CN1598893A - 数码互动实验室 - Google Patents

Abstract

数码互动实验室，由教师主控台：包括教师主控机、图像采集装置、图像输出装置及语音设备；学生受控台：包括学生机、图像采集装置及语音设备；网络交换机及一个以上的画面处理器组成。本系统可进行生物、物理和化学实验课的互动教学，实时传输和广播各种成像设备的活动图像并能对图像进行保存，监视各个学生端图像采集装置下的图像，监视学生机运行状态并对其操作行为进行控制，指导学生观察显微图像和各种理科实验的操作过程，与学生进行语音、文字及图像的互动式交流，可对图像进行多种分析和处理，实现教师的电子化备课以及学生的无纸化作业，可对实验室的各种信息进行系统管理并能自定义实验报告格式，提供物理和化学的仿真实验平台。

Description

数码互动实验室

技术领域

本发明涉及用于中学和大学理科实验室进行互动教学的手段和方法，是一种把电子技术、网络技术、现代数码技术和传统显微技术相结合的新型的理科实验互动教学系统。

背景技术

目前实验室教学普遍采用的方法有两种：1、采用多媒体和投影仪与传统教学相结合的模式。2、采用语音技术和视频监控技术进行一定程度上的互动教学。采用这两种方法存在的主要问题是：不能够实现实验教学真正意义上的互动，即教师和学生不能同步的对视频图像、文字及语音进行一系列的动作；教师不能及时的对每个学生的实验操作进行指导；教师和学生不能在教与学的过程中及时的相互反馈；学生不能保存自己显微镜下的图像，实验报告只有单纯的文字性描述内容，没有拍摄下来的图像；教与学的过程中不能做到无纸化操作；教师不能做到对学生机进行监控；学生不能进行开拓思维的仿真式实验等等。随着计算机网络技术的飞速发展及其在现代教学领域的广泛应用，现代教学需要一种增加教学效果、提高学习效率、减轻教师工作量同时又能激发学生学习兴趣和主动性，开拓学生思维的互动教学系统。

发明内容

本发明就是要克服现有技术存在的上述缺陷，解决现有的实验室教学系统无法实现实验教学真正意义上的互动的问题，将网络技术同电子技术和显微技术充分的结合起来，提供一种集多种教学功能与一体、互动的多媒体教学手段，实现实验教与学的真正意义上的互动，把整个教与学的过程有机的结合成一个整体，使教与学的过程电子化、生动化、科学化。为广大的师生提供了一个新型的理科实验教与学的互动平台。

本发明包括：

教师主控台，包括教师主控机、图像采集装置、图像输出装置及语音设备；

一个以上的学生受控台，每个学生台均包括学生机、图像采集装置及语音设备；

网络交换机；一个以上的画面处理器；教师主控机通过网络交换机对学生机进行控制，并与之进行数据交换；

教师主控台中的图像采集装置采集的图像经过相应的画面处理器处理后送入教师主控机，由其根据需要进行相应的处理和调用；

学生台中的图像采集装置采集的图像一路直接送入对应的学生机，由学生机进行相应的处理和调用，另一路经相应的画面处理器处理后送入教师机，由教师机进行相应的处理和调用；

学生台中的语音接收设备与教师主控台中的语间设备相联，用于实现教师与学生的语音交流。

每个画面处理器均通过串口和教师主控机的监控卡相连接，通过监控卡进行教师端和学生端视频流的采集，通过网络适配卡进行教师端和学生端之间的视频流传输。

当学生机较多的时候，画面处理器采用级联的方式，即从各学生机传来的模拟信号经相应的画面处理器后，把这些画面处理器的模拟输出信号接为另一台总画面处理器的模拟输入信号，再把总画面处理器的模拟输出信号接入教师主控机的监控卡，以完成多路视频流的传输和控制。

教师主控台和学生台中的图像采集装置可以是数码显微镜或视频展示台中的一种或多种。

本发明采用网络交换机和多个计算机进行组网，用以教师端和学生端的数字流传输，并通过教师主控机有来控制整个网络的运行和对学生机的各项操作以及各种相对独立的教学功能模块，学生机可和教师主控机进行各种互动行为的操作并有自己独立的功能模块。

