CN111951133A - 辅助解题的方法、装置以及存储介质 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种辅助解题的方法、装置以及存储介质。其中，该方法包括：显示答题界面，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；响应于用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作，生成与试题输出控件对应的控件标记信息；根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及根据第一提示信息集合以及第一输出顺序，在答题界面输出答题提示信息。

Description

辅助解题的方法、装置以及存储介质

技术领域

本申请涉及互联网教育技术领域，特别是涉及一种辅助解题的方法、装置以及存储介质。

背景技术

随着互联网技术的发展，互联网教育也开始兴起。常见的互联网教育方式包括直播授课、网上答题等。为了能够让学生更好的理解与掌握答题的技巧，很多的互联网教育平台都设置了辅助答题的功能，帮助学生解答试题。但是，现有的答题辅助系统，都是根据预先设置好的答题步骤或者是答题策略，顺序进行展示。但是不同学生的答题能力和答题水平往往是不同的，因此对于这种千篇一律的展示答题步骤或者答题顺序的方式，并不能很好地与不同答题水平的学生相适应。

尤其是，现有的答题辅助系统往往忽略了阅题审题对解题过程的影响。在实践过程中，阅题审题能力是学生能够正确理解试题并且完成试题解答的重要前提。有时候，学生没能实现正确解题，不一定是由于其本人的解题能力和解题水平不够，而是在阅题审题环节出现了问题。但是现有的答题辅助系统往往忽略了学生在阅题审题环节出现的问题，而仅仅是从答题步骤或者答题策略的角度给出提示，从而不能有效地提供辅助和指导。

针对上述的现有技术中存在的答题辅助系统都是将固定的答题策略顺序的向学生展示，无法根据每个学生的答题水平灵活的展示答题策略，并且无法根据学生的审题阅题提供辅助指导，因此辅助答题的效率低下并且影响用户体验的技术问题，目前尚未提出有效的解决方案。

发明内容

本公开的实施例提供了一种辅助解题的方法、装置以及存储介质，以至少解决现有技术中存在的答题辅助系统都是将固定的答题策略顺序的向学生展示，无法根据每个学生的答题水平灵活的展示答题策略，并且无法根据学生的审题阅题提供辅助指导，因此辅助答题的效率低下并且影响用户体验的技术问题。

根据本公开实施例的一个方面，提供了一种辅助解题的方法，包括：显示答题界面，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；响应于用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作，生成与试题输出控件对应的控件标记信息；根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息。

根据本公开实施例的另一个方面，还提供了一种存储介质，存储介质包括存储的程序，其中，在程序运行时由处理器执行以上任意一项所述的方法。

根据本公开实施例的另一个方面，还提供了一种辅助解题的装置，包括：答题界面显示模块，用于显示答题界面，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；标记信息生成模块，用于响应于用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作，生成与试题输出控件对应的控件标记信息；第一提示信息确定模块，用于根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及提示信息输出模块，用于根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息。

根据本公开实施例的另一个方面，还提供了一种辅助解题的装置，包括：处理器；以及存储器，与处理器连接，用于为处理器提供处理以下处理步骤的指令：显示答题界面，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；响应于用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作，生成与试题输出控件对应的控件标记信息；根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息。

在本公开实施例中，可以根据用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作判断用户对试题的理解情况或审题情况，进而确定提示信息集合和提示信息的输出顺序，最终输出辅助用户解答试题。从而，与现有技术采用固定顺序的提示信息(答题策略)相比，本技术方案可以根据每位用户对试题的理解程度确定辅助答题的提示信息，可以针对不同水平或能力的用户确定不同的提示信息或者答题策略。因此可以实现灵活地确定提示信息的技术效果，此外，提示信息是基于用户答题能力确定的，因此还能够提升辅助解题效率并且提升用户的体验效果。进而解决了现有技术中存在的答题辅助系统都是将固定的答题策略顺序的向学生展示，无法根据每个学生的答题水平灵活的展示答题策略，并且无法根据学生的审题阅题提供辅助指导，因此辅助答题的效率低下并且影响用户体验的技术问题。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本公开的进一步理解，构成本申请的一部分，本公开的示意性实施例及其说明用于解释本公开，并不构成对本公开的不当限定。在附图中：

图1是用于实现根据本公开实施例1所述的方法的计算设备的硬件结构框图；

图2是根据本公开实施例1所述的辅助解题的系统的示意图；

图3示例性地示出了设置于终端设备100上的客户端的架构的示意图；

图4是根据本公开实施例1的第一个方面所述的辅助解题的方法的流程示意图；

图5a是根据本公开实施例1所述的答题界面的示意图；

图5b是根据本公开实施例1所述的标记输出控件的示意图；

图6示出运行于终端设备100的客户端的进一步的架构示意图；

图7a是根据本公开实施例1所述的辅助答题过程的示意图；

图7b是根据本公开实施例1所述的显示答题策略的界面的示意图；

图7c是根据本公开实施例1所述的显示小节结论的界面的示意图；

图7d是根据本公开实施例1所述的倒计时界面的示意图；

图7e是根据本公开实施例1所述的核对答案的示意图；

图7f是根据本公开实施例1所述的答题过程记录的界面的示意图；

图8是根据本公开实施例2所述的辅助解题的装置的示意图；以及

图9是根据本公开实施例3所述的辅助解题的装置的示意图。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本公开的技术方案，下面将结合本公开实施例中的附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本公开中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本公开保护的范围。

