CN112382149A - 一种教学用多模态英语教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种教学用多模态英语教学装置，通过箱体和底座固定连接，第一液压缸与箱体固定连接，第一活塞杆与第一液压缸固定连接，电机与第一活塞杆固定连接，第一固定板与电机固定连接，减震组件与第一固定板固定连接，安装板与减震组件固定连接，安装底座与安装板转动连接，触摸显示屏与安装底座固定连接，第二液压缸与安装板固定连接，第二活塞杆与第二液压缸固定连接，第二固定板的一侧与第二活塞杆固定连接，第二固定板与触摸显示屏固定连接，第一调节器与安装板固定连接，第二调节器与安装板固定连接，音频播放器与固定板固定连接，话筒与安装板可拆卸连接，解决了教学用多模态英语教学装置难以迎合不同身高教师使用的问题。

Description

一种教学用多模态英语教学装置
技术领域
本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种教学用多模态英语教学装置。
背景技术
多模态英语教学装置是一种多模态英语教学设备，英语是一门全球通用的语言，学好英语就等于打开了通往国际的大门，英语最普遍的教学方式为课堂教学，现有的教学用多模态英语教学装置，在不同的教师使用时，会因每个人的身高差异而影响对教学用多模态英语教学装置的使用效果。
发明内容
本发明的目的在于提供一种教学用多模态英语教学装置，旨在解决教学用多模态英语教学装置难以迎合不同身高教师使用的问题。
为实现上述目的，本发明提供了一种教学用多模态英语教学装置，
包括底座、箱体、第一液压缸、第一活塞杆、电机、第一固定板、减震组件、安装板、安装底座、触摸显示屏、两个第二液压缸、两个第二活塞杆、两个第二固定板、第一调节器、第二调节器、音频播放器和话筒，所述箱体和所述底座固定连接，并位于所述底座的一侧，所述箱体具有通孔，所述通孔位于远离所述底座的一侧，所述第一液压缸与所述箱体固定连接，并位于所述箱体内部，所述第一活塞杆与所述第一液压缸输出端固定连接，所述电机与所述第一活塞杆另一侧固定连接，所述第一固定板与所述电机输出端固定连接，所述减震组件与所述第一固定板的另一侧固定连接，所述安装板与所述减震组件另一侧固定连接，所述安装底座与所述安装板另一侧转动连接，所述触摸显示屏与所述安装底座另一侧固定连接，两个所述第二液压缸分别与所述安装板固定连接，均位于靠近所述安装底座的一侧，两个所述第二活塞杆分别与两个所述第二液压缸输出端固定连接，两个所述第二固定板的一侧分别与两个所述第二活塞杆另一侧固定连接，两个所述第二固定板的另一侧分别与所述触摸显示屏固定连接，所述第一调节器与所述安装板固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧，所述第二调节器与所述安装板固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧，所述音频播放器与所述固定板固定连接，并位于靠近所述箱体的一侧，所述话筒与所述安装板可拆卸连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧。
其中，所述减震组件包括外筒、减震弹簧和内筒，所述外筒与所述第一固定板固定连接，并位于远离所述第一活塞杆的一侧，所述减震弹簧与所述外筒固定连接，并位于所述外筒的内部，所述内筒的一侧与所述减震弹簧的另一侧固定连接，所述内筒的另一侧与所述安装板固定连接。
其中，所述教学用多模态英语教学装置还包括四个连接杆和四个万向轮，四个所述连接杆分别于所述底座固定连接，均位于远离所述箱体的一侧，四个所述万向轮分别于四个所述连接杆另一侧固定连接。
其中，所述教学用多模态英语教学装置还包括四个刹车片，四个所述刹车片分别于四个所述连接杆固定连接，均位于靠近所述万向轮的一侧。
其中，所述教学用多模态英语教学装置还包括箱盖，所述箱盖与所述箱体转动连接，并位于所述通孔上。
其中，所述教学用多模态英语教学装置还包括把手，所述把手与所述箱盖固定连接，并位于远离所述箱体的一侧。
