CN211044653U - 计算机教学演示展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了计算机教学演示展示装置，包括底板，所述底板的顶部外壁设置有箱体，且箱体的两侧内壁均滑动连接有抽屉，所述箱体的顶部外壁设置有第一电动推杆，且第一电动推杆的一端外壁设置有连接板，所述连接板的顶部外壁设置有固定板，且固定板的一侧外壁设置有保护壳，所述底板的底部外壁设置有支撑腿，且支撑腿的底部外壁设置有滚动轮，所述保护壳的一侧外壁插接有转动杆，且转动杆的一端插接有主动齿轮盘。本实用新型可以通过转动把手，把手带动主动齿轮盘转动，同时主动齿轮盘与从动齿轮盘相互啮合可以带动转动柱和展示板转动，有效的对展示板的倾斜角度进行调节，满足了学生对观看角度的需求。

Description

计算机教学演示展示装置

技术领域

本实用新型涉及计算机教学演示技术领域，尤其涉及计算机教学演示展示装置。

背景技术

计算机教学是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练的教学方式，计算机教学为学生提供一个良好的个人化学习环境，可以拓宽学生的知识面、提高了学生的工程实践能力，使学生具有开拓创新意识。

传统的计算机教学演示展示装置往往角度和高度不可进行调节，不方便学生对计算机教学内容的观看，所以增大了老师教学过程的难度，使老师和学生在学习时非常麻烦，不能满足人们的使用需求。因此，亟需计算机教学演示展示装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的计算机教学演示展示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

计算机教学演示展示装置，包括底板，所述底板的顶部外壁设置有箱体，且箱体的两侧内壁均滑动连接有抽屉，所述箱体的顶部外壁设置有第一电动推杆，且第一电动推杆的一端外壁设置有连接板，所述连接板的顶部外壁设置有固定板，且固定板的一侧外壁设置有保护壳，所述底板的底部外壁设置有支撑腿，且支撑腿的底部外壁设置有滚动轮。

作为本实用新型再进一步的方案，所述保护壳的一侧外壁插接有转动杆，且转动杆的一端插接有主动齿轮盘，转动杆的一端设置有把手。

作为本实用新型再进一步的方案，所述主动齿轮盘的一侧外壁啮合有从动齿轮盘，且从动齿轮盘的一侧外壁设置有转动柱，转动柱的一侧外壁设置有展示板。

作为本实用新型再进一步的方案，所述展示板的底部外壁设置有固定座，且固定座的一侧外壁开有卡槽，卡槽内插接有计算机本体。

作为本实用新型再进一步的方案，所述固定座的一侧外壁插接有第二电动推杆，且第二电动推杆的一端外壁设置有夹持板。

作为本实用新型再进一步的方案，所述夹持板的一侧外壁粘接有防护垫，且防护垫的一侧外壁与计算机本体相接触。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的把手、主动齿轮盘、从动齿轮盘、转动柱和展示板，人们转动把手，把手带动主动齿轮盘转动，同时主动齿轮盘与从动齿轮盘相互啮合可以带动转动柱和展示板转动，有效的对展示板的倾斜角度进行调节，满足了学生对观看角度的需求；

2.通过设置的第一电动推杆，第一电动推杆可以对装置的高度进行调节，满足学生对观看高度的需求；

3.通过设置的第二电动推杆、固定座、夹持板和防护垫，启动第二电动推杆，第二电动推杆带动夹持板可以有效的将计算机本体夹紧，保证了计算机本体的稳定性，同时防护垫可以避免夹持板与计算机本体之间产生刚性接触，避免计算机本体产生损坏。

附图说明

图1为实施例1提出的计算机教学演示展示装置的结构示意图；

图2为实施例1提出的计算机教学演示展示装置的固定座正面剖视结构示意图；

图3为实施例1提出的计算机教学演示展示装置的固定座立体结构示意图；

图4为实施例2提出的计算机教学演示展示装置的防护垫结构示意图。

图中：1底板、2箱体、3支撑腿、4第一电动推杆、5固定板、6转动柱、7展示板、8计算机本体、9固定座、10保护壳、11从动齿轮盘、12主动齿轮盘、13把手、14连接板、15抽屉、16夹持板、17第二电动推杆、18防护垫。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