需要说明的是，本公开的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本公开的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

实施例1

根据本实施例，提供了一种辅助解题的方法实施例，需要说明的是，在附图的流程图示出的步骤可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行，并且，虽然在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤。

本实施例所提供的方法实施例可以在终端设备或者类似的计算设备中执行。图1示出了一种用于实现辅助解题的方法的计算设备的硬件结构框图。如图1所示，计算设备可以包括一个或多个处理器(处理器可以包括但不限于微处理器MCU或可编程逻辑器件FPGA等的处理装置)、用于存储数据的存储器、以及用于通信功能的传输装置。除此以外，还可以包括：显示器、输入/输出接口(I/O接口)、通用串行总线(USB)端口(可以作为I/O接口的端口中的一个端口被包括)、网络接口、电源和/或相机。本领域普通技术人员可以理解，图1所示的结构仅为示意，其并不对上述电子装置的结构造成限定。例如，计算设备还可包括比图1中所示更多或者更少的组件，或者具有与图1所示不同的配置。

应当注意到的是上述一个或多个处理器和/或其他数据处理电路在本文中通常可以被称为“数据处理电路”。该数据处理电路可以全部或部分的体现为软件、硬件、固件或其他任意组合。此外，数据处理电路可为单个独立的处理模块，或全部或部分的结合到计算设备中的其他元件中的任意一个内。如本公开实施例中所涉及到的，该数据处理电路作为一种处理器控制(例如与接口连接的可变电阻终端路径的选择)。

存储器可用于存储应用软件的软件程序以及模块，如本公开实施例中的辅助解题的方法对应的程序指令/数据存储装置，处理器通过运行存储在存储器内的软件程序以及模块，从而执行各种功能应用以及数据处理，即实现上述的应用程序的辅助解题的方法。存储器可包括高速随机存储器，还可包括非易失性存储器，如一个或者多个磁性存储装置、闪存、或者其他非易失性固态存储器。在一些实例中，存储器可进一步包括相对于处理器远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至计算设备。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

传输装置用于经由一个网络接收或者发送数据。上述的网络具体实例可包括计算设备的通信供应商提供的无线网络。在一个实例中，传输装置包括一个网络适配器(Network Interface Controller，NIC)，其可通过基站与其他网络设备相连从而可与互联网进行通讯。在一个实例中，传输装置可以为射频(Radio Frequency，RF)模块，其用于通过无线方式与互联网进行通讯。

显示器可以例如触摸屏式的液晶显示器(LCD)，该液晶显示器可使得用户能够与计算设备的用户界面进行交互。

此处需要说明的是，在一些可选实施例中，上述图1所示的计算设备可以包括硬件元件(包括电路)、软件元件(包括存储在计算机可读介质上的计算机代码)、或硬件元件和软件元件两者的结合。应当指出的是，图1仅为特定具体实例的一个实例，并且旨在示出可存在于上述计算设备中的部件的类型。

图2是根据本实施例所述的辅助解题的系统的示意图。参照图2所示，该系统包括：答题系统的服务器200以及与服务器200通信的终端设备100。其中，终端设备100为用户(例如：学生300)的智能手机、平板、pad以及电脑等终端设备，并且终端设备的数量可以为多个，终端设备100上运行有该答题系统的客户端，例如：APP程序等。图3示例性地示出了设置于终端设备100上的客户端的架构的示意图，参考图3所述，答题辅助界面为终端设备100上运行的答题系统的客户端界面，后台程序为运行在终端设备100上的辅助解题的客户端程序，后台程序包括审题提示模型和提示信息确定模型。学生300可以利用终端设备100上设置的APP程序进行答题，并且终端设备100可以定期从服务器200下载更新的APP程序的答题辅助界面进行显示。需要说明的是，系统中的服务器200以及终端设备100均可适用上面所述的硬件结构。

在上述运行环境下，根据本实施例的第一个方面，提供了一种辅助解题的方法，该方法由图2中所示的终端设备100实现。图4示出了该方法的流程示意图，参考图4所示，该方法包括：

S402：显示答题界面，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；

S404：响应于用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作，生成与试题输出控件对应的控件标记信息；

S406：根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及

S408：根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息。

正如背景技术中所述的，现有的答题辅助系统，都是根据预先设置好的答题步骤或者是答题策略，顺序进行展示。但是不同学生的答题能力和答题水平往往是不同的，因此对于这种千篇一律的展示答题步骤或者答题顺序的方式，并不能很好地与不同答题水平的学生相适应。

