CN208596461U - 一种语文教学辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种语文教学辅助装置，所述底座上设置有支架，且支架有两根，且两根支架分别设置在底座的两端位置，所述支架的内部开设有滑槽一，展示架的两端滑动连接在支架的滑槽一内，且位于滑槽一内的展示架的上表面上通过焊接连接有缆绳，缆绳的另一端固定设置在绞盘上，所述支架的顶部横梁内设置有转轴，且绞盘通过键连接固定设置在转轴上，且转轴的一端设置在贯穿横梁并设置横梁的外部，且位于横梁外部的转轴上固定连接有旋钮，且在横梁的顶部开设有螺纹孔，所述展示架上开设有滑槽二和滑槽三，且滑槽二和滑槽三在展示架上并排排列，且在滑槽二和滑槽三内分别滑动连接有展示板。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教育领域，具体是一种语文教学辅助装置。
背景技术
在语文教学中，教师通常需要进行大量的板书，而由于课堂时间有限，故许多教师在课前会将授课内容预先写于便携式小黑板之类的教学辅助装置上，而传统的的便携式小黑板由于板面面积的限制，往往不能满足板书的需要，同时在语文教学中，经常需要进行对比教学，而只使用一块板面进行对比，则会导致对比效果不够生动，教学效果较差，而且由于其只能挂在讲台上不能移动，机动性较差，而对于光线较暗时，不能满足授课需要。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种语文教学辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种语文教学辅助装置，包括底座、隔间、工具放置箱、支架、滑槽一、缆绳、旋钮、绞盘、紧固螺栓、转轴、LED灯、展示架、滑槽二、展示板和滑槽三，所述底座上设置有支架，且支架有两根，且两根支架分别设置在底座的两端位置，所述支架的内部开设有滑槽一，展示架的两端滑动连接在支架的滑槽一内，且位于滑槽一内的展示架的上表面上通过焊接连接有缆绳，缆绳的另一端固定设置在绞盘上，所述支架的顶部横梁内设置有转轴，且绞盘通过键连接固定设置在转轴上，且转轴的一端设置在贯穿横梁并设置横梁的外部，且位于横梁外部的转轴上固定连接有旋钮，且在横梁的顶部开设有螺纹孔，所述紧固螺栓通过螺纹连接设置在横梁上，且紧固螺栓的螺纹末端在横梁内与转轴的弧形面相抵，且在横梁的还设有LED灯，所述展示架上开设有滑槽二和滑槽三，且滑槽二和滑槽三在展示架上并排排列，且在滑槽二和滑槽三内分别滑动连接有展示板，所述支架两侧的底座上还设有工具放置箱，且底座的内部为空腔结构，在空腔内设置有若干个隔间。
作为本实用新型进一步的方案：所述底座的底部设置有导向轮，且导向轮有四个，四个导向轮分别设置在底座的四个边角上。
作为本实用新型再进一步的方案：所述支架的侧面上开设有矩形槽。
作为本实用新型再进一步的方案：所述缆绳为钢制材料制成。
作为本实用新型再进一步的方案：所述绞盘有两个，且两个绞盘分别设置在转轴的两端。
作为本实用新型再进一步的方案：所述紧固螺栓有两个，且两个紧固螺栓分别设置在横梁的两端。
作为本实用新型再进一步的方案：所述滑槽二与滑槽三的结构完全一致。
作为本实用新型再进一步的方案：所述展示板在水平方向上的长度为展示架在水平方向上长度的一半。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，构造新颖，设计合理，老师通过将授课内容预先写在展示板上，通过将展示板滑动设置在展示架的滑槽内，从而辅助授课老师进行教学，提高教学效果，同时当授课内容较多时，可同时在展示架上设置多块展示板，使得辅助装置实用性更强，便于进行对比教学，提高教学质量，同时通过在底座上设置导向轮，便于展示装置的移动，提高装置的机动性，提高装置辅助教学效果。
附图说明
图1为一种语文教学辅助装置的结构示意图。
图2为一种语文教学辅助装置中展示架滑槽的结构示意图。
图3为一种语文教学辅助装置中矩形槽的结构示意图。
图4为一种语文教学辅助装置中支架俯视图的结构示意图。
图中：底座1、导向轮2、隔间3、工具放置箱4、支架5、滑槽一6、缆绳7、旋钮8、绞盘9、紧固螺栓10、转轴11、LED灯12、展示架13、滑槽二14、展示板15、滑槽三16、矩形槽17。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种语文教学辅助装置，包括底座1、导向轮2、隔间3、工具放置箱4、支架5、滑槽一6、缆绳7、旋钮8、绞盘9、紧固螺栓10、转轴11、LED灯12、展示架13、滑槽二14、展示板15、滑槽三16和矩形槽17，所述底座 1上设置有支架5，且支架5有两根，且两根支架5分别设置在底座1的两端位置，通过支架5对展示架13进行固定。
所述支架5的内部开设有滑槽一6，展示架13的两端滑动连接在支架5的滑槽一6内，展示架13在滑槽一6内滑动，使展示架13在支架5上的移动更加稳定，且位于滑槽一6 内的展示架13的上表面上通过焊接连接有缆绳7，缆绳7的另一端固定设置在绞盘9上，通过缆绳7调整展示架13的高度，提高辅助装置的展示效果。
所述支架5的顶部横梁内设置有转轴11，且绞盘9通过键连接固定设置在转轴11上，且转轴11的一端设置在贯穿横梁并设置横梁的外部，且位于横梁外部的转轴11上固定连接有旋钮8，且在横梁的顶部开设有螺纹孔，通过旋转旋钮8带动展示架13对展示板15 的高度进行快速调整，使展示板15的展示视角更好。
