CN113175611A - 一种智慧教育的基于现场的互动教学装置 - Google Patents

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周武阳
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Abstract

本发明公开了教育互动教学设备技术领域的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，包括底座板，底座板下端固定连接有万向轮，底座板上端固定连接有推把和升降装置，升降装置上端固定连接有主体，主体侧端固定连接有角度调节装置，角度调节装置左侧端固定连接有连接板，连接板左侧端通过螺栓连接有折叠装置，折叠装置上端固定连接有LED显示屏，本发明不仅具有便于移动，还可以便捷对LED显示屏的高度、角度和展示面积进行调节的功能。

Description

一种智慧教育的基于现场的互动教学装置
技术领域
本发明涉及教育互动教学设备技术领域，具体是一种智慧教育的基于现场的互动教学装置。
背景技术
教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动；教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；当我们提及学习时，人们往往第一反应是学校课堂。
传统的的教学装置，往往只是讲台和黑板，而且传统的黑板都是固定在墙面上，这就使得坐在后排和拐角的学生，很难有好的视角进行学习，不仅会对学生的视力造成影响，还会导致老师和学生的互动效果差，进而导致学生的成绩难以提高；而且传统的黑板固定放置，导致其高度固定，很难根据学生的适用情况对黑板的高度进行再次调节，进而使得学生长时间抬头仰角固定，导致脖子酸疼；此外传统的黑板由于其面积大小固定，面积有限，从而导致老师需要反复对其进行擦拭，而且下落的粉笔灰尘也会对学生和老师的健康造成影响。
因此，本发明提供了一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，包括底座板，所述底座板下端固定连接有万向轮，所述底座板上端固定连接有推把和升降装置，所述升降装置上端固定连接有主体，所述主体侧端固定连接有角度调节装置，所述所述角度调节装置左侧端固定连接有连接板，所述连接板左侧端通过螺栓连接有折叠装置，所述所述折叠装置上端固定连接有LED显示屏。
作为本发明进一步的方案：所述升降装置包括有套筒、电机一、蜗杆一、涡轮一、转动柱一、齿轮一、槽口、齿柱、导向筒和导向柱，所述底座板上端固定连接有套筒和导向筒，所述导向筒内部滑动连接有导向柱，所述套筒右侧端固定连接有电机一，所述电机一出轴端固定连接有蜗杆一，所述蜗杆一啮合有涡轮一，所述蜗轮一内部固定连接有转动柱一，所述转动柱一圆周面固定连接有齿轮一，所述齿轮一通过槽口啮合有齿柱，工作时，通过启动电机一，使得蜗杆一进行转动，蜗杆一在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一进行转动，并且在转动柱一的配合作用下，使得齿轮一进行转动，由于齿轮一和齿柱为啮合状态，因此齿柱会随着齿轮的转动在套筒内部进行上升或者下降，此外通过导向柱和导向筒的设置，可以提高齿柱在升降过程中的稳定性。
作为本发明再进一步的方案：所述套筒右侧端固定连接有支撑块，所述支撑块内部转动连接有蜗杆一，工作时，通过启动电机一使得蜗杆一发生转动，蜗杆一在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一进行转动，由于蜗杆一在带动着涡轮一进行转动的过程中需要一定的啮合力，蜗杆一和涡轮一始终处于啮合状态，通过支撑块的使用，不仅对蜗杆一起到了支撑的作用，还使得蜗杆一在工作时只发生转动而不进行移动，进而使得涡轮一和蜗杆一可以平稳的进行传动。
