CN204623683U - 教师用授课代步车 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教师用授课代步车，包括微型麦克风、麦克风支架、把手、讲义放置板、讲义放置板支架、连接轴、扩音器、讲义托架、腰部靠垫、靠垫伸缩支架、伸缩支架电机、电机脚踏开关、脚踏板、车轮、驱动轴、驱动器、凹槽、把手支架，所述脚踏板设置于两个所述车轮之间，所述把手固定设置于所述把手支架的顶端，所述麦克风支架的顶端固定设有所述微型麦克风，所述伸缩支架电机的顶端设有所述靠垫伸缩支架，所述靠垫伸缩支架和所述伸缩支架电机通过电连接，所述腰部靠垫固定设置于所述靠垫伸缩支架的顶端。本实用新型的有益效果是减少教师在上课过程中的疲惫感。

Description

教师用授课代步车

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其是涉及一种教师用授课代步车。

背景技术

    传统的教师授课时，都是站立在讲台上，讲授一节课不仅会腰酸背痛，而且对嗓子也会造成一定的伤害，在教室内部巡视时，也会浪费大量的时间，一种可以用于授课的教师用代步车还未被发现，有待于进一步研究和开发。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种结构简单、操作简单的教师用授课代步车，尤其适合教师授课使用。

本实用新型的技术方案是：本实用新型的教师用授课代步车，包括微型麦克风、麦克风支架、把手、讲义放置板、讲义放置板支架、连接轴、扩音器、讲义托架、腰部靠垫、靠垫伸缩支架、伸缩支架电机、电机脚踏开关、脚踏板、车轮、驱动轴、驱动器、凹槽、把手支架，所述脚踏板设置于两个所述车轮之间，所述驱动轴将两个所述车轮连接起来，所述驱动器固定设置于所述脚踏板的下方，所述驱动器和所述驱动轴通过电连接，所述把手支架固定设置于所述脚踏板上表面的前端，所述把手固定设置于所述把手支架的顶端，所述麦克风支架设置于所述把手支架上，所述麦克风支架的顶端固定设有所述微型麦克风，所述把手、所述讲义放置板通过所述连接轴活动连接，所述讲义放置板的底端固定设有所述讲义托架，所述扩音器固定设置于所述讲义放置板的前端，所述讲义放置板的地面开有所述凹槽，所述把手支架上设有所述讲义放置板支架，所述讲义放置板支架的底端与所述把手支架活动连接，所述讲义放置板支架的顶端和所述凹槽相匹配，所述伸缩支架电机固定设置于所述脚踏板的后端，所述伸缩支架电机的顶端设有所述靠垫伸缩支架，所述靠垫伸缩支架和所述伸缩支架电机通过电连接，所述腰部靠垫固定设置于所述靠垫伸缩支架的顶端，所述电机脚踏开关设置于所述脚踏板的前端，所述电机脚踏开关和所述伸缩支架电机通过电连接。

所述脚踏板上设有防滑突起。

所述腰部靠垫的外端包覆有海绵层。

本实用新型具有的优点和积极效果是：

1、由于采用上述技术方案，教师上课更加方便；具有结构简单，维修方便，加工成本低等优点。

2、腰部靠垫的设置，使教师在上课时有所依靠，减少长时间站立对腰部造成的损伤。

3、讲义放置板的设置可以用来放置讲义，解放双手。

4、微型麦克风和扩音器的设置，可以减少长时间说话对嗓子造成的伤害。

附图说明

图1是本实用新型的前视图。

图2是本实用新型的后视图。

图中：

1-微型麦克风，2-麦克风支架，3-腰部靠垫，4-靠垫伸缩支架，5-车轮，6-伸缩支架电机，7-驱动轴，8-脚踏板，9-电机脚踏开关，10-把手支架，11-讲义放置板支架，12-把手，13-讲义托架，14-讲义放置板，15-扩音器，16-连接轴，17-凹槽，18-驱动器。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做详细说明。

