CN106023697A - 一种基于云服务书法数字化学习评价系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种基于云服务书法数字化学习评价系统，该系统包括管理分析模块、书法教学模块、资源共享模块、交互评价模块和服务器群，且管理分析模块、书法教学模块、资源共享模块和交互评价模块通过云服务技术在服务器群、教师端和学生端之间进行同步,所述服务器群向教师端、学生端输出交互信息；该系统根据语文教材里生字按字形本身的书写逻辑法则来设计硬笔数字教程，方便语文老师随课随时进行书法教学，使书法课程专注于字的组成、形态、结构、书写法则、艺术欣赏等内容，并作为语文教学的一个有机组成部分；其不仅做到书法教育最大程度的普及，同时适合资源共享、个性化定制服务，满足不同区域不同学校的教学需求，并提出大语文概念。

Description

一种基于云服务书法数字化学习评价系统
技术领域
本发明涉及一种学习评价系统，具体的涉及一种基于云服务书法数字化学习评价系统。
背景技术
随着信息技术的不断发展，交互式学习逐渐成为教师和学生接纳和采用的教学模式。其中，尤其线上学习模式，可以实现随时随地进行学习选择，便捷、高效。
随着互联网技术的发展，云计算技术已经广泛应用到学习、生活的方方面面。在教学领域，目前主要利用云存储、虚拟服务器等技术搭建教学云平台，支撑教学单位的教学和管理需求。
现有的学习系统在学习的过程性评价方面，尤其对于文字的书法方面，还具有欠缺。已有的书法软件都是光盘或者U盘性质的辅助教学软件；结合硬件(实物投影仪)，单机或者教室内部局域网的教学软件。全部是采用多媒体视频、语音、动画进行教学示范，针对例字讲解。
现有技术没有基于云服务和云计算平台架构，使得书法教学没有充分利用数字化教学的特点。在教学的各个环节没有反馈落地评价和互动。更没有把书法和语文充分结合起来，服务于基础教学中比较刚性的需求。
发明内容
本发明所要解决的技术问题在于提供一种基于云服务书法数字化学习评价系统，该学习评价系统解决了现有仅针对其他方面学习模式的评价系统，对于书法锻炼的忽略及欠缺等上述存在的问题。
本发明所要解决的技术问题采用以下技术方案来实现：
一种基于云服务书法数字化学习评价系统，该系统包括管理分析模块、书法教学模块、资源共享模块、交互评价模块和服务器群，且管理分析模块、书法教学模块、资源共享模块和交互评价模块通过云服务技术在服务器群、教师端和学生端之间进行同步,所述服务器群向教师端、学生端输出交互信息；
其中，管理分析模块：基于云服务的后台管理分析模块，包括管理配置功能和数据分析功能，且管理配置功能针对不同区域不同学校不同班级，配置不同的教材、管理用户信息；数据分析功能主要针对某个学生或者不同年龄、性别、地区的学生数据和信息内容，进行统计和分析，提供学生个性化档案评估等后续功能；
书法教学模块：针对语文教材每个年级统计的字，定制硬笔书法教程；针对国家软笔书法教材或者校方需求的校本教材，定制软笔数字化课程；
资源共享模块：提供基本的教学资源和教学连接，包括资源的上传和下载功能；
交互评价模块：根据不同学校配置不同的硬笔和软笔教材，及班级设置教师和学生两个角色权限；学生和教师均可登录系统进行交互操作；学生上传作品、互评，教师评价作品、上传视频和图片。
本发明进一步改进在于：所述管理分析模块包括系统管理、课程配置、基础数据和智能分析；且管理员可通过基础数据信息于课程配置中设置；其中，系统管理包括组织机构维护、角色维护和菜单维护；课程配置包括软笔配置、硬笔配置和资源库配置；基础数据包括区域管理、学校管理和班级管理；智能分析包括笔迹心理分析、教学评估和个性指导。
本发明进一步改进在于：所述书法教学模块包括软笔课程设计和硬笔课程设计；其中，软笔课程设计包括课题模块、观察/分析模块、视频动画模块、临摹模块和作品欣赏模块；硬笔课程设计包括课题模块、图例错例模块、视频动画模块、临摹模块和作品欣赏模块。
本发明进一步改进在于：所述资源共享模块包括欣赏资源、软笔资源和硬笔资源。
本发明进一步改进在于：所述交互评价模块包括活动掠影、课堂一刻、课堂示范、作品展示、评价反馈、优秀作品、数据统计、问卷调查和成长档案。