教师主控机上对传输到教师主控机的画面进行分组处理，可对画面进行1、4、9、16多幅显示，能实现同一组中任意两幅画面的画中画功能。

教师主控机可实时的显示教师主控机和所有学生机的显微镜下的图像和视频展示台下的图像，并能对单路或多路图像进行对比度、色度、饱和度和亮度等各种参数的调整，能对单路或多路图像进行保存；能对单路或多路进行录像并同时具有回放功能。

教师主控机能把所有采集到的实时视频图像通过网络以数字信息广播到所有学生机，学生机能接受该视频图像并可对图像进行保存和录像。

学生机能显示自己显微镜下的图像，并进行颜色、大小、对比度、色度、饱和度和亮度等参数的调整，并能保存成静态图像或一段视频流。

教师主控机能通过网络系统巡视所有学生机的当前画面。

教师主控机可监控学生机的各种操作行为，包括学生举手提问、学生间发送消息、学生上传和下载作业、学生退出应用程序等一系列动作都在教师主控机的监控之中，只有在教师主控机允许的情况下，学生机才能进行以上操作。

教师主控机能使所有的学生机处于黑屏肃静状态，此时学生机的画面成黑屏，学生机的键盘和鼠标都被锁定，不能进行操作。

教师主控机和学生机可以进行语音和文字的交流，语音的交流通过语音设备完成；文字的交流有三种实现方式，一是教师主控机能向学生机单向发布消息；二是教师主控机和学生机之间消息的互相传送；三是学生之间文字的交流。

学生机可以实现电子举手功能，当学生有问题要向教师请教时，点击举手菜单，此时教师主控机便可以利用处理学生问题的数据库平台对该问题进行回答以及其他相应的处理。

教师主控机和学生机可通过电子画板功能实现图像的互动。教师主控机在选择相应的控件后，比如铅笔、矩形、三角形等，便可在所选的画面上可进行各种图形的绘制，还可以选择文字控件，在对文字的字体、颜色、大小等参数进行设置后，便可在所选画面上进行文字的书写，该画面还可以通过网络广播到任意几个或所有学生端，此时教师主控机和学生机同步的显示同一个画面。

教师主控机和学生机都有图像处理功能，能对收集或拍摄的图像进行各种变换处理，比如锐化和柔化、缩放、旋转、反色、灰阶、浮雕等等。同时还可对图像能进行方向箭头和文字的标注。在进行物镜倍数的选择后可对某一区域进行长度或面积的几何尺寸的测量。

教师主控机可远程关闭所有学生端应用程序以及关闭所有学生端计算机，减轻了教师的工作量。

教师可以实施电子备课，通过网络进行作业的布置和评改，作业可以是文字和图像；学生可进行无纸化作业，通过网络下载作业，完成后直接上传到教师主控机，这样把一个繁琐枯燥的过程变得生动活泼起来。

教师主控机和学生机都有一个实验室数据库平台，可对实验室的教学信息进行系统管理，其中包括班级信息、学生信息、实验信息、报告信息等。班级信息包括班级编号、班级名称、授课教师；学生信息包括学号、姓名、班级编号；实验信息包括实验原理、目的要求、材料用具式样、方法步骤；报告信息包括报告编号、学号、实验编号、实验报告日期、图片存贮路径、实验结论。对以上的各类信息，教师机可进行增加、修改、删除等操作，在学生机上，除对自己的报告信息可以编辑外，其他信息只能查看不能修改。在这个数据库平台上，还能根据不同的组合条件对实验报告进行查询，同时在查询界面上还能同时显示该报告中的相应的图片，对这些图片可以进行翻看。在打印界面中，通过提供的控件可跟根据具体要求制作个性化的实验报告模板，并可把拍摄保存的图片自动嵌入到报告中。

本发明还能提供生物、物理和化学的多种课件，并为教师插入自己的课件提供相应的接口。提供实验仿真环境平台，可对物理和化学等理科实验进行仿真操作，以完成由于危险性较大或设备比较昂贵不能进行实际操作的实验，同时开拓学生的思维，有以往的验证式实验转向探究性实验。

本发明有学生签到功能，简化了教师在上课前繁琐的点名过程，教师只要点击签到按钮，所有的学生机会自动出现签到窗口，学生只要点击确定就可以了，签到的信息会显示在教师机主控机屏幕上，同时保存在数据库里以备查看。

