KR20200115405A - 온라인 수업 저작 시스템 및 방법 - Google Patents

Abstract

교시 개념이 있는 온라인 수업을 설계하도록 지원하는 온라인 수업 저작 시스템 및 방법이 개시된다. 본 발명에 따른 온라인 수업 저작 시스템은, 온라인 학습 콘텐츠의 유형을 정의하고 유형별 온라인 학습 콘텐츠를 수업에 추가하기 위한 콘텐츠 삽입 도구를 제공하는 개별 콘텐츠 관리 모듈; 교사 단말로부터 수신되는 입력에 따라 요일별로 각 교시와 교과목을 매핑한 시간표 데이터를 생성하는 시간표 생성 모듈; 및 교사 단말로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청이 수신되면, 시간표 데이터로부터 특정 일자에 해당하는 시간표를 추출하고 추출된 시간표에 따른 교시 순서가 설정된 하나 이상의 클래스 카드를 포함하는 온라인 수업을 생성하여 데이터베이스에 저장하되, 시간표에 따라 해당 일자의 각 교시에 대응하는 교과목의 클래스 카드를 생성하고 콘텐츠 삽입 도구를 통해 사용자가 요청하는 유형의 온라인 학습 콘텐츠를 클래스 카드에 하나 이상 삽입하도록 제어하는 수업 설계 모듈;을 포함할 수 있다.

Description

온라인 수업 저작 시스템 및 방법 {System and method for authoring on-line classes}

본 발명은 온라인 학습 콘텐츠 제공 서비스에 대한 것으로, 보다 구체적으로는 교시 개념이 있는 온라인 수업을 설계하도록 지원하는 온라인 수업 저작 시스템 및 방법에 대한 것이다.

초등학교 등의 학교 수업을 가정에서 온라인 수업으로 대체하는 경우, 가능하다면 오프라인에서의 학교 수업 환경을 온라인 환경으로 그대로 옮겨서 진행하는 것이 바람직하다.

그러나 종래의 온라인 교육 콘텐츠 저작 도구들은 교시 개념이 없으며, 단순히 온라인 학습 콘텐츠를 저작한 다음 시간 단위로 자르는 정도의 온라인 학습 콘텐츠 저작 환경을 제공한다. 각 과목을 중심으로 커리큘럼에 따른 학습 콘텐츠를 저작하여 올려두면 수강생들이 컴퓨터나 스마트폰 등의 스마트 기기를 통해 순서대로 재생하여 수강할 뿐이다.

이러한 공지의 저작 도구들이나 이와 유사한 전자 학습 플랫폼들의 경우 대학 수업이나 학원 수업을 저작하여 제공하는 서비스에 있어서는 문제가 없으나, 교시 개념이 있는 초등학교, 중학교 및 고등학교를 위한 온라인 수업 서비스를 제공하기에는 적절하지 않다.

특히 초등학교는 대학이나 학원과 달리, 아침 조회 후 정해진 시간만큼 수업을 진행한 후 종례와 함께 하루 일과를 마무리하게 되고, 학급 내 모든 학생들의 시간표가 동일하며, 대부분의 수업을 담임 교사가 진행하고 일부 교과목만 전문 교사가 여러 학급을 돌며 수업을 하는 특징이 있다. 따라서, 종래의 온라인 교육 콘텐츠 저작 도구로는 초등학생을 위한 온라인 수업을 설계하는데 어려움이 있다.

본 발명은 상기와 같은 종래 기술의 문제점을 해소하기 위한 것으로, 교시 개념이 존재하고 대부분의 수업을 담임 교사가 담당하는 초등학교의 수업 환경을 온라인에서도 적용할 수 있는 온라인 수업 저작 시스템 및 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.

상기와 같은 목적을 달성하기 위하여, 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 시스템은, 온라인 학습 콘텐츠의 유형을 정의하고 유형별 온라인 학습 콘텐츠를 수업에 추가하기 위한 콘텐츠 삽입 도구를 제공하는 개별 콘텐츠 관리 모듈; 교사 단말로부터 수신되는 입력에 따라 요일별로 각 교시와 교과목을 매핑한 시간표 데이터를 생성하는 시간표 생성 모듈; 및 상기 교사 단말로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청이 수신되면, 상기 시간표 생성 모듈에 의해 생성된 시간표 데이터로부터 상기 특정 일자에 해당하는 시간표를 추출하고 상기 추출된 시간표에 따른 교시 순서가 설정된 하나 이상의 클래스 카드를 포함하는 온라인 수업을 생성하여 데이터베이스에 저장하되, 상기 추출된 시간표에 따라 해당 일자의 각 교시에 대응하는 교과목의 클래스 카드를 생성하고 상기 콘텐츠 삽입 도구를 통해 사용자가 요청하는 유형의 온라인 학습 콘텐츠를 상기 클래스 카드에 하나 이상 삽입하도록 제어하는 수업 설계 모듈;을 포함할 수 있다.

