CN209912337U - 一种物流技术教学用布局模拟装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及物流教学技术领域，且公开了一种物流技术教学用布局模拟装置，包括底座，底座的上方设有支撑板，支撑板的下表面中心处固定设有内螺纹套筒，内螺纹套筒的内部螺纹连接有第一螺杆，第一螺杆的下端通过第一滚动轴承与底座的上表面转动连接，第一螺杆的杆壁下方固定设有第一锥齿轮，底座的上表面固定设有电机，电机的输出轴末端固定设有第二锥齿轮，第一锥齿轮和第二锥齿轮啮合设置，支撑板的上表面固定设有沙盘，支撑板的上表面位于沙盘的一侧设有可调节的反光镜。本实用新型便于调节沙盘的高度，同时能够调节反光镜的角度，便于学生观看沙盘，从而增加了师生之间的互动性。

Description

一种物流技术教学用布局模拟装置

技术领域

本实用新型涉及物流教学技术领域，尤其涉及一种物流技术教学用布局模拟装置。

背景技术

随着现代物流的快速发展，物流配送中心在整个物流系统中占据重要位置，起着承上启下、节约物流成本和加快物流效率的作用。它是整个物流活动的轮轴，其规划设计的优劣，不仅关系到整个物流系统的运作效率，也将影响到产销系统的整体运作。因此，如何规划设计好一个物流配送中心显得至关重要，真正适合这类的高端物流专业人才非常缺乏，这就对我们高等院校物流专业教学提出更高的要求。

现阶段高等院校物流专业的教学中，对该过程的教学方法通常是教师的板书结合配图，或者进一步的，建立一个手动操作的模型沙盘，让学生有一个直观的体验了了解。但是现有的模型沙盘调节性较差，从而使得师生间互动性差，沙盘教学适应小班教学，大班教学中，会有部分学生不便于观察。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中模型沙盘调节性较差，从而使得师生间互动性差，沙盘教学适应小班教学，大班教学中，会有部分学生不便于观察的问题，而提出的一种物流技术教学用布局模拟装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种物流技术教学用布局模拟装置，包括底座，所述底座的上方设有支撑板，所述支撑板的下表面中心处固定设有内螺纹套筒，所述内螺纹套筒的内部螺纹连接有第一螺杆，所述第一螺杆的下端通过第一滚动轴承与底座的上表面转动连接，所述第一螺杆的杆壁下方固定设有第一锥齿轮，所述底座的上表面固定设有电机，所述电机的输出轴末端固定设有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮和第二锥齿轮啮合设置，所述支撑板的上表面固定设有沙盘，所述支撑板的上表面位于沙盘的一侧设有可调节的反光镜。

优选的，所述反光镜的底部固定设有固定座，所述支撑板的上表面位于反光镜的下方横向开设有条形槽，所述条形槽的内部设有第二螺杆，所述第二螺杆靠近沙盘的一端通过第二滚动轴承与条形槽的侧壁转动连接，所述第二螺杆的另一端贯穿至支撑板的外部并固定设有转轮，所述条形槽的内部滑动连接有移动块，所述移动块的侧壁通过螺纹孔与第二螺杆的杆壁螺纹连接，所述移动块的上表面固定设有连接杆，所述连接杆的上端延伸至条形槽的外部并固定设有移动板，所述移动板的上表面位于固定座的前后两侧均固定设有支撑杆，所述固定座的前后两侧均通过转轴与两个所述支撑杆相对的杆壁转动连接，其中一个所述转轴的轴壁固定设有齿轮，所述移动板的上表面位于齿轮的下方滑动设有齿条，所述齿条与齿轮啮合设置，所述齿条的一侧固定设有电动推杆，所述电动推杆固定设置在移动板的上表面。

优选的，所述齿条的下侧固定设有滑板，所述滑板与移动板滑动连接。

优选的，所述底座的上表面四角处均设有套管，多个所述套管的内部均滑动套接有活动杆，多个所述活动杆的上端均与支撑板的下表面四角处固定连接，多个所述活动杆与对应所述套管之间均通过螺纹手柄紧固连接。