本发明的一种教学用多模态英语教学装置，通过所述箱体和所述底座固定连接，并位于所述底座的一侧，所述箱体具有通孔，所述通孔位于远离所述底座的一侧，所述第一液压缸与所述箱体固定连接，并位于所述箱体内部，所述第一活塞杆与所述第一液压缸输出端固定连接，所述电机与所述第一活塞杆另一侧固定连接，所述第一固定板与所述电机输出端固定连接，所述减震组件与所述第一固定板的另一侧固定连接，所述安装板与所述减震组件另一侧固定连接，所述安装底座与所述安装板另一侧转动连接，所述触摸显示屏与所述安装底座另一侧固定连接，两个所述第二液压缸分别与所述安装板固定连接，均位于靠近所述安装底座的一侧，两个所述第二活塞杆分别与两个所述第二液压缸输出端固定连接，两个所述第二固定板的一侧分别与两个所述第二活塞杆另一侧固定连接，两个所述第二固定板的另一侧分别与所述触摸显示屏固定连接，所述第一调节器与所述安装板固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧，所述第二调节器与所述安装板固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧，所述音频播放器与所述固定板固定连接，并位于靠近所述箱体的一侧，所述话筒与所述安装板可拆卸连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧，解决了教学用多模态英语教学装置难以迎合不同身高教师使用的问题。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明的结构示意图；
图2是本发明的主视图；
图3是本发明的剖视图；
图4是本发明的后视图；
图5是图4的局部放大图A；
图6是外筒、内筒和减震弹簧的剖视图。
1-底座、2-箱体、3-通孔、4-第一液压缸、5-第一活塞杆、6-电机、7-第一固定板、8-减震组件、9-安装板、10-安装底座、11-触摸显示屏、12-第二液压缸、 13-第二活塞杆、14-第二固定板、15-第一调节器、16-第二调节器、17-音频播放器、18-话筒、19-外筒、20-减震弹簧、21-内筒、22-连接杆、23-万向轮、24-刹车片、25-箱盖、26-把手、27-防滑垫、28-物品放置槽。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须据有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1至图6，本发明提供一种教学用多模态英语教学装置，包括底座 1、箱体2、第一液压缸、第一活塞杆5、电机6、第一固定板7、减震组件8、安装板9、安装底座10、触摸显示屏11、两个第二液压缸12、两个第二活塞杆 13、两个第二固定板14、第一调节器15、第二调节器16、音频播放器17和话筒18，所述箱体2和所述底座1固定连接，并位于所述底座1的一侧，所述箱体2具有通孔3，所述通孔3位于远离所述底座1的一侧，所述第一液压缸与所述箱体2固定连接，并位于所述箱体2内部，所述第一活塞杆5与所述第一液压缸输出端固定连接，所述电机6与所述第一活塞杆5另一侧固定连接，所述第一固定板7与所述电机6输出端固定连接，所述减震组件8与所述第一固定板7的另一侧固定连接，所述安装板9与所述减震组件8另一侧固定连接，所述安装底座10与所述安装板9另一侧转动连接，所述触摸显示屏11与所述安装底座10另一侧固定连接，两个所述第二液压缸12分别与所述安装板9固定连接，均位于靠近所述安装底座10的一侧，两个所述第二活塞杆13分别与两个所述第二液压缸12输出端固定连接，两个所述第二固定板14的一侧分别与两个所述第二活塞杆13另一侧固定连接，两个所述第二固定板14的另一侧分别与所述触摸显示屏11固定连接，所述第一调节器15与所述安装板9固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏11的一侧，所述第二调节器16与所述安装板9 固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏11的一侧，所述音频播放器17与所述固定板固定连接，并位于靠近所述箱体2的一侧，所述话筒18与所述安装板9 可拆卸连接，并位于靠近所述触摸显示屏11的一侧。