所述紧固螺栓10通过螺纹连接设置在横梁上，且紧固螺栓10的螺纹末端在横梁内与转轴11的弧形面相抵，且在横梁的还设有LED灯12，当展示架13的位置调整好后，通过紧固螺栓10对展示架13进行锁紧固定，使展示架13更加稳定。
所述展示架13上开设有滑槽二14和滑槽三16，且滑槽二14和滑槽三16在展示架13上并排排列，且在滑槽二14和滑槽三16内分别滑动连接有展示板15，通过设计滑槽二14和滑槽三16，提高展示板15展示的数量，便于教学中展示板15进行对比教学。
所述支架5两侧的底座1上还设有工具放置箱4，用以放置教学用具，且底座1的内部为空腔结构，在空腔内设置有若干个隔间3，便于放置展示板15。
所述底座1的底部设置有导向轮2，且导向轮2有四个，四个导向轮2分别设置在底座1的四个边角上，便于展示装置的移动，提高展示装置的机动性。
所述支架5的侧面上开设有矩形槽17，通过矩形槽17将展示板15上接到展示架13的滑槽内。
所述缆绳7为钢制材料制成，使缆绳7更加牢固。
所述绞盘9有两个，且两个绞盘9分别设置在转轴11的两端，使缆绳7拉动展示架13更加稳定。
所述紧固螺栓10有两个，且两个紧固螺栓10分别设置在横梁的两端，使固定更加牢固。
所述滑槽二14与滑槽三16的结构完全一致。
所述展示板15在水平方向上的长度为展示架13在水平方向上长度的一半，便于滑槽二14与滑槽三16内的展示板15对比教学。
本实用新型的工作原理是：老师通过将授课内容预先写在展示板15上，通过将展示板15滑动设置在展示架13的滑槽内，从而辅助授课老师进行教学，同时当授课内容较多时，通过在展示架13上设计滑槽二14和滑槽三16，提高展示板15展示的数量，便于教学中展示板15进行对比教学，通过旋转旋钮8带动展示架13对展示板15的高度进行快速调整，使展示板15的展示视角更好，同时通过在底座1上设置导向轮2，便于展示装置的移动，提高装置的机动性，提高装置辅助教学效果。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种语文教学辅助装置，包括底座(1)、隔间(3)、工具放置箱(4)、支架(5)、滑槽一(6)、缆绳(7)、旋钮(8)、绞盘(9)、紧固螺栓(10)、转轴(11)、LED灯(12)、展示架(13)、滑槽二(14)、展示板(15)和滑槽三(16)，其特征在于，所述底座(1)上设置有支架(5)，且支架(5)有两根，且两根支架(5)分别设置在底座(1)的两端位置，所述支架(5)的内部开设有滑槽一(6)，展示架(13)的两端滑动连接在支架(5)的滑槽一(6)内，且位于滑槽一(6)内的展示架(13)的上表面上通过焊接连接有缆绳(7)，缆绳(7)的另一端固定设置在绞盘(9)上，所述支架(5)的顶部横梁内设置有转轴(11)，且绞盘(9)通过键连接固定设置在转轴(11)上，且转轴(11)的一端设置在贯穿横梁并设置横梁的外部，且位于横梁外部的转轴(11)上固定连接有旋钮(8)，且在横梁的顶部开设有螺纹孔，所述紧固螺栓(10)通过螺纹连接设置在横梁上，且紧固螺栓(10)的螺纹末端在横梁内与转轴(11)的弧形面相抵，且在横梁的还设有LED灯(12)，所述展示架(13)上开设有滑槽二(14)和滑槽三(16)，且滑槽二(14)和滑槽三(16)在展示架(13)上并排排列，且在滑槽二(14)和滑槽三(16)内分别滑动连接有展示板(15)，所述支架(5)两侧的底座(1)上还设有工具放置箱(4)，且底座(1)的内部为空腔结构，在空腔内设置有若干个隔间(3)。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助装置，其特征在于，所述底座(1)的底部设置有导向轮(2)，且导向轮(2)有四个，四个导向轮(2)分别设置在底座(1)的四个边角上。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助装置，其特征在于，所述支架(5)的侧面上开设有矩形槽(17)。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助装置，其特征在于，所述缆绳(7)为钢制材料制成。
5.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助装置，其特征在于，所述绞盘(9)有两个，且两个绞盘(9)分别设置在转轴(11)的两端。
6.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助装置，其特征在于，所述紧固螺栓(10) 有两个，且两个紧固螺栓(10)分别设置在横梁的两端。
7.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助装置，其特征在于，所述滑槽二(14)与滑槽三(16)的结构完全一致。
8.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助装置，其特征在于，所述展示板(15)在水平方向上的长度为展示架(13)在水平方向上长度的一半。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN110675661A (zh) * | 2019-11-14 | 2020-01-10 | 南京林业大学 | 一种便于评改的景观设计教学展示架 |
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2018
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