상기 수업 설계 모듈은, 상기 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청 수신시, 상기 추출된 시간표에 설정된 교시 이외의 비교과 활동 시간에 대응하는 클래스 카드를 상기 온라인 수업의 미리 정해진 고정 위치에 추가로 생성하도록 제어할 수 있다.

상기 수업 설계 모듈은, 상기 클래스 카드가 학급에 대한 정보, 날짜와 교시에 대한 정보, 담당 교사에 대한 정보, 대응하는 교과목에 대한 정보, 학습 주제 및 하나 이상의 온라인 학습 콘텐츠에 대한 정보를 포함하도록 생성할 수 있다.

상기 온라인 수업 저작 시스템은, 상기 생성되는 클래스 카드에 대한 공유 여부를 설정하고, 공유되는 클래스 카드가 해당 클래스 카드를 생성한 교사 이외의 교사에 의해 설계되는 온라인 수업의 소정 교시로써 삽입되도록 제어하는 공유 관리 모듈;을 더 포함할 수 있다.

상기 수업 설계 모듈은, 상기 추출된 시간표에 동일 교과목이 반복되는 연속 수업이 포함되는 경우, 상기 연속 수업에 해당하는 복수의 교시에 대해 하나의 클래스 카드를 생성하도록 제어할 수 있다.

본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 방법은, 온라인 수업 저작 서버가, 교사 단말로부터 수신되는 입력에 따라 요일별로 각 교시와 교과목을 매핑한 시간표 데이터를 생성하여 저장하는 시간표 생성 단계; 상기 교사 단말로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청이 수신되면, 상기 시간표 데이터로부터 상기 특정 일자에 해당하는 시간표를 추출하는 시간표 검색 단계; 상기 추출된 시간표에 따른 교시 순서가 설정된 하나 이상의 클래스 카드를 포함하는 온라인 수업을 생성하여 데이터베이스에 저장하되, 상기 추출된 시간표에 따라 해당 일자의 각 교시에 대응하는 교과목의 클래스 카드를 생성하고 상기 교사 단말을 통해 사용자가 요청하는 유형의 온라인 학습 콘텐츠를 상기 클래스 카드에 하나 이상 삽입하도록 제어하는 온라인 수업 설계 단계;를 포함할 수 있다.

본 발명에 의하면, 아침 조회 및 종례와 더불어 교시 개념이 존재하는 초등학교의 수업을 온라인에서도 진행할 수 있는 온라인 수업 저작 시스템 및 방법을 제공할 수 있다.

또한, 본 발명에 의하면 일자별로 온라인 수업을 저작함에 있어서 시간표에 따른 교시와 연속 수업을 만들 수 있는 직관적인 사용자 인터페이스를 제공함으로써 교사가 편리하게 온라인 수업을 설계할 수 있다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 시스템의 네트워크 구성을 설명하기 위한 도면이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 서버의 구성을 설명하기 위한 기능 블록도이다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 방법을 설명하기 위한 순서도이다.
도 4 내지 도 18은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 시스템의 사용자 인터페이스를 예시한 것이다.

본 명세서에서 사용되는 용어에 대해 간략히 설명하고, 본 발명에 대해 구체적으로 설명하기로 한다.

본 발명에서 사용되는 용어는 본 발명에서의 기능을 고려하면서 가능한 현재 널리 사용되는 일반적인 용어들을 선택하였으나, 이는 당 분야에 종사하는 기술자의 의도 또는 판례, 새로운 기술의 출현 등에 따라 달라질 수 있다. 또한, 특정한 경우는 출원인이 임의로 선정한 용어도 있으며, 이 경우 해당되는 발명의 설명 부분에서 상세히 그 의미를 기재할 것이다. 따라서 본 발명에서 사용되는 용어는 단순한 용어의 명칭이 아닌, 그 용어가 가지는 의미와 본 발명의 전반에 걸친 내용을 토대로 정의되어야 한다.

명세서 전체에서 어떤 부분이 어떤 구성요소를 "포함"한다고 할 때, 이는 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있음을 의미한다. 또한, 명세서에 기재된 "...수단", "...부", "모듈" 등의 용어는 적어도 하나의 기능이나 동작을 처리하는 단위를 의미하며, 이는 하드웨어 또는 소프트웨어로 구현되거나 하드웨어와 소프트웨어의 결합으로 구현될 수 있다.

아래에서는 첨부한 도면을 참고하여 본 발명의 실시예에 대하여 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 용이하게 실시할 수 있도록 상세히 설명한다. 그러나 본 발명은 여러 가지 상이한 형태로 구현될 수 있으며 여기에서 설명하는 실시예에 한정되지 않는다. 그리고 도면에서 본 발명을 명확하게 설명하기 위해서 설명과 관계없는 부분은 생략하였으며, 명세서 전체를 통하여 유사한 부분에 대해서는 유사한 도면 부호를 붙였다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 시스템의 네트워크 구성을 설명하기 위한 도면이고, 도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 서버의 구성을 설명하기 위한 기능 블록도이다.

