CN111853479A - 一种低功耗的直播辅助教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体，所述设备主体的前端外表面设置有检修门，所述设备主体的外表面设置有支撑板，所述支撑板的上端表面设置有挡板，所述设备主体的上端设置有支撑架，所述支撑架的内侧外表面设置有显示屏，所述显示屏与支撑架的连接处设置有转轴，所述设备主体的上端靠近支撑架的后端设置有收纳盒，所述收纳盒的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置有调节杆。本发明所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，通过调节杆配合连接杆以及铰接座可以调整显示屏的角度，有利于学生观看，可以提高观看效果，同时配合支撑板以及挡板方便直播时放置教材，配合检修门方便对设备进行维护。

Description

一种低功耗的直播辅助教学设备

技术领域

本发明涉及辅助教学设备领域，特别涉及一种低功耗的直播辅助教学设备。

背景技术

目前，在远程教育课堂上，学生要实时获取多画面的视频，才能更好地理解讲课内容，通过多媒体教室内的直播辅助教学设备，使教学更生动，使得学生可通过远程端进行学习观看，使学生将问题或答案及时反馈，便于学生学习，便于激发学生的学习兴趣，使学生得到良好的互动式教学体验，但是，现有的直播辅助教学设备在使用过程中存在一定的缺陷，首先教学用显示屏的角度调节不便，其次，在直播教学过程中，教师的教材放置不便，另外，设备的检修不方便，因此，我们提出一种低功耗的直播辅助教学设备。

发明内容

本发明的主要目的在于解决现有的直播辅助教学设备显示屏的角度调节不便，以及教师的教材放置不便、设备的检修不方便的问题，而提供一种低功耗的直播辅助教学设备，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：

本发明的一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体，所述设备主体的前端外表面设置有检修门，所述检修门的外表面设置有把手，所述设备主体的外表面靠近检修门的上端设置有支撑板，所述支撑板的上端表面设置有挡板，所述设备主体的上端设置有支撑架，所述支撑架的内侧外表面设置有显示屏，所述显示屏与支撑架的连接处设置有转轴，所述设备主体的上端靠近支撑架的后端设置有收纳盒，所述收纳盒的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置有调节杆，所述调节杆的表面设置有连接杆，所述收纳盒的侧端表面对应调节杆的连接处开设有滑槽；所述设备主体的下端设置有底座，所述底座与设备主体之间为固定连接，所述检修门与设备主体的连接处设置有合页，所述检修门与设备主体之间通过合页活动连接，所述把手设置于相对于合页的一侧，所述把手与检修门之间为固定连接；所述支撑板与设备主体以及挡板之间均为固定连接，所述支撑板的上端表面靠近于挡板的内侧开设有放置槽；所述支撑架设置于设备主体的上端外表面前端处，所述支撑架与设备主体之间为固定连接，所述转轴设置于支撑架的顶端侧表面，所述支撑架的侧端外表面对应转轴的连接处开设有通孔，所述通孔贯穿于支撑架的内侧外表面；所述显示屏包括显示屏本体，所述显示屏本体的侧端外表面设置有保护框，所述显示屏本体的下端外表面设置有定位座，所诉定位座的上端外表面设置有可伸缩支撑杆，所述可伸缩支撑杆的上端外表面设置有一号连接块，所述一号连接块的上端外表面设置有二号连接块，所述二号连接块的上端外表面设置有连接头，所述连接头的侧端外表面设置有固定条，所述保护框的上端外表面设置有金属软管，所述金属软管的一端外表面设置有保护板，所述保护板的前端外表面设置有橡胶扣带；所述保护框的后端外表面设置有卡扣，所述卡扣呈T字形，所述卡扣与保护框之间为固定连接，所述卡扣的数量为两组，且呈阵列排布，所述橡胶扣带与保护板之间为固定连接，所述橡胶扣带与卡扣之间呈对应关系；所述橡胶扣带上设置有通孔，所述通孔与橡胶扣带之间呈对应关系，所述金属软管分别与保护板和保护框固定连接，所述金属软管的数量为两组，且呈阵列排布，所述保护板通过金属软管与保护框活动连接。

