CN114849009A - 一种婴幼儿孤独症行为训练装置及训练方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种婴幼儿孤独症行为训练装置，包括防护罩、固定安装在防护罩内部的箱体和防护罩顶部固定安装的滑槽板，所述防护罩的一侧表面固定安装有电机箱，所述电机箱的输出轴安装有传动齿轮，连接架的末部通过弹簧安装有彩色球；所述连接架的顶部固定安装有挤压管，所述彩色球的顶部表面相对布设有软管环，所述滑槽板的顶端安装有凸块，且挤压管与凸块配合使用，通过上述结构的设置，本发明中的彩色球可吸引孩童运动，并使孩童全身各关节进行活动，以增加锻炼量提升身体素质，有利于康复的进行，还可使软管环充气并伸直，通过软管环运动变化，可进一步提升孩童的视觉锻炼以及玩耍兴趣。
Description
技术领域
本发明涉及医疗辅助设备技术领域，具体为一种婴幼儿孤独症行为训练装置及训练方法。
背景技术
儿童孤独症是一种发育障碍疾病，为了治疗孤独症儿童患者，不仅需要心理治疗，肢体锻炼也是非常重要的，通过锻炼增加儿童关节的灵活性、协调性和提升身体素质，这些都是有利于儿童的恢复；孩童虽小但是贪玩也是天性，而现有训练装置功能单一，不能使孩童产生足够的兴趣，进而导致训练时间缩短，导致孤独症愈加严重。
发明内容
本发明的目的在于提供一种婴幼儿孤独症行为训练装置及训练方法，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种婴幼儿孤独症行为训练装置，包括防护罩、固定安装在防护罩内部的箱体和防护罩顶部固定安装的滑槽板，所述防护罩的一侧表面固定安装有电机箱，所述电机箱的输出轴安装有传动齿轮，且传动齿轮位于防护罩的内部，所述箱体的外部套接有齿圈，所述齿圈的顶端固定安装有连接架，且连接架延伸至滑槽板的上方，连接架的末部通过弹簧安装有彩色球；所述连接架的顶部固定安装有挤压管，所述彩色球的顶部表面相对布设有软管环，所述滑槽板的顶端安装有凸块，且挤压管与凸块配合使用。
优选的，所述箱体的内部活动安装有弧形板，所述传动齿轮的一端固定安装有凸轮，且凸轮与弧形板配合使用，所述弧形板的一侧底部安装有复位伸缩管。
优选的，所述弧形板的一侧表面固定安装有靠背，且靠背的表面均匀开设有出风孔，且靠背通过软管与复位伸缩管的底部连接。
优选的，所述防护罩的一侧表面固定安装有训练箱。
优选的，所述训练箱的顶部内壁固定安装有齿轮箱，且齿轮箱的前后端输出轴皆安装有往复丝杆，所述往复丝杆的表面安装有第一磁铁件，所述训练箱的底部均匀开设有圆孔，且圆孔内部活动安装有第二磁铁件，所述第二磁铁件的两侧皆安装有弹簧。
优选的，所述第二磁铁件的底端安装有拉手。
优选的，所述齿轮箱的底端输出轴安装有扇叶，且扇叶与训练箱底部开设的圆孔配合使用。
一种婴幼儿孤独症行为训练装置的训练方法：
步骤一：视觉锻炼：通过不同彩色球的布设以及转动，可根据喜欢去触摸或者接触彩色球，并使防护罩内部的孩童快乐的玩耍，从而对孩童全身各关节进行活动，且通过软管环运动变化，可进一步提升孩童的视觉锻炼以及玩耍兴趣；
步骤二：劳逸结合：凸轮与复位伸缩管的配合使用，可使弧形板在箱体的底端往复摆动，即可增加孩童的玩耍乐趣，同时还能在玩耍累了之后躺在弧形板上面休息，劳逸结合提升训练效果；
步骤三：空气流动：复位伸缩管通过软管与靠背互通连接，即运动过程中产生的气体通过靠背表面的出风孔排出，而吹出的风量较少，此处可改变箱体内空气流动即可，提升新鲜空气的进入以及增加孩童的训练时间；
步骤四：脑部锻炼：往复丝杆的转动可使第二磁铁件间歇向下移动，进而提升训练的孩童脑部锻炼及思考能力；