作为本发明再进一步的方案：所述角度调节装置包括有固定块一、转动柱二、齿轮二、不完全齿轮、转动柱三、固定块二、链轮一、通槽、固定块三、转动柱四、链轮二、链条、摇杆和锁紧机构，所述主体左侧端固定连接有固定块一和固定块二，所述固定块一内部转动连接有转动柱二，所述转动柱二圆周面固定连接有齿轮二和链轮一，所述齿轮二啮合有不完全齿轮，所述不完全齿轮内部固定连接有转动柱三，所述转动柱三圆周面转动连接有固定块二，所述主体右侧端固定连接有固定块三，所述固定块三内部转动连接有转动柱四，所述转动柱四圆周面固定连接有链条二和锁紧机构，所述链条一和链条二之间通过链条连接，工作时，通过转动摇杆，使得转动柱四进行转动，转动柱四的转动又带动着链轮二的转动，并且在链条的作用下，使得链轮一带动着转动柱二进行转动，从而使得齿轮二发生转动，齿轮二的转动使得与之啮合的不完全齿轮带动着连接板围绕着转动柱三进行转动。
作为本发明再进一步的方案：所述锁紧机构包括有固定块四、弹簧一、柱套、卡槽、卡柱、滑套和导轨，所述主体右侧端固定连接有固定块四和导轨，所述固定块四后端固定连接有弹簧一，所述弹簧一后端固定连接有柱套，所述柱套前端开设有多个卡槽，所述卡槽内部卡接有卡柱，所述柱套圆周面固定连接有滑套，所述滑套内部滑动连接有导轨，工作时，通过用手拉动柱套克服弹簧一的弹力，使得柱套在滑套的配合作用下，沿着导轨方向进行滑动，即使得卡柱脱离卡槽，然后即可通过转动摇杆带动着转动柱四的转动，并且在角度调节装置的配合作用下，完成对LED显示屏角度的调节，然后松开对柱套拉动的手，使得柱套在弹簧一的弹力作用下，沿着滑轨方向移动，并且使得卡柱卡接在卡槽内部，完成了对转动柱四转动的锁死固定。
作为本发明再进一步的方案：所述折叠装置包括有载板、电机二、蜗杆二、涡轮二、传动柱一、锥齿轮一、锥齿轮二、传动柱二、齿轮三、齿条、滑块、滑轨、滑槽一、滑槽二和保护机构，所述载板下端固定连接有电机二，所述电机二出轴端固定连接有蜗杆二，所述蜗杆二啮合有涡轮二，所述涡轮二内部固定连接有传动柱一，所述传动柱一圆周面固定连接有锥齿轮一，所述锥齿轮一啮合有锥齿轮二，所述锥齿轮二内部固定连接有传动柱二，所述传动柱二圆周面固定连接有齿轮三，所述齿轮三啮合有齿条，所述齿条上端固定连接有滑块，所述载板上端固定连接有滑轨，所述滑轨上端开设有滑槽一，所述滑轨下端开设有滑槽二，所述滑槽一内部滑动连接有滑块，所述滑槽二内部滑动连接有齿条，所述齿条前端固定连接有保护机构，工作时，通过启动电机二，输的蜗杆二进行转动，蜗杆二的转动带动着涡轮二进行转动，从而使得传动柱一进行转动，从而带动着锥齿轮一进行转动，并且在通过与之啮合的锥齿轮二的使用，使得传动柱二带动着齿轮三进行转动，并且带动着齿条在滑槽二内部进行移动，进而使得滑块带动着LED显示屏进行移动，即实现了对展示面积的调节。
作为本发明再进一步的方案：所述保护机构包括有连接块一、滑柱、弹簧二、连接块二、限位板和齿块，所述齿条左侧端固定连接有连接块一，所述连接块一后端固定连接有弹簧二，所述弹簧二后端固定连接有连接块二，所述连接块二右侧端固定连接有齿块，所述连接块二内部滑动连接有滑柱，所述滑柱前端固定连接有连接块一，所述滑柱后端固定连接有限位板，工作时，齿条在随着齿轮三的转动进行移动，当齿条移动到滑槽二的一端时，此时如果齿轮三接着转动，但是齿条却无法移动，就会导致齿轮三和齿条的齿牙造成损坏，通过在齿条三两端保护机构的设置，使得齿轮在转动到齿条的一端时会啮合在齿块上，此时齿块会在齿轮三的转动作用下沿着滑柱方向进行移动，然后在弹簧二的弹力作用下复位，随着齿轮三的继续转动，齿块再次沿着滑柱方向进行移动，反复循环，实现了对齿轮三和齿条的保护，反之通过反转齿轮三，使得齿块进行反向移动，并且在弹簧二的弹力作用下，使得齿轮三和齿条仍然处于啮合状态。
作为本发明再进一步的方案：所述连接板前端固定连接有加强块，所述加强块左侧端固定连接有载板，且加强块的形状呈三棱柱状，工作时，通过使用形状呈三棱柱形状的加强块，利用的三角形的稳定性原理，从而增加了载板和连接板之间的紧固性。
有益效果