优选的，所述定位座与可伸缩支撑杆之间为固定连接，所述可伸缩支撑杆与一号连接块之间为固定连接，所述一号连接块与二号连接块之间设置有连接杆，所述连接杆与一号连接块之间为固定连接，所述二号连接块与连接杆之间为活动连接，所述二号连接块通过连接杆与一号连接块活动连接。通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：可伸缩支撑杆有利于显示屏本体调节上下位置。

优选的，所述二号连接块与连接头之间设置有连接杆，所述连接杆与二号连接块之间为固定连接，所述连接头与连接杆之间为活动连接，所述连接头通过连接杆与二号连接块活动连接。通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：二号连接块与连接头之间活动连接有利于调节显示屏本体的前后角度。

优选的，所述固定条分别与连接头和保护框固定连接，所述固定条的数量为四组，所述固定条呈阵列排布，所述保护框与显示屏本体之间为固定连接。通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：固定条固定保护框，使显示屏本体不易脱落。

优选的，所述转轴与支撑架之间通过通孔转动连接，所述转轴贯穿于通孔，并延伸至显示屏的内侧，所述显示屏与支撑架之间通过转轴活动连接。

优选的，所述收纳盒与设备主体之间为固定连接，所述滑槽贯穿于收纳盒的两侧外表面，所述调节杆通过滑槽与收纳盒活动连接，所述连接杆设置于调节杆的中段，且与调节杆之间为固定连接。

优选的，所述连接杆与显示屏的连接处设置有铰接座，所述铰接座与显示屏之间为固定连接，所述连接杆与铰接座之间为活动连接。

优选的，所述调节杆的两端靠近收纳盒的外侧均设置有紧固螺帽，所述调节杆的两端外表面对应紧固螺帽的连接处设置有螺纹，所述紧固螺帽与调节杆之间通过螺纹活动连接。

优选的，所述支撑架的数量为两组，所述支撑架呈对称排布。

优选的，所述收纳盒的内侧对应空腔的上端设置有隔板，所述隔板与收纳盒的内表面固定连接。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1、本发明的低功耗的直播辅助教学设备，在使用过程中松开调节杆两端的紧固螺帽，使得调节杆与收纳盒之间能够沿滑槽滑动，之后在将调节杆沿滑槽滑动，使得调节杆带动连接杆移动，使得连接杆沿显示屏表面的铰接座转动，从而使显示屏沿支撑架表面的转轴转动，调整显示屏的角度，将显示屏的角度调整到合适位置后，再反向转动紧固螺帽，使得紧固螺帽与收纳盒的外表面贴合，将调节杆固定在滑槽内侧，使显示屏被固定，利用调节杆配合连接杆以及铰接座，方便调整显示屏的角度，有利于直播教学，可以使学生的观看效果更加，同时在直播教学中，教师则可以利用支撑板以及挡板放置教案，可以防止教案在使用过程中倾倒，有利于教师使用，在教学结束后，利用检修门方便对设备进行检修，可以增加设备的使用寿命。

2、本发明采用了专门的显示屏装置，它的定位座有利于显示屏本体平稳放置，设置可伸缩支撑杆来支撑显示屏本体，通过拉动可伸缩支撑杆就能使显示屏本体到达想要的高度，通过使一号连接块和二号连接块之间为活动连接，有利于调整显示屏本体左右旋转角度，实现显示屏本体的180度旋转，通过使二号连接块和连接头活动连接，有利于调整显示屏本体的前后旋转角度，通过一号连接块、二号连接块和连接头的配合使用，能够实现显示屏本体的360度旋转，方便使用，金属软管连接保护框和保护板，保护板的前端设置有橡胶扣带，不仅能够在使用时通过调整保护板的角度来进行遮挡光线，还能够在显示屏本体在关闭状态时，通过将保护板折叠下来，再将橡胶扣带扣在卡扣上，从而使保护板对显示屏本体进行保护，例如挡灰。

