CN113812785A - 一种多功能互动教学管理装置 - Google Patents

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Abstract

本发明属于教学管理技术领域，尤其为一种多功能互动教学管理装置，包括主体，所述主体设为六边形，所述主体下端通过滑动杆与底盘相连接，通过连接块的设置，连接块内通过锁紧块与显示屏相连接，锁紧块两端通过连接杆进行限位，另一端通过T形杆复位，该设置通过将显示屏按动并转动来调节显示屏的角度，松开后通过内部的弹簧设置，将锁紧块复位并与锁紧槽锁紧，从而将显示屏角度进行锁紧作用，起到可以根据所使用者的自身情况，进行调节，从而对学生颈椎起到一定的防护作用，同时显示屏近距离展示，且通过显示屏处摄像头的反馈，教学人员便于观察以及了解学员的学习情况，从而有效的提高互动性，增加教学的效果，提高学生的积极性。

Description

一种多功能互动教学管理装置
技术领域
本发明属于教学管理技术领域，具体涉及一种多功能互动教学管理装置。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握科学文化知识和技能，促进学生素质的提高，使他们成为社会所需要的人，在教学过程中，教师和学生需要进行有效的互动，以便督促学生学习；同时教学时也需要辅以一定的教学管理装置，以辅助完成教学工作。
目前，随着社会的进行，教学多样化的发展，教学者应该有效的将互动的教学方式融入多媒体的教学结构内，而原有多功能互动教学管理装置结构单一，而且教师在教学的教学过程中，往往需要配上小蜜蜂喇叭，该方式存在近距离声音响亮，远距离却模糊，导致远距离学生的听课效率不高，起不到互动的效果。
发明内容
为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种多功能互动教学管理装置，具有结构简单，连接紧凑，互动性更好，教学效率更高，实用性更好的特点。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多功能互动教学管理装置，包括主体，所述主体设为六边形，所述主体下端通过滑动杆与底盘相连接，所述主体下端与底盘连接处设有圆形块，所述主体圆形块内设有电机，所述主体电机通过电性与传动块相连接，所述传动块通过支撑杆与套块相连接，所述套块前端设有用于传动法国作用的连接块，所述套块通过连接块与显示屏相连接，所述连接块内设有用于锁紧块锁紧作用的锁紧槽，所述锁紧槽的下端设有用于与T形杆复位作用的二号弹簧，两端设有用于连接杆复位作用的三号弹簧，所述滑动杆中间处设有用于传动作用的齿轮槽，所述滑动杆通过齿轮与座椅相连接。
作为本发明的一种多功能互动教学管理装置优选技术方案，所述显示屏与锁紧块固定连接，所述锁紧块中间处呈圆球状，所述锁紧块两端与连接杆相连接，所述连接杆通过显示屏与限位槽相连接，所述锁紧块另一端与T形杆固定连接，所述T形杆处套设有用于复位作用的一号弹簧，所述T形杆的下端设有用于复位作用的二号弹簧。
作为本发明的一种多功能互动教学管理装置优选技术方案，所述座椅侧端设有用于传动转动作用的手柄，所述座椅手柄与传动杆相连接，所述传动杆齿槽与传动轴啮合连接，所述传动轴通过齿槽与齿轮机构啮合连接，所述齿轮机构通过齿槽与一好传动齿轮啮合连接，所述一好传动齿轮通过齿槽与滑动杆啮合连接。
作为本发明的一种多功能互动教学管理装置优选技术方案，所述主体底盘外端设有弧形块，所述弧形块内设有用于滑动杆限位滑动作用的滑动槽，所述滑动槽内设有用于滑动杆滑动作用的滑轮，所述滑动杆内设有用于传动作用的二号传动齿轮，所述二号传动齿轮一端与齿轮机构啮合连接，另一端与滑动槽内滑轮相连接。
作为本发明的一种多功能互动教学管理装置优选技术方案，所述主体通过电机与传动块相连接，所述传动块呈圆形状，所述传动块外端设有用于与滑槽滑动作用的滑块，所述传动块通过滑块与套块固定连接，所述套块呈三角形形状。
作为本发明的一种多功能互动教学管理装置优选技术方案，所述弧形块外端通过转轴与转动块相连接，所述转动块处设有用于主体移动作用的滑动轮。