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、通过转动摇杆，使得转动柱四进行转动，转动柱四的转动又带动着链轮二的转动，并且在链条的作用下，使得链轮一带动着转动柱二进行转动，从而使得齿轮二发生转动，齿轮二的转动使得与之啮合的不完全齿轮带动着连接板围绕着转动柱三进行转动，并且在折叠装置的配合作用下，完成了对LED显示屏的角度调节，此外通过用手拉动柱套克服弹簧一的弹力，使得柱套在滑套的配合作用下，沿着导轨方向进行滑动，即使得卡柱脱离卡槽，然后即可通过转动摇杆带动着转动柱四的转动，并且在角度调节装置的配合作用下，完成对LED显示屏角度的调节，然后松开对柱套拉动的手，使得柱套在弹簧一的弹力作用下，沿着滑轨方向移动，并且使得卡柱卡接在卡槽内部，完成了对转动柱四转动的锁死固定，避免了LED显示屏发生反转，并且在万向轮和推把的配合作用下，解决了传统黑板无法对角度调节和移动的问题，进而提高了学生和老师的互动效果和学习氛围。
2、通过启动电机一，使得蜗杆一进行转动，蜗杆一在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一进行转动，并且在转动柱一的配合作用下，使得齿轮一进行转动，由于齿轮一和齿柱为啮合状态，因此齿柱会随着齿轮的转动在套筒内部进行上升或者下降，并且在连接板和载板的共同作用下，完成了对LED显示屏的高度调节，解决了传统教学装置黑板高度固定以及学生长时间一个角度学习脖子酸疼的问题，进而提高了教学装置的适用范围。
3、通过启动电机二，输的蜗杆二进行转动，蜗杆二的转动带动着涡轮二进行转动，从而使得传动柱一进行转动，从而带动着锥齿轮一进行转动，并且在通过与之啮合的锥齿轮二的使用，使得传动柱二带动着齿轮三进行转动，并且带动着齿条在滑槽二内部进行移动，进而使得滑块带动着LED显示屏进行移动，即实现了对LED显示屏展示面积的调节，解决了传统黑板面积大小固定、费时费力擦黑板和容易出现粉笔粉尘的问题，不仅提高了教学装置的实用性，还对学生和老师的健康起到了保护的效果。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图；
图2为本发明中的右视结构示意图；
图3为本发明中A的放大结构示意图；
图4为本发明中的正视结构示意图；
图5为本发明中B的放大结构示意图；
图6为本发明中的俯视结构示意图；
图7为本发明中C的放大结构示意图；
图8为本发明中的第一左视剖面结构示意图；
图9为本发明中D的放大结构示意图；
图10为本发明中的第二左视剖面结构示意图；
图11为本发明中E的放大结构示意图。
图中：1-底座板，2-万向轮，3-推把，4-升降装置，401-套筒，402-电机一，403-蜗杆一，404-涡轮一，405-转动柱一，406-齿轮一，407-槽口，408-齿柱，409-导向筒，410-导向柱，5-主体，6-角度调节装置，601-固定块一，602-转动柱二，603-齿轮二，604-不完全齿轮，605-转动柱三，606-固定块二，607-链轮一，608-通槽，609-固定块三，610-转动柱四，611-链轮二，612-链条，613-摇杆，7-锁紧机构，701-固定块四，702-弹簧一，703-柱套，704-卡槽，705-卡柱，706-滑套，707-导轨，8-连接板，9-折叠装置，901-载板，902-电机二，903-蜗杆二，904-涡轮二，905-传动柱一，906-锥齿轮一，907-锥齿轮二，908-传动柱二，909-齿轮三，910-齿条，911-滑块，912-滑轨，913-滑槽一，914-滑槽二，10-保护机构，1001-连接块一，1002-滑柱，1003-弹簧二，1004-连接块二，1005-限位板，1006-齿块，11-LED显示屏。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1～11，本发明实施例中，一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，包括底座板1，底座板1下端固定连接有万向轮2，底座板1上端固定连接有推把3和升降装置4，升降装置4上端固定连接有主体5，主体5侧端固定连接有角度调节装置6，角度调节装置6左侧端固定连接有连接板8，连接板8左侧端通过螺栓连接有折叠装置9，折叠装置9上端固定连接有LED显示屏11。