附图说明

图1为本发明一种低功耗的直播辅助教学设备的整体结构示意图；

图2为本发明一种低功耗的直播辅助教学设备的局部侧剖视图；

图3为本发明一种低功耗的直播辅助教学设备的收纳盒剖视图；

图4为本发明一种低功耗的直播辅助教学设备的局部放大图；

图5为本发明中显示屏的整体结构示意图；

图6为本发明中显示屏的侧视图；

图7为本发明中显示屏的纵剖视图；

图8为本发明中显示屏的局部视图。

图中：1、设备主体；2、底座；3、检修门；4、把手；5、支撑板；6、挡板；7、支撑架；8、显示屏；9、转轴；10、收纳盒；11、空腔；12、调节杆；13、连接杆；14、铰接座；15、滑槽；16、紧固螺帽；17、显示屏本体；18、保护框；19、可伸缩支撑杆；20、定位座；21、金属软管；22、保护板；23、橡胶扣带；24、通孔；25、一号连接块；26、二号连接块；27、固定条；28、卡扣；29、连接头。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

如图1-8所示，本发明的一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体1，设备主体1的前端外表面设置有检修门3，检修门3的外表面设置有把手4，设备主体1的外表面靠近检修门3的上端设置有支撑板5，支撑板5的上端表面设置有挡板6，设备主体1的上端设置有支撑架7，支撑架7的内侧外表面设置有显示屏8，显示屏8与支撑架7的连接处设置有转轴9，设备主体1的上端靠近支撑架7的后端设置有收纳盒10，收纳盒10的内部开设有空腔11，空腔11的内部设置有调节杆12，调节杆12的表面设置有连接杆13，收纳盒10的侧端表面对应调节杆12的连接处开设有滑槽15。

所述设备主体1的下端设置有底座2，底座2与设备主体1之间为固定连接，检修门3与设备主体1的连接处设置有合页，检修门3与设备主体1之间通过合页活动连接，把手4设置于相对于合页的一侧，把手4与检修门3之间为固定连接。

所述支撑板5与设备主体1以及挡板6之间均为固定连接，支撑板5的上端表面靠近于挡板6的内侧开设有放置槽。

所述支撑架7设置于设备主体1的上端外表面前端处，支撑架7与设备主体1之间为固定连接，转轴9设置于支撑架7的顶端侧表面，支撑架7的侧端外表面对应转轴9的连接处开设有通孔，通孔贯穿于支撑架7的内侧外表面。

所述转轴9与支撑架7之间通过通孔转动连接，转轴9贯穿于通孔，并延伸至显示屏8的内侧，显示屏8与支撑架7之间通过转轴9活动连接。

所述收纳盒10与设备主体1之间为固定连接，滑槽15贯穿于收纳盒10的两侧外表面，调节杆12通过滑槽15与收纳盒10活动连接，连接杆13设置于调节杆12的中段，且与调节杆12之间为固定连接。

所述连接杆13与显示屏8的连接处设置有铰接座14，铰接座14与显示屏8之间为固定连接，连接杆13与铰接座14之间为活动连接。

所述调节杆12的两端靠近收纳盒10的外侧均设置有紧固螺帽16，调节杆12的两端外表面对应紧固螺帽16的连接处设置有螺纹，紧固螺帽16与调节杆12之间通过螺纹活动连接。

所述支撑架7的数量为两组，支撑架7呈对称排布。所述收纳盒10的内侧对应空腔11的上端设置有隔板，隔板与收纳盒10的内表面固定连接。

工作原理，本发明提供的一种低功耗的直播辅助教学设备，在使用过程中松开调节杆12两端的紧固螺帽16，使得调节杆12与收纳盒10之间能够沿滑槽15滑动，之后在将调节杆12沿滑槽15滑动，使得调节杆12带动连接杆13移动，使得连接杆13沿显示屏8表面的铰接座14转动，从而使显示屏8沿支撑架7表面的转轴9转动，调整显示屏8的角度，将显示屏8的角度调整到合适位置后，再反向转动紧固螺帽16，使得紧固螺帽16与收纳盒10的外表面贴合，将调节杆12固定在滑槽15内侧，使显示屏8被固定，利用调节杆12配合连接杆13以及铰接座14，方便调整显示屏8的角度，有利于直播教学，可以使学生的观看效果更加，同时在直播教学中，教师则可以利用支撑板5以及挡板6放置教案，可以防止教案在使用过程中倾倒，有利于教师使用，在教学结束后，利用检修门3方便对设备进行检修，可以增加设备的使用寿命。