本发明在不同实验课交接时能自动出现登录画，从而实现在交接不同课程时学生机不需要退出应用程序即可进入登录画面，减轻了教师的工作量，又便于管理。

附图说明

图1系统结构示意框图

图2教师机主控程序运行示意框图

图3教师视频功能模块框架图

图4视频回放功能模块框架图

图5监控功能框架图

图6图像处理功能模块框架图

图7电子画板功能模块框架图

图8电子备课和无纸化作业功能模块框架图

图9学生签到功能框架图

图10实验信息管理功能模块框架图

图11课堂交流功能模块框架图

图12课件和仿真功能框架图

图13为学生机程序运行示意框图

图14学生机程序功能框图

图15学生举手功能框架图

图16视频接收功能框架图

图17上传作业、下载作业功能框架图

图18学生端课堂交流功能框架图

具体实施方式

本发明由教师主控台、64个学生受控台(最多可扩展到256个)、一台网络交换机、五台画面处理器组成。其中教师主控台由一台教师主控计算机即教师主控机、一台以上数码显微镜、一套投影设备、一台打印机和一个视频展示台组成；每个学生受控台由一台受控计算机即学生机、一台以上数码显微镜、一个视频展示台和一个语音接收设备组成。

各硬件设备的具体情况如下：

1、数码显微镜

教师显微镜：高级数码生物或(和)数码体视显微镜

学生显微镜：普通数码生物或(和)数码体视显微镜

2、计算机

教师用微机(教师主控机)：高档PC一台(DELL或Lenovo)

学生用微机(学生机)：普通PC，可自选品牌

3、视频展示台：多媒体视频展示台

4、画面处理器：彩色全双工画面处理器

5、视频采集卡：监控视频卡

6、语音系统：常用语言设备

7、网络系统：常用交换机

8、教师端控制模块

主界面由菜单栏、功能按钮面板、信息显示区、信息提示区和消息发布框组成。各菜单和各功能按钮实现上述的功能。

9、学生端控制模块

主界面由多个子菜单组成，相应的完成上述的功能。

下面结合附图对本发明作进一步详述。

系统结构由一个教师主控台、若干个学生受控台、网络系统和语音设备组成。整个实验室系统在教师主控台的控制下运行。实时传输和广播各种成像装置的活动图像，教师监视各个学生显微镜和视频展示台下的图像，监视学生机运行状态并对其操作行为进行控制，指导学生观察显微图像和各种理科实验的操作过程，与学生进行语音、文字、图像及视频的互动式交流；

使用说明：参见图1，教师主控机通过网络交换机对学生机进行控制，并与之进行数据交换；

教师主控台中的数码显微镜或视频展示台采集的图像经过相应的画面处理器处理后送入教师主控机，由其根据需要进行相应的处理和调用；

学生台中的数码显微镜或视频展示台采集的图像的形面的视频流由T型头进行分流，一路直接送入相应的学生机，经学生机内的视频采集卡转换成数字流，供学生机使用，另一路经相应的画面处理器处理后送入教师机，通过教师机的监控卡转化为数字信息供教师机使用。

学生台中的语音接收设备与教师主控台中的语音设备相联，用于实现教师与学生的语音交流。

参见图2-图12，教师机主控机中包括如下控制模块：

1、教师视频模块，该模块可以单路或多路的方式同时显示教师机和所有学生机的图像采集装置采集的实时图像，对图像能进行各种参数的调整、并能对图像进行存储或录像功能，还可将教师机图像采集装置采集的实时图像通过网络交换机以数字信息的方式广播到所有学生机。

使用说明：参见图3，当进入教师视频界面后，可对显示的通道进行选择，若选择某个单路通道，则画面显示整个该通道的内容，也可进行4路、9路及16路显示方式的选择，此时画面分别显示4幅、9幅及16幅视频流的图像。我们可以对显示的图像进行亮度、对比度、色度及饱和度等参数的调整和全屏显示，用来增强显示效果。我们可对显示的图像进行保存并可以对视频流进行录像。当点击视频广播功能后，学生机点击接收视频子菜单，便可在本机上接受到教师机上所有实时视频画面。

2、视频回放模块，该模块能打开教师视频的录像功能的文件数据，回放视频录信息，方便师生对保存的视频信息能进行再现、比对或截取部分有价值图像。

使用说明：参见图4，点击视频回放功能界面，打开录像文件，开始回放视频，可对单路、4路、9路、16路画面图像回放，在播放过程中可比对不同画面图像或截取一幅画面图像，视频画面生动形象，能增强教学效果。

