KR20130089991A - 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법 - Google Patents

학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법 Download PDF

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Abstract

본 발명은 모바일 기기 또는 PC를 이용하여 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법에 관한 것으로, 학생들의 눈높이에 맞고 학생들이 선호하는 방법인 스마트 폰과 PC를 이용하여 최초 1회 회원가입으로 상급학교로 진학하더라도, 과거 데이터를 유지하면서 지속적으로 사용가능하고, 학교를 졸업한 후에도 출신 학교 및 동창들과 소통을 유지할 수 있는 장점이 있는 방법이다. 학교가 매년 새 학급과 교사를 설정하고, 교사는 학생을 해당 학급으로 소속시켜서, 학급 내, 교사와 학생과 부모가 일대일 또는 그룹 채팅을 하고, 학급 전체가 공유하는 글과 사진 인터넷 링크를 올리고 댓글을 달며, 일정을 만들고 초대하고 수락하며, 학급 공유 클라우드 공간에서 파일을 올리고 내려 받을 수 있어서, 학급 내 교사와 학생과 부모가 학생의 기준으로 소통을 하게 된다. SOS 핫라인은 익명서비스로 주변 학교폭력 및 왕따문제를 신고하고 보충 댓글을 달며, 담당 교사는 해결과정 설명 글을 수시로 올려서 학생과 부모, 학교와 교육당국이 진행가정을 실시간 관찰 할 수 있게 해주며, 익명의 서비스로 신고 또는 댓글 쓴 학생이 보복으로부터 해방되며, 해결진행과정을 보면서 본 서비스가 학교폭력이 대부분 편하게 신고되고 해결된다는 믿음이 생겨 학교폭력이 감소하는 효과를 얻을 수 있다. 또한 학생들의 본 발명 시스템에 글의 참여도, 댓글의 참여도, 일정의 참여도, 클라우드 사용도, SOS 핫라인 참여도 등을 수치화 하고 각 항목 당 가중치를 적용하여 학생의 인성 평가하고, 교사도 문제 해결시간 및 능력, 학생들 글에 대한 반응 등을 수치화 하여 교사 평가자료로 사용되는 효과를 얻을 수 있다. 교사들 사이에도 동일 시 도 지역 동급학교, 동일과목 담당 교사들을 동일 그룹에 소속시키고 서로 채팅, 글쓰기, 일정 만들기, 공유 클라우드 공간을 사용하여, 담당과목에 대한 의사교류를 원활하게 하여 교사 전체가 발전하는 효과를 얻을 수 있다.

Description

학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법{METHOD OF REDUCING SCHOOL VIOLENCE AND ADVANCING SCHOOL LIFE BY USING COMMUNICATION NETWORK SYSTEM AMONG SCHOOLS, TEACHERS, STUDENTS, AND PARENTS.}
본 발명은 모바일 기기 또는 PC를 이용하여 교육당국, 학교, 학급, 교사, 학생, 부모 사이에 네트워크를 형성하여 각 참여자가 소통할 수 있게 하여 학교 폭력을 감소하게 하고, 각 참여자의 참여의 내용을 바탕으로 교사 및 학생을 평가하고, 클라우드 및 채팅을 이용하여 실시간 학습에 도움을 주어 학교 선진화를 하는 방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 각 학교별 학급을 한 소속 학급으로 만들고 담임교사와 해당 반 학생들이 그 소속 학급의 구성원이 되며, 학생의 부모도 별도 아이디를 부여하여 해당 학급을 사용할 수 있게 하고, 학급 내에서는 소속 구성원간에 채팅을 할 수 있고, 파일을 첨부 시킨 글을 올릴 수 있으며, 지도가 포함된 일정을 만들 수 있고, 클라우드 공간을 부여하여 멤버 누구나 파일을 올리고 내릴 수 있으며, 학급과 별도로 글을 올릴 수 있는 SOS 공간을 만들고 이 곳에 학교폭력 및 왕따문제에 관한 글을 올리게 하며, 올리는 글과 댓글은 모두 익명 처리하고 이 글은 학교 교사 및 학생과 부모가 