步骤五：臂膀锻炼：第一磁铁件与第二磁铁件是通过相同磁极排斥原理传动，在孩童抓取拉手的过程中，不会影响第二磁铁件的传动，进一步对训练孩童各身体关节同步锻炼，有利于身体的恢复。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明通过设置彩色球，将孤独症儿童放置在防护罩的内部，可对儿童活动范围限制，也起到保护的作用，通过外部电控部件启动电机箱工作，电机箱带动输出轴固定连接的传动齿轮同步转动，传动齿轮驱动啮合的齿圈进行转动，因传动齿轮直径小于齿圈，故齿圈会在箱体外侧匀速转动，因孩童相比成年人反应能力较弱，匀速转动则会带动固定连接的连接架运动，连接架则会带动弹簧连接的彩色球移动，彩色球可订做呈孩童喜爱的图样，通过不同彩色球的布设以及转动，可根据喜欢去触摸或者接触彩色球，并使防护罩内部的孩童快乐的玩耍，从而对孩童全身各关节进行活动，以增加锻炼量提升身体素质，有利于康复的进行。
2、本发明通过设置软管环，因凸块位于挤压管的移动路径上，且挤压管的活动部与凸块挤压使用，在孩童面向凸块玩耍时，挤压管活动部与凸块接触挤压时，可挤压产生气体，气体通过软管输送至彩色球顶部表面相对布设的软管环处，因气体的进入，可使软管环充气并伸直，通过软管环运动变化，可进一步提升孩童的视觉锻炼以及玩耍兴趣。
3、本发明通过设置弧形板，传动齿轮的转动带动固定连接的凸轮同步转动，凸轮的转动可挤压弧形板转动，弧形板转动时挤压复位伸缩管收缩，在凸轮失去对弧形板挤压力时，还可通过复位伸缩管及其表面弹簧形成复位，即凸轮与复位伸缩管的配合使用，可使弧形板在箱体的底端往复摆动，即可增加孩童的玩耍乐趣，同时还能在玩耍累了之后躺在弧形板上面休息，劳逸结合提升训练效果。
4、本发明通过设置复位伸缩管，弧形板的匀速摆动可使复位伸缩管的活动部挤压收缩以及顶出复位，此活动过程中可产生定量的气体，此时复位伸缩管通过软管与靠背互通连接，即运动过程中产生的气体通过靠背表面的出风孔排出，而吹出的风量较少，此处可改变箱体内空气流动即可，提升新鲜空气的进入以及增加孩童的训练时间。
5、本发明通过设置第二磁铁件，防护罩的一侧表面固定安装有训练箱，且训练箱的顶部内壁固定安装有齿轮箱，齿轮箱的一侧输出轴通过皮带轮组件与电机箱内部电机输出轴连接使用，故训练箱一侧输出轴转动的同时带动齿轮箱内部齿轮啮合，并驱动齿轮箱前后端输出轴安装的往复丝杆同步转动，往复丝杆转动带动表面的第一磁铁件往复移动，因同极磁铁相互排斥，第一磁铁件往复移动的过程中与第二磁铁件无限接近时，可排斥第二磁铁件向下移动，在失去第一磁铁件排斥力时，第二磁铁件还可通过两侧安装的弹簧形成复位，即往复丝杆的转动可使第二磁铁件间歇向下移动，进而提升训练的孩童脑部锻炼及思考能力。
6、本发明通过设置拉手，孩童还可通过手部抓住拉手通过拉伸锻炼手部及臂膀关节能力，且第一磁铁件与第二磁铁件是通过相同磁极排斥原理传动，在孩童抓取拉手的过程中，不会影响第二磁铁件的传动，进一步对训练孩童各身体关节同步锻炼，有利于身体的恢复。
7、本发明通过设置扇叶，因齿轮箱的底端输出轴安装有扇叶，且扇叶与训练箱底部开设的圆孔配合使用，因齿轮箱内部底端的齿轮直径小于其一侧啮合的齿轮直径，故齿轮箱一侧输出轴的转动，可使齿轮箱底端啮合的齿轮快速转动，齿轮箱底端输出轴则会带动扇叶快速转动，扇叶是现有技术常见的吹风零件，转动的同时即可产生吹风，并从训练箱底部开设的圆孔排出，增加孩童训练玩耍过程中的趣味性，使训练箱底部附近位置处空气流动加快，使更新鲜的空气流入，并使大脑清醒，提升训练过程中的安全性以及锻炼时间。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图；
图2为本发明结构的剖面示意图；
图3为本发明软管环的另一种运动状态示意图；
图4为本发明图1的右侧结构示意图；
图5为本发明图2中的A处结构示意图；
图6为本发明图4的俯视结构示意图；
图7为本发明整体装置的使用流程图。
图中：1、防护罩；101、箱体；102、滑槽板；
2、电机箱；201、传动齿轮；202、齿圈；203、连接架；204、彩色球；