3、监控模块，该模块使教师机可通过网络交换机巡视所有学生机的当前画面、监控学生机的操作行为，能使所有的学生机处于黑屏肃静状态，可远程关闭所有学生机应用程序以及关闭所有学生机。

使用说明：参见图5，教师机能通过网络系统巡视所有学生机的当前画面，可支持最多256个学生端，在点击黑屏肃静功能后，所有的学生机画面成黑屏状态，键盘和鼠标都被锁住，不能动作，当教师机取消黑屏肃静后，学生机恢复原画面，鼠标和键盘能正常操作，点击关闭画板后退回系统主界面，可控制学生电子举手、上传作业、下载作业等功能，可远程关闭所有学生机应用程序以及关闭所有学生机。

4、图像处理模块，该模块能对图像进行各种变换处理并对图像能进行箭头和文字的标注，对于显微镜下的图像在进行物镜倍数的选择后可对某一区域进行长度或面积的测量。

使用说明：参见图6，在进入图像处理界面后，可选择各种图像处理方式：锐化、柔化、反色、翻转等图像处理操作和图像分析操作，进行锐化、柔化、反色、翻转等图像也可恢复原图操作，图像分析操作：标注和测量功能，可在某一区域选择文字和箭头标注并能调整文字和箭头的颜色和字体大小等参数，选取物镜倍数的条件，在某一区域进行规则图形如：直线和矩形等以及不规则多边形图形的测量，测量结果的参数可调整。

5、电子画板模块，该模块用于实现教师机和学生机之间的图像互动，教师机可对任意所选的学生机画面进行图形和文字的绘制，并可广播到任意几个或所有学生机。

使用说明：参见图7，在进入电子画板界面后，选择相应的图形控件、铅笔或文字控件，便可在已选择的学生机画面上进行任意绘制，同时可选择清屏按钮来清空屏幕，可点击撤销或重复按钮，撤销或重复前几次的操作，可打开某个文件填充屏幕画面并可保存经绘制后的屏幕，在选择屏幕广播对象后，可对相应的学生机进行屏幕广播，此时，被选择的学生机就会接受到该画面，当教师机取消广播后，学生机恢复原画面。选取一个学生机或多个学生机及所有学生机的画面，在点击黑屏肃静功能后，学生机画面成黑屏状态，键盘和鼠标都被锁住，不能动作，当教师机取消黑屏肃静后，学生机恢复原画面，鼠标和键盘能正常操作，点击关闭画板后退回系统主界面。

6、电子备课和无纸化作业模块，该模块可使教师实现电子备课，通过网络进行作业的布置和评改，学生可进行无纸化作业，并通过网络进行上传和下载。

使用说明：参见图8，教师选择布置作业和查看作业子菜单后，可编辑作业或新建作业，通过网络进行作业的布置即上传作业和评改，教师也可下载作业，学生端能下载作业，编辑作业后也上传作业给老师。

7、学生签到模块，该模块可实现学生电子签到。

使用说明：参见图9，教师选择允许学生签到子菜单，学生端软件出现签到信息。

8、实验信息管理模块，该模块通过实验数据库平台对实验室的教学信息进行系统管理。

使用说明：参见图10，当教师端选择实验室信息管理子菜单后，进入实验室信息管理平台，可对班级信息、学生信息、实验信息和实验报告信息增加、修改、删除等操作，可根据各种条件查询实验信息记录，查询结果是实验的文字和图片内容，实验报告可自由定义个性化的风格模板，能自动打印实验报告的文字和图片。

9、课堂交流模块，该模块可使教师视和学生机可以进行语音和文字的交流，文字的交流由以下方式实现：教师机向学生机发布消息；教师机和学生机之间消息的互送；学生之间文字的交流；学生机可以实现电子举手功能，教师机具有处理学生问题的数据库平台。

使用说明：参见图11，当教师端选择课堂交流子菜单后，便进入课堂交流平台，首先选择交流对象，这里教师可选择在线的任意多个学生，在信息框中输入相应的文字信息，点击发送按钮即可发送消息。同时教师可对学生的发送权限进行设置，分为对所有的学生和特定的学生。对所有的学生权限可分为以下几种：不允许学生和学生间发送消息；不允许学生向所有的学生发送消息；不允许学生向老师发送消息。针对特定学生的有两个权限：不允许发送消息和指定不能相互发送消息的学生。当学生选择电子举手向教师提问时，教师点击该学生的名字便可进入回答问题平台，在选择可参与回答的对象后，便可对问题展开讨论。在学生端，学生可对自己以何种方式接受信息进行设置，设置有：接收当前信息，接受所有发送过来的消息，拒绝接收当前信息，拒绝接收所有发送过来的信息等。当学生选择发送对象后，系统会判断该学生有无发送的权限，若有则可发送，若无，则会弹出对话框提示没有权限发送。当学生有问题时可点击举手菜单，在等教师应答后就可对该问题进行交流。