本发明中，所述显示屏8包括显示屏本体17，显示屏本体17的侧端外表面设置有保护框18，显示屏本体17的下端外表面设置有定位座20，所诉定位座20的上端外表面设置有可伸缩支撑杆19，可伸缩支撑杆19的上端外表面设置有一号连接块25，一号连接块25的上端外表面设置有二号连接块26，所述二号连接块26的上端外表面设置有连接头29，所述连接头29的侧端外表面设置有固定条27，保护框18的上端外表面设置有金属软管21，金属软管21的一端外表面设置有保护板22，保护板22的前端外表面设置有橡胶扣带23。所述保护框18的后端外表面设置有卡扣28，卡扣28呈T字形，卡扣28与保护框18之间为固定连接，卡扣28的数量为两组，且呈阵列排布，橡胶扣带23与保护板22之间为固定连接，橡胶扣带23与卡扣28之间呈对应关系。所述橡胶扣带23上设置有通孔24，通孔24与橡胶扣带23之间呈对应关系，金属软管21分别与保护板22和保护框18固定连接，金属软管21的数量为两组，且呈阵列排布，保护板22通过金属软管21与保护框18活动连接。

所述定位座20与可伸缩支撑杆19之间为固定连接，可伸缩支撑杆19与一号连接块25之间为固定连接，一号连接块25与二号连接块26之间设置有连接杆，连接杆与一号连接块25之间为固定连接，二号连接块26与连接杆之间为活动连接，二号连接块26通过连接杆与一号连接块25活动连接。

所述二号连接块26与连接头29之间设置有连接杆，连接杆与二号连接块26之间为固定连接，连接头29与连接杆之间为活动连接，连接头29通过连接杆与二号连接块26活动连接。

所述固定条27分别与连接头29和保护框18固定连接，固定条27的数量为四组，固定条27呈阵列排布，保护框18与显示屏本体17之间为固定连接。

所述显示屏在使用时，使用者需要将显示屏本体17连同保护框18通过螺丝固定在固定条27上，当使用者觉得显示屏本体17的位置太高或者是太矮时，可以通过拉动可伸缩支撑杆19来调节显示屏本体17的高度，当使用者想调节显示屏本体17的角度时，可以直接旋转显示屏本体17，通过一号连接块25、二号连接块26和连接头29的配合使用，有利于实现显示屏本体17的360度旋转，比较方便使用，当使用者觉得显示屏本体17因为反光而看不清楚时，可以调节保护板22的角度来进行遮光，保护板22通过金属软管21与保护框18固定连接，有利于调节保护板22到任何角度，当使用者不使用保护板22时还可以拉下保护板22然后将橡胶扣带23扣在卡扣28上，来对显示屏本体17进行保护。

需要说明的是，以上实施例仅用以说明本发明技术方案而非限制技术方案，尽管申请人参照较佳实施例对本发明作了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，那些对本发明技术方案进行的修改或者等同替换，不能脱离本技术方案的宗旨和范围，均应涵盖在本发明权利要求范围当中。

Claims (10)