其中，升降装置4包括有套筒401、电机一402、蜗杆一403、涡轮一404、转动柱一405、齿轮一406、槽口407、齿柱408、导向筒409和导向柱410，底座板1上端固定连接有套筒401和导向筒409，导向筒409内部滑动连接有导向柱410，套筒401右侧端固定连接有电机一402，电机一402出轴端固定连接有蜗杆一403，蜗杆一403啮合有涡轮一404，蜗轮一内部固定连接有转动柱一405，转动柱一405圆周面固定连接有齿轮一406，齿轮一406通过槽口407啮合有齿柱408，工作时，通过启动电机一402，使得蜗杆一403进行转动，蜗杆一403在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一404进行转动，并且在转动柱一405的配合作用下，使得齿轮一406进行转动，由于齿轮一406和齿柱408为啮合状态，因此齿柱408会随着齿轮的转动在套筒401内部进行上升或者下降，此外通过导向柱410和导向筒409的设置，可以提高齿柱408在升降过程中的稳定性。套筒401右侧端固定连接有支撑块，支撑块内部转动连接有蜗杆一403，工作时，通过启动电机一402使得蜗杆一403发生转动，蜗杆一403在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一404进行转动，由于蜗杆一403在带动着涡轮一404进行转动的过程中需要一定的啮合力，蜗杆一403和涡轮一404始终处于啮合状态，通过支撑块的使用，不仅对蜗杆一403起到了支撑的作用，还使得蜗杆一403在工作时只发生转动而不进行移动，进而使得涡轮一404和蜗杆一403可以平稳的进行传动。
角度调节装置6包括有固定块一601、转动柱二602、齿轮二603、不完全齿轮604、转动柱三605、固定块二606、链轮一607、通槽608、固定块三609、转动柱四610、链轮二611、链条612、摇杆613和锁紧机构7，主体5左侧端固定连接有固定块一601和固定块二606，固定块一601内部转动连接有转动柱二602，转动柱二602圆周面固定连接有齿轮二603和链轮一607，齿轮二603啮合有不完全齿轮604，不完全齿轮604内部固定连接有转动柱三605，转动柱三605圆周面转动连接有固定块二606，主体5右侧端固定连接有固定块三609，固定块三609内部转动连接有转动柱四610，转动柱四610圆周面固定连接有链条612二和锁紧机构7，链条612一和链条612二之间通过链条612连接，工作时，通过转动摇杆613，使得转动柱四610进行转动，转动柱四610的转动又带动着链轮二611的转动，并且在链条612的作用下，使得链轮一607带动着转动柱二602进行转动，从而使得齿轮二603发生转动，齿轮二603的转动使得与之啮合的不完全齿轮604带动着连接板8围绕着转动柱三605进行转动。锁紧机构7包括有固定块四701、弹簧一702、柱套703、卡槽704、卡柱705、滑套706和导轨707，主体5右侧端固定连接有固定块四701和导轨707，固定块四701后端固定连接有弹簧一702，弹簧一702后端固定连接有柱套703，柱套703前端开设有多个卡槽704，卡槽704内部卡接有卡柱705，柱套703圆周面固定连接有滑套706，滑套706内部滑动连接有导轨707，工作时，通过用手拉动柱套703克服弹簧一702的弹力，使得柱套703在滑套706的配合作用下，沿着导轨707方向进行滑动，即使得卡柱705脱离卡槽704，然后即可通过转动摇杆613带动着转动柱四610的转动，并且在角度调节装置6的配合作用下，完成对LED显示屏11角度的调节，然后松开对柱套703拉动的手，使得柱套703在弹簧一702的弹力作用下，沿着滑轨912方向移动，并且使得卡柱705卡接在卡槽704内部，完成了对转动柱四610转动的锁死固定。