본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 시스템은 온라인 수업을 저작하는 사용자가 이용하는 사용자 단말인 교사 단말(120)과 통신망을 통해 교사 단말(120)에 온라인 수업 저작 서비스를 제공하는 온라인 수업 저작 서버(100)로 구성될 수 있다. 교사 단말(120)을 통해 온라인 수업 저작 서버(100)에 생성되는 온라인 수업은 통신망을 통해 학생 단말(110)로 제공된다.

학생은 학생 단말(110)을 통해 온라인 수업 전용 애플리케이션 또는 웹 브라우저를 통해 본 발명에 따라 저작되는 온라인 수업 서비스를 이용할 수 있다.

교사 단말(120)은 본 발명에 따른 온라인 수업 저작 서비스를 이용하기 위한 전용 애플리케이션인 온라인 수업 저작 도구 또는 웹 브라우저를 통해 서버(100)가 제공하는 각종 서비스를 교사 회원에게 제공한다.

학생 단말(110)과 교사 단말(120)은 소정의 네트워크를 통해 온라인 수업 저작 서버(100)와의 통신이 가능한 개인용 컴퓨터나, 스마트폰, PDA(Personal Digital Assistants), 휴대용 컴퓨터 등의 컴퓨팅 장치이다.

온라인 수업 저작 서버(100)는 웹 서버 기반 또는 전용 애플리케이션 방식의 온라인 수업 저작 서비스를 제공하기 위한 소프트웨어 및/또는 하드웨어 구성요소를 구비한 컴퓨팅 시스템으로, 통신망을 통해 교사 단말(120)에 연결되어 있고, 또한 데이터베이스(150)와 연결되어 있다.

데이터베이스(150)는 온라인 수업 저작 서비스에 가입한 교사 회원과 각 학급의 학생 회원의 개인 정보, 인증 정보, 권한 정보, 수업 저작 이력, 수업 참여 이력, 과제물 제출 이력 등 사용자에 대한 정보를 저장한 사용자 정보 DB(101), 각 교과목에 대한 정보를 저장한 교과목 DB(102), 각 학급에 대해 생성된 학기별 시간표 데이터를 저장한 시간표 DB(103), 교사 회원에 의해 생성되는 일별 온라인 수업에 대한 정보를 저장하는 온라인 수업 DB(104), 온라인 수업에 삽입되는 학습 도구인 개별 온라인 학습 콘텐츠에 대한 정보를 저장하는 콘텐츠 DB(105)를 포함할 수 있다.

온라인 수업 저작 서버(100)는 시간표 생성 모듈(210), 수업 설계 모듈(220), 공유 관리 모듈(230), 개별 콘텐츠 관리 모듈(240)을 포함할 수 있다.

개별 콘텐츠 관리 모듈(240)은 온라인 수업에 삽입될 수 있는 각종 온라인 학습 콘텐츠의 유형을 정의하고 유형별 온라인 학습 콘텐츠를 각 교시에 삽입하기 위한 콘텐츠 삽입 도구를 제공할 수 있다.

온라인 수업에는 텍스트, 실시간 화상, 동영상, 파일, URL(Uniform Resouce Locator) 링크, 퀴즈, 과제 등 다양한 유형의 온라인 학습 콘텐츠가 하나 이상 포함될 수 있다. 개별 콘텐츠 관리 모듈(240)이 제공하는 콘텐츠 삽입 도구는 각 유형의 콘텐츠를 삽입하기 위한 아이콘을 포함할 수 있으며, 사용자가 원하는 아이콘을 선택하면 해당 온라인 학습 콘텐츠를 저작할 수 있는 에디터가 제공되거나 해당 온라인 학습 콘텐츠의 위치를 특정하여 온라인 수업 내로 삽입하기 위한 도구가 제공된다.

시간표 생성 모듈(210)은 교사 단말(120)로부터 수신되는 입력에 따라 요일별로 각 교시와 교과목을 매핑한 시간표 데이터를 생성한다. 본 발명에서 시간표는 학급별, 학기별로 생성되어 시간표 DB(103)에 저장될 수 있다.

수업 설계 모듈(230)은 교사 단말(120)을 통한 사용자 입력에 따라 특정 학급의 특정 일자에 대응하는 온라인 수업을 설계하고 생성한다.

수업 설계 모듈(230)은, 교사 단말(120)로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청이 수신되면 교사 단말(120)을 통해 로그인한 교사 회원의 정보를 사용자 정보 DB(101)로부터 조회하여 담당 학급을 확인한다. 또한, 시간표 DB(103)의 시간표 데이터로부터 해당 학급의 특정 일자에 해당하는 시간표를 추출한다.

수업 설계 모듈(230)은 추출된 시간표에 따른 교시 순서가 설정된 각 교시의 클래스 카드를 포함하는 온라인 수업을 생성하기 위한 사용자 인터페이스를 교사 단말(120)로 제공하고, 사용자의 입력에 따라 편집된 온라인 수업 설계 결과를 온라인 수업 DB(104)에 저장한다.