优选的，所述底座的下表面四角处均固定设有带有脚刹的万向轮。

优选的，所述电机为步进电机。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种物流技术教学用布局模拟装置，具备以下有益效果：

1、该物流技术教学用布局模拟装置，通过设置在底座上的电机，电机能够带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮通过第一锥齿轮带动第一螺杆旋转，第一螺杆能够使得内螺纹套筒向上移动，从而能够使得支撑板上的沙盘升起，通过电机反向旋转，能够使得支撑板上的沙盘下降，进而能够调节沙盘的高度。

2、该物流技术教学用布局模拟装置，通过设置在支撑板内部的第二螺杆，转动转轮使得第二螺纹旋转，第二螺杆能够调节移动块与沙盘之间的距离，从而能够调节反光镜与沙盘之间的距离，通过设置在移动板上的电动推杆，电动推杆能够带动齿条移动，从而能够带动齿轮旋转，齿轮旋转能够带动反光镜角度旋转，进而便于学生观看沙盘。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型便于调节沙盘的高度，同时能够调节反光镜的角度，便于学生观看沙盘，从而增加了师生之间的互动性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种物流技术教学用布局模拟装置的结构示意图；

图2为图1中局部A部分的结构放大图。

图中：1底座、2支撑板、3内螺纹套筒、4第一螺杆、5第一锥齿轮、6电机、7第二锥齿轮、8沙盘、9反光镜、10固定座、11移动块、12第二螺杆、13转轮、14移动板、15支撑杆、16齿轮、17齿条、18电动推杆、19套管、20活动杆、21螺纹手柄、22万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-2，一种物流技术教学用布局模拟装置，包括底座1，底座1的上方设有支撑板2，支撑板2的下表面中心处固定设有内螺纹套筒3，内螺纹套筒3的内部螺纹连接有第一螺杆4，第一螺杆4的下端通过第一滚动轴承与底座1的上表面转动连接，第一螺杆4的杆壁下方固定设有第一锥齿轮5，底座1的上表面固定设有电机6，电机6为步进电机，电机6的输出轴末端固定设有第二锥齿轮7，第一锥齿轮5和第二锥齿轮7啮合设置，支撑板2的上表面固定设有沙盘8，支撑板2的上表面位于沙盘8的一侧设有可调节的反光镜9，反光镜9能够将沙盘8的图像进行反射，从而便于学生观察。

反光镜9的底部固定设有固定座10，支撑板2的上表面位于反光镜9的下方横向开设有条形槽，条形槽的内部设有第二螺杆12，第二螺杆12靠近沙盘8的一端通过第二滚动轴承与条形槽的侧壁转动连接，第二螺杆12的另一端贯穿至支撑板2的外部并固定设有转轮13，条形槽的内部滑动连接有移动块11，移动块11的侧壁通过螺纹孔与第二螺杆12的杆壁螺纹连接，移动块11的上表面固定设有连接杆，连接杆的上端延伸至条形槽的外部并固定设有移动板14，移动板14的上表面位于固定座10的前后两侧均固定设有支撑杆15，固定座10的前后两侧均通过转轴与两个支撑杆15相对的杆壁转动连接，其中一个转轴的轴壁固定设有齿轮16，移动板14的上表面位于齿轮16的下方滑动设有齿条17，齿条17的下侧固定设有滑板，滑板与移动板14滑动连接，齿条17与齿轮16啮合设置，齿条17的一侧固定设有电动推杆18，电动推杆18固定设置在移动板14的上表面，电动推杆18和电机6均通过控制开关与外部电源电性连接。

底座1的上表面四角处均设有套管19，多个套管19的内部均滑动套接有活动杆20，多个活动杆20的上端均与支撑板2的下表面四角处固定连接，多个活动杆20与对应套管19之间均通过螺纹手柄21紧固连接，套管19和活动杆20的配合能对支撑板2进行限位，且螺纹手柄21能够将套管19和活动杆20之间进行固定，底座1的下表面四角处均固定设有带有脚刹的万向轮22，便于将该装置进行移动。