尤其是，现有的答题辅助系统往往忽略了阅题审题对解题过程的影响。在实践过程中，阅题审题能力是学生能够正确理解试题并且完成试题解答的重要前提。有时候，学生没能实现正确解题，不一定是由于其本人的解题能力和解题水平不够，而是在阅题审题环节出现了问题。但是现有的答题辅助系统往往忽略了学生在阅题审题环节出现的问题，而仅仅是从答题步骤或者答题策略的角度给出提示，从而不能有效地提供辅助和指导。

针对背景技术中存在的技术问题，本实施例技术方案在步骤S402中，在用户300登录该答题系统进行答题的情况下，用户300的终端设备100首先显示答题界面(答题系统的客户端界面)，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件。在一个优选实例中，该试题输出控件的输出形式例如可以是图文形式的，图5a示例性的示出了答题界面的示意图，参考5a所示，答题界面包括：试题列表页、题干区、策略思考区、已知条件计数以及答题时间等图文形式的信息。此外，试题输出控件的输出形式还可以以视频形式或者音频形式进行输出，例如：通过视频形式向用户展示试题内容，或者通过音频播放形式向用户输出试题的相关内容。此外，图5a所示的答题界面的示意图与图3中的答题辅助界面对应，参考图3所示，以图文形式输出试题输出控件为例，试题输出控件例如包括：已知条件1～已知条件4；证明结论1；以及求解问题1等。

例如，结合图3和图5a所示，控件“已知条件1”显示有“a₁＝1”；控件“已知条件2”显示有“a₂＝3”；控件“已知条件3”显示有“前n项和为S_n”；以及控件“已知条件4”显示有“当n≥2时，a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0”。控件“证明结论1”显示有“数列{S_n}是等比数列”。控件“求解问题1”显示有“并求数列{a_n}的通项公式”以及控件“求解问题2”显示有“令

记数列{b_n}的前n项和为T_n，求T_n”。

从而，从而答题客户端通过答题界面上设置的多个试题输出控件输出试题内容的多个不同部分。

进一步地，在步骤S404中，用户300在看到(或者以音频的方式听到)该试题后，开始进入阅题和审题的过程，并且可以在答题界面上通过在试题输出控件上添加标记(即权利要求中所述的标记操作)来表示自己已经理解试题输出控件中所表述的内容。

具体参考图5b所示，用户300在控件“已知条件1”(显示有“a₁＝1”)、控件“已知条件2”(显示有“a₂＝3”)以及控件“已知条件4”(显示有“当n≥2时，a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0”)进行标记操作(例如：点击操作)，说明该用户300已经理解了这几个控件中的内容。在用户300完成标记操作的情况下，终端设备100生成与试题输出控件对应的控件标记信息。此外，在以视频形式输出该试题输出控件的情况下，相应的用户还可以利用鼠标点击或者以触控的方式在视频播放界面进行标记操作。在以音频形式输出该试题输出控件的情况下，相应的用户可以通过录音的方式进行标记操作，例如：在试题的音频播放完成之后，用户可以朗读并录制题中的已知条件然后上传至后台，完成控件的标记操作。

进一步地，在步骤S406中，终端设备100根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。在具体实现上，参考图3所示，终端设备100会将生成的标记信息反馈至后台程序，由后台程序的提示信息确定模型确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。其中，提示信息为预先设置的与该试题相关的多个提示信息，后台程序可以从多个提示信息中选择与控件标记信息相关的提示信息组成第一提示信息集合。在一个具体实例中针对图5a中的试题，确定的第一提示信息集合中部分提示信息如下：

问题B-1-1.递推公式里同时有S_n和a_n,变形转化的原则是什么？

问题B-1-2.想证明S_n是等比数列,递推公式a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0(n≥2)需要变形,是变成关于S_n还是a_n的式子呢？

答案B-1.形如a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0的递推式,在进行变化时,通常要用到a_n＝S_nS_n-1(n≥2)进行替换,至于化成项的递推还是和的递推,主要还是看问题,问题让求啥就朝哪个方向进行变化。

问题B-2-1.得到等比中项式后,判断数列为等比数列需要注意哪些细节？问题B-2-2.整理得到S_n ²＝S_n+1S_n-1(n≥2)后,能直接判断其为等比数列吗？

答案B-2.在判断数列为等比时,要按照定义,如果得到的是等比中项式,要注意各项不能为零,这个一个容易忽略的点。

其中，第一提示信息集合中的提示信息有相应的输出顺序(第一输出顺序)，例如上述的提示信息输出顺序为：问题B-1-1、问题B-1-2、答案B-1、问题B-2-1、答案B-2。

由于第一提示信息集合以及第一输出顺序是根据控件标记信息确定的，即第一提示信息集合与用户理解试题的程度相关联，因此会针对不同理解能力的用户确定不同的提示信息进行辅助解题。