本发明进一步改进在于：所述教师端和学生端采用PC、智能手机或PAD，且所述教师端和学生端通过Web端或移动端访问。
本发明的有益效果是：该学习评价系统不仅做到书法教育最大程度的普及，同时适合资源共享、个性化定制服务，满足不同区域不同学校的教学需求，并提出大语文概念。根据语文教材里生字按字形本身的书写逻辑法则来设计硬笔书法数字教程，方便语文老师随课随时进行书法教学，使书法课程专注于字的组成、形态、结构、书写法则、艺术欣赏等内容，并作为语文教学的一个有机组成部分。
附图说明
图1为本发明系统结构示意图；
图2为本发明模块内部布局结构示意图。
其中：1-管理分析模块，11-系统管理,111-组织机构维护,112-角色维护,113-菜单维护,12-课程配置,121-软笔配置,122-硬笔配置,123-资源库配置,13-基础数据,131-区域管理,132-学校管理,133-班级管理,14-智能分析，141-笔迹分析,142-教学评估,143-个性指导,2-书法教学模块，21-软笔课程设计,211-课题模块,212-观察/分析模块,213-视频动画模块,214-临摹模块,215-作品欣赏模块,22-硬笔课程设计,221-课题模块,222-图例错例模块,223-视频动画模块,224-临摹模块,225-作品欣赏模块,3-资源共享模块,31-欣赏资源,32-软笔资源,33-硬笔资源,4-交互评价模块,41-活动掠影,42-课堂一刻,43-课堂示范,44-作品展示,45-评价反馈,46-优秀作品,47-数据统计,48-问卷调查,49-成长档案，5-服务器群，6-教师端，7-学生端。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本发明。
如图1和2所示，一种基于云服务书法数字化学习评价系统，该系统包括管理分析模块1、书法教学模块2、资源共享模块3、交互评价模块4和服务器群5，且管理分析模块1、书法教学模块2、资源共享模块3和交互评价模块4通过云服务技术在服务器群5、教师端6和学生端7之间进行同步,所述服务器群5向教师端6、学生端7输出交互信息；
其中，管理分析模块1：包括系统管理11、课程配置12、基础数据13和智能分析14；且管理员可通过基础数据13信息于课程配置12中设置；其中，系统管理11包括组织机构维护111、角色维护112和菜单维护113；课程配置12包括软笔配置121、硬笔配置122和资源库配置123；基础数据13包括区域管理131、学校管理132和班级管理133；智能分析14包括笔迹分析141、教学评估142和个性指导143；
基于云服务的后台管理分析模块，可以服务于最广泛的书法基础教学中。管理分析模块1包括管理配置功能和数据分析功能，且管理配置功能针对不同区域不同学校不同班级，配置不同的教材(根据地区使用软笔教材、语文教材或者校本定制教材等)、管理用户信息；数据分析功能主要针对某个学生或者不同年龄、性别、地区的学生数据和信息内容，进行统计和分析，提供学生个性化档案评估等后续功能。
书法教学模块2：包括软笔课程设计21和硬笔课程设计22；其中，软笔课程设计21包括课题模块211、观察/分析模块212、视频动画模块213、临摹模块214和作品欣赏模块215；硬笔课程设计22包括课题模块221、图例错例模块222、视频动画模块223、临摹模块224和作品欣赏模块225；
针对语文教材每个年级统计的字，设计符合硬笔逻辑的基于字本身的结构和法则的硬笔书法教程；配合图例分析、字形分析、笔画笔顺、视频讲解、临摹书写等功能模块，通过逻辑完整性、课时碎片化，方便语文教师随时随地教学硬笔书法；
针对国家软笔书法教材或者校方需求的校本教材，定制软笔数字化课程；每个课程环节分解模块化设计，通过动画、示范视频、临摹书写、结字、集字等功能模块；针对楷书把书法书写的起笔、行笔、收笔，以及基本笔画开始的笔法、字法和章法，课程化、模块化、技法分析、教学落地，方便语文教师授课。
该书法教学模块通过对书法的数字化分析、分解到课程细化，方便语文教师教学，完全解决师资力量不足的现状，解决书法迅速普及。
资源共享模块3：包括欣赏资源31、软笔资源32和硬笔资源33；