모두 볼 수 있게 하고, 교육당국도 실시간 볼 수 있게 하며, 신고 당 해결과정 및 해결여부를 담당교사가 글을 올릴 수 있게 해서 전체 참여자가 볼 수 있게 하는 방법으로, 본 발명의 방법으로 학교 네트워크 시스템은 학교폭력에 대해 목격자가 익명으로 부담 없이 신고를 할 수 있으며 댓글을 이용하여 다름 목격자 또한 해당 신고에 대해 부담 없이 증명을 할 수 있고, 해결과정을 보여줌으로써 학생들에게 이 신고 시스템에 대한 믿음을 줄 수 있고, 교육당국 입장에선 전체 학교에서 일어나는 사소한 학교폭력관련 일을 검토하고 해결과정을 지켜 볼 수 있는 효과가 있으며, 교사, 학생 부모간에 모바일 기기 또는 PC로 채팅을 할 수 있게 하여 세 부류간 더 가까운 네트워크를 형성하고, 과제 및 궁금한 질문에 관해 클라우드 공간에 올리고 교사 또는 급우들이 답을 해줄 수 있으며, 일정 등을 올려서 급우의 생일 또는 소풍 계획 등을 알리고 초대 및 초대에 대한 수락 등을 할 수 있어서 전체적으로 교사, 학생, 부모간에 더 친밀한 관계를 만들 수 있는 효과가 있으며, 학생이 졸업 한 후에도 졸업한 동기동창이 한 그룹이 되어 교사 및 동창들과 지속적인 소통을 하고 모교에서 알리는 공지사항을 항상 알 수 있고 모교에 기부를 할 수 있고, 교사들 사이에도 지역별 과목별 교사 그룹을 만들어서 서로 소통하는 효과를 보게 되는 것에 관한 것이다.
[문헌 1] 중학생들의 학교폭력 가해행동 재발방지를 위한 집단상담 프로그램의 효과, < 한국청소년학회, 305.23 ㅊ134ㅎ (국회도서관), 2011.08 (검색일 : 2012. 01. 09.)
[문헌 2] 효율적인 동료지도학습을 위한 SNS 기반 학습지원시스템, < 한국정보처리학회, KISTI, 2011. (검색일 : 2012. 01. 10.)
학교폭력관련 여러 대책이 나오나 학교폭력이 전혀 줄지 않고 있는 현실이며, 이는 학생간에, 학생과 교사 사이에, 또 학생과 교사와 부모 사이에 소통이 부족한 근본적인 문제와 함께 현실적으로 학교폭력 현장을 목격한 학생들의 신고정신이 부족한 탓이며 이는 신고했을 때 자신에게 오는 보복도 문제이며, 신고하더라도 문제의 해결이 되지 않는다고 생각하기 때문이다. 또한 현재 학교마다 인터넷 홈페이지가 있으나, 학교에서 일방적으로 공지하는 내용이 대부분이며, 스마트 폰이 일반화된 현재에는 다양한 모바일기기로 언제 어디서나 접속 가능하여, 교사 학생 부모간에 소통을 쉽게 하고, 학습 및 숙제제출도 이루어 지고, 졸업한 후에도 동창의 관계가 지속될 수 있으며, 교사들 사이에도 학교가 다르더라도 동일 시, 도의 같은 과목담당 교사들끼리 그룹을 만들어 과목에 대한 의사 교류를 원활히 하는 학교 선진화 시스템이 필요로 한다.
상기의 문제를 해결하기 위해, 본 발명은 교육당국의 관리자와 학교와 교사와 학생과 부모에게 각각 서비스의 내용에 따라 접근할 수 있는 권한이 다른 아이디를 부여하고, 교육당국의 관리자는 학교를 등록하고, 등록된 학교의 교사는 동일 시, 도의 동급 학교의 동일 과목 담당 교사들과 같은 그룹 멤버로 등록되고, 매년 담당 학급을 하나의 소속 학급으로 등록하고, 새로 입학한 학생 및 현 재학생을 학급 별 구성원으로 포함시키며, 학생의 부모는 본 발명 서비스에 한 학생의 부모로 가입하여 항상 부모 자식 관계를 유지하여야 하며, 학생은 급우간 또는 교사 및 부모와 실시간 채팅을 할 수 있고, 학급 전체가 공유하는 게시판 형식의 공간에 글을 올리고 댓글을 달 수 있으며, 지도가 포함된 일정 만들기와 모임에 초대 수락을 할 수 있으며, 학급 전체가 공유하는 클라우드 공간에 파일을 올릴고 내릴 수 있으며, SOS 핫라인을 만들어 SOS 핫라인에 글을 쓸 경우 익명 처리하여 학급과 학교가 공유하고 댓글도 익명으로 쓸 수 있고 교사는 SOS 핫라인에 올라온 글에 대해 진행과정 및 해결에 대해 답글을 쓰고 이는 교육당국의 관리자로 볼 수 있으며, 학생이 졸업할 경우, 같은 해 졸업생끼리 한 그룹이 되어 서로 지속적으로 소통할 수 있게 한다.