본 발명에 따라 생성되는 온라인 수업은 하나 이상의 클래스 카드로 구성될 수 있으며, 클래스 카드는 하나 이상의 교시에 대응한 교육 내용을 포함한다. 수업 설계 모듈(220)은 특정 학급의 특정 일자에 해당하는 온라인 수업에 하나 이상의 클래스 카드가 포함되도록 제어하고, 각 클래스 카드에는 학급에 대한 정보, 날짜와 교시에 대한 정보, 담당 교사에 대한 정보, 대응하는 교과목에 대한 정보, 학습 주제 및 하나 이상의 학습 도구 즉 온라인 학습 콘텐츠에 대한 정보를 포함하도록 생성할 수 있다.

클래스 카드는 특정 일자에 진행될 각 교시의 수업 내용을 정의하는 데이터 구조체로 구현될 수 있으며, 시간표에 삽입되는 각 교시의 교과목에 대응하는 클래스 카드와 시간표에 삽입되지 않지만 온라인 수업의 고정 위치에 삽입되는 아침 활동이나 종례 등의 비교과 활동에 대응하는 클래스 카드로 분류될 수 있다.

수업 설계 모듈(220)은 교사 단말(120)로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청 수신시, 해당 일자에 대응하는 시간표에 설정된 교시 이외의 비교과 활동 시간에 대응하는 클래스 카드를 온라인 수업의 미리 정해진 고정 위치에 추가로 생성하도록 제어할 수 있다.

온라인 수업 편집시, 수업 설계 모듈(230)은 시간표에 따라 해당 일자의 각 교시에 대응하는 교과목의 클래스 카드를 생성하고 개별 콘텐츠 관리 모듈(240)이 제공하는 콘텐츠 삽입 도구를 통해 사용자가 요청하는 유형의 온라인 학습 콘텐츠를 각 클래스 카드에 하나 이상 삽입하도록 제어한다.

또한, 수업 설계 모듈(220)은 시간표에 동일 교과목이 반복되는 연속 수업이 포함되는 경우, 연속 수업에 해당하는 복수의 교시에 대해 하나의 클래스 카드를 생성하도록 제어할 수 있다.

공유 관리 모듈(230)은 클래스 카드를 다른 교사와 공유하도록 제어한다. 공유 관리 모듈(230)은 온라인 수업 설계시 생성되는 클래스 카드에 대한 공유 여부를 설정하고, 공유되는 클래스 카드가 해당 클래스 카드를 생성한 교사 이외의 교사에 의해 설계되는 온라인 수업의 소정 교시로써 삽입되도록 제어한다.

도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 저작 방법을 설명하기 위한 순서도이고, 도 4 내지 도 18은 온라인 수업 저작을 위한 사용자 인터페이스 화면을 예시한 것이다.

단계 S31에서, 온라인 수업 저작 서버(100)는 교사 단말(120)로부터 수신되는 입력에 따라 요일별로 각 교시와 교과목을 매핑한 시간표 데이터를 생성하여 시간표 DB(103)에 저장한다.

시간표 생성 모듈(210)은 사용자가 원하는 학기의 요일별 시간표를 작성할 수 있는 사용자 인터페이스를 교사 단말(120)로 제공한다. 해당 화면에서, 사용자는 온라인 수업 설계시 기준이 되는 시간표를 등록하기 위해 학기를 선택하고 요일별 각 교시에 원하는 교과목을 세팅할 수 있다.

도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 시간표 작성을 위한 사용자 인터페이스 화면의 예시이다.

도 4를 참조하면, 시간표 작성 화면은 학기 선택 영역, 교과목 리스트(40) 및 시간표 영역(45)을 포함할 수 있다. 교사 회원으로 가입한 사용자는 자신이 담당하는 학년이 이수해야 하는 교과목의 리스트(40)와 요일별 시간표(45)를 보면서 시간표를 작성할 수 있다.

도 5는 도 4의 시간표에 교과목을 넣는 방법을 설명하기 위한 것이다.

도 5를 참조하면, 교과목 리스트(40)로부터 원하는 교과목(41, 42)을 시간표(45)의 원하는 교시에 해당하는 영역으로 드래그앤드롭(drag-and-drop)하여 월요일 1교시와 2교시에 각각 '국어'(51)와 '수학'(52)을 추가할 수 있다. 시간표 내에 추가된 교과목을 삭제하려는 경우, 추가된 교과목 표시(51, 52)에 부가된 'x' 마크를 클릭하면 간편하게 교과목을 삭제할 수 있다.

단계 S32에서, 교사 단말(120)로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청이 수신되면, 시간표 DB(103)를 조회하여 상기 특정 일자에 해당하는 요일의 시간표를 추출한다.

온라인 수업 저작 서버(100)는 해당 일자의 시간표에 따라 온라인 수업을 설계할 수 있는 사용자 인터페이스를 교사 단말(120)로 제공하고, 사용자의 입력에 따라 설계되는 온라인 수업을 생성하여 온라인 수업 DB(104)에 저장한다. 온라인 수업은 해당 일자의 시간표에 따른 교시 순서가 설정된 하나 이상의 클래스 카드를 포함하도록 설계될 것이다.