作为课程教学的补充，便于教学过程中的衔接和学生自我学习的延伸，提供基本的教学资源和教学连接，方便学习调用和查询。软笔资源32主要是教育部推荐的碑帖作品的介绍、结构解读、技法分析、视频示范等。硬笔资源33主要结合字形演变、字的结构、查询、字谜等。欣赏资源31针对语文课程中诗句的书法作品讲解、欣赏、练习、动画等方便在语文教师在语文教学环节中自然过渡到书法教学环节。开放资源的上传和下载功能，共享教学资源。
交互评价模块4：包括活动掠影41、课堂一刻42、课堂示范43、作品展示44、评价反馈45、优秀作品46、数据统计47、问卷调查48和成长档案49；
根据不同学校配置不同的硬笔和软笔教材，及班级设置教师和学生两个角色权限。学生课后在家可以登录系统学习书法课程，练习书法作业、上传作品、相关活动照片、点评优秀作品，家长可以反馈信息、调查答卷等交互功能；教师可以上传照片、课堂一刻、评价学习作品、选择优秀作品，建立学生成长档案，根据数据分析结果，指导学生。
所述教师端6和学生端7采用PC、智能手机或PAD，且所述教师端6和学生端7通过Web端或移动端访问；使本学习评价系统随时随地便于操作。
本发明提供一种基于云服务书法数字化学习评价系统，该学习评价系统根据语文教材里生字按字形本身的书写逻辑法则来设计硬笔书法数字教程，方便语文老师随课随时进行书法教学，使书法课程专注于字的组成、形态、结构、书写法则、艺术欣赏等内容，并作为语文教学的一个有机组成部分。其不仅做到书法教育最大程度的普及，同时适合资源共享、个性化定制服务，满足不同区域不同学校的教学需求，并提出大语文概念。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种基于云服务书法数字化学习评价系统，其特征在于：该系统包括管理分析模块、书法教学模块、资源共享模块、交互评价模块和服务器群，且管理分析模块、书法教学模块、资源共享模块和交互评价模块通过云服务技术在服务器群、教师端和学生端之间进行同步,所述服务器群向教师端、学生端输出交互信息；
其中，管理分析模块：基于云服务的后台管理分析模块，包括管理配置功能和数据分析功能，且管理配置功能针对不同区域不同学校不同班级，配置不同的教材、管理用户信息；数据分析功能主要针对某个学生或者不同年龄、性别、地区的学生数据和信息内容，进行统计和分析，提供学生个性化档案评估等后续功能；
书法教学模块：针对语文教材每个年级统计的字，定制硬笔书法教程；针对国家软笔书法教材或者校方需求的校本教材，定制软笔数字化课程；
资源共享模块：提供基本的教学资源和教学连接，包括资源的上传和下载功能；
交互评价模块：根据不同学校配置不同的硬笔和软笔教材，及班级设置教师和学生两个角色权限；学生和教师均可登录系统进行交互操作；学生上传作品、互评，教师评价作品、上传视频和图片。
2.根据权利要求1所述的一种基于云服务书法数字化学习评价系统，其特征在于：所述管理分析模块包括系统管理、课程配置、基础数据和智能分析；且管理员可通过基础数据信息于课程配置中设置；其中，系统管理包括组织机构维护、角色维护和菜单维护；课程配置包括软笔配置、硬笔配置和资源库配置；基础数据包括区域管理、学校管理和班级管理；智能分析包括笔迹心理分析、教学评估和个性指导。
3.根据权利要求1所述的一种基于云服务书法数字化学习评价系统，其特征在于：所述书法教学模块包括软笔课程设计和硬笔课程设计；其中，软笔课程设计包括课题模块、观察/分析模块、视频动画模块、临摹模块和作品欣赏模块；硬笔课程设计包括课题模块、图例错例模块、视频动画模块、临摹模块和作品欣赏模块。
4.根据权利要求1所述的一种基于云服务书法数字化学习评价系统，其特征在于：所述资源共享模块包括欣赏资源、软笔资源和硬笔资源。
5.根据权利要求1所述的一种基于云服务书法数字化学习评价系统，其特征在于：所述交互评价模块包括活动掠影、课堂一刻、课堂示范、作品展示、评价反馈、优秀作品、数据统计、问卷调查和成长档案。
6.根据权利要求1所述的一种基于云服务书法数字化学习评价系统，其特征在于：所述教师端和学生端采用PC、智能手机或PAD，且所述教师端和学生端通过Web端或移动端访问。
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