본 발명에 의한 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법을 사용하는 경우에는 사용자가 모바일 기기의 어플리케이션 사용 시, 학교폭력 관련하여 학생 누구나 익명으로 신고의 부담감 없이 참여할 수 있으며, 신고 학생 이외의 다른 목격 학생도 댓글을 통해 해당 신고 글에 목격담 및 자신의 의견을 적을 수 있고, 신고 글의 해결진행과정을 교사가 적어서 학생들로 하여금 신고로 인한 해결을 확인시켜줘서 더 참여하게 만드는 효과가 있으며 교육당국도 전체 학교에서 일어나는 학교폭력과 해결상황을 모니터링 하는 효과를 볼 수 있으며, 학교선진화 관련하여 학급 내에선 교사 학생 부모간에 학생의 눈높이에서 시간과 장소에 구애 받지 않고 소통이 가능하며, 학습관련 모르는 것을 급우 또는 교사가 쉽게 가르쳐줄 수 있고, 숙제도 학급 클라우드를 이용하여 제출할 수 있으며, 학년이 바뀌어도 새 학급 그룹으로 같은 혜택을 받고 졸업 후에도 동창과 교사 및 모교와 지속적인 소통인 효과를 얻을 수 있으며, 같은 시 도의 동급 학교, 동일 과목 담당 교사를 같은 그룹으로 소속시켜서 해당 과목에 대해 수시로 의사 교류를 통해 교사 집단 전체가 선진화되는 효과를 얻을 수 있다.
도 1은 본 발명의 실시를 위한 구성을 개략적으로 도시한 구성도이고,
도 2는 본 발명에서의 데이터베이스 구조를 도시한 구성도이며,
도 3은 본 발명에서의 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법 서비스를 설명하기 위한 흐름도이다.
본 발명에 의한 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법은 학교, 교사, 학생, 부모 등록의 사용자 등록과정과 학급등록과정과 각 학급에 교사 학생 부모 등록과정과 동일 년도 한 학급 구성원간의 채팅, 글 작성, 일정등록, 클라우드 공간배분, SOS 핫라인이 포함된 본 시스템이 장착된 웹 또는 안드로이드 스마트폰, 아이폰, 윈도우폰 등의 스마트 폰에 학교를 등록하고, 매년 학급과 담당 교사를 등록하고, 해당학교에 기 등록된 학생 중 해당 학급에 소속된 학생과 학생의 부모를 학급에 포함시키는 단계와, 다음해에 다음 학년 새 학급에 소속되는 학생과 부모를 등록하는 단계와 학생졸업 시, 졸업년도 졸업생 그룹으로 소속되는 단계를 포함하여 이루어지고, 학급 내 교사 학생 부모 사이에 채팅을 일대일 또는 그룹채팅으로 하는 단계와 한 학급 구성원 전체가 공유하는 게시판 형식의 글을 쓰고 댓글을 달 수 있는 단계와 학급의 교육일정, 구성원의 개별일정을 등록하고 초대하고 초대에 수락하는 단계와 파일을 올리고 내려 받을 수 있는 학급공유 클라우드 단계를 포함하여 이루어지며, 학교폭력, 왕따 등, 교내문제를 익명으로 신고하고 해당 사건에 대해 익명으로 댓글을 달며, 해당 신고가 담당교사, 학교관리자, 교육당국 관리자에게 통보가 되고, 담당교사는 진행과정과 해결사안에 대해 글을 올려 학교 전체 구성원과 교육당국이 실시간 볼 수 있게 하는 단계를 포함하여 이루어지고, 학생의 글쓰기, 댓글달기, 채팅에서의 친구관계 등, 본 시스템의 참여도를 익명으로 수치화 하여 학생의 성격을 파악할 수 있는 단계와 학교를 졸업한 후에도 졸업생 그룹으로 본 발명 시스템에 접속하여 학교 교사 및 동창생과 소통을 지속적으로 할 수 있는 단계를 포함하여 이루어지며, 교사들 사이에도 동일 시 도 지역 동급학교, 동일 과목 담당 교사를 하나의 그룹으로 하여, 교사들 사이에 서로 채팅하고, 글을 쓰며, 일정을 만들고, 파일을 업로드 다운로드하며 소통하는 단계를 포함하여 이루어진다.
