压片12与展示槽11之间，最后水平拉直皮筋绳13，并将皮筋绳13扣上。

使用完毕后，首先将第二支撑杆23收起，接着将第一支撑杆19进行收缩，然后转动转动齿轮20使得第一支撑杆19进入收纳槽17内部，最后提起把手2，将整齐装置进行携带。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种高校公共英语课程教学展示装置，包括主板体(1)和转动齿轮(20)，其特征在于：所述主板体(1)的顶端固定安装有把手(2)，所述主板体(1)的内部设置有安装槽(3)，所述安装槽(3)内腔的拐角处皆固定安装有嵌套(4)，所述嵌套(4)的内部镶嵌有书写板(5)，所述书写板(5)的两端皆固定安装有连接块(6)，所述安装槽(3)内腔的固定安装有连接套(8)，所述主板体(1)正面的右侧设置有展示槽(11)，所述展示槽(11)底端的主板体(1)正面设置有放置槽(14)，所述放置槽(14)的内部从左至右依次设置有书写笔(16)和板擦(15)，所述主板体(1)的背面设置有收纳槽(17)，所述收纳槽(17)背面设置有固定片(18)，所述收纳槽(17)与固定片(18)之间安装有第一支撑杆(19)，所述转动齿轮(20)通过转轴与固定片(18)连接，所述转动齿轮(20)的外侧啮合有齿圈(21)，所述主板体(1)的背面通过转座安装有包套(22)，所述包套(22)的内部通过转轴安装有第二支撑杆(23)。

2.根据权利要求1所述的一种高校公共英语课程教学展示装置，其特征在于：所述连接块(6)内嵌与连接套(8)内部，所述连接块(6)与连接套(8)构成连接固定结构。

3.根据权利要求1所述的一种高校公共英语课程教学展示装置，其特征在于：所述连接块(6)的两侧皆设置镶嵌有第一摩擦片(7)，所述连接套(8)的内部粘贴有挤压片(9)，所述连接套(8)的内侧镶嵌有第二摩擦片(10)。

4.根据权利要求1所述的一种高校公共英语课程教学展示装置，其特征在于：所述展示槽(11)内部的边角处皆固定安装有压片(12)，所述展示槽(11)左侧的主板体(1)上安装有皮筋绳(13)。

5.根据权利要求1所述的一种高校公共英语课程教学展示装置，其特征在于：所述转动齿轮(20)和齿圈(21)构成传动结构，所述转动齿轮(20)和齿圈(21)皆设置有2组。

6.根据权利要求1所述的一种高校公共英语课程教学展示装置，其特征在于：所述第一支撑杆(19)包括第一外管(1901)、第二外管(1902)、磁环(1903)、螺纹套(1904)、内杆(1905)和螺纹柱(1906)，所述第一外管(1901)内部设置有内杆(1905)，所述内杆(1905)的左侧固定安装有第二外管(1902)，所述第二外管(1902)右侧与第一外管(1901)左侧皆粘贴有磁环(1903)，所述第一外管(1901)的内部镶嵌有螺纹套(1904)，所述内杆(1905)的右侧固定安装有螺纹柱(1906)。