在本实施方式中，使用者通过操作所述第一调节器15触发所述第一液压缸，所述第一液压缸驱动所述第一活塞杆5向上延伸，推动与其连接的所述第一固定板7及与所述第一固定板7连接的所述安装板9上的所述触摸显示屏11向上运动，经过所述通孔3到所述箱体2外部，直至运动到使用者理想的位置，可停止操作所述第一调节器15，再通过所述第二调节器16调整所述触摸显示屏 11的倾斜度，操作所述第二调节器16控制两个所述第二液压缸12驱动所述第二活塞杆13向所述第二固定板14势力，所述触摸显示屏11跟随所述第二固定板14的受力方向移动，直至使用者理想的倾斜度可停止控制所述第二调节器16，所述触摸显示屏11用于播放英语教学相关的视频、图片等教学文件，可通过所述电机6的工作状态调节所述触摸显示屏11的方向，所述音频播放器17用于播放所述触摸显示屏11的相关视频、音乐等音效，使用者可通过所述话筒18 进行课堂讲解，讲述的声音可跟所述话筒18传至所述音频播放器17，对讲解声音进行放大，解决了教学用多模态英语教学装置难以迎合不同身高教师使用的问题。
进一步的，所述减震组件8包括外筒19、减震弹簧20和内筒21，所述外筒19与所述第一固定板7固定连接，并位于远离所述第一活塞杆5的一侧，所述减震弹簧20与所述外筒19固定连接，并位于所述外筒19的内部，所述内筒 21的一侧与所述减震弹簧20的另一侧固定连接，所述内筒21的另一侧与所述安装板9固定连接。
在本实施方式中，当所述教学用多模态英语教学装置收到撞击时所述外筒 19内的所述减震弹簧20可吸收压力达到减震的效果，所述触摸显示屏11在触摸教学时，使用者在触摸所述触摸显示屏11时的多余压力通过所述内筒21向所述减震弹簧20施压，所述减震弹簧20受压吸收压力达到减震效果。
进一步的，所述教学用多模态英语教学装置还包括四个连接杆22和四个万向轮23，四个所述连接杆22分别于所述底座1固定连接，均位于远离所述箱体 2的一侧，四个所述万向轮23分别于四个所述连接杆22另一侧固定连接。
在本实施方式中，为增加所述教学用多模态英语教学装置的实用性，故在所述底座1下方设置有所述连接杆22和所述万向轮23，所述教学用多模态英语教学装置可通过所述连接杆22上的所述万向轮23可进行移动调整位置及方向。
进一步的，所述教学用多模态英语教学装置还包括四个刹车片24，四个所述刹车片24分别于四个所述连接杆22固定连接，均位于靠近所述万向轮23的一侧。
在本实施方式中，为增加所述教学用多模态英语教学装置的稳定性，故在四个所述连接杆22上均设置有所述刹车片24，将所述刹车片24用脚踩至所述万向轮23处，此时所述万向轮23为制动状态。
进一步的，所述教学用多模态英语教学装置还包括箱盖25，所述箱盖25与所述箱体2转动连接，并位于所述通孔3上。
在本实施方式中，所述触摸显示屏11和所述话筒18等部件在所述第一活塞杆5的带动下跟随所述安装板9收纳至所述箱体2内部，将所述箱盖25盖上可为所述触摸显示屏11提供保护，避免所述教学用多模态英语教学装置在不使用时，因学生玩耍活动时对所述教学用多模态英语教学装置造成损坏。
进一步的，所述教学用多模态英语教学装置还包括把手26，所述把手26与所述箱盖25固定连接，并位于远离所述箱体2的一侧。
在本实施方式中，为方便所述箱盖25的使用，故在所述箱盖25上设置有所述把手26。
进一步的，所述教学用多模态英语教学装置还包括防滑垫27，所述防滑垫 27与所述把手26固定连接，并位于靠近所述箱体2的一侧。
在本实施方式中，为避免所述把手26过于光滑造成施力困难，故在所述把手26上设置有所述防滑垫27增加摩擦力。
进一步的，所述箱体2具有物品放置槽28，所述物品放置槽28位于靠近触摸显示屏11的一侧。
在本实施方式中，教师在上课时随身携带的书本、笔、水杯和手机都可放置于所述物品放置槽28上，为随身携带的物品增加稳定性。