이하, 첨부한 도면을 참조하여 보다 상세히 설명하겠다.
도 1은 본 발명의 실시를 위한 구성을 개략적으로 도시한 구성도이다. 서버(10)는 사용자 데이터베이스(20), 학교 데이터베이스(30), 학급 데이터베이스(40)를 가지고 있다. 사용자 모바일기기(50) 또는 사용자 PC(60)가 유,무선 네트워크를 통해 모바일 서버(10)에 접속하면, 상기 모바일 서버(10)는 상기 사용자 데이터베이스(20)를 통해 사용자를 분석하고 사용자의 사용에 따라, 상기 어플리케이션 데이터베이스(30), 광고제공회사 데이터베이스(40) 및 광고주 데이터베이스(50)에서 정보를 보내주게 된다.
도 2는 본 발명에 있어서의 데이터베이스의 구조를 도시한 구성도이다. 서버에 접속된 데이터베이스는 사용자 데이터베이스, 학교 데이터베이스, 학급 데이터베이스, 및 시스템 데이터베이스가 있다.
사용자 데이터베이스는 다른 데이터베이스와 공유하는 사용자 모바일 디바이스정보, 교사, 학생, 부모, 교육당국 구분 정보, 사용자 ID, PW, 사용평가수치. 소속그룹(학급)으로 구성되는데, 사용자가 어느 기기로 접속하여 사용하는지, 사용자가 교사, 학생, 부모, 교육당국 중 누구인지, 사용자가 접속 시 ID, PW가 정확한지, 소속그룹이 무엇인지 확인하고 본 발명 시스템의 사용도를 가중치에 따라 계산하여 사용자 별 사용점수를 수치화하고 확인하게 된다.
학교 데이터베이스는 다른 데이터베이스와 공유하는 학교정보와 해당학교에 소속된 학급정보를 확인하게 된다.
학급 데이터베이스는 다른 데이터베이스와 공유하는 사용자가 작성한 글, 일정, 클라우드 업로드 다운로드 파일, 채팅 데이터베이스를 포함하고, 해당 학급의 소속 사용자 데이터를 확인하다.
시스템 데이터베이스는 다른 데이터베이스와 공유하는 사용자의 로그 정보와 사용자의 위치정보를 확인하게 된다.
도3 은 본 발명에서의 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법 시스템을 설명하기 위한 흐름도이다. 먼저 본 시스템을 사용할 학교를 설정하고, 매년 새롭게 생겨나는 학급 및 해당 교사를 설정하며, 교사는 동일 시 도 지역, 동급학교, 동일 과목 담당 교사들과 같은 교사 그룹으로 소속되고, 처음 본 시스템을 사용하는 학생 및 부모인 경우, 회원 가입을 하고, 기존 사용 학생 및 부모는 새 소속 학급을 지정하며, 지난해의 소속 학급은 그대로 유지가 된다. 학생이 졸업을 하는 경우, 졸업 연도의 동기 동창생 그룹이 만들어져 해당 그룹에 소속이 되어 졸업 후에도 학교와 교사와 동창들 사이에 소통할 수 있는 네트워크가 형성된다.
