CN210088377U

CN210088377U - 一种英语教学互动装置

Info

Publication number: CN210088377U
Application number: CN201920566941.XU
Authority: CN
Inventors: 王沛洁; 徐亚男
Original assignee: Zhengzhou Vocational College Of Information Engineering
Current assignee: Zhengzhou Vocational College Of Information Engineering
Priority date: 2019-04-24
Filing date: 2019-04-24
Publication date: 2020-02-18
Anticipated expiration: 2029-04-24

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学互动装置，包括底座，底座的前侧中部设有转轮，底座的下表面四角处均通过连接件活动连接有万向轮，底座的下表面两侧中部均设有橡胶垫，底座的上表面两端对称固定连接有固定架，两个固定架的顶端均设有升降板，两个固定架的底端均设有底板，两个固定架的前侧中部均设有转杆，两个固定架的中部均设有第一丝杆。该英语教学互动装置，能够将该装置固定稳固，避免使用时移动，固定效果好，通过转杆、第二转轴、主动伞齿轮、从动伞齿轮以及第一丝杆的配合使用，能够对升降板进行升降，能够根据学员的身高进行调节，结构简单，设计合理，使用便捷。

Description

一种英语教学互动装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学设备技术领域，具体为一种英语教学互动装置。

背景技术

众所周知，英语教学互动装置是众多教学装置中的一种，其主要通过与模拟情景互动或双人操作互动的方式进行教学，因此受到各年龄段学员的广泛青睐。

现有的英语教学互动装置包括第一显示屏、第二显示屏、第一音频录入装置和第二音频录入装置，第一音频录入装置与第一显示屏电连接，第二音频录入装置与第二显示屏电连接。这种英语互动教学装置使用时通过第一显示屏和第二显示屏进行两个学员的教学内容显示，并通过第一音频录入装置和第二音频录入装置将学员所说英语内容进行录入。这种英语教学互动装置在使用中发现，其在整体放置时固定效果较差，影响使用效果，并且其无法升降，不能按照学员的身高进行调节，使用不方便。

因此，提出一种英语教学互动装置解决以上问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学互动装置，解决了现有的英语教学互动装置放置时固定效果较差，影响使用效果，无法升降，不能按照学员的身高进行调节，使用不方便的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种英语教学互动装置，包括底座、转轮、升降板，所述底座的前侧中部设有转轮，所述底座的下表面四角处均通过连接件活动连接有万向轮，所述底座的下表面两侧中部均设有橡胶垫，所述底座的上表面两端对称连接有固定架，两个所述固定架的顶端均设有升降板，两个所述固定架的底端均设有底板，两个所述固定架的前侧中部均设有转杆，两个所述固定架的中部均设有第一丝杆；

所述转轮的一侧中部连接第一转轴的一端，所述第一转轴的另一端插入底座，所述第一转轴的另一端连接有主动齿轮，所述主动齿轮的一侧啮合连接有从动齿轮，所述从动齿轮的中部固定连接有传动轴，所述传动轴的两端端部均固定连接有蜗杆，两个所述蜗杆的一侧均啮合连接有蜗轮。

可选的，所述蜗轮的中部设有第二丝杆，所述第二丝杆的顶端连接有滑动杆，所述滑动杆与底座的内壁滑动连接，所述第二丝杆的底端穿出底座，所述第二丝杆的底端连接有固定盘。

可选的，所述第一丝杆的两端均设有导向杆，两个所述导向杆的顶端均与升降板连接，两个所述导向杆的底端均贯穿固定架并与底板连接，两个所述导向杆均与固定架滑动连接。

可选的，所述第一转轴的中部通过轴承与底座的内壁活动连接；所述传动轴的两端均通过轴承与底座的内壁活动连接；所述蜗轮通过轴承与底座的内壁活动连接。

可选的，所述蜗轮的中部开设有第二螺纹孔，所述蜗轮通过第二螺纹孔与第二丝杆螺纹连接。

可选的，所述橡胶垫设置于固定盘的下表面，所述橡胶垫与固定盘相适配，所述橡胶垫与固定盘固定连接。

可选的，所述转杆的一侧中部连接第二转轴的一端，所述第二转轴的另一端插入固定架，所述第二转轴的中部通过轴承与固定架的内壁活动连接，所述第二转轴的另一端固定连接有主动伞齿轮，所述主动伞齿轮的底端啮合连接有从动伞齿轮，所述从动伞齿轮通过轴承与固定架的内壁活动连接。