3、挤压管；301、软管环；302、凸块；
4、凸轮；401、弧形板；402、靠背；403、复位伸缩管；
5、训练箱；501、齿轮箱；502、往复丝杆；503、第一磁铁件；504、第二磁铁件；505、拉手；
6、扇叶。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
实施例1：
如图1至图4所示，本实施例婴幼儿孤独症行为训练装置，包括防护罩1、固定安装在防护罩1内部的箱体101和防护罩1顶部固定安装的滑槽板102，所述防护罩1的一侧表面固定安装有电机箱2，所述电机箱2的输出轴安装有传动齿轮201，且传动齿轮201位于防护罩1的内部，所述箱体101的外部套接有齿圈202，所述齿圈202的顶端固定安装有连接架203，且连接架203延伸至滑槽板102的上方，连接架203的末部通过弹簧安装有彩色球204；
具体的，所述连接架203的顶部固定安装有挤压管3，所述彩色球204的顶部表面相对布设有软管环301，所述滑槽板102的顶端安装有凸块302，且挤压管3与凸块302配合使用。
工作时：如图1至图3所示，将孤独症儿童放置在防护罩1的内部，可对儿童活动范围限制，也起到保护的作用，先如图2所示，通过外部电控部件启动电机箱2工作，电机箱2带动输出轴固定连接的传动齿轮201同步转动，传动齿轮201驱动啮合的齿圈202进行转动，因传动齿轮201直径小于齿圈202，故齿圈202会在箱体101外侧匀速转动，因孩童相比成年人反应能力较弱，匀速转动则会带动固定连接的连接架203运动，连接架203则会带动弹簧连接的彩色球204移动，彩色球204可订做呈孩童喜爱的图样，通过不同彩色球204的布设以及转动，可根据喜欢去触摸或者接触彩色球204，并使防护罩1内部的孩童快乐的玩耍，从而对孩童全身各关节进行活动，以增加锻炼量提升身体素质，有利于康复的进行；
再如图4和图3所示，因凸块302位于挤压管3的移动路径上，且挤压管3的活动部与凸块302挤压使用，在孩童面向凸块302玩耍时，挤压管3活动部与凸块302接触挤压时，可挤压产生气体，气体通过软管输送至彩色球204顶部表面相对布设的软管环301处，因气体的进入，可使软管环301充气并伸直，可如图3所示，通过软管环301运动变化，可进一步提升孩童的视觉锻炼以及玩耍兴趣。
实施例2：
在实施例1的基础上：
如图2所示，本实施例婴幼儿孤独症行为训练装置，进一步的，箱体101的内部活动安装有弧形板401，所述传动齿轮201的一端固定安装有凸轮4，且凸轮4与弧形板401配合使用，所述弧形板401的一侧底部安装有复位伸缩管403。
工作时：如图2和图6所示，在传动齿轮201转动的基础上，传动齿轮201的转动带动固定连接的凸轮4同步转动，凸轮4的转动可挤压弧形板401转动，弧形板401转动时挤压复位伸缩管403收缩，在凸轮4失去对弧形板401挤压力时，还可通过复位伸缩管403及其表面弹簧形成复位，即凸轮4与复位伸缩管403的配合使用，可使弧形板401在箱体101的底端往复摆动，即可增加孩童的玩耍乐趣，同时还能在玩耍累了之后躺在弧形板401上面休息，劳逸结合提升训练效果。
实施例3：
在实施例2的基础上：
如图2所示，本实施例婴幼儿孤独症行为训练装置，进一步的，弧形板401的一侧表面固定安装有靠背402，且靠背402的表面均匀开设有出风孔，且靠背402通过软管与复位伸缩管403的底部连接。
工作时：如图2所示，在复位伸缩管403挤压收缩及复位的基础上，弧形板401的匀速摆动可使复位伸缩管403的活动部挤压收缩以及顶出复位，此活动过程中可产生定量的气体，此时复位伸缩管403通过软管与靠背402互通连接，即运动过程中产生的气体通过靠背402表面的出风孔排出，而吹出的风量较少，此处可改变箱体101内空气流动即可，提升新鲜空气的进入以及增加孩童的训练时间。