本发明的一种教学用多模态英语教学装置，使用者通过操作所述第一调节器15触发所述第一液压缸，所述第一液压缸驱动所述第一活塞杆5向上延伸，推动与其连接的所述第一固定板7及与所述第一固定板7连接的所述安装板9 上的所述触摸显示屏11向上运动，经过所述通孔3到所述箱体2外部，直至运动到使用者理想的位置，可停止操作所述第一调节器15，再通过所述第二调节器16调整所述触摸显示屏11的倾斜度，操作所述第二调节器16控制两个所述第二液压缸12驱动所述第二活塞杆13向所述第二固定板14势力，所述触摸显示屏11跟随所述第二固定板14的受力方向移动，直至使用者理想的倾斜度可停止控制所述第二调节器16，所述触摸显示屏11用于播放英语教学相关的视频、图片等教学文件，可通过所述电机6的工作状态调节所述触摸显示屏11的方向，所述音频播放器17用于播放所述触摸显示屏11的相关视频、音乐等音效，使用者可通过所述话筒18进行课堂讲解，讲述的声音可跟所述话筒18传至所述音频播放器17，对讲解声音进行放大，解决了教学用多模态英语教学装置难以迎合不同身高教师使用的问题。
以上所揭露的仅为本发明一种教学用多模态英语教学装置较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本发明权利要求所作的等同变化，仍属于发明所涵盖的范围。

Claims (6)

1.一种教学用多模态英语教学装置，其特征在于，所述教学用多模态英语教学装置包括底座、箱体、第一液压缸、第一活塞杆、电机、第一固定板、减震组件、安装板、安装底座、触摸显示屏、两个第二液压缸、两个第二活塞杆、两个第二固定板、第一调节器、第二调节器、音频播放器和话筒，所述箱体和所述底座固定连接，并位于所述底座的一侧，所述箱体具有通孔，所述通孔位于远离所述底座的一侧，所述第一液压缸与所述箱体固定连接，并位于所述箱体内部，所述第一活塞杆与所述第一液压缸输出端固定连接，所述电机与所述第一活塞杆另一侧固定连接，所述第一固定板与所述电机输出端固定连接，所述减震组件与所述第一固定板的另一侧固定连接，所述安装板与所述减震组件另一侧固定连接，所述安装底座与所述安装板另一侧转动连接，所述触摸显示屏与所述安装底座另一侧固定连接，两个所述第二液压缸分别与所述安装板固定连接，均位于靠近所述安装底座的一侧，两个所述第二活塞杆分别与两个所述第二液压缸输出端固定连接，两个所述第二固定板的一侧分别与两个所述第二活塞杆另一侧固定连接，两个所述第二固定板的另一侧分别与所述触摸显示屏固定连接，所述第一调节器与所述安装板固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧，所述第二调节器与所述安装板固定连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧，所述音频播放器与所述固定板固定连接，并位于靠近所述箱体的一侧，所述话筒与所述安装板可拆卸连接，并位于靠近所述触摸显示屏的一侧。
2.如权利要求1所述的一种教学用多模态英语教学装置，其特征在于，所述减震组件包括外筒、减震弹簧和内筒，所述外筒与所述第一固定板固定连接，并位于远离所述第一活塞杆的一侧，所述减震弹簧与所述外筒固定连接，并位于所述外筒的内部，所述内筒的一侧与所述减震弹簧的另一侧固定连接，所述内筒的另一侧与所述安装板固定连接。
3.如权利要求1所述的一种教学用多模态英语教学装置，其特征在于，所述教学用多模态英语教学装置还包括四个连接杆和四个万向轮，四个所述连接杆分别于所述底座固定连接，均位于远离所述箱体的一侧，四个所述万向轮分别于四个所述连接杆另一侧固定连接。
4.如权利要求3所述的一种教学用多模态英语教学装置，其特征在于，所述教学用多模态英语教学装置还包括四个刹车片，四个所述刹车片分别于四个所述连接杆固定连接，均位于靠近所述万向轮的一侧。
5.如权利要求1所述的一种教学用多模态英语教学装置，其特征在于，所述教学用多模态英语教学装置还包括箱盖，所述箱盖与所述箱体转动连接，并位于所述通孔上。
6.如权利要求5所述的一种教学用多模态英语教学装置，其特征在于，所述教学用多模态英语教学装置还包括把手，所述把手与所述箱盖固定连接，并位于远离所述箱体的一侧。
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