例如，参考图5b所示，由于用户没有对控件“已知条件3”(显示有“前n项和为S_n”)进行标记，因此后台程序会根据控件标记信息确认用户对于控件“已知条件3”的内容并没有掌握，因此会优先显示(或者以视频或者音频输出)问题B-1-1.即“递推公式里同时有S_n和a_n,变形转化的原则是什么？”。从而帮助用户理解试题的该部分内容。

尽管图中未示出，但是如果用户没有对控件“已知条件4”(显示有“当n≥2时，a_{n+ 1}S_n-1-a_nS_n＝0”)进行标记，则后台程序会根据控件标记信息确认用户对于控件“已知条件4”的内容没有掌握，因此会优先显示(或者以视频或者音频输出)问题B-1-2“想证明S_n是等比数列,递推公式a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0(n≥2)需要变形,是变成关于S_n还是a_n的式子呢？”或优先显示(或者以视频或者音频输出)问题B-2-2“整理得到S_n ²＝S_n+1S_n-1(n≥2)后,能直接判断其为等比数列吗？”，从而帮助用户理解试题的该部分内容。

最终，在步骤S408中，终端设备100根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息。其中，提示信息输出的方式例如但不限于以视频、音频或者图文的形式进行输出。从而，用户300可以在答题界面浏览答题提示信息。

从而通过这种方式，本方案可以根据用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作判断用户对试题的理解情况或审题情况，进而确定提示信息集合和提示信息的输出顺序，最终进行输出辅助用户解答试题。从而，与现有技术采用固定顺序的提示信息(答题策略)相比，本技术方案可以根据每位用户对试题的理解程度确定辅助答题的提示信息，可以针对不同水平或能力的用户确定不同的提示信息或者答题策略。因此可以实现灵活地确定提示信息的技术效果，此外，提示信息是基于用户答题能力确定的，因此还能够提升辅助解题效率并且提升用户的体验效果。进而解决了现有技术中存在的答题辅助系统都是将固定的答题策略顺序的向学生展示，无法根据每个学生的答题水平灵活的展示答题策略，并且无法根据学生的审题阅题提供辅助指导，因此辅助答题的效率低下并且影响用户体验的技术问题。

可选地，根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序，包括：根据控件标记信息，确定用户未标记的试题输出控件；以及根据用户未标记的试题输出控件所对应的试题部分，确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

具体地，在根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序的操作中，终端设备100首先根据控件标记信息，确定用户未标记的试题输出控件。例如：终端设备100将标记信息反馈至后台程序，由后台程序将标记信息的数量与预设的数量进行比较，进而确定用户未标记的试题输出控件。在一个具体实例中，参考图6所示，用户300标注的与已知条件相关的试题输出控件为：控件“已知条件1”(显示有“a₁＝1”)、控件“已知条件2”(显示有“a₂＝3”)以及控件“已知条件4”(显示有“当n≥2时，a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0”)，在这种情况下后台程序可以将用户300标注的已知条件与预设的与本题相关的已知条件进行对比，从而确定用户未标记的已知条件(试题输出控件)。进一步地，后台程序根据用户未标记的试题输出控件所对应的试题部分，确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

例如正如上面参考图5b所示，由于用户没有对控件“已知条件3”(显示有“前n项和为S_n”)进行标记，因此后台程序会根据控件标记信息确认用户对于控件“已知条件3”的内容并没有掌握，因此会优先显示问题B-1-1.即“递推公式里同时有S_n和a_n,变形转化的原则是什么？”。从而帮助用户理解试题的该部分内容。

从而通过这种方式，可以针对用户没有理解的试题部分内容，有针对性地提供相关的提示信息，从而可以根据不同用户在审题时遇到的困难的具体情况，提供相应的辅助指导。从而能够更加有效地提升解题的辅助指导效果。

可选地，根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序，包括：根据控件标记信息，确定用户已标记的试题输出控件；根据用户已标记的试题输出控件所对应的试题部分确定第一问题集合，其中第一问题集合中的问题与已标记的试题输出控件所对应的试题部分相关；根据用户关于第一问题集合中的问题的应答信息，确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

具体地，用户在实际的解题过程中，尽管用户会对控件进行标记表明其已经理解该部分内容，但实际上有可能用户并没有真正地理解该部分内容。从而控件产生的控件标记信息，不能真实反映用户的审题状况。在这种情况下，在根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序的操作中，终端设备100将控件标记信息反馈至后台程序，由后台程序确定用户已标记的试题输出控件，例如：已标记的试题输出控件为上述的控件“已知条件1”(显示有“a₁＝1”)、控件“已知条件2”(显示有“a₂＝3”)以及控件“已知条件4”(显示有“当n≥2时，a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0”)。进一步地，后台程序的审题提示模型根据用户已标记的试题输出控件所对应的试题部分确定第一问题集合，其中第一问题集合中的问题与已标记的试题输出控件所对应的试题部分相关。即：根据每一个已标记的试题输出控件所对应的试题部分确定一个与该试题相关的问题，组成一个问题集合(第一问题集合)。在一个具体实例中，根据“a₁＝1”、“a₂＝3”以及“当n≥2时，a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0”“证明结论”以及“求解问题”确定的第一问题集合如下：