实施例4：
在实施例1至3的基础上：
如图2和图5所示，本实施例婴幼儿孤独症行为训练装置，进一步的，防护罩1的一侧表面固定安装有训练箱5，训练箱5的顶部内壁固定安装有齿轮箱501，且齿轮箱501的前后端输出轴皆安装有往复丝杆502，所述往复丝杆502的表面安装有第一磁铁件503，所述训练箱5的底部均匀开设有圆孔，且圆孔内部活动安装有第二磁铁件504，所述第二磁铁件504的两侧皆安装有弹簧。
工作时：如图2和图5所示，在电机箱2内部电机转动的基础上，防护罩1的一侧表面固定安装有训练箱5，且训练箱5的顶部内壁固定安装有齿轮箱501，齿轮箱501的一侧输出轴通过皮带轮组件与电机箱2内部电机输出轴连接使用，故训练箱5一侧输出轴转动的同时带动齿轮箱501内部齿轮啮合，并驱动齿轮箱501前后端输出轴安装的往复丝杆502同步转动，往复丝杆502转动带动表面的第一磁铁件503往复移动，因同极磁铁相互排斥，第一磁铁件503往复移动的过程中与第二磁铁件504无限接近时，可排斥第二磁铁件504向下移动，在失去第一磁铁件503排斥力时，第二磁铁件504还可通过两侧安装的弹簧形成复位，即往复丝杆502的转动可使第二磁铁件504间歇向下移动，进而提升训练的孩童脑部锻炼及思考能力。
实施例5：
在实施例4的基础上：
如图5和图4所示，本实施例婴幼儿孤独症行为训练装置，进一步的，第二磁铁件504的底端安装有拉手505。
工作时：如图5和图4所示，在第一磁铁件503对第二磁铁件504排斥下移的基础上，孩童还可通过手部抓住拉手505通过拉伸锻炼手部及臂膀关节能力，且第一磁铁件503与第二磁铁件504是通过相同磁极排斥原理传动，在孩童抓取拉手505的过程中，不会影响第二磁铁件504的传动，进一步对训练孩童各身体关节同步锻炼，有利于身体的恢复。
实施例6：
在实施例1至5的基础上：
如图5所示，本实施例婴幼儿孤独症行为训练装置，进一步的，齿轮箱501的底端输出轴安装有扇叶6，且扇叶6与训练箱5底部开设的圆孔配合使用。
工作时：如图5所示，因齿轮箱501的底端输出轴安装有扇叶6，且扇叶6与训练箱5底部开设的圆孔配合使用，因齿轮箱501内部底端的齿轮直径小于其一侧啮合的齿轮直径，故齿轮箱501一侧输出轴的转动，可使齿轮箱501底端啮合的齿轮快速转动，齿轮箱501底端输出轴则会带动扇叶6快速转动，扇叶6是现有技术常见的吹风零件，转动的同时即可产生吹风，并从训练箱5底部开设的圆孔排出，增加孩童训练玩耍过程中的趣味性，使训练箱5底部附近位置处空气流动加快，使更新鲜的空气流入，并使大脑清醒，提升训练过程中的安全性以及锻炼时间。
实施例7：
此外，如图7所示，婴幼儿孤独症行为训练装置的训练方法：
步骤一：视觉锻炼：通过不同彩色球204的布设以及转动，可根据喜欢去触摸或者接触彩色球204，并使防护罩1内部的孩童快乐的玩耍，从而对孩童全身各关节进行活动，且通过软管环301运动变化，可进一步提升孩童的视觉锻炼以及玩耍兴趣；
步骤二：劳逸结合：凸轮4与复位伸缩管403的配合使用，可使弧形板401在箱体101的底端往复摆动，即可增加孩童的玩耍乐趣，同时还能在玩耍累了之后躺在弧形板401上面休息，劳逸结合提升训练效果；
步骤三：空气流动：复位伸缩管403通过软管与靠背402互通连接，即运动过程中产生的气体通过靠背402表面的出风孔排出，而吹出的风量较少，此处可改变箱体101内空气流动即可，提升新鲜空气的进入以及增加孩童的训练时间；
步骤四：脑部锻炼：往复丝杆502的转动可使第二磁铁件504间歇向下移动，进而提升训练的孩童脑部锻炼及思考能力；
步骤五：臂膀锻炼：第一磁铁件503与第二磁铁件504是通过相同磁极排斥原理传动，在孩童抓取拉手505的过程中，不会影响第二磁铁件504的传动，进一步对训练孩童各身体关节同步锻炼，有利于身体的恢复。