이를 위해, 단계 S33에서 온라인 수업 저작 서버(100)는 추출된 시간표에 따라 해당 일자의 각 교시에 대응하는 교과목의 클래스 카드를 생성하고, 단계 S34에서는 교사 단말(120)을 통해 사용자가 요청하는 유형의 온라인 학습 콘텐츠를 클래스 카드에 하나 이상 삽입하도록 제어한다.

도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 수업 설계를 위한 사용자 인터페이스 화면을 예시한 것으로, 시간표를 생성한 후 사용자가 일자별로 온라인 수업을 저작할 수 있는 환경을 제공한다.

초기의 온라인 수업 설계 화면은 하나 이상의 비교과 활동에 대응하는 고정 클래스 카드(60, 63)와 시간표에 따라 각 교시의 교과목에 대응하는 클래스 카드를 추가하기 위한 영역(62)을 포함할 수 있다.

도 6의 실시예에서, 미리 정해진 고정 위치 즉 해당 날짜의 온라인 수업 시작 위치와 종료 위치에 자동 배치되는 클래스 카드는 아침 조회에 대응하는 고정 클래스 카드(60)와 종례에 대응하는 고정 클래스 카드(63)이다. 이와 같이 아침 활동 클래스 카드(60)와 종례 클래스 카드(63)가 고정되어 있으며, 사용자는 두 고정 클래스 카드(60, 63)의 가운데 위치한 클래스 카드 추가 영역(62)의 '+' 버튼을 눌러 교시를 생성할 수 있다.

온라인 수업 설계 화면의 각 클래스 카드(60)는 교시 표시 영역(61), 교과목 영역(61-1), 학습 주제 영역(68), 개별 온라인 학습 콘텐츠 영역(66), 공유 설정 영역(64) 및 클래스 카드 삭제 버튼(65) 등을 포함할 수 있다.

온라인 수업 설계 화면은 개별 온라인 학습 콘텐츠를 삽입하는데 사용되는 콘텐츠 삽입 도구(67)를 더 포함할 수 있다. 도 6의 실시예에서 콘텐츠 삽입 도구(67)는 텍스트(69), 실시간 화상, 동영상, 파일 업로드, URL 링크, 퀴즈, 과제를 포함한다. 사용자가 원하는 유형의 학습 콘텐츠에 대응하는 콘텐츠 삽입 도구 버튼을 원하는 클래스 카드의 개별 온라인 학습 콘텐츠 영역(66)에 끌어다 놓으면 해당 유형의 학습 도구 즉 학습 콘텐츠를 손쉽게 해당 교시에 추가할 수 있다.

도 6 및 도 7을 참조하면, 사용자가 콘텐츠 삽입 도구(67) 중 텍스트(69)를 개별 온라인 학습 콘텐츠 영역(66)에 드래그앤드롭한 결과 해당 클래스 카드에 텍스트 유형의 학습 콘텐츠를 작성할 수 있는 도구(70)가 제공됨을 알 수 있다. 사용자는 이 도구(70)에서 해당 교시에 가르치고자 하는 텍스트 정보를 입력할 수 있다.

한편, 사용자가 클래스 카드 추가 영역(62)의 '+' 버튼을 클릭하면 신규 클래스 카드를 추가할 수 있다. 도 8은 '+' 버튼을 클릭하여 1교시에 대응하는 클래스 카드(80)를 추가한 예이다.

도 6의 예는 교과목에 대응하는 클래스 카드가 아직 존재하지 않는 상태이므로, 도 8에 도시된 바와 같이 신규 클래스 카드를 추가하면 첫번째 교과목 수업인 1교시에 해당하는 클래스 카드(80)가 자동으로 추가된다.

추가되는 클래스 카드(80)의 교시 표시 영역(81)은 1교시를 나타내고 있으며, 교과목 표시 영역(82)은 해당 날짜의 시간표에 따른 교과목으로 초기 설정될 수 있다. 예를 들어, 시간표에 2020년 6월 1일의 1교시가 '국어'로 설정되어 있으면 추가되는 1교시 클래스 카드(80)의 교과목(82)은 '국어'로 자동 설정될 것이다. 또한, 사용자는 학습 주제 영역(83)에 해당 교시의 학습 주제를 입력할 수 있으며, 개별 온라인 학습 콘텐츠 영역(84)에는 원하는 유형의 콘텐츠 삽입 도구를 하나 이상 끌어와 삽입할 수 있다.

도 9는 도 8의 예에서 1교시 클래스 카드(80)에 동영상(85)과 퀴즈(86)를 드래그앤드롭하여 해당 유형의 학습 도구(91, 92)를 추가한 결과를 예시한 화면이다. 추가된 학습 도구(91, 92)를 편집하여 해당 클래스 카드(80)를 완성할 수 있으며, 학습 도구(91, 92)를 클래스 카드로부터 삭제하고자 하는 경우는 대응하는 삭제 버튼을 클릭하면 된다.

해당 일자의 시간표와 비교할 때 시간표의 모든 교시에 해당하는 클래스 카드가 온라인 수업 설계 화면에 추가되면, 해당 일자의 수업 가능 시간이 가득찬 경우이므로 클래스 카드 추가를 위한 '+' 버튼이 화면에서 제거될 것이다.