折叠装置9包括有载板901、电机二902、蜗杆二903、涡轮二904、传动柱一905、锥齿轮一906、锥齿轮二907、传动柱二908、齿轮三909、齿条910、滑块911、滑轨912、滑槽一913、滑槽二914和保护机构10，载板901下端固定连接有电机二902，电机二902出轴端固定连接有蜗杆二903，蜗杆二903啮合有涡轮二904，涡轮二904内部固定连接有传动柱一905，传动柱一905圆周面固定连接有锥齿轮一906，锥齿轮一906啮合有锥齿轮二907，锥齿轮二907内部固定连接有传动柱二908，传动柱二908圆周面固定连接有齿轮三909，齿轮三909啮合有齿条910，齿条910上端固定连接有滑块911，载板901上端固定连接有滑轨912，滑轨912上端开设有滑槽一913，滑轨912下端开设有滑槽二914，滑槽一913内部滑动连接有滑块911，滑槽二914内部滑动连接有齿条910，齿条910前端固定连接有保护机构10，工作时，通过启动电机二902，输的蜗杆二903进行转动，蜗杆二903的转动带动着涡轮二904进行转动，从而使得传动柱一905进行转动，从而带动着锥齿轮一906进行转动，并且在通过与之啮合的锥齿轮二907的使用，使得传动柱二908带动着齿轮三909进行转动，并且带动着齿条910在滑槽二914内部进行移动，进而使得滑块911带动着LED显示屏11进行移动，即实现了对展示面积的调节。保护机构10包括有连接块一1001、滑柱1002、弹簧二1003、连接块二1004、限位板1005和齿块1006，齿条910左侧端固定连接有连接块一1001，连接块一1001后端固定连接有弹簧二1003，弹簧二1003后端固定连接有连接块二1004，连接块二1004右侧端固定连接有齿块1006，连接块二1004内部滑动连接有滑柱1002，滑柱1002前端固定连接有连接块一1001，滑柱1002后端固定连接有限位板1005，工作时，齿条910在随着齿轮三909的转动进行移动，当齿条910移动到滑槽二914的一端时，此时如果齿轮三909接着转动，但是齿条910却无法移动，就会导致齿轮三909和齿条910的齿牙造成损坏，通过在齿条910三两端保护机构10的设置，使得齿轮在转动到齿条910的一端时会啮合在齿块1006上，此时齿块1006会在齿轮三909的转动作用下沿着滑柱1002方向进行移动，然后在弹簧二1003的弹力作用下复位，随着齿轮三909的继续转动，齿块1006再次沿着滑柱1002方向进行移动，反复循环，实现了对齿轮三909和齿条910的保护，反之通过反转齿轮三909，使得齿块1006进行反向移动，并且在弹簧二1003的弹力作用下，使得齿轮三909和齿条910仍然处于啮合状态。连接板8前端固定连接有加强块，加强块左侧端固定连接有载板901，且加强块的形状呈三棱柱状，工作时，通过使用形状呈三棱柱形状的加强块，利用的三角形的稳定性原理，从而增加了载板901和连接板8之间的紧固性。
本发明的工作原理是：使用本发明时，首先根据使用情况对LED显示屏11的展示角度进行调节，通过转动摇杆613，使得转动柱四610进行转动，转动柱四610的转动又带动着链轮二611的转动，并且在链条612的作用下，使得链轮一607带动着转动柱二602进行转动，从而使得齿轮二603发生转动，齿轮二603的转动使得与之啮合的不完全齿轮604带动着连接板8围绕着转动柱三605进行转动，并且在折叠装置9的配合作用下，完成了对LED显示屏11的角度调节；此外，通过用手拉动柱套703克服弹簧一702的弹力，使得柱套703在滑套706的配合作用下，沿着导轨707方向进行滑动，即使得卡柱705脱离卡槽704，然后即可通过转动摇杆613带动着转动柱四610的转动，并且在角度调节装置6的配合作用下，完成对LED显示屏11角度的调节，然后松开对柱套703拉动的手，使得柱套703在弹簧一702的弹力作用下，沿着滑轨912方向移动，并且使得卡柱705卡接在卡槽704内部，完成了对转动柱四610转动的锁死固定，避免了LED显示屏11发生反转；然后对LED