本实用新型中，使用时，电机6能够带动第二锥齿轮7转动，第二锥齿轮7通过第一锥齿轮5带动第一螺杆4旋转，第一螺杆4能够使得内螺纹套筒3向上移动，从而能够使得支撑板2上的沙盘8升起，通过电机6反向旋转，能够使得支撑板2上的沙盘8下降，进而能够调节沙盘8的高度，转动转轮使13得第二螺纹12旋转，第二螺杆12能够调节移动块11与沙盘8之间的距离，从而能够调节反光镜9与沙盘8之间的距离，通过设置在移动板14上的电动推杆18，电动推杆18能够带动齿条17移动，从而能够带动齿轮16旋转，齿轮16旋转能够带动反光镜9角度旋转，进而便于学生观看沙盘8。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种物流技术教学用布局模拟装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的上方设有支撑板(2)，所述支撑板(2)的下表面中心处固定设有内螺纹套筒(3)，所述内螺纹套筒(3)的内部螺纹连接有第一螺杆(4)，所述第一螺杆(4)的下端通过第一滚动轴承与底座(1)的上表面转动连接，所述第一螺杆(4)的杆壁下方固定设有第一锥齿轮(5)，所述底座(1)的上表面固定设有电机(6)，所述电机(6)的输出轴末端固定设有第二锥齿轮(7)，所述第一锥齿轮(5)和第二锥齿轮(7)啮合设置，所述支撑板(2)的上表面固定设有沙盘(8)，所述支撑板(2)的上表面位于沙盘(8)的一侧设有可调节的反光镜(9)。

2.根据权利要求1所述的一种物流技术教学用布局模拟装置，其特征在于，所述反光镜(9)的底部固定设有固定座(10)，所述支撑板(2)的上表面位于反光镜(9)的下方横向开设有条形槽，所述条形槽的内部设有第二螺杆(12)，所述第二螺杆(12)靠近沙盘(8)的一端通过第二滚动轴承与条形槽的侧壁转动连接，所述第二螺杆(12)的另一端贯穿至支撑板(2)的外部并固定设有转轮(13)，所述条形槽的内部滑动连接有移动块(11)，所述移动块(11)的侧壁通过螺纹孔与第二螺杆(12)的杆壁螺纹连接，所述移动块(11)的上表面固定设有连接杆，所述连接杆的上端延伸至条形槽的外部并固定设有移动板(14)，所述移动板(14)的上表面位于固定座(10)的前后两侧均固定设有支撑杆(15)，所述固定座(10)的前后两侧均通过转轴与两个所述支撑杆(15)相对的杆壁转动连接，其中一个所述转轴的轴壁固定设有齿轮(16)，所述移动板(14)的上表面位于齿轮(16)的下方滑动设有齿条(17)，所述齿条(17)与齿轮(16)啮合设置，所述齿条(17)的一侧固定设有电动推杆(18)，所述电动推杆(18)固定设置在移动板(14)的上表面。

3.根据权利要求2所述的一种物流技术教学用布局模拟装置，其特征在于，所述齿条(17)的下侧固定设有滑板，所述滑板与移动板(14)滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种物流技术教学用布局模拟装置，其特征在于，所述底座(1)的上表面四角处均设有套管(19)，多个所述套管(19)的内部均滑动套接有活动杆(20)，多个所述活动杆(20)的上端均与支撑板(2)的下表面四角处固定连接，多个所述活动杆(20)与对应所述套管(19)之间均通过螺纹手柄(21)紧固连接。

5.根据权利要求1所述的一种物流技术教学用布局模拟装置，其特征在于，所述底座(1)的下表面四角处均固定设有带有脚刹的万向轮(22)。

6.根据权利要求1所述的一种物流技术教学用布局模拟装置，其特征在于，所述电机(6)为步进电机。

Images