이와 같이, 본 발명에 따르면 고정 클래스인 아침 활동과 종례 사이의 '+' 버튼을 클릭하는 것만으로 시간표에 명시된 교시들의 클래스 카드를 채울 수 있는바, 조작이 매우 쉽고 간편한 직관적인 사용자 인터페이스를 제공할 수 있다.

한편, 온라인 수업 설계 화면에서 교시별로 저작된 수업 내용 즉 클래스 카드는 다른 교사와 공유가 가능하다.

도 8을 참조하면, 특정 교시의 클래스 카드(80)를 생성한 교사가 공유 설정을 통해 공유를 허락한 경우, 다른 교사가 이를 조회하고 공유된 클래스 카드(80)를 자신의 온라인 수업의 한 교시로 이용할 수 있다.

공유하고자 하는 교과목의 클래스 카드가 완성되지 않은 상태라고 하여도 해당 교시가 생성되고 공유되어 있기만 하면, 다른 교사가 작성중인 온라인 수업에 넣을 수 있다.

특히, 담임 교사가 직접 수업하지 않는 예체능 등의 교과목은 해당 교과목의 담당 교사가 미리 공유해둔 클래스 카드를 담임 교사가 저작하는 특정 일자의 온라인 수업 내에 삽입할 수 있어서 온라인 수업 설계를 용이하게 수행할 수 있다. 또한, 전국의 초등 교사들 간에 과목별로 완성된 교시(클래스 카드)를 공유하는 것이 가능해진다.

도 10 내지 도 14는 본 발명의 일 실시예에 따른 연속 수업 설계를 위한 사용자 인터페이스를 설명하기 위한 도면이다.

본 발명의 일 실시예에 따르면, 하나의 클래스 카드에 2개 이상의 교시를 할당하여 연속 수업을 지원할 수 있다. 온라인 수업의 각 교시별로 수업 시작 시간, 종료 시간, 쉬는 시간 등이 정해져 있는데, 2개 이상의 교시를 붙여서 연속 수업으로 클래스 카드를 생성하는 경우, 수업 시작 시간, 종료 시간, 쉬는 시간이 그에 맞춰 수정될 것이다.

도 10에 도시된 바와 같이, 온라인 수업 설계 화면에서 특정 교시(1교시)의 클래스 카드(80)에 포함된 교시 표시 영역(81)에 마우스 포인터를 이동하면, 다음 교시(2교시)의 교시 표시 영역(1001)이 동일 클래스 카드(80)에 일시적으로 표시되어 다음 교시를 포함하는 연속 수업을 생성할 수 있음을 사용자에게 직관적으로 보여준다. 사용자가 다음 교시 추가 없이 마우스 포인터를 다른 위치로 이동하면 연하게 표시된 2교시의 교시 표시 영역(1001)이 화면에서 제거될 것이다.

사용자가 2교시의 교시 표시 영역(1001)에 포함된 '+' 버튼을 클릭하면 도 11과 같이 2교시의 교시 표시 영역(1001)이 해당 클래스 카드(80)에 추가되어 진하게 표시된다. 즉, 국어 교과목의 클래스 카드(80)는 1교시와 2교시의 연속 수업에 대응하는 클래스 카드가 된다.

도 11에 도시된 바와 같이, 국어 교과목의 클래스 카드(80) 다음에 교시 표시 영역(1002)이 2교시로 생성되었던 클래스 카드(1000)는 자동으로 3교시에 대응하는 것으로 변경되며, 이에 따라 교시 표시 영역(1002)의 내용도 3교시로 변경될 것이다.

상기와 같은 연속 수업 설정에 의해 클래스 카드(80)에 추가된 교시 표시 영역(1001)에는 '-' 버튼이 포함되며, 이 '-' 버튼을 클릭하면 연속 수업 클래스 카드(80)에서 2교시(1001)가 삭제되어 단일 수업의 클래스 카드로 변경될 것이다. 또한, 3교시로 변경되었던 다음 클래스 카드(1000)는 2교시로 다시 복귀될 것이다.

이와 같이, 연속 수업의 생성을 위해 별도로 설정을 입력하는 등의 번거로운 작업 없이 연속 수업 시작 교시에 마우스 포인터를 이동한 다음 클릭만 하면 사용자가 원하는 연속 수업을 만들 수 있으며, 연속 수업의 해제 역시 이와 유사한 직관적인 사용자 인터페이스에 의해 수행할 수 있다.

도 12는 1교시와 2교시의 연속 수업에 대응하는 클래스 카드(80)에 실시간 영상에 대응하는 학습 도구(1202)를 삽입한 예를 보여 준다. 실시간 영상에 의한 수업 시간을 입력하면, 해당 시간에 학생 회원이 실시간 영상을 통해 온라인 수업을 들을 수 있다.