作为本发明的一种多功能互动教学管理装置优选技术方案，所述传动轴与传动杆啮合的齿轮设为斜齿轮，所述传动杆处套设的也为斜齿轮。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过连接块的设置，连接块内通过锁紧块与显示屏相连接，锁紧块两端通过连接杆进行限位，另一端通过T形杆复位，该设置通过将显示屏按动并转动来调节显示屏的角度，松开后通过内部的弹簧设置，将锁紧块复位并与锁紧槽锁紧，从而将显示屏角度进行锁紧作用，起到可以根据所使用者的自身情况，进行调节，从而对学生颈椎起到一定的防护作用，同时显示屏近距离展示，且通过显示屏处摄像头的反馈，教学人员便于观察以及了解学员的学习情况，从而有效的提高互动性，增加教学的效果，提高学生的积极性，通过座椅的设置，座椅通过滑动杆设置在主体的外端，该设置将主体与座椅一体化，同时将多个学员围坐在一起，通过围坐的教学方式，便于小组内的学员进行互补，使其学员相互学习相互促进，从而提高小组中学员的综合能力，通过套块的设置，套块通过传动块套设在支撑杆处，该设置在起到调节主体处整个套块的高度，从而带动调节显示屏的高度，增加适用范围，便于多个年龄段的使用，通过滑动轮的设置，滑动轮通过转动块与弧形块相连接，使用时将主体一角抬起，将滑动轮转下，从而将主体继续宁移动，该设置起到便于主体的移动作用。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明中座椅传动处的结构示意图；
图3为本发明中套块处的结构示意图；
图4为本发明图2中A部分的局部放大结构示意图；
图5为本发明中锁紧块连接处的结构示意图；
图中：1、主体；2、显示屏；3、支撑杆；4、套块；5、连接块；6、滑槽；7、滑动轮；8、滑动杆；9、转动块；10、弧形块；11、传动杆；12、滑动槽；13、座椅；14、一好传动齿轮；15、齿轮机构；16、传动轴；17、传动块；18、二号传动齿轮；19、锁紧槽；20、T形杆；21、一号弹簧；22、二号弹簧；23、三号弹簧；24、限位槽；25、连接杆；26、锁紧块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例
请参阅图1-5，本发明提供以下技术方案：一种多功能互动教学管理装置，包括主体1，主体1设为六边形，主体1下端通过滑动杆8与底盘相连接，主体1下端与底盘连接处设有圆形块，主体1圆形块内设有电机，主体1电机通过电性与传动块17相连接，传动块17通过支撑杆3与套块4相连接，套块4前端设有用于传动法国作用的连接块5，套块4通过连接块5与显示屏2相连接，连接块5内设有用于锁紧块26锁紧作用的锁紧槽19，锁紧槽19的下端设有用于与T形杆20复位作用的二号弹簧22，两端设有用于连接杆25复位作用的三号弹簧23，滑动杆8中间处设有用于传动作用的齿轮槽，滑动杆8通过齿轮与座椅13相连接。
具体的，显示屏2与锁紧块26固定连接，锁紧块26中间处呈圆球状，锁紧块26两端与连接杆25相连接，连接杆25通过显示屏2与限位槽24相连接，锁紧块26另一端与T形杆20固定连接，T形杆20处套设有用于复位作用的一号弹簧21，T形杆20的下端设有用于复位作用的二号弹簧22，本实施例中通过将显示屏2按动并转动来调节显示屏2的角度，松开后通过内部的弹簧设置，将锁紧块26复位并与锁紧槽19锁紧，从而将显示屏2角度进行锁紧作用，起到可以根据所使用者的自身情况，进行调节，从而对学生颈椎起到一定的防护作用，锁紧槽19与锁紧块26连接处呈弧形状，且设置有用于防滑作用的橡胶垫。
具体的，座椅13侧端设有用于传动转动作用的手柄，座椅13手柄与传动杆11相连接，传动杆11齿槽与传动轴16啮合连接，传动轴16通过齿槽与齿轮机构15啮合连接，齿轮机构15通过齿槽与一好传动齿轮14啮合连接，一好传动齿轮14通过齿槽与滑动杆8啮合连接，本实施例中将主体1与座椅13一体化，同时将多个学员围坐在一起，通过围坐的教学方式，便于小组内的学员进行互补，使其学员相互学习相互促进，从而提高小组中学员的综合能力。
具体的，主体1底盘外端设有弧形块10，弧形块10内设有用于滑动杆8限位滑动作用的滑动槽12，滑动槽12内设有用于滑动杆8滑动作用的滑轮，滑动杆8内设有用于传动作用的二号传动齿轮18，二号传动齿轮18一端与齿轮机构15啮合连接，另一端与滑动槽12内滑轮相连接，本实施例中15转动带动二号传动齿轮18转动，带动滑轮转动，从而通过滑动杆8带动13转动。
具体的，主体1通过电机与传动块17相连接，传动块17呈圆形状，传动块17外端设有用于与滑槽6滑动作用的滑块，传动块17通过滑块与套块4固定连接，套块4呈三角形形状，本实施例中套块4起到调节主体1处整个套块4的高度，从而带动调节显示屏2的高度，增加适用范围，便于多个年龄段的使用。