显示屏11的高度进行调节，通过启动电机一402，使得蜗杆一403进行转动，蜗杆一403在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一404进行转动，并且在转动柱一405的配合作用下，使得齿轮一406进行转动，由于齿轮一406和齿柱408为啮合状态，因此齿柱408会随着齿轮的转动在套筒401内部进行上升或者下降，并且在连接板8和载板901的共同作用下，即完成了对LED显示屏11的高度调节；当需要对LED显示屏11的展示面积进行增大或者减小时，通过启动电机二902，输的蜗杆二903进行转动，蜗杆二903的转动带动着涡轮二904进行转动，从而使得传动柱一905进行转动，从而带动着锥齿轮一906进行转动，并且在通过与之啮合的锥齿轮二907的使用，使得传动柱二908带动着齿轮三909进行转动，并且带动着齿条910在滑槽二914内部进行移动，进而使得滑块911带动着LED显示屏11进行移动，即实现了对LED显示屏11展示面积的调节；此外，通过在齿条910三两端保护机构10的设置，使得齿轮在转动到齿条910的一端时会啮合在齿块1006上，此时齿块1006会在齿轮三909的转动作用下沿着滑柱1002方向进行移动，然后在弹簧二1003的弹力作用下复位，随着齿轮三909的继续转动，齿块1006再次沿着滑柱1002方向进行移动，反复循环，实现了对齿轮三909和齿条910的保护，反之通过反转齿轮三909，使得齿块1006进行反向移动，并且在弹簧二1003的弹力作用下，使得齿轮三909和齿条910仍然处于啮合状态，即对齿轮三909和齿条910起到了保护的效果，进而提高了装置的使用寿命。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，包括底座板(1)，其特征在于：所述底座板(1)下端固定连接有万向轮(2)，所述底座板(1)上端固定连接有推把(3)和升降装置(4)，所述升降装置(4)上端固定连接有主体(5)，所述主体(5)侧端固定连接有角度调节装置(6)，所述所述角度调节装置(6)左侧端固定连接有连接板(8)，所述连接板(8)左侧端通过螺栓连接有折叠装置(9)，所述所述折叠装置(9)上端固定连接有LED显示屏(11)。
2.根据权利要求1所述的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，其特征在于：所述升降装置(4)包括有套筒(401)、电机一(402)、蜗杆一(403)、涡轮一(404)、转动柱一(405)、齿轮一(406)、槽口(407)、齿柱(408)、导向筒(409)和导向柱(410)，所述底座板(1)上端固定连接有套筒(401)和导向筒(409)，所述导向筒(409)内部滑动连接有导向柱(410)，所述套筒(401)右侧端固定连接有电机一(402)，所述电机一(402)出轴端固定连接有蜗杆一(403)，所述蜗杆一(403)啮合有涡轮一(404)，所述蜗轮一内部固定连接有转动柱一(405)，所述转动柱一(405)圆周面固定连接有齿轮一(406)，所述齿轮一(406)通过槽口(407)啮合有齿柱(408)。
3.根据权利要求2所述的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，其特征在于：所述套筒(401)右侧端固定连接有支撑块，所述支撑块内部转动连接有蜗杆一(403)。