问题A-1.根据本题条件，把Sn与an求出来的条件是否充分？

问题A-2.证明一个数列是等比数列，通常有哪些方法？

问题A-3.已知Sn的表达式，如何求出通项公式an？

进一步地，后台程序将第一问题集合反馈至终端设备100的答题辅助界面进行显示(或者以视频或者音频输出)。然后，用户300会针对第一问题集合中的问题进行应答，针对上述的第一问题集合应答信息如下：

答案A-1.把a1、a2代入递推公式可以得到a3，把a2、a3代入可求a4，依次类推，可求出所有项，因此条件充分。

答案A-2.通常利用定义，得到

S_n ²＝S_n+1S_n-1等关系即可进行转化判断。

答案A-3.利用

的通用方法可求

在这种情况下，终端设备100将应答信息反馈至后台程序，由后台程序的提示信息确定模型确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

从而通过这种方式，可以根据用户对问题的应答信息进一步地判断用户对试题的理解情况，进而更加准确的针对该用户确定辅助解题的提示信息。

可选地，根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息，包括：根据第一输出顺序输出第一提示信息集合中的提示信息。

具体地，在根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息的操作中，终端设备100根据第一输出顺序输出第一提示信息集合中的提示信息，例如：根据用户标记的已知条件的顺序确定第一提示信息集合中提示信息的输出顺序。因此可以根据用户的理解能力，逐步的引导用户进行解题。

可选地，该方法还包括：响应于用户在答题界面进行的上传答案的触发操作，接收解题图像，其中解题图像记载用户针对试题做出的答案；以及根据解题图像，确定用于辅助解答试题的第二提示信息集合以及与第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序。

具体地，图6示出运行于终端设备100的客户端的进一步的架构示意图。参考图6所示，终端设备100还响应于用户在答题界面进行的上传答案的触发操作(触发答题图像上传控件)，接收解题图像。例如：用户300针对该试题进行解答后，可以在该答题界面上传记载用户针对试题做出的答案的解题图像，在这种情况下终端设备100接收解题图像并发送至后台程序。例如，用户300可以利用终端设备100的摄像头拍摄解题的图像，然后答题辅助界面的答题图像上传控件可以将解题图像传输至后台程序。

进一步地，后台程序根据解题图像，确定用于辅助解答试题的第二提示信息集合以及与第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序。例如：判断解题图像中的答案与标准答案是否匹配，进而确定第二提示信息集合以及第二输出顺序。从而通过这种方式，可以根据用户的对试题做出的答案确定用户对试题的理解程度，进而可以针对用户对试题的理解程度确定第二提示信息集合。

可选地，根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息，包括：根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合以及第二输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序；以及根据所确定的与答题提示信息对应的输出顺序，输出答题提示信息。

具体地，在根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息的操作中，后台程序可以根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合以及第二输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序。在实际应用中，第一提示信息集合和第二提示信息集合对应于不同的权重值。在确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序的操作中，后台程序将根据第一提示信息集合和第二提示信息集合对应的权重值以及第一输出顺序和第二输出顺序分别确定每个提示信息对应的分值，然后根据分值确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序。

在一个具体实例中，例如：第一问题集合包含的提示信息按照第一输出顺序依次是：问题1、问题2、问题3，对应的分值例如是：3分、2分、1分；第二问题集合包含的提示信息按照第二输出顺序依次是：问题2、问题1、问题3、问题4，对应的分值例如是：4分、3分、2分、1分。并且第一问题集合和第二问题集合对应的权重依次是60％和40％，则分别确定每个提示信息对应的分值如下：

问题1：60％*3+40％*3＝3

问题2：60％*2+40％*4＝2.8

问题3：60％*1+40％*2＝1.4

问题4：40％*1＝0.4

因此，可以根据问题1至问题4的分值，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序为：问题1、问题2、问题3、问题4。

从而通过这种方式，可以综合用户的审题情况以及答题情况，确定提示信息以及提示信息的输出顺序，因此提示信息确定的方式更加全面，结果能够更加贴合用户的综合能力。

可选地，根据解题图像，确定用于辅助解答试题的第二提示信息集合以及与第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序，包括：利用预设的图像识别算法对解题图像进行识别，确定答案包含的解题步骤文本；提取解题步骤文本包含的特征信息；将解题步骤文本包含的特征信息与预设的标准答案文本包含的特征信息进行对比；以及根据对比的对比结果，确定第二提示信息集合以及第二输出顺序。

具体地，在根据解题图像，确定用于辅助解答试题的第二提示信息集合以及与第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序的操作中，参考图6所示，后台程序的图像识别模块可以利用预设的图像识别算法(例如：OCR技术)对解题图像进行识别，确定答案包含的解题步骤文本。进一步地，答题特征提取模块提取解题步骤文本包含的特征信息。

作为一个具体实例，所述特征信息例如可以是解题步骤文本中的字符信息。以问题(1)求证：数列{Sn}是等比数列，并求数列{a_n}的通项公式为例，假设用户仅仅完成了前面所述的证明题步骤的一部分。其进行图像扫描的文本信息例如如下所示：