10、课件和仿真平台模块，该模块具有生物、物理和化学的多种课件，并为插入新的课件提供相应的接口，提供物理和化学的仿真实验平台。

使用说明：参见图12，当教师端选择课件和仿真子菜单后，可调用系统课件和仿真接口及导入自定义课件，自定义课件类型多种多样如：*.swf、*.doc、*.ppt、*.avj、*.jpg等等类型文件，为教师留下了可扩张系统平台空间，增加了丰富多彩的教学内容。

参见图14-图18，学生机包括如下被控模块：

1、举手模块：该模块在教师主控机的控制下允许举手，举手学生姓名在教师机画面显示。

使用说明：参见图15，当教师端选择允许学生举手子菜单后，学生机模块举手功能开始在工作状态，学生启用学生举手功能，教师机画面就有举手学生姓名。

2、接受视频模块：该模块在教师主控机视频模块的控制下开始视频广播，接收教师主控机的视频图像。

使用说明：参见图16，当教师视频采集时并开始视频广播功能后，学生机就能实时地接收视频图像，可以保存一幅视频图像。

3、上传作业、下载作业模块：该模块可在教师主控机的电子备课和无纸化作业模块控制下使学生可进行无纸化作业，并通过网络交换机进行上传和下载。

使用说明：参见图17，学生选择上传作业、下载作业菜单后，能下载作业，编辑作业，下载作业，编辑作业后能上传作业给教师。

4、学生签到模块：该模块可在教师主控机的学生签到模块的控制下实现学生电子签到。

5、实验信息管理模块：该模块可以调用安装在教师主控机内的实验室数据库平台，对相应学生机的教学信息进行管理。

6、图像处理模块：该模块可以显示和保存相应学生机视频采集装置下的图像，此模块与教师主控机中的图像处理模块完全相同，在此就不再赘述。

7、课堂交流模块：该模块在教师机主控机的课堂交流模块的控制下，可以实现学生机与学生机之间以及学生机与教师主控机之问的课堂交流。

使用说明：参见图18，当教师端选择课堂交流子菜单后，便进入课堂交流平台，首先选择交流对象，这里教师可选择在线的任意多个学生，在信息框中输入相应的文字信息，点击发送按钮即可发送消息。同时教师可对学生的发送权限进行设置，分为对所有的学生和特定的学生。对所有的学生权限可分为以下几种：不允许学生和学生间发送消息；不允许学生向所有的学生发送消息；不允许学生向老师发送消息。针对特定学生的有两个权限：不允许发送消息和指定不能相互发送消息的学生。学生可对自己以何种方式接受信息进行设置，设置有：接收当前信息，接受所有发送过来的消息，拒绝接收当前信息，拒绝接收所有发送过来的信息等。当学生选择发送对象后，系统会判断该学生有无发送的权限，若有则可发送，若无，则会弹出对话框提示没有权限发送。

8、学生视频模块：该模块可以显示相应学生机的图像采集装置采集的实时图像，对图像能进行各种参数的调整、并能对图像进行存储或录像。

Claims (8)

1、数码互动实验室，包括：教师主控台，包含教师主控机、图像采集装置、图像输出装置及语音设备；一个以上的学生受控台，每个学生受控台均包含学生机、图像采集装置及语音设备；网络交换机；一个以上的画面处理器；

其特征在于：

A.教师主控机通过网络交换机对学生机进行控制，并与之进行数据交换；

B.教师主控台中的图像采集装置采集的图像经过相应的画面处理器处理后送入教师主控机，由其根据需要进行相应的处理和调用；

C.学生台中的图像采集装置采集的图像一路直接送入对应的学生机，由学生机进行相应的处理和调用，另一路经相应的画面处理器处理后送入教师机，由教师机进行相应的处理和调用；