4.根据权利要求1所述的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，其特征在于：所述角度调节装置(6)包括有固定块一(601)、转动柱二(602)、齿轮二(603)、不完全齿轮(604)、转动柱三(605)、固定块二(606)、链轮一(607)、通槽(608)、固定块三(609)、转动柱四(610)、链轮二(611)、链条(612)、摇杆(613)和锁紧机构(7)，所述主体(5)左侧端固定连接有固定块一(601)和固定块二(606)，所述固定块一(601)内部转动连接有转动柱二(602)，所述转动柱二(602)圆周面固定连接有齿轮二(603)和链轮一(607)，所述齿轮二(603)啮合有不完全齿轮(604)，所述不完全齿轮(604)内部固定连接有转动柱三(605)，所述转动柱三(605)圆周面转动连接有固定块二(606)，所述主体(5)右侧端固定连接有固定块三(609)，所述固定块三(609)内部转动连接有转动柱四(610)，所述转动柱四(610)圆周面固定连接有链条(612)二和锁紧机构(7)，所述链条(612)一和链条(612)二之间通过链条(612)连接。
5.根据权利要求4所述的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，其特征在于：所述锁紧机构(7)包括有固定块四(701)、弹簧一(702)、柱套(703)、卡槽(704)、卡柱(705)、滑套(706)和导轨(707)，所述主体(5)右侧端固定连接有固定块四(701)和导轨(707)，所述固定块四(701)后端固定连接有弹簧一(702)，所述弹簧一(702)后端固定连接有柱套(703)，所述柱套(703)前端开设有多个卡槽(704)，所述卡槽(704)内部卡接有卡柱(705)，所述柱套(703)圆周面固定连接有滑套(706)，所述滑套(706)内部滑动连接有导轨(707)。
6.根据权利要求1所述的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，其特征在于：所述折叠装置(9)包括有载板(901)、电机二(902)、蜗杆二(903)、涡轮二(904)、传动柱一(905)、锥齿轮一(906)、锥齿轮二(907)、传动柱二(908)、齿轮三(909)、齿条(910)、滑块(911)、滑轨(912)、滑槽一(913)、滑槽二(914)和保护机构(10)，所述载板(901)下端固定连接有电机二(902)，所述电机二(902)出轴端固定连接有蜗杆二(903)，所述蜗杆二(903)啮合有涡轮二(904)，所述涡轮二(904)内部固定连接有传动柱一(905)，所述传动柱一(905)圆周面固定连接有锥齿轮一(906)，所述锥齿轮一(906)啮合有锥齿轮二(907)，所述锥齿轮二(907)内部固定连接有传动柱二(908)，所述传动柱二(908)圆周面固定连接有齿轮三(909)，所述齿轮三(909)啮合有齿条(910)，所述齿条(910)上端固定连接有滑块(911)，所述载板(901)上端固定连接有滑轨(912)，所述滑轨(912)上端开设有滑槽一(913)，所述滑轨(912)下端开设有滑槽二(914)，所述滑槽一(913)内部滑动连接有滑块(911)，所述滑槽二(914)内部滑动连接有齿条(910)，所述齿条(910)前端固定连接有保护机构(10)。
7.根据权利要求6所述的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，其特征在于：所述保护机构(10)包括有连接块一(1001)、滑柱(1002)、弹簧二(1003)、连接块二(1004)、限位板(1005)和齿块(1006)，所述齿条(910)左侧端固定连接有连接块一(1001)，所述连接块一(1001)后端固定连接有弹簧二(1003)，所述弹簧二(1003)后端固定连接有连接块二(1004)，所述连接块二(1004)右侧端固定连接有齿块(1006)，所述连接块二(1004)内部滑动连接有滑柱(1002)，所述滑柱(1002)前端固定连接有连接块一(1001)，所述滑柱(1002)后端固定连接有限位板(1005)。
8.根据权利要求6所述的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，其特征在于：所述连接板(8)前端固定连接有加强块，所述加强块左侧端固定连接有载板(901)，且加强块的形状呈三棱柱状。
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