可选的，所述第一丝杆的底端依次贯穿固定架和从动伞齿轮。

可选的，所述从动伞齿轮的中部开设有第一螺纹孔，所述从动伞齿轮通过第一螺纹孔与第一丝杆螺纹连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种英语教学互动装置，具备以下有益效果：

(1)该英语教学互动装置，通过转轮、第一转轴、主动齿轮、从动齿轮、传动轴、蜗杆、蜗轮、第二丝杆、滑动杆、固定盘以及橡胶垫的配合使用，能够将该装置固定稳固，避免使用时移动，固定效果好。

(2)该英语教学互动装置，通过转杆、第二转轴、主动伞齿轮、从动伞齿轮以及第一丝杆的配合使用，能够对升降板进行升降，能够根据学员的身高进行调节，结构简单，设计合理，使用便捷。

附图说明

图1为本实用新型的示意图。

图2为本实用新型底座结构的俯视剖面示意图。

图3为本实用新型底座结构的侧视剖面示意图。

图4为本实用新型固定架结构的侧视剖面示意图。

图中：1、底座；2、转轮；3、万向轮；4、橡胶垫；5、固定架；6、升降板；7、底板；8、转杆；9、第一丝杆；10、导向杆；11、第一转轴；12、主动齿轮；13、从动齿轮；14、传动轴；15、蜗杆；16、蜗轮；17、第二丝杆；18、滑动杆；19、固定盘；20、第二转轴；21、主动伞齿轮；22、从动伞齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种英语教学互动装置，包括底座1，底座1的前侧中部设有转轮2，底座1的下表面四角处均通过连接件活动连接有万向轮3，底座1的下表面两侧中部均设有橡胶垫4，底座1的上表面两端对称固定连接有固定架5，两个固定架5的顶端均设有升降板6，一个升降板6的上表面设有第一显示屏和第一音频录入装置，另一个升降板6的上表面设有第二显示屏和第二音频录入装置，两个固定架5的底端均设有底板7，两个固定架5的前侧中部均设有转杆8，两个固定架5的中部均设有第一丝杆9

所述转轮2的一侧中部固定连接第一转轴11的一端，第一转轴11的另一端插入底座1，第一转轴11的另一端固定连接有主动齿轮12，主动齿轮12的一侧啮合连接有从动齿轮13，从动齿轮13的中部固定连接有传动轴14，传动轴14的两端端部均固定连接有蜗杆15，两个蜗杆15的一侧均啮合连接有蜗轮16。

所述蜗轮16的中部设有第二丝杆17，第二丝杆17的顶端固定连接有滑动杆18，滑动杆18与底座1的内壁滑动连接，第二丝杆17的底端穿出底座1，第二丝杆17的底端固定连接有固定盘19，通过固定盘19与地面紧密接触，能够将该装置固定稳固，避免使用时移动，固定效果好。

所述第一丝杆9的两端均设有导向杆10，两个导向杆10的顶端均与升降板6固定连接，两个导向杆10的底端均贯穿固定架5并与底板7固定连接，两个导向杆10均与固定架5滑动连接，提高升降板6升降时的稳定性。