같은 그룹내의 소속 교사와 학생, 부모는 채팅을 하고자 할 경우, 일인 또는 다수의 채팅 상대방을 지정하고 채팅을 신청하며, 상대방은 모바일 기기 상용인 경우, 푸쉬 알림에 의한 또는 PC 사용자인 경우 해당 홈페이지에 별도의 시각적 음향적 알림을 받게 되고, 수락 시 상호간 채팅이 시작되며, 채팅 중 추가적으로 채팅 대상자를 추가할 수 있고, 채팅 내용을 지우거나 채팅 창을 삭제할 수 있다. 채팅은 참여자 사이에 일어나는 비밀 대화이며, 채팅과 별도로 소속 학급 학생 및 교사가 누구나 볼 수 있는 글을 작성할 수 있으며, 글과 함께 인터넷 주소 링크와 사진을 첨부할 수 있고, 댓글을 쓸 수 있으며, 글과 댓글 작성자의 이름과 작성 일시가 보여진다. 글을 구독할 경우, 별도의 페이지에서 구독할 사람들이 쓴 글만 지속작으로 모아서 볼 수도 있으며, 글을 공유할 경우, 사용자의 다른 소속 그룹으로 해당 글을 옮겨갈 수 있고, 복사할 경우, 별도의 페이지에 해당 글을 저장할 수 있다. 이렇게 소속학급 전체가 공유할 수 있는 글 공간은 학생 상호간에도 질문하고 답을 하여 모르는 문제를 답하여 줄 수 있는 소통의 공간이 되겠다.
일정작성의 경우, 소속학급의 일정을 알리고 공유하는 기능으로, 시험일자 공지뿐 아니라 학생의 생일을 등록할 수도 있으며, 상대방을 지정하여 초대할 수 있고, 초대받은 사람은 수락 또는 거부 또는 미정을 지정하고, 참석자간의 채팅을 할 수 있으며, 내 위치를 알려 모임 시, 어디 있는지를 알려 줄 수도 있다.
클라우드는 소속 학급 학생 및 교사가 파일을 업로드 다운로드 할 수 있는 공간으로 교사가 업로드 한 숙제를 학생들이 다운받아서 숙제완료 후 다시 업로드 하여 제출 할 수 있다.
SOS 핫라인은 학교폭력 왕따문제 등, 사용자의 이름을 들어내놓고 말하기 어려운 글을 올리는 공간으로 학생이 적는 글과 댓글 모두 익명 처리하여, 해당 사건의 목격자들이 방관하는 것을 줄이는 효과도 있으며, 작성된 글은 학급, 학교, 교육당국이 실시간 공유하며, 담당 교사는 사건의 해결 진행과정을 적어서 학교 전교생과 부모가 공유하게 된다.
상기에 나열된 시스템 사용에 있어서, 글의 참여도, 댓글의 참여도, 일정 참석의 참여도, 클라우드 사용도, SOS 핫라인 참여도 등을 수치화 하고 각 항목 당 가중치를 적용하여 학생의 인성 평가를 할 수 있으며, 교사도 문제 해결시간 및 능력, 학생들 글에 대한 반응 등을 수치화 하여 교사 평가자료로 쓰일 수 있다.
10: 서버
20: 사용자 데이터베이스
30: 학교 데이터베이스
40: 학급 데이터베이스
50: 시스템 데이터베이스
60: 사용자 모바일 기기
70: 사용자 PC

Claims (5)

  1. 모바일 기기 또는 PC를 이용하여 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법 시스템에 있어서,
    학교의 기본정보를 입력하고, 매년 새 학급과 교사를 설정하고, 학생과 부모가 학교가 요구하는 기본사항과 아이디 패스워드을 입력하여 회원가입하고, 회원 가입된 경우, 매년 새 학급에 교사가 해당 학급 학생을 소속시키고, 교사는 동일 지역 동급학교 동일 과목 담당 교사를 동일 교사그룹에 소속시키는 단계와,
    동일 학급 내, 교사, 학생, 부모 또는 동일 교사그룹의 교사가 모바일 기기 또는 PC로 상대방을 지정하고 상대방의 수락으로 채팅을 시작하며, 채팅 중, 채팅 상대방을 더 추가할 수 있고, 채팅 내용을 지우거나 채팅 창을 삭제할 수 있는 단계와,
    동일 학급 교사와 학생 또는 동일 교사그룹의 교사 전체가 공유하는 것으로, 글과 인터넷 홈페이지 링크와 사진과 지도 정보를 올리고, 작성자가 수정 삭제 할 수 있으며, 댓글을 달고, 사용자의 다른 소속 학급으로 공유하거나, 해당 작성자의 글을 지속적으로 구독하거나, 해당 글을 저장할 수 있는 단계와,
    동일 학급 교사와 학생 또는 동일 교사그룹의 교사 전체가 공유하는 것으로, 일정의 제목, 설명, 일시, 지도가 포함된 장소, 초대할 사람 선택, 초대받은 사람의 수락 거부 미정 여부 지정, 일정 참석자 간의 채팅, 일정 참석자간의 현재 위치 알리기 기능을 포함한 일정을 만드는 단계와,
    동일 학급 교사와 학생 또는 동일 교사그룹의 교사 전체가 공유하는 것으로, 파일을 업로드하고 다운로드하며 업로드 한 사람이 파일을 삭제할 수 있는 단계와,
    학생 자신이 체험한 또는 목격한 학교폭력 및 왕따 문제를 익명으로 학급, 학교, 교육당국에 모바일 기기 또는 PC를 이용하여 신고하며, 해당 신고 내용에 익명으로 댓글을 달아서 해당 글의 진의성을 더 보충하고, 해당 신고의 해결 진행과정과 해결 상황을 담당 교사가 글을 적어서 해당 학급 및 학교 학생과 부모, 그리고 교육당국이 볼 수 있는 단계와,
    상기 시스템을 사용하는 학생 및 교사의 이용률을 학교가 정한 가중치로 계산하여 학생의 인품 및 교사의 능력을 수치화하는 단계를 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 학교폭력 방지 및 학교 선진화 방법.
