CN208740277U - 电子课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其涉及一种电子课桌，包括桌板、电子书写板、支撑架、第一伸缩杆、第二伸缩杆和主控板，主控板设于桌板内，电子书写板嵌设于桌板的顶部并与主控板电性连接，桌板的侧部设有与主控板电性连接的服务器接口、电源接口和电源键；支撑架包括前端和后端，第一伸缩杆固定于支撑架的前端，且第一伸缩杆的顶部铰接于桌板底部，第二伸缩杆固定于支撑架的后端，且第二伸缩杆的顶部铰接于桌板底部，这样可使得桌板可相对于第一伸缩杆转动而呈倾斜状态，从而使得学生可根据自身的需要调节桌板倾斜的角度，学生可以很好地保持其身体的姿态进行学习，学生使用更舒适，有效地减少了学生出现亚健康的情况，市场应用前景极佳。

Description

电子课桌

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其涉及一种电子课桌。

背景技术

现在的课堂学习一般是学生坐在课桌前使用纸质的课本并使用笔在课本上做记录进行学习，课桌一般都在桌面下设置一个抽屉，然后学生将书放抽屉里，桌面用于书写，其功能单一，并且使用纸质课本也会产生巨大的资源浪费，随着科技的发展，以及人们保护环境、节约资源的意思不断增强，现在课堂学习也逐渐倾向于电子化学习的方式，即改变以前坐在课桌前使用纸质的课本并使用笔在课本上做记录进行学习的情况，使用电子课桌代替纸质课本和旧式的课桌，但是现在到的电子课桌其桌板一般是固定平铺的，学生在使用时需低头或趴着，这样趴着容易影响学生的体型发育，头低的太下也会影响学生的视力。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种电子课桌，旨在解决现有技术中的电子课桌使用时会影响学生身心健康的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种电子课桌，包括桌板、支撑架、电子书写板、第一伸缩杆、第二伸缩杆和主控板，所述主控板设于所述桌板内，所述电子书写板嵌设于所述桌板的顶部并与所述主控板电性连接，所述桌板的侧部设有与所述主控板电性连接的服务器接口、电源接口和电源键；

所述支撑架包括前端和后端，所述第一伸缩杆固定于所述支撑架的前端，且所述第一伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部，所述第二伸缩杆固定于所述支撑架的后端，且所述第二伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部。

优选地，所述第一伸缩杆的顶部设有轴承，所述桌板的底部与所述第一伸缩杆连接的一侧设有多个转动环，各所述转动环与所述轴承通过转轴串接。

优选地，所述第二伸缩杆的顶部设有回转球，所述桌板的底部与所述第二伸缩杆连接的一侧开设有回转腔，所述回转球连接于所述回转腔内。

优选地，所述电子课桌还包括触摸显示屏，所述触摸显示屏嵌设于所述桌板的顶部且与所述主控板电性连接，且所述触摸显示屏位于所述电子书写板的侧方。

优选地，所述桌板上还设有距离传感器，所述距离传感器与所述主控板电性连接。

优选地，所述桌板上还设有摄像头，所述摄像头与所述主控板电性连接。

优选地，所述第一伸缩杆和所述第二伸缩杆均为手动伸缩杆或电动伸缩杆。

优选地，所述桌板上还开设有至少一个置物槽。

优选地，所述电子课桌还包括触控笔，所述触控笔能够卡接于所述置物槽内。

优选地，所述支撑架的底部设有多个转动组件，各所述转动组件均包括万向轮和锁止件，所述万向轮设置于所述第一伸缩杆和所述第二伸缩杆的底部，所述锁止件连接于所述万向轮的外侧以用于锁付所述万向轮。

本实用新型的有益效果：本实用新型的电子课桌，通过将桌板前端的底部铰接在第一伸缩杆的顶部，将桌板后端的底部与第二伸缩杆的顶部铰接，这样可通过调节第一伸缩杆和第二伸缩杆之间相对伸缩的高度，使得桌板可相对于第一伸缩杆转动而呈倾斜状态，从而使得学生可根据自身的需要调节桌板倾斜的角度，如此学生在使用电子课桌时，不仅不需低头看电子书写板，也不需要趴在桌板上对着电子书写板，可以很好地保持其身体的姿态进行学习，学生使用更舒适，进而不仅提升了学生学习的效率和积极性，也有效地减少了学生出现亚健康的情况，市场应用前景极佳。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的电子课桌的结构示意图一；