具体的，弧形块10外端通过转轴与转动块9相连接，转动块9处设有用于主体1移动作用的滑动轮7，本实施例中滑动轮7起到便于主体1的移动作用。
具体的，传动轴16与传动杆11啮合的齿轮设为斜齿轮，传动杆11处套设的也为斜齿轮，本实施例中通过错位的斜齿轮传动，从而起到调向的作用。
本发明的工作原理及使用流程：本发明将主体1一角轻微抬起，通过脚部将滑动轮7踩下，依次将滑动轮7踩下，通过滑动轮7将主体1移动至合适的位置，将滑动轮7翻转上来即可，根据安排在同一组的学员，根据他们的身高，通过主体1内电机控制传动块17的高度，从而带动套块4沿着滑槽6移动，适配后，停止电机工作，学员坐在座椅13处，通过转动传动杆11，传动杆11通过内部的齿槽传动带动座椅13转动以及滑动杆8的滑动，适位后停止传动杆11的转动，每相邻两同学，可以根据自身的情况。调整显示屏2的角度，将显示屏2向内按动，即可转动显示屏2的角度，适位后将显示屏2松开，内部的弹簧将锁紧块26复位，将显示屏2进行锁紧。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种多功能互动教学管理装置，其特征在于：包括主体(1)，所述主体(1)设为六边形，所述主体(1)下端通过滑动杆(8)与底盘相连接，所述主体(1)下端与底盘连接处设有圆形块，所述主体(1)圆形块内设有电机，所述主体(1)电机通过电性与传动块(17)相连接，所述传动块(17)通过支撑杆(3)与套块(4)相连接，所述套块(4)前端设有用于传动法国作用的连接块(5)，所述套块(4)通过连接块(5)与显示屏(2)相连接，所述连接块(5)内设有用于锁紧块(26)锁紧作用的锁紧槽(19)，所述锁紧槽(19)的下端设有用于与T形杆(20)复位作用的二号弹簧(22)，两端设有用于连接杆(25)复位作用的三号弹簧(23)，所述滑动杆(8)中间处设有用于传动作用的齿轮槽，所述滑动杆(8)通过齿轮与座椅(13)相连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学管理装置，其特征在于：所述显示屏(2)与锁紧块(26)固定连接，所述锁紧块(26)中间处呈圆球状，所述锁紧块(26)两端与连接杆(25)相连接，所述连接杆(25)通过显示屏(2)与限位槽(24)相连接，所述锁紧块(26)另一端与T形杆(20)固定连接，所述T形杆(20)处套设有用于复位作用的一号弹簧(21)，所述T形杆(20)的下端设有用于复位作用的二号弹簧(22)。
3.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学管理装置，其特征在于：所述座椅(13)侧端设有用于传动转动作用的手柄，所述座椅(13)手柄与传动杆(11)相连接，所述传动杆(11)齿槽与传动轴(16)啮合连接，所述传动轴(16)通过齿槽与齿轮机构(15)啮合连接，所述齿轮机构(15)通过齿槽与一好传动齿轮(14)啮合连接，所述一好传动齿轮(14)通过齿槽与滑动杆(8)啮合连接。
4.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学管理装置，其特征在于：所述主体(1)底盘外端设有弧形块(10)，所述弧形块(10)内设有用于滑动杆(8)限位滑动作用的滑动槽(12)，所述滑动槽(12)内设有用于滑动杆(8)滑动作用的滑轮，所述滑动杆(8)内设有用于传动作用的二号传动齿轮(18)，所述二号传动齿轮(18)一端与齿轮机构(15)啮合连接，另一端与滑动槽(12)内滑轮相连接。
5.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学管理装置，其特征在于：所述主体(1)通过电机与传动块(17)相连接，所述传动块(17)呈圆形状，所述传动块(17)外端设有用于与滑槽(6)滑动作用的滑块，所述传动块(17)通过滑块与套块(4)固定连接，所述套块(4)呈三角形形状。
6.根据权利要求4所述的一种多功能互动教学管理装置，其特征在于：所述弧形块(10)外端通过转轴与转动块(9)相连接，所述转动块(9)处设有用于主体(1)移动作用的滑动轮(7)。
7.根据权利要求3所述的一种多功能互动教学管理装置，其特征在于：所述传动轴(16)与传动杆(11)啮合的齿轮设为斜齿轮，所述传动杆(11)处套设的也为斜齿轮。
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