所述第一转轴11的中部通过轴承与底座1的内壁活动连接；传动轴14的两端均通过轴承与底座1的内壁活动连接；蜗轮16通过轴承与底座1的内壁活动连接，结构合理。

所述蜗轮16的中部开设有第二螺纹孔，蜗轮16通过第二螺纹孔与第二丝杆17螺纹连接，传动方便。

所述橡胶垫4设置于固定盘19的下表面，橡胶垫4与固定盘19相适配，橡胶垫4与固定盘19固定连接。

所述转杆8的一侧中部固定连接第二转轴20的一端，第二转轴20的另一端插入固定架5，第二转轴20的中部通过轴承与固定架5的内壁活动连接，第二转轴20的另一端固定连接有主动伞齿轮21，主动伞齿轮21的底端啮合连接有从动伞齿轮22，从动伞齿轮22通过轴承与固定架5的内壁活动连接；第一丝杆9的底端依次贯穿固定架5和从动伞齿轮22。

所述从动伞齿轮22的中部开设有第一螺纹孔，从动伞齿轮22通过第一螺纹孔与第一丝杆9螺纹连接，传动方便。

综上所述，该英语教学互动装置，使用时，使用者将该装置移动至教学位置，转动转轮2，转轮2通过第一转轴11带动主动齿轮12进行旋转，主动齿轮12通过从动齿轮13带动传动轴14进行旋转，传动轴14通过蜗杆15带动蜗轮16进行旋转，蜗轮16带动第二丝杆17向下移动，第二丝杆17带动滑动杆18向下移动，滑动杆18在底座1的内壁上滑动，第二丝杆17通过固定盘19带动橡胶垫4向下移动，橡胶垫4与地面紧密接触，从而将该装置稳定的进行固定，使用者根据实际使用情况，对升降板6的高度进行调节，调节时，转动转杆8，转杆8通过第二转轴20带动主动伞齿轮21进行旋转，主动伞齿轮21通过从动伞齿轮22带动第一丝杆9进行升降，第一丝杆9带动升降板6进行升降，从而对升降板6的高度进行调节。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种英语教学互动装置，包括底座（1）、转轮（2）、升降板（6），其特征在于：所述底座（1）的前侧中部设有转轮（2），所述底座（1）的下表面四角处均通过连接件活动连接有万向轮（3），所述底座（1）的下表面两侧中部均设有橡胶垫（4），所述底座（1）的上表面两端对称连接有固定架（5），两个所述固定架（5）的顶端均设有升降板（6），两个所述固定架（5）的底端均设有底板（7），两个所述固定架（5）的前侧中部均设有转杆（8），两个所述固定架（5）的中部均设有第一丝杆（9）；

所述转轮（2）的一侧中部连接第一转轴（11）的一端，所述第一转轴（11）的另一端插入底座（1），所述第一转轴（11）的另一端连接有主动齿轮（12），所述主动齿轮（12）的一侧啮合连接有从动齿轮（13），所述从动齿轮（13）的中部连接有传动轴（14），所述传动轴（14）的两端端部均连接有蜗杆（15），两个所述蜗杆（15）的一侧均啮合连接有蜗轮（16）。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学互动装置，其特征在于：所述第一丝杆（9）的两端均设有导向杆（10），两个所述导向杆（10）的顶端均与升降板（6）连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学互动装置，其特征在于：所述第一转轴（11）的中部通过轴承与底座（1）的内壁活动连接；所述传动轴（14）的两端均通过轴承与底座（1）的内壁活动连接；所述蜗轮（16）通过轴承与底座（1）的内壁活动连接。

4.根据权利要求2所述的一种英语教学互动装置，其特征在于：两个所述导向杆（10）的底端均贯穿固定架（5）并与底板（7）连接，两个所述导向杆（10）均与固定架（5）滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学互动装置，其特征在于：所述橡胶垫（4）设置于固定盘（19）的下表面，所述橡胶垫（4）与固定盘（19）相适配。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学互动装置，其特征在于：所述转杆（8）的一侧中部连接第二转轴（20）的一端，所述第二转轴（20）的另一端插入固定架（5），所述第二转轴（20）的中部通过轴承与固定架（5）的内壁活动连接，所述第二转轴（20）的另一端连接有主动伞齿轮（21），所述主动伞齿轮（21）的底端啮合连接有从动伞齿轮（22）。

7.根据权利要求6所述的一种英语教学互动装置，其特征在于：所述橡胶垫（4）与固定盘（19）连接。