CN215007089U - 一种农业管理课程教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种农业管理课程教学装置，包括教学柜、滑杆和固定杆，所述教学柜右侧设置有抽屉，所述电动伸缩杆上端面固定有电机，且电机输出端连接有展示架，所述储物箱顶部设置有箱盖，所述教学柜左侧开设有凹槽，且凹槽左侧贯穿有横板，所述滑杆设置于凹槽内部，且滑杆内侧设置有展示板，所述展示板左侧固定有限位块，所述教学柜左侧顶部固定有凸块，所述固定杆的两端分别与限位块和凸块连接。该农业管理课程教学装置，展示板可调整角度，提高学生观看的舒适度，且展示板为磁性材料，可吸附展示图片或展示材料，展示架可放置农产品，电机可带动展示架旋转展示农产品，提高了农业管理课程教学内容的丰富性。

Description

一种农业管理课程教学装置

技术领域

本实用新型涉及农业管理技术领域，具体为一种农业管理课程教学装置。

背景技术

课程教学又称课堂教学，课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具，农业管理课程教学是课堂教学的一种，传统的课堂教学是老师通过语言讲解教学内容和在黑板上书写教学内容进行教学，较为耗费体力和脑力，且教学内容较为单一。

现有的农业管理课程教学装置的教学内容较为单一，不便于展示农产品，且装置空间利用率不高，同时当装置不使用时所占空间较大，不便于收纳，所以需要对现有的农业管理课程教学装置进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种农业管理课程教学装置，以解决上述背景技术中提出的教学内容较为单一，不便于展示农产品，且装置空间利用率不高，同时当装置不使用时所占空间较大，不便于收纳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种农业管理课程教学装置，包括教学柜、滑杆和固定杆，所述教学柜右侧设置有抽屉，且教学柜内部中间位置处开设有储物箱，同时储物箱内底部固定有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆上端面固定有电机，且电机输出端连接有展示架，所述储物箱顶部设置有箱盖，所述教学柜左侧开设有凹槽，且凹槽左侧贯穿有横板，同时横板贯穿教学柜左侧，所述滑杆设置于凹槽内部，且滑杆内侧设置有展示板，同时展示板顶部固定有拉手，所述展示板左侧固定有限位块，所述教学柜左侧顶部固定有凸块，所述固定杆的两端分别与限位块和凸块连接。

所述抽屉设置有三个，且抽屉和教学柜为滑动连接，所述展示架呈“土”型，所述横板呈“L”型，且横板和教学柜为滑动连接，所述滑杆设置有两个，且滑杆的顶部和展示板为转动连接，同时展示板为磁性材料，所述固定杆呈“U”型，且固定杆和限位块、凸块均为滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该农业管理课程教学装置，

(1)展示板可调整角度，提高学生观看的舒适度，且展示板为磁性材料，可吸附展示图片或展示材料，展示架可放置农产品，电机可带动展示架旋转展示农产品，提高了农业管理课程教学内容的丰富性；

(2)展示架和展示板均可收进教学柜内，当不使用时可减少该装置所占空间，方便收纳，且设置有多个抽屉，可用来放置教学工具，充分利用空间。

附图说明

图1为本实用新型左视剖面结构示意图；

图2为本实用新型正视结构示意图；

图3为本实用新型正视剖面结构示意图；

图4为本实用新型后视结构示意图；

图5为本实用新型教学柜、凹槽和滑杆正视剖面结构示意图。

图中：1、教学柜，2、抽屉，3、储物箱，4、电动伸缩杆，5、电机，6、展示架，7、箱盖，8、凹槽，9、横板，10、滑杆，11、展示板，12、拉手，13、限位块，14、固定杆，15、凸块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种农业管理课程教学装置，教学柜1右侧设置有抽屉2，且教学柜1内部中间位置处开设有储物箱3，同时储物箱3内底部固定有电动伸缩杆4，电动伸缩杆4上端面固定有电机5，且电机5输出端连接有展示架6，储物箱3顶部设置有箱盖7，教学柜1左侧开设有凹槽8，且凹槽8左侧贯穿有横板9，同时横板9贯穿教学柜1左侧；