本发明的工作原理：如图1至图3所示，将孤独症儿童放置在防护罩1的内部，可对儿童活动范围限制，也起到保护的作用，先如图2所示，通过外部电控部件启动电机箱2工作，电机箱2带动输出轴固定连接的传动齿轮201同步转动，传动齿轮201驱动啮合的齿圈202进行转动，因传动齿轮201直径小于齿圈202，故齿圈202会在箱体101外侧匀速转动，因孩童相比成年人反应能力较弱，匀速转动则会带动固定连接的连接架203运动，连接架203则会带动弹簧连接的彩色球204移动，彩色球204可订做呈孩童喜爱的图样，通过不同彩色球204的布设以及转动，可根据喜欢去触摸或者接触彩色球204，并使防护罩1内部的孩童快乐的玩耍，从而对孩童全身各关节进行活动，以增加锻炼量提升身体素质，有利于康复的进行；再如图4和图3所示，因凸块302位于挤压管3的移动路径上，且挤压管3的活动部与凸块302挤压使用，在孩童面向凸块302玩耍时，挤压管3活动部与凸块302接触挤压时，可挤压产生气体，气体通过软管输送至彩色球204顶部表面相对布设的软管环301处，因气体的进入，可使软管环301充气并伸直，可如图3所示，通过软管环301运动变化，可进一步提升孩童的视觉锻炼以及玩耍兴趣；
如图2和图6所示，在传动齿轮201转动的基础上，传动齿轮201的转动带动固定连接的凸轮4同步转动，凸轮4的转动可挤压弧形板401转动，弧形板401转动时挤压复位伸缩管403收缩，在凸轮4失去对弧形板401挤压力时，还可通过复位伸缩管403及其表面弹簧形成复位，即凸轮4与复位伸缩管403的配合使用，可使弧形板401在箱体101的底端往复摆动，即可增加孩童的玩耍乐趣，同时还能在玩耍累了之后躺在弧形板401上面休息，劳逸结合提升训练效果；
如图2所示，在复位伸缩管403挤压收缩及复位的基础上，弧形板401的匀速摆动可使复位伸缩管403的活动部挤压收缩以及顶出复位，此活动过程中可产生定量的气体，此时复位伸缩管403通过软管与靠背402互通连接，即运动过程中产生的气体通过靠背402表面的出风孔排出，而吹出的风量较少，此处可改变箱体101内空气流动即可，提升新鲜空气的进入以及增加孩童的训练时间；
如图2和图5所示，在电机箱2内部电机转动的基础上，防护罩1的一侧表面固定安装有训练箱5，且训练箱5的顶部内壁固定安装有齿轮箱501，齿轮箱501的一侧输出轴通过皮带轮组件与电机箱2内部电机输出轴连接使用，故训练箱5一侧输出轴转动的同时带动齿轮箱501内部齿轮啮合，并驱动齿轮箱501前后端输出轴安装的往复丝杆502同步转动，往复丝杆502转动带动表面的第一磁铁件503往复移动，因同极磁铁相互排斥，第一磁铁件503往复移动的过程中与第二磁铁件504无限接近时，可排斥第二磁铁件504向下移动，在失去第一磁铁件503排斥力时，第二磁铁件504还可通过两侧安装的弹簧形成复位，即往复丝杆502的转动可使第二磁铁件504间歇向下移动，进而提升训练的孩童脑部锻炼及思考能力；
如图5和图4所示，在第一磁铁件503对第二磁铁件504排斥下移的基础上，孩童还可通过手部抓住拉手505通过拉伸锻炼手部及臂膀关节能力，且第一磁铁件503与第二磁铁件504是通过相同磁极排斥原理传动，在孩童抓取拉手505的过程中，不会影响第二磁铁件504的传动，进一步对训练孩童各身体关节同步锻炼，有利于身体的恢复；
如图5所示，因齿轮箱501的底端输出轴安装有扇叶6，且扇叶6与训练箱5底部开设的圆孔配合使用，因齿轮箱501内部底端的齿轮直径小于其一侧啮合的齿轮直径，故齿轮箱501一侧输出轴的转动，可使齿轮箱501底端啮合的齿轮快速转动，齿轮箱501底端输出轴则会带动扇叶6快速转动，扇叶6是现有技术常见的吹风零件，转动的同时即可产生吹风，并从训练箱5底部开设的圆孔排出，增加孩童训练玩耍过程中的趣味性，使训练箱5底部附近位置处空气流动加快，使更新鲜的空气流入，并使大脑清醒，提升训练过程中的安全性以及锻炼时间。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种婴幼儿孤独症行为训练装置，包括防护罩(1)、固定安装在防护罩(1)内部的箱体(101)和防护罩(1)顶部固定安装的滑槽板(102)；