“a_n+1＝S_n+1-S_n；

a_n＝S_n-S_n-1；

则根据a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0；

可得(S_n+1-S_n)S_n-1-(S_n-S_n-1)S_n＝0”。

则经过图像识别后的解题文本信息中，可以抽取出以下符号作为特征信息用于进行匹配：

a_n+1＝S_n+1-S_n；

a_n＝S_n-S_n-1；

a_n+1S_n-1-a_nS_n＝0；以及

(S_n+1-S_n)S_n-1-(S_n-S_n-1)S_n＝0。

而题目的标准答案为：

题目要求先证明S_n为等比数列，因此将a_n部分替换掉，可得

(S_n+1-S_n)S_n-1-(S_n-S_n-1)S_n＝0，整理可得S_n ²＝S_n+1S_n-1

S₁＝1，S₂＝4，可得S_n≠0，进而可知

因此S_n为等比数列S_n＝4^n-1

当n≥2时，a_n＝S_n-S_n-1＝4^n-1-4^n-2＝3.4^n-2

因此

因此可以从标准答案的文本信息中抽取出以下字符作为特征信息：

(S_n+1-S_n)S_n-1-(S_n-S_n-1)S_n＝0；

S_n ²＝S_n+1S_n-1；

S₁＝1；

S₂＝4；

S_n≠0；

S_n＝4^n-1；

n≥2；

a_n＝S_n-S_n-1＝4^n-1-4^n-2＝3.4^n-2；

进一步地，后台程序中的特征比对模块例如可以从标准答案的字符特征信息中抽取以下字符特征信息，并依次在从用户答案抽取的字符特征信息中进行匹配：

(S_n+1-S_n)S_n-1-(S_n-S_n-1)S_n＝0；

S_n ²＝S_n+1S_n-1；

S_n≠0；

S_n＝4^n-1；以及

a_n＝S_n-S_n-1＝4^n-1-4^n-2＝3.4^n-2。

从而，后台程序由于在从用户答案抽取的字符特征信息中匹配不到以下字符特征信息：

S_n ²＝S_n+1S_n-1；

S_n≠0；

S_n＝4^n-1；

a_n＝S_n-S_n-1＝4^n-1-4^n-2＝3.4^n-2。

因此，后台程序根据未匹配的字符特征信息，选取问题B-2-1(“得到等比中项式后，判断数列为等比数列需要注意哪些细节？”)以及问题B-2-2(“整理得到S_n ²＝S_n+1S_n-1(n≥2)后，能直接判断其为等比数列吗？”)作为第二提示信息集合，并且优先将问题B-2-1作为第二输出顺序中排在第一位的提示信息进行输出。

从而，后台程序的答题策略确定模块将标准答案的特征(即上述的答案对应的特征信息)与解题步骤文本包含的特征信息进行比对，然后根据对比的结果，确定第二提示信息集合以及第二输出顺序。在将解题步骤文本包含的特征信息与标准答案文本包含的特征信息进行对比的操作中，后台程序将解题步骤文本包含的特征信息与标准答案文本包含的特征信息进行对比，确定解题步骤文本中缺失的解题步骤和/或错误的解题步骤，即：确定标准答案对应的文本特征中，有哪些文本特征没有与所提取的解题步骤文本特征对应，或发生匹配错误。

通过这种方式，可以通过拍摄的方式获取用户手写的解题答案的图像，并且利用OCR识别等技术手段进一步确定用户的解题信息，然后根据该解题信息中的特征信息，确定向用户显示的提示信息集合以及输出顺序。从而使得即便是手写方式完成的解题答案也可以用于确定提示信息以及输出顺序，从而方便了用户的使用。

可选地，该方法还包括：获取用户的答题历史信息；根据答题历史信息确定用于辅助解答试题的第三提示信息集合以及与第三提示信息集合中的提示信息对应的第三输出顺序。

具体地，终端设备100还获取用户300的答题历史信息，然后答题历史信息确定用于辅助解答试题的第三提示信息集合以及与第三提示信息集合中的提示信息对应的第三输出顺序。

例如，如果根据用户300的答题历史，可以确定该用户对于数列{a_n}以及前n项和之间的变形转化比较熟悉，而对于等比中项式掌握得比较差，则可以考虑将问题B-2-1和B-2-2优先进行显示(或者以视频或者音频输出)。进而确定第三提示信息集合中的提示信息对应的第三输出顺序。

可选地，根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息，包括：根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合、第二输出顺序、第三提示信息集合以及第三输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序；以及根据所确定的与答题提示信息对应的输出顺序，输出答题提示信息。

具体地，在根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息的操作中，后台程序可以根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合、第二输出顺序、第三提示信息集合以及第三输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序。在实际应用中，也可以根据第一提示信息集合、第二提示信息集合以及第三提示信息集合对应的权重值确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序，具体的计算方式同理于上面根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合以及第二输出顺序，利用排序、积分以及加权求和的方式确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序，此处不再赘述。