滑杆10设置于凹槽8内部，且滑杆10内侧设置有展示板11，同时展示板11顶部固定有拉手12，展示板11左侧固定有限位块13，教学柜1左侧顶部固定有凸块15，固定杆14的两端分别与限位块13和凸块15连接。

具体的，抽屉2设置有三个，且抽屉2和教学柜1为滑动连接，抽屉2可用来放置其他教学工具，充分利用教学柜1空间。

具体的，展示架6呈“土”型，可用来放置多个农产品，便于提高农业管理课程教学内容的丰富性。

具体的，横板9呈“L”型，且横板9和教学柜1为滑动连接，当需要使用展示板11时，可将展示板11拉出，横板9向右推动时可对滑杆10进行限位，从而起到固定展示板11的作用，当展示板11不使用时，可通过滑杆10将展示板11收进教学柜1内，节约空间。

具体的，滑杆10设置有两个，且滑杆10和展示板11为转动连接，同时展示板11为磁性材料，磁性材料的展示板11可用来吸附展示图片或展示材料，滑杆10和展示板11的转动连接便于调整展示板11的角度，提高学生观看的舒适度。

具体的，固定杆14呈“U”型，且固定杆14和限位块13、凸块15均为滑动连接，通过“U”型的固定杆14可对限位块13进行固定，从而对展示板11进行固定。

工作原理：在使用该农业管理课程教学装置时，如需展示农产品，可打开箱盖7，将农产品放在展示架6上，启动电动伸缩杆4和电机5，电动伸缩杆4带动展示架6上升，同时电机5带动展示架6旋转进行农产品展示，如需展示图片或其他材料，可握住拉手12将展示板11从凹槽8内拉出，将横板9向右推动至滑杆10下方，即完成对滑杆10的限位，此时可根据实际情况将展示板11转动至合适角度，随后将固定杆14从前往后滑进限位块13和凸块15内，即完成对展示板11的固定操作，此时可将展示图片或展示资料通过磁片吸附在展示板11上进行教学，教学完成后可将展示板11收进凹槽8内，磁片等其他教学工具可放进抽屉2内。本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本实用新型的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种农业管理课程教学装置，包括教学柜(1)、滑杆(10)和固定杆(14)，其特征在于：

所述教学柜(1)右侧设置有抽屉(2)，且教学柜(1)内部中间位置处开设有储物箱(3)，同时储物箱(3)内底部固定有电动伸缩杆(4)，所述电动伸缩杆(4)上端面固定有电机(5)，且电机(5)输出端连接有展示架(6)，所述储物箱(3)顶部设置有箱盖(7)，所述教学柜(1)左侧开设有凹槽(8)，且凹槽(8)左侧贯穿有横板(9)，同时横板(9)贯穿教学柜(1)左侧；

所述滑杆(10)设置于凹槽(8)内部，且滑杆(10)内侧设置有展示板(11)，同时展示板(11)顶部固定有拉手(12)，所述展示板(11)左侧固定有限位块(13)，所述教学柜(1)左侧顶部固定有凸块(15)，所述固定杆(14)的两端分别与限位块(13)和凸块(15)连接。

2.根据权利要求1所述的一种农业管理课程教学装置，其特征在于：所述抽屉(2)设置有三个，且抽屉(2)和教学柜(1)为滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种农业管理课程教学装置，其特征在于：所述展示架(6)呈“土”型。

4.根据权利要求1所述的一种农业管理课程教学装置，其特征在于：所述横板(9)呈“L”型，且横板(9)和教学柜(1)为滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种农业管理课程教学装置，其特征在于：所述滑杆(10)设置有两个，且滑杆(10)的顶部和展示板(11)为转动连接，同时展示板(11)为磁性材料。

6.根据权利要求1所述的一种农业管理课程教学装置，其特征在于：所述固定杆(14)呈“U”型，且固定杆(14)和限位块(13)、凸块(15)均为滑动连接。

Images