또한, 도 12에서 마우스 포인터를 2교시 표시 영역(1001)에 이동시키면 다음 교시인 3교시를 연속 수업에 포함시킬 수 있는 사용자 인터페이스로 추가적인 교시 표시 영역(1201)이 연하게 표시되며, 해당 '+' 버튼을 클릭하면 1~3교시를 연속 수업으로 하는 클래스 카드를 생성할 수 있다.

도 13 및 도 14는 온라인 수업 설계 화면에서 클래스 카드의 위치를 조정하는 사용자 인터페이스를 설명하기 위한 도면이다.

도 11에서 온라인 수업 설계 화면의 상단에 위치했던 1교시 및 2교시 연속 수업에 대응하는 클래스 카드(80)를 도 13에 도시된 바와 같이 드래그(drag)하여 원하는 위치인 3교시 클래스 카드(1000) 아래에 드롭(drop)하면, 도 14에 도시된 바와 같이 하단에 위치했던 3교시의 클래스 카드(1000)가 1교시(1411)에 해당하는 클래스 카드(1410)로 변경되고, 1교시 및 2교시의 연속 수업 클래스 카드(80)는 2교시(1412) 및 3교시(1413)의 연속 수업에 대응하는 클래스 카드(1420)로 변경된다.

이와 같이 교시의 순서를 잘못 작성하거나 변경해야 하는 경우, 별도의 번거로운 설정 변경 없이 직관적으로 클래스 카드를 원하는 위치로 드래그앤드롭하여 교시 순서를 바꿀 수 있다.

도 15는 본 발명에 일 실시예에 따라 저작된 온라인 수업 참여 화면을 예시한 것이다.

도 15를 참조하면, 2020년 6월 1일자의 온라인 수업에 4개의 클래스 카드(1510, 1520, 1530, 1540)가 순서대로 포함되어 있으며, 각 클래스 카드에 해당하는 교시는 시간표에 의해 시작 시간과 종료 시간이 미리 설정된다.

각 클래스 카드에는 교과목, 학습 주제, 학습 도구에 해당하는 개별 온라인 학습 콘텐츠가 포함 또는 연결되어 있으며 지정된 시간에 '학습하기' 버튼을 클릭함으로써 학습 도구를 실행하고 해당 교시 수업을 들을 수 있도록 안내 메시지(1541)를 동적으로 표시할 수 있다.

교사 회원은 이와 같이 완성된 온라인 수업 화면에서 '수업 편집하기' 버튼(1500)을 클릭해 온라인 수업을 추가로 편집할 수 있다.

도 16은 교사 회원이 담당하는 학급의 학생 회원들의 출결 관리를 위한 사용자 인터페이스를 예시한 것이다.

본 발명의 일 실시예에 따른 출결 관리 화면에는, 각 학생의 기본 정보, 로그인 정보, 출결 정보, 특이 사항 등의 메타 정보가 표시될 수 있다. 이에 따라 온라인 수업이어도 학생들의 출결 관리가 가능하며 결석인 경우라도 체험 학습 등의 사전 신청이 있으면 출석으로 처리 가능할 것이다.

도 17 및 도 18은 교사 회원이 소정 교과목의 교시에 대응하는 클래스 카드에서 과제 학습 도구를 이용해 학생들에게 과제를 부여한 경우 과제 관리를 위한 사용자 인터페이스 화면을 예시한 것이다.

도 17을 참조하면, 담당 교사는 특정 과제에 대한 정보와 학생들의 과제 제출 현황을 확인할 수 있으며, '독려 메시지 보내기' 버튼(1701)을 통해 과제를 제출 또는 수행하지 않은 학생들에게 일괄적으로 메시지를 전송할 수 있다. 이때, 과제 관리 화면은 누가 과제를 제출했고 아직 제출하지 않았는지에 대한 정보가 학생 이미지를 포함한 썸네일 형태로 표시되도록 제어할 수 있으며, 아래의 '독려메시지 보내기' 버튼(1701)을 눌러서 과제와 관련하여 학생들과 커뮤니케이션이 가능하다.

도 18을 참조하면, 학생 회원은 과제 질문 게시판을 이용해 소정 과제에 대한 질문을 담당 교사에게 전달할 수 있으며, 교사 회원은 질문에 대한 답변을 입력한 후 '등록' 버튼(1801)을 클릭해 답변을 올릴 수 있다.

본 발명의 일 실시예에 따른 방법은 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 매체에 기록되는 프로그램 명령은 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 컴퓨터 판독 가능 기록 매체의 예에는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함한다.

이상에서 본 발명의 실시예에 대하여 상세하게 설명하였지만 본 발명의 권리범위는 이에 한정되는 것은 아니고 다음의 청구범위에서 정의하고 있는 본 발명의 기본 개념을 이용한 당업자의 여러 변형 및 개량 형태 또한 본 발명의 권리범위에 속한다.