从而通过这种方式，可以综合用户的审题情况、答题情况以及答题历史确定提示信息以及提示信息的输出顺序，因此提示信息确定的方式更加全面，结果能够更加贴合用户的综合能力。

此外，图7a还示出了辅助解题过程的流程图，其中试题详情页参考图5a和5b所示，包括：

1、展示试题题号(6位)题干、三个标签。

2、放大题干:题干可放大占据整个屏幕

3、答题提示:打开试题先倒计时三秒钟,给出线下笔记本答题提示,使线下线上联系起来

4、计时功能:倒计时三秒后,系统开始计时。计时器可暂停

5、分析问题:计时30秒后,可以点击“我要查看”

6、策略思考:计时3分钟后可操作本部分内容。该部分包含“策略提示”“运算技巧”两部分。其中“策略提示”所有内容后台排好顺序,通过用户点击【继续提示】逐一展示:“运算技巧”中是对应试题的技巧性文字内容。

7、策略思考“回看”功能:用户浏览过的提示需记录下来,通过切换可以返回查看任意一条提示。注意:提示中“小结”部分需要给出特殊标记

8、提交答案:非选择类试题,用户点击【提交答案】拍照上传答题过程照片,此时可以看到正确试题解析,并判断自己是否答对试题。其中答题过程照片可上传多张并放大查看:解析内容可放大到全屏展示:判断正误为必选项,否则将无法“返回”、无法执行进行下一步的“总结反思”。

9、总结反思:后台录入相关过程数据问题,帮助学生习题后做相关思考反思。学生书面书写后,拍照上传,可上传多张照片,照片可放大。

试题详情页面分三个大模块,题干区、分析问题提示区和策略思考区。为了保证学生自己独立思考,分析问题提示区及策略思考区选用了延迟交互方式。分析问题提示区延迟30秒后可做交互操作；策略思考区延迟3分钟可做交互操作。①题干区:题号、试题、试题标签、放大题干按钮、计时器:②分析问题提示区:查看问题分析提示、已知条件数量:③策略思考区:策略思考(包含策略提示、运算技巧),核对解析(查看正确答案、拍照上传答案、判断正误),总结反思(拍照上传反思)。

首次打开试题详情,倒计时3s后,计时器开始计时。30s后【分析问题区】可查看具体提示3分钟后可以查看【策略思考】查看解题提示。线下笔记本书写答案,点击提交答案即可查看正确解析,并判断解题正误,上传计算过程照片。然后上传总结反思结束本次答题流程。中途暂停、意外退出需要记录本次做题计时时长。再次打开试题直接开始计时,不用再有倒计时

分析问题提示区:计时30s后,【分析问题】可以查看题干分析提示:已知条件显示即使3分钟内,策略思考内“策略提示”语“运算技巧”不可操作,用户点击时需给出气泡提示,提示5S后消失。

策略思考区:3分钟后策略思考的两个按钮【策略提示】及【运算技巧】方可操作,用户主动点击按钮,系统唤出文案。其中不可操作状态与可操作状态有气泡提示出现,出现5s后自动消失。参考图7b和图7c所示，图7b中的701部分即为策略提示(对应于权利要求中的提示信息)，策略思考中小节结论类,在翻页按钮加黄色角标做出提示，参考图7c的702部分为小结结论,当前提示为小节结论,翻页按钮上标上“节”字。全部提示内容结束后,可以放弃答题。

参参考图7d所示，3s倒计时gif图之后接10s笔记本使用静态图,之后接思考中gif图。3分钟后用户主动点击【策略提示】或【运算技巧】,文字提示替换思考中gif图图例说明:倒计时gif图3秒一笔记本图,提示线下答题20秒结束-思考中gif图。

参考图7e所示，解析部分对应于图7e中的703部分，用户可以核对解析,总结反思:点击【提交答案】后可核对答案、拍照上传答题过程、判断答题正误、总结反思选择题没有判断正误功能。可放大到全屏展示。

参考图7f的704部分所示，用户可以上传总结反思:系统给出答题情况相关数据,数据包括“答题正误”、“答题时间”、“分析问题提示次数”、“策略思考提示次数”、“运算技巧提示”系统给出一系列反思问题,学生线下写出反思内容,通过拍照方式上传到系统中最多可上传5张图片。

此外，参考图1所示，根据本实施例的第二个方面，提供了一种存储介质。所述存储介质包括存储的程序，其中，在所述程序运行时由处理器执行以上任意一项所述的方法。

从而根据本实施例，本方案可以根据用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作判断用户对试题的理解情况或审题情况，进而确定提示信息集合和提示信息的输出顺序，最终在答题界面进行输出辅助用户解答试题。从而，与现有技术采用固定顺序的提示信息(答题策略)相比，本技术方案可以根据每位用户对试题的理解程度确定辅助答题的提示信息，可以针对不同水平或能力的用户确定不同的提示信息或者答题策略。因此可以实现灵活地确定提示信息的技术效果，此外，提示信息是基于用户答题能力确定的，因此还能够提升辅助解题效率并且提升用户的体验效果。进而解决了现有技术中存在的答题辅助系统都是将固定的答题策略顺序的向学生展示，无法根据每个学生的答题水平灵活的展示答题策略，并且无法根据学生的审题阅题提供辅助指导，因此辅助答题的效率低下并且影响用户体验的技术问题。