D.学生端中的语音接受设备与教师主控台中的语音设备相联，用于实现教师与学生的语音交流。

2、如权利要求1所述的数码互动实验室，其特征在于每个画面处理器均通过串口和教师主控机的监控卡相连接，通过监控卡进行教师端和学生端视频流的采集，通过网络适配卡进行教师端和学生端之间的视频流传输。

3、如权利要求1所述的数码互动实验室，其特征在于当学生机较多的时候，画面处理器采用级联的方式，即从各学生机传来的模拟信号经相应的画面处理器后，把这些画面处理器的模拟输出信号接为另一台总画面处理器的模拟输入信号，再把总画面处理器的模拟输出信号接入教师主控机的监控卡，以完成多路视频流的传输和控制。

4、如权利要求1或2或3所述的数码互动实验室，其特征在于所述的图像采集装置是数码显微镜或视频展示台中的一种或多种。

5、如利要求1所述的数码互动实验室，其特征是教师主控机中包括如下控制模块：

A.教师视频模块，该模块可以单路或多路的方式同时显示教师机和所有学生机的图像采集装置采集的实时图像，对图像能进行各种参数的调整、并能对图像进行存储或录像，还可将教师机图像采集装置采集的实时图像通过网络交换机以数字信息的方式广播到所有学生机；

B.视频回放模块，该模块能打开经教师视频模块处理过的文件数据，回放视频录像信息，以对保存的视频信息进行再现、比对或截取部分有价值图像；

C.监控模块，该模块使教师机可通过网络交换机巡视所有学生机的当前画面、监控学生机的操作行为，能使所有的学生机处于黑屏肃静状态，可远程关闭所有学生机应用程序以及关闭所有学生机；

D.图像处理模块，该模块能对图像进行各种变换处理并对图像能进行箭头和文字的标注，对于显微镜下的图像在进行物镜倍数的选择后可对某一区域进行长度或面积的测量；

E.电子画板模块，该模块用于实现教师机和学生机之间的图像互动，教师机可对任意所选的学生机画面进行图形和文字的绘制，并可广播到任意几个或所有学生机；

F.电子备课和无纸化作业模块，该模块可使教师实现电子备课，通过网络进行作业的布置和评改，学生可进行无纸化作业，并通过网络进行作业的上传和下载；

G.学生签到模块，该模块可实现学生电子签到并在转换课程时自动提供登录界面；

H.实验室信息管理模块，该模块通过安装在教师主控机内的实验室数据库平台对实验室的教学信息进行管理；

I.课堂交流模块，该模块使教师机和学生机可以进行语音和文字的交流，文字的交流由以下方式实现：教师机向学生机发布消息；教师机和学生机之间消息的互送；学生之间文字的交流；学生机可以实现电子举手功能，教师机具有处理学生问题的数据库平台；

J.课件和仿真平台模块，该模块具有生物、物理和化学的多种课件，并为插入新的课件提供相应的接口，提供物理和化学的仿真实验平台，通过提供的控件可跟根据具体要求制作个性化的实验报告模板，并可把拍摄保存的图片自动嵌入到报告中。

6、如权利要求1或5所述的数码互动实验室，其特征在于教师机最多可支持256个学生机。

7、如权利要求5所述的数码互动实验室，其特征在于所述的监控模块监控的学生机操作行为包括学生举手提问、学生间发送消息、学生上传和下载作业、学生退出应用程序等。

8、所权利要求1所述的数码互动实验室，其特征在于学生机包括如下控制模块：

1)举手模块：该模块在教师主控机的控制下允许举手，举手学生姓名在教师机画面显示；

2)上传作业、下载作业模块：该模块可在教师主控机的电子备课和无纸化作业模块控制下使学生可进行无纸化作业，并通过网络交换机进行上传和下载；

3)学生签到模块：该模块可在教师主控机的学生签到模块的控制下实现学生电子签到：

4)实验信息管理模块：该模块可以调用安装在教师主控机内的实验室数据库平，对相应学生机的教学信息进行管理；

5)图像处理模块：该模块可以显示和保存相应学生机视频采集装置下的图像；

6)课堂交流模块：该模块在教师机主控机的课堂交流模块的控制下，可以实现学生机与学生机之间以及学生机与教师主控机之间的课堂交流；

7)学生视频模块：该模块可以显示相应学生机的图像采集装置采集的实时图像，对图像能进行各种参数的调整、并能对图像进行存储或录像；

8)接受视频模块：该模块在教师主控机视频模块的控制下开始视频广播，接收教师主控机的视频图像。

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