1.一种低功耗的直播辅助教学设备，包括设备主体（1），其特征在于：所述设备主体（1）的前端外表面设置有检修门（3），所述检修门（3）的外表面设置有把手（4），所述设备主体（1）的外表面靠近检修门（3）的上端设置有支撑板（5），所述支撑板（5）的上端表面设置有挡板（6），所述设备主体（1）的上端设置有支撑架（7），所述支撑架（7）的内侧外表面设置有显示屏（8），所述显示屏（8）与支撑架（7）的连接处设置有转轴（9），所述设备主体（1）的上端靠近支撑架（7）的后端设置有收纳盒（10），所述收纳盒（10）的内部开设有空腔（11），所述空腔（11）的内部设置有调节杆（12），所述调节杆（12）的表面设置有连接杆（13），所述收纳盒（10）的侧端表面对应调节杆（12）的连接处开设有滑槽（15）；所述设备主体（1）的下端设置有底座（2），所述底座（2）与设备主体（1）之间为固定连接，所述检修门（3）与设备主体（1）的连接处设置有合页，所述检修门（3）与设备主体（1）之间通过合页活动连接，所述把手（4）设置于相对于合页的一侧，所述把手（4）与检修门（3）之间为固定连接；所述支撑板（5）与设备主体（1）以及挡板（6）之间均为固定连接，所述支撑板（5）的上端表面靠近于挡板（6）的内侧开设有放置槽；所述支撑架（7）设置于设备主体（1）的上端外表面前端处，所述支撑架（7）与设备主体（1）之间为固定连接，所述转轴（9）设置于支撑架（7）的顶端侧表面，所述支撑架（7）的侧端外表面对应转轴（9）的连接处开设有通孔，所述通孔贯穿于支撑架（7）的内侧外表面；所述显示屏（8）包括显示屏本体（17），所述显示屏本体（17）的侧端外表面设置有保护框（18），所述显示屏本体（17）的下端外表面设置有定位座（20），所诉定位座（20）的上端外表面设置有可伸缩支撑杆（19），所述可伸缩支撑杆（19）的上端外表面设置有一号连接块（25），所述一号连接块（25）的上端外表面设置有二号连接块（26），所述二号连接块（26）的上端外表面设置有连接头（29），所述连接头（29）的侧端外表面设置有固定条（27），所述保护框（18）的上端外表面设置有金属软管（21），所述金属软管（21）的一端外表面设置有保护板（22），所述保护板（22）的前端外表面设置有橡胶扣带（23）；所述保护框（18）的后端外表面设置有卡扣（28），所述卡扣（28）呈T字形，所述卡扣（28）与保护框（18）之间为固定连接，所述卡扣（28）的数量为两组，且呈阵列排布，所述橡胶扣带（23）与保护板（22）之间为固定连接，所述橡胶扣带（23）与卡扣（28）之间呈对应关系；所述橡胶扣带（23）上设置有通孔（24），所述通孔（24）与橡胶扣带（23）之间呈对应关系，所述金属软管（21）分别与保护板（22）和保护框（18）固定连接，所述金属软管（21）的数量为两组，且呈阵列排布，所述保护板（22）通过金属软管（21）与保护框（18）活动连接。

2.根据权利要求1所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述定位座（20）与可伸缩支撑杆（19）之间为固定连接，所述可伸缩支撑杆（19）与一号连接块（25）之间为固定连接，所述一号连接块(25)与二号连接块（26）之间设置有连接杆，所述连接杆与一号连接块（25）之间为固定连接，所述二号连接块（26）与连接杆之间为活动连接，所述二号连接块（26）通过连接杆与一号连接块（25）活动连接。

3.根据权利要求2所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述二号连接块（26）与连接头（29）之间设置有连接杆，所述连接杆与二号连接块（26）之间为固定连接，所述连接头（29）与连接杆之间为活动连接，所述连接头（29）通过连接杆与二号连接块（26）活动连接。

4.根据权利要求3所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述固定条（27）分别与连接头（29）和保护框（18）固定连接，所述固定条（27）的数量为四组，所述固定条（27）呈阵列排布，所述保护框（18）与显示屏本体（17）之间为固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述转轴（9）与支撑架（7）之间通过通孔转动连接，所述转轴（9）贯穿于通孔，并延伸至显示屏（8）的内侧，所述显示屏（8）与支撑架（7）之间通过转轴（9）活动连接。

6.根据权利要求5所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述收纳盒（10）与设备主体（1）之间为固定连接，所述滑槽（15）贯穿于收纳盒（10）的两侧外表面，所述调节杆（12）通过滑槽（15）与收纳盒（10）活动连接，所述连接杆（13）设置于调节杆（12）的中段，且与调节杆（12）之间为固定连接。

7.根据权利要求6所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述连接杆（13）与显示屏（8）的连接处设置有铰接座（14），所述铰接座（14）与显示屏（8）之间为固定连接，所述连接杆（13）与铰接座（14）之间为活动连接。

8.根据权利要求7所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述调节杆（12）的两端靠近收纳盒（10）的外侧均设置有紧固螺帽（16），所述调节杆（12）的两端外表面对应紧固螺帽（16）的连接处设置有螺纹，所述紧固螺帽（16）与调节杆（12）之间通过螺纹活动连接。

9.根据权利要求8所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述支撑架（7）的数量为两组，所述支撑架（7）呈对称排布。

10.根据权利要求9所述的一种低功耗的直播辅助教学设备，其特征在于：所述收纳盒（10）的内侧对应空腔（11）的上端设置有隔板，所述隔板与收纳盒（10）的内表面固定连接。

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