100: 온라인 수업 저작 서버
110: 학생 단말
120: 교사 단말
150: 데이터베이스
101: 사용자 정보 DB
102: 교과목 DB
103: 시간표 DB
104: 온라인 수업 DB
105: 콘텐츠 DB
210: 시간표 생성 모듈
220: 수업 설계 모듈
230: 공유 관리 모듈
240: 개별 콘텐츠 관리 모듈

Claims (10)

1. 온라인 학습 콘텐츠의 유형을 정의하고 유형별 온라인 학습 콘텐츠를 수업에 추가하기 위한 콘텐츠 삽입 도구를 제공하는 개별 콘텐츠 관리 모듈;
   교사 단말로부터 수신되는 입력에 따라 요일별로 각 교시와 교과목을 매핑한 시간표 데이터를 생성하는 시간표 생성 모듈; 및
   상기 교사 단말로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청이 수신되면, 상기 시간표 생성 모듈에 의해 생성된 시간표 데이터로부터 상기 특정 일자에 해당하는 시간표를 추출하고 상기 추출된 시간표에 따른 교시 순서가 설정된 하나 이상의 클래스 카드를 포함하는 온라인 수업을 생성하여 데이터베이스에 저장하되, 상기 추출된 시간표에 따라 해당 일자의 각 교시에 대응하는 교과목의 클래스 카드를 생성하고 상기 콘텐츠 삽입 도구를 통해 사용자가 요청하는 유형의 온라인 학습 콘텐츠를 상기 클래스 카드에 하나 이상 삽입하도록 제어하는 수업 설계 모듈;을 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 시스템.
2. 제1항에 있어서,
   상기 수업 설계 모듈은, 상기 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청 수신시, 상기 추출된 시간표에 설정된 교시 이외의 비교과 활동 시간에 대응하는 클래스 카드를 상기 온라인 수업의 미리 정해진 고정 위치에 추가로 생성하도록 제어하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 시스템.
3. 제1항에 있어서,
   상기 수업 설계 모듈은, 상기 클래스 카드가 학급에 대한 정보, 날짜와 교시에 대한 정보, 담당 교사에 대한 정보, 대응하는 교과목에 대한 정보, 학습 주제 및 하나 이상의 온라인 학습 콘텐츠에 대한 정보를 포함하도록 생성하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 시스템.
4. 제1항에 있어서,
   상기 생성되는 클래스 카드에 대한 공유 여부를 설정하고, 공유되는 클래스 카드가 해당 클래스 카드를 생성한 교사 이외의 교사에 의해 설계되는 온라인 수업의 소정 교시로써 삽입되도록 제어하는 공유 관리 모듈;을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 시스템.
5. 제1항에 있어서,
   상기 수업 설계 모듈은, 상기 추출된 시간표에 동일 교과목이 반복되는 연속 수업이 포함되는 경우, 상기 연속 수업에 해당하는 복수의 교시에 대해 하나의 클래스 카드를 생성하도록 제어하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 시스템.
6. 온라인 수업 저작 서버가,
   교사 단말로부터 수신되는 입력에 따라 요일별로 각 교시와 교과목을 매핑한 시간표 데이터를 생성하여 저장하는 시간표 생성 단계;
   상기 교사 단말로부터 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청이 수신되면, 상기 시간표 데이터로부터 상기 특정 일자에 해당하는 시간표를 추출하는 시간표 검색 단계;
   상기 추출된 시간표에 따른 교시 순서가 설정된 하나 이상의 클래스 카드를 포함하는 온라인 수업을 생성하여 데이터베이스에 저장하되, 상기 추출된 시간표에 따라 해당 일자의 각 교시에 대응하는 교과목의 클래스 카드를 생성하고 상기 교사 단말을 통해 사용자가 요청하는 유형의 온라인 학습 콘텐츠를 상기 클래스 카드에 하나 이상 삽입하도록 제어하는 온라인 수업 설계 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 방법.
7. 제6항에 있어서,
   상기 온라인 수업 설계 단계는, 상기 특정 일자의 온라인 수업 설계 요청 수신시, 상기 추출된 시간표에 설정된 교시 이외의 비교과 활동 시간에 대응하는 클래스 카드를 상기 온라인 수업의 미리 정해진 고정 위치에 추가로 생성하도록 제어하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 방법.
8. 제6항에 있어서,
   상기 온라인 수업 설계 단계는, 상기 클래스 카드가 학급에 대한 정보, 날짜와 교시에 대한 정보, 담당 교사에 대한 정보, 대응하는 교과목에 대한 정보, 학습 주제 및 하나 이상의 온라인 학습 콘텐츠에 대한 정보를 포함하도록 생성하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 방법.
9. 제6항에 있어서,
   상기 생성되는 클래스 카드에 대한 공유 여부를 설정하고, 공유되는 클래스 카드가 해당 클래스 카드를 생성한 교사 이외의 교사에 의해 설계되는 온라인 수업의 소정 교시로써 삽입되도록 제어하는 클래스 카드 공유 단계;를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 방법.
10. 제6항에 있어서,
    상기 온라인 수업 설계 단계는, 상기 추출된 시간표에 동일 교과목이 반복되는 연속 수업이 포함되는 경우, 상기 연속 수업에 해당하는 복수의 교시에 대해 하나의 클래스 카드를 생성하도록 제어하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 수업 저작 방법.

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