图2为本实用新型实施例提供的电子课桌的结构示意图二；

图3为本实用新型实施例提供的电子课桌的侧视结构示意图；

图4为本实用新型实施例提供的电子课桌的桌板的结构示意图。

其中，图中各附图标记：

10—桌板 11—服务器接口 12—电源接口

13—电源键 14—转动环 15—回转腔

16—距离传感器 17—摄像头 18—置物槽

20—电子书写板 30—第一伸缩杆 31—轴承

40—第二伸缩杆 41—回转球 50—触摸显示屏

60—转轴 70—转动组件 71—万向轮

72—锁止件 80—连接板 90—支撑架。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图1～4描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1～4所示，本实用新型实施例提供了一种电子课桌，包括电子书写板20、支撑架90、主控板、桌板10、第一伸缩杆30和第二伸缩杆40，所述主控板设于所述桌板10内，所述电子书写板20嵌设于所述桌板10的顶部并与所述主控板电性连接，所述桌板10的侧部设有与所述主控板电性连接的服务器接口11、电源接口12和电源键13；

所述支撑架90包括前端和后端，所述第一伸缩杆30固定于所述支撑架90的前端，且所述第一伸缩杆30的顶部铰接于所述桌板10底部，所述第二伸缩杆40固定于所述支撑架90的后端，且所述第二伸缩杆40的顶部铰接于所述桌板10底部。

具体地，本实用新型实施例的电子课桌，通过将桌板10前端的底部铰接在第一伸缩杆30的顶部，将桌板10后端的底部与第二伸缩杆40的顶部铰接，这样可通过调节第一伸缩杆30和第二伸缩杆40之间相对伸缩的高度，使得桌板10可相对于第一伸缩杆30转动而呈倾斜状态，从而使得学生可根据自身的需要调节桌板10倾斜的角度，如此学生在使用电子课桌时，不仅不需低头看电子书写板20，也不需要趴在桌板10上对着电子书写板20，可以很好地保持其身体的姿态进行学习，学生使用更舒适，进而不仅提升了学生学习的效率和积极性，也有效地减少了学生出现亚健康的情况，市场应用前景极佳。

进一步地，通过将电子书写板20应用于课堂学习，即通过在桌板10的上表面开设一个空槽，使得电子书写板20安装于空槽内；服务器接口11通过电线与服务器连接后，教研人员在讲台上将教学内容投影于投影布上，学生坐在课桌前电子书写板20进行学习并做好笔记，然后通过服务器上传到云端的个人账号，实现电子化学习，从而学生可以随时随地登录自己的学习账号进行新的学习或针对性进行薄弱知识点的复习，不仅使用方便，而且也实现无纸化的学习，节约资源。

更进一步地，学生在该电子课桌前，第一伸缩杆30设有两个，且两个第一伸缩杆30分别设置于桌板10前端(靠近学生该侧)的底部的两个角端；同样的，第二伸缩杆40设有两个，且两个第二伸缩杆40分别设置于桌板10后端(远离学生该侧)的底部的两个角端，从而使得电子课桌整体平稳，且各部分受力均匀。

本实施例中，如图1～3所示，所述第一伸缩杆30的顶部设有轴承31，所述桌板10的底部与所述第一伸缩杆30连接的一侧还设有多个转动环14，各所述转动环14与所述轴承31通过转轴60串接。具体地，两个第一伸缩杆30，通过在两个第一伸缩杆30的顶部均设置轴承31，且使得两轴承31的中心线重合，然后在桌板10该侧的底部并排地设置多个转动环14，使得各转动环14的中心线重合，转轴60的直径与两轴承31和各转动环14的直径相适配，从而转轴60可转接于两轴承31和各转动环14内，实现桌板10与第一伸缩杆30的铰接。

本实施例中，如图3～4所示，所述第二伸缩杆40的顶部设有回转球41，所述桌板10的底部与所述第二伸缩杆40连接的一侧开设有回转腔15，所述回转球41连接于所述回转腔15内。具体地，为便于桌板10的后端易于升起，从而使得桌板10朝向学生的面部倾斜，而桌板10的过程中第二伸缩杆40的顶部与桌板10之间也会发生相对转动，因此，在第二伸缩杆40的顶部设有回转球41，同时在该侧桌板10的底部对应地开设回转腔15，使得回转腔15可相对于回转球41无死角地转动，从而消除桌板10与第二伸缩杆40之间连接的死角，易于倾斜，不会被卡死。

进一步地，为提升该电子课桌的结构强度，在桌板10后端的一侧和学生左右相对的两侧设置连接板80，以使得连接板80连接于两第二伸缩杆40之间的下部和连接于桌板10左右相对的两侧上相邻的第一伸缩杆30和第二伸缩杆40之间的下部，进而提高本实用新型实施例的电子课桌的使用寿命。

本实施例中，如图2所示，所述电子课桌还包括触摸显示屏50，所述触摸显示屏50嵌设于所述桌板10的顶部且与所述主控板电性连接，且所述触摸显示屏50位于所述电子书写板20的侧方。具体地，通过在桌板10的上表面开设一个空槽，使得触摸显示屏50安装于空槽内，通过设置一个触摸显示屏50，有效地切分出了学习与交流的窗口，学生可边通过电子书写板20学习，边通过触摸显示屏50教研人员交流，实现无障碍的学习，大大地提升了学习的效率。