  2. 청구항 1에 있어서,
    학생과 부모는 최초 한번의 회원가입으로, 학교가 바뀌어도 과거의 소속 학급 교사 및 학생과 지속적으로 소통을 할 수 있는 단계와,
    졸업 후에도, 졸업년도의 졸업생 소속 그룹으로 과거의 소속 학급 교사 및 학생과 지속적으로 소통을 할 수 있는 단계를 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 학교폭력 방지 및 학교 선진화 방법.
  3. 청구항 1에 있어서,
    학생은 회원 가입 시, 적은 ID로 사용자 구분을 하며, 매해 바뀌는 소속 학급에 따라 XX년 XX학교, XX학급, 학생이름으로 사용자 구분이 되는 단계와,
    한 ID 당, 매년 쌓인 소속 학급의 사용자 구분으로 과거 소속 학급으로 연결가능 한 단계와,
    익명이 필요한 경우, 상기 사용자 구분은 나타나지 않으며, 프로그램 처리된 임의의 숫자 또는 임의의 아이디로 표시되는 단계를 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 학교폭력 방지 및 학교 선진화 방법.
  4. 청구항 1에 있어서,
    학교폭력 문제를 익명으로 글을 올리고 익명으로 댓글을 올릴 때, 담당 교사에게 모바일 기기를 통해 알림을 보내어 신속한 처리를 할 수 있게 하는 단계와,
    신고 글을 학교 전체 구성원 및 부모가 볼 수 있게 하는 단계와,
    교육당국 관리자가 별도의 페이지에 각 학교별 신고 내용을 볼 수 있게 하는 단계와,
    담당교사가 신고 글의 해결 진행과정에 대해 글을 올리고 이를 학생, 부모, 학교관리자 및 교육당국 관리자가 공유하는 단계를 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 학교폭력 방지 및 학교 선진화 방법.
  5. 청구항 1에 있어서,
    학생의 글의 참여도, 댓글의 참여도, 일정 참석의 참여도, 클라우드 사용도, SOS 핫라인 참여도 등을 수치화 하고 각 항목 당 가중치를 적용하여 학생의 인성 평가를 하는 단계와,
    교사의 문제 해결시간 및 능력, 학생들 글에 대한 반응 등을 수치화 하여 교사 평가자료로 사용되는 단계를 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 학교폭력 방지 및 학교 선진화 방법.
KR1020120007652A 2012-01-26 2012-01-26 학교, 교사, 학생, 부모간의 네트워크를 이용한 학교폭력 감소 및 학교 선진화 방법 KR20130089991A (ko)

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Cited By (4)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN105913707A (zh) * 2016-06-28 2016-08-31 安徽科成信息科技有限公司 一种指导教学的计算机辅助系统
CN106023697A (zh) * 2016-08-05 2016-10-12 杭州臣熙教育科技有限公司 一种基于云服务书法数字化学习评价系统
KR20200129263A (ko) * 2019-05-08 2020-11-18 신종우 학업관리장치 및 그 장치의 구동방법
KR102438262B1 (ko) * 2021-09-07 2022-08-30 배지후 교육용 스케줄 관리 장치 및 이를 이용한 교육용 스케줄 관리 방법

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