实施例1

参照图1-3，计算机教学演示展示装置，包括底板1，底板1的顶部外壁通过螺栓连接有箱体2，且箱体2的两侧内壁均滑动连接有抽屉15，箱体2的顶部外壁通过螺栓连接有第一电动推杆4，且第一电动推杆4的一端外壁通过螺栓连接有连接板14，连接板14的顶部外壁通过螺栓连接有固定板5，且固定板5的一侧外壁通过螺栓连接有保护壳10，底板1的底部外壁通过螺栓连接有支撑腿3，且支撑腿3的底部外壁设置有滚动轮。

其中，保护壳10的一侧外壁插接有转动杆，且转动杆的一端插接有主动齿轮盘12，转动杆的一端焊接有把手13，主动齿轮盘12的一侧外壁啮合有从动齿轮盘11，且从动齿轮盘11的一侧外壁焊接有转动柱6，转动柱6的一侧外壁通过螺栓连接有展示板7，展示板7的底部外壁通过螺栓连接有固定座9，且固定座9的一侧外壁开有卡槽，卡槽内插接有计算机本体8，固定座9的一侧外壁插接有第二电动推杆17，且第二电动推杆17的一端外壁通过螺栓连接有夹持板16。

工作原理：使用时，启动第二电动推杆17，第二电动推杆17带动夹持板16可以有效的将计算机本体8夹紧，保证了计算机本体8的稳定性，同时人们可以通过转动把手13，把手13带动主动齿轮盘12转动，同时主动齿轮盘12与从动齿轮盘11相互啮合可以带动转动柱6和展示板7转动，有效的对展示板7的倾斜角度进行调节，满足了学生对观看角度的需求，人们启动第一电动推杆4，可以有效对装置的高度进行调节，满足学生对观看高度的需求。

实施例2

参照图4，计算机教学演示展示装置，本实施例相较于实施例1，夹持板16的一侧外壁粘接有防护垫18，且防护垫18的一侧外壁与计算机本体8相接触。

工作原理：使用时，启动电动推杆17，电动推杆17带动夹持板16可以有效的将计算机本体8夹紧，保证了计算机本体8的稳定性，且防护垫18可以避免夹持板16与计算机本体8之间产生刚性接触，同时人们可以通过转动把手13，把手13带动主动齿轮盘12转动，同时主动齿轮盘12与从动齿轮盘11相互啮合可以带动转动柱6和展示板7转动，有效的对展示板7的倾斜角度进行调节，满足了学生对观看角度的需求，人们启动第一电动推杆4，可以有效对装置的高度进行调节，满足学生对观看高度的需求。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.计算机教学演示展示装置，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的顶部外壁设置有箱体(2)，且箱体(2)的两侧内壁均滑动连接有抽屉(15)，所述箱体(2)的顶部外壁设置有第一电动推杆(4)，且第一电动推杆(4)的一端外壁设置有连接板(14)，所述连接板(14)的顶部外壁设置有固定板(5)，且固定板(5)的一侧外壁设置有保护壳(10)，所述底板(1)的底部外壁设置有支撑腿(3)，且支撑腿(3)的底部外壁设置有滚动轮。

2.根据权利要求1所述的计算机教学演示展示装置，其特征在于，所述保护壳(10)的一侧外壁插接有转动杆，且转动杆的一端插接有主动齿轮盘(12)，转动杆的一端设置有把手(13)。

3.根据权利要求2所述的计算机教学演示展示装置，其特征在于，所述主动齿轮盘(12)的一侧外壁啮合有从动齿轮盘(11)，且从动齿轮盘(11)的一侧外壁设置有转动柱(6)，转动柱(6)的一侧外壁设置有展示板(7)。

4.根据权利要求3所述的计算机教学演示展示装置，其特征在于，所述展示板(7)的底部外壁设置有固定座(9)，且固定座(9)的一侧外壁开有卡槽，卡槽内插接有计算机本体(8)。

5.根据权利要求4所述的计算机教学演示展示装置，其特征在于，所述固定座(9)的一侧外壁插接有第二电动推杆(17)，且第二电动推杆(17)的一端外壁设置有夹持板(16)。

6.根据权利要求5所述的计算机教学演示展示装置，其特征在于，所述夹持板(16)的一侧外壁粘接有防护垫(18)，且防护垫(18)的一侧外壁与计算机本体(8)相接触。

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