其特征在于，所述防护罩(1)的一侧表面固定安装有电机箱(2)，所述电机箱(2)的输出轴安装有传动齿轮(201)，且传动齿轮(201)位于防护罩(1)的内部，所述箱体(101)的外部套接有齿圈(202)，所述齿圈(202)的顶端固定安装有连接架(203)，且连接架(203)延伸至滑槽板(102)的上方，连接架(203)的末部通过弹簧安装有彩色球(204)；
所述连接架(203)的顶部固定安装有挤压管(3)，所述彩色球(204)的顶部表面相对布设有软管环(301)，所述滑槽板(102)的顶端安装有凸块(302)，且挤压管(3)与凸块(302)配合使用。
2.根据权利要求1所述的一种婴幼儿孤独症行为训练装置，其特征在于：所述箱体(101)的内部活动安装有弧形板(401)，所述传动齿轮(201)的一端固定安装有凸轮(4)，且凸轮(4)与弧形板(401)配合使用，所述弧形板(401)的一侧底部安装有复位伸缩管(403)。
3.根据权利要求2所述的一种婴幼儿孤独症行为训练装置，其特征在于：所述弧形板(401)的一侧表面固定安装有靠背(402)，且靠背(402)的表面均匀开设有出风孔，且靠背(402)通过软管与复位伸缩管(403)的底部连接。
4.根据权利要求1所述的一种婴幼儿孤独症行为训练装置，其特征在于：所述防护罩(1)的一侧表面固定安装有训练箱(5)。
5.根据权利要求4所述的一种婴幼儿孤独症行为训练装置，其特征在于：所述训练箱(5)的顶部内壁固定安装有齿轮箱(501)，且齿轮箱(501)的前后端输出轴皆安装有往复丝杆(502)，所述往复丝杆(502)的表面安装有第一磁铁件(503)，所述训练箱(5)的底部均匀开设有圆孔，且圆孔内部活动安装有第二磁铁件(504)，所述第二磁铁件(504)的两侧皆安装有弹簧。
6.根据权利要求5所述的一种婴幼儿孤独症行为训练装置，其特征在于：所述第二磁铁件(504)的底端安装有拉手(505)。
7.根据权利要求5所述的一种婴幼儿孤独症行为训练装置，其特征在于：所述齿轮箱(501)的底端输出轴安装有扇叶(6)，且扇叶(6)与训练箱(5)底部开设的圆孔配合使用。
8.一种婴幼儿孤独症行为训练装置的训练方法，应用于权利要求1-7任一所述的一种婴幼儿孤独症行为训练装置中，其特征在于：步骤如下：
步骤一：视觉锻炼：通过不同彩色球(204)的布设以及转动，可根据喜欢去触摸或者接触彩色球(204)，并使防护罩(1)内部的孩童快乐的玩耍，从而对孩童全身各关节进行活动，且通过软管环(301)运动变化，可进一步提升孩童的视觉锻炼以及玩耍兴趣；
步骤二：劳逸结合：凸轮(4)与复位伸缩管(403)的配合使用，可使弧形板(401)在箱体(101)的底端往复摆动，即可增加孩童的玩耍乐趣，同时还能在玩耍累了之后躺在弧形板(401)上面休息，劳逸结合提升训练效果；
步骤三：空气流动：复位伸缩管(403)通过软管与靠背(402)互通连接，即运动过程中产生的气体通过靠背(402)表面的出风孔排出，而吹出的风量较少，此处可改变箱体(101)内空气流动即可，提升新鲜空气的进入以及增加孩童的训练时间；
步骤四：脑部锻炼：往复丝杆(502)的转动可使第二磁铁件(504)间歇向下移动，进而提升训练的孩童脑部锻炼及思考能力；
步骤五：臂膀锻炼：第一磁铁件(503)与第二磁铁件(504)是通过相同磁极排斥原理传动，在孩童抓取拉手(505)的过程中，不会影响第二磁铁件(504)的传动，进一步对训练孩童各身体关节同步锻炼，有利于身体的恢复。
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