本实施例中，如图2所示，所述桌板10上还设有距离传感器16，所述距离传感器16与所述主控板电性连接。具体地，具体地，在学生处于学习状态时，距离传感器16用于实时感受学生的头部与电子书写板20之间的距离，当学生头部与电子书写板20之间的距离太近时，距离传感器16发出提示信息，提醒学生应该适度地与电子书写板20保持距离，以保护视力；或学生因睡觉而趴在桌上时，距离传感器16以震动的方式发出提示信息，提醒学生需提起精神，保持学习状态。

本实施例中，如图2所示，所述桌板10上还设有摄像头17，所述摄像头17与所述主控板电性连接。具体地，当学生有疑问需要与教研人员交流时，可通过摄像头17实现与教研人员实时交流。

本实施例中，如图1～3所示，所述第一伸缩杆30和所述第二伸缩杆40均为手动伸缩杆或电动伸缩杆。具体地，通过手动或电动控制第一伸缩杆30和所述第二伸缩杆40的收缩，不仅使用方便，而且易于调节和控制。

本实施例中，如图2所示，所述桌板10上还开设有至少一个置物槽18。具体地，通过在桌板10的侧部开设置物槽18，以便于学生在学习的过程中易于放置各类文具。

本实施例中，所述电子课桌还包括触控笔，所述触控笔能够卡接于所述置物槽18内。具体地，触控笔可使得学生在电子书写板20上流利地进行书写，并且通过将触控笔卡接于置物槽18内可有效防止触控笔在不使用时放在桌板10上不易掉落。

本实施例中，如图1～3所示，所述支撑架90的底部设有多个转动组件70，各所述转动组件70均包括万向轮71和锁止件72，所述万向轮71设置于所述第一伸缩杆30和所述第二伸缩杆40的底部，所述锁止件72连接于所述万向轮71的外侧以用于锁付所述万向轮71。具体地，通过在各脚支架的下端设置万向轮71，同时万向轮71可通过锁止件72控制，锁止件72上设有刹车片，即当锁止件72打开时，刹车片与万向轮71之间存在间隙，此时万向轮71可自由转动，当锁止件72关闭时，刹车片与万向轮71抵接，万向轮71无法转动，从而在需要移动电子课桌时，只需将锁止件72打开，当需要将电子课桌固定在某一地方时，只需要锁止件72关闭，使用方便，学生体验好。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种电子课桌，其特征在于：包括桌板、支撑架、电子书写板、第一伸缩杆、第二伸缩杆和主控板，所述主控板设于所述桌板内，所述电子书写板嵌设于所述桌板的顶部并与所述主控板电性连接，所述桌板的侧部设有与所述主控板电性连接的服务器接口、电源接口和电源键；

所述支撑架包括前端和后端，所述第一伸缩杆固定于所述支撑架的前端，且所述第一伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部，所述第二伸缩杆固定于所述支撑架的后端，且所述第二伸缩杆的顶部铰接于所述桌板底部。

2.根据权利要求1所述的电子课桌，其特征在于：所述第一伸缩杆的顶部设有轴承，所述桌板的底部与所述第一伸缩杆连接的一侧设有多个转动环，各所述转动环与所述轴承通过转轴串接。

3.根据权利要求1所述的电子课桌，其特征在于：所述第二伸缩杆的顶部设有回转球，所述桌板的底部与所述第二伸缩杆连接的一侧开设有回转腔，所述回转球连接于所述回转腔内。

4.根据权利要求1所述的电子课桌，其特征在于：所述电子课桌还包括触摸显示屏，所述触摸显示屏嵌设于所述桌板的顶部且与所述主控板电性连接，且所述触摸显示屏位于所述电子书写板的侧方。

5.根据权利要求1所述的电子课桌，其特征在于：所述桌板上还设有距离传感器，所述距离传感器与所述主控板电性连接。

6.根据权利要求1所述的电子课桌，其特征在于：所述桌板上还设有摄像头，所述摄像头与所述主控板电性连接。

7.根据权利要求1～6任一项所述的电子课桌，其特征在于：所述第一伸缩杆和所述第二伸缩杆均为手动伸缩杆或电动伸缩杆。

8.根据权利要求1～6任一项所述的电子课桌，其特征在于：所述桌板上还开设有至少一个置物槽。

9.根据权利要求8所述的电子课桌，其特征在于：所述电子课桌还包括触控笔，所述触控笔能够卡接于所述置物槽内。

10.根据权利要求1～6任一项所述的电子课桌，其特征在于：所述支撑架的底部设有多个转动组件，各所述转动组件均包括万向轮和锁止件，所述万向轮设置于所述第一伸缩杆和所述第二伸缩杆的底部，所述锁止件连接于所述万向轮的外侧以用于锁付所述万向轮。