如图1-2所示，本实用新型的教师用授课代步车，包括微型麦克风1、麦克风支架2、把手12、讲义放置板14、讲义放置板支架11、连接轴16、扩音器15、讲义托架13、腰部靠垫3、靠垫伸缩支架4、伸缩支架电机6、电机脚踏开关9、脚踏板8、车轮5、驱动轴7、驱动器18、凹槽17、把手支架10，脚踏板8设置于两个车轮5之间，驱动轴7将两个车轮5连接起来，驱动器18固定设置于脚踏板8的下方，驱动器18和驱动轴7通过电连接，把手支架10固定设置于脚踏板8上表面的前端，把手12固定设置于把手支架10的顶端，麦克风支架2设置于把手支架10上，麦克风支架2的顶端固定设有微型麦克风1，把手12、讲义放置板14通过连接轴16活动连接，讲义放置板14的底端固定设有讲义托架13，扩音器15固定设置于讲义放置板14的前端，讲义放置板14的地面开有凹槽17，把手支架10上设有讲义放置板支架11，讲义放置板支架11的底端与把手支架10活动连接，讲义放置板支架11的顶端和凹槽17相匹配，伸缩支架电机6固定设置于脚踏板8的后端，伸缩支架电机6的顶端设有靠垫伸缩支架4，靠垫伸缩支架4和伸缩支架电机6通过电连接，腰部靠垫3固定设置于靠垫伸缩支架4的顶端，电机脚踏开关9设置于脚踏板8的前端，电机脚踏开关9和伸缩支架电机6通过电连接。

脚踏板8上设有防滑突起。

腰部靠垫3的外端包覆有海绵层。

本实例的工作过程：使用者站立在脚踏板8上，手扶把手12，通过电机脚踏开关9，调节靠垫伸缩支架4的伸缩状态，使得腰部靠垫3的高度与使用者的腰部高度一致，使用者便能靠在腰部靠垫3上，减少疲劳感，利用控制驱动器18的工作状态，来控制车轮5的运动状态和运动方向，使用者授课时，可以将讲义防止在讲义放置板14的讲义托架13上，方便阅读，讲课时通过微型麦克风1和扩音器15，调节麦克风支架2，使微型麦克风1对准使用者的嘴部，可以将声音扩大，减小对嗓子的伤害，在闲置不用时，可以转动讲义放置板支架11将其从凹槽17内取下，使讲义放置板支架11和讲义放置板14都处于竖直状态，减少占用的空间。

以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。

Claims (3)

1. 教师用授课代步车，其特征在于：包括微型麦克风、麦克风支架、把手、讲义放置板、讲义放置板支架、连接轴、扩音器、讲义托架、腰部靠垫、靠垫伸缩支架、伸缩支架电机、电机脚踏开关、脚踏板、车轮、驱动轴、驱动器、凹槽、把手支架，所述脚踏板设置于两个所述车轮之间，所述驱动轴将两个所述车轮连接起来，所述驱动器固定设置于所述脚踏板的下方，所述驱动器和所述驱动轴通过电连接，所述把手支架固定设置于所述脚踏板上表面的前端，所述把手固定设置于所述把手支架的顶端，所述麦克风支架设置于所述把手支架上，所述麦克风支架的顶端固定设有所述微型麦克风，所述把手、所述讲义放置板通过所述连接轴活动连接，所述讲义放置板的底端固定设有所述讲义托架，所述扩音器固定设置于所述讲义放置板的前端，所述讲义放置板的地面开有所述凹槽，所述把手支架上设有所述讲义放置板支架，所述讲义放置板支架的底端与所述把手支架活动连接，所述讲义放置板支架的顶端和所述凹槽相匹配，所述伸缩支架电机固定设置于所述脚踏板的后端，所述伸缩支架电机的顶端设有所述靠垫伸缩支架，所述靠垫伸缩支架和所述伸缩支架电机通过电连接，所述腰部靠垫固定设置于所述靠垫伸缩支架的顶端，所述电机脚踏开关设置于所述脚踏板的前端，所述电机脚踏开关和所述伸缩支架电机通过电连接。

2.根据权利要求1所述的教师用授课代步车，其特征在于：所述脚踏板上设有防滑突起。

3.根据权利要求1所述的教师用授课代步车，其特征在于：所述腰部靠垫的外端包覆有海绵层。