需要说明的是，对于前述的各方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本发明并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本发明，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到根据上述实施例的方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。

实施例2

图8示出了根据本实施例所述的辅助解题的装置800，该装置800与根据实施例1的第一个方面所述的方法相对应。参考图8所示，该装置800包括：答题界面显示模块810，用于显示答题界面，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；标记信息生成模块820，用于响应于用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作，生成与试题输出控件对应的控件标记信息；第一提示信息确定模块830，用于根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及提示信息输出模块840，用于根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息。

可选地，第一提示信息确定模块830，包括：未标记确定子模块，用于根据控件标记信息，确定用户未标记的试题输出控件；以及第一信息确定子模块，用于根据用户未标记的试题输出控件所对应的试题部分，确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

可选地，第一提示信息确定模块830，包括：已标记确定子模块，用于根据控件标记信息，确定用户已标记的试题输出控件；第一问题集合确定子模块，用于根据用户已标记的试题输出控件所对应的试题部分确定第一问题集合，其中第一问题集合中的问题与已标记的试题输出控件所对应的试题部分相关；第二信息确定子模块，用于根据用户关于第一问题集合中的问题的应答信息，确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

可选地，提示信息输出模块840，包括：提示信息显示子模块，用于根据第一输出顺序输出第一提示信息集合中的提示信息。

可选地，装置800还包括：答案接收模块，用于响应于用户在答题界面进行的上传答案的触发操作，接收解题图像，其中解题图像记载用户针对试题做出的答案；以及第二提示信息确定模块，用于根据解题图像，确定用于辅助解答试题的第二提示信息集合以及与第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序。

可选地，提示信息输出模块840，包括：第一排序子模块，用于根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合以及第二输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序；以及第一显示子模块，用于根据所确定的与答题提示信息对应的输出顺序，输出答题提示信息。

可选地，第二提示信息确定模块，包括：利用预设的图像识别算法对解题图像进行识别，确定答案包含的解题步骤文本；特征提取子模块，用于提取解题步骤文本包含的特征信息；比对子模块，用于将解题步骤文本包含的特征信息与预设的标准答案文本包含的特征信息进行对比；以及信息确定子模块，用于根据对比的对比结果，确定第二提示信息集合以及第二输出顺序。

可选地，装置800还包括：历史信息获取模块，用于获取用户的答题历史信息；第三提示信息确定模块，用于根据答题历史信息确定用于辅助解答试题的第三提示信息集合以及与第三提示信息集合中的提示信息对应的第三输出顺序。

可选地，提示信息输出模块840，包括：第二排序子模块，用于根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合、第二输出顺序、第三提示信息集合以及第三输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序；以及第二显示子模块，用于根据所确定的与答题提示信息对应的输出顺序，输出答题提示信息。

从而根据本实施例，装置800可以根据用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作判断用户对试题的理解情况或审题情况，进而确定提示信息集合和提示信息的输出顺序，最终在答题界面进行输出辅助用户解答试题。从而，与现有技术采用固定顺序的提示信息(答题策略)相比，本技术方案可以根据每位用户对试题的理解程度确定辅助答题的提示信息，可以针对不同水平或能力的用户确定不同的提示信息或者答题策略。因此可以实现灵活地确定提示信息的技术效果，此外，提示信息是基于用户答题能力确定的，因此还能够提升辅助解题效率并且提升用户的体验效果。进而解决了现有技术中存在的答题辅助系统都是将固定的答题策略顺序的向学生展示，无法根据每个学生的答题水平灵活的展示答题策略，并且无法根据学生的审题阅题提供辅助指导，因此辅助答题的效率低下并且影响用户体验的技术问题。

实施例3

图9示出了根据本实施例所述的辅助解题的装置900，该装置900与根据实施例1的第一个方面所述的方法相对应。参考图9所示，该装置900包括：处理器910；以及存储器920，与处理器910连接，用于为处理器910提供处理以下处理步骤的指令：显示答题界面，其中答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；响应于用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作，生成与试题输出控件对应的控件标记信息；根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息。

可选地，根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序，包括：根据控件标记信息，确定用户未标记的试题输出控件；以及根据用户未标记的试题输出控件所对应的试题部分，确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

可选地，根据控件标记信息，确定用于辅助解答试题的第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序，包括：根据控件标记信息，确定用户已标记的试题输出控件；根据用户已标记的试题输出控件所对应的试题部分确定第一问题集合，其中第一问题集合中的问题与已标记的试题输出控件所对应的试题部分相关；根据用户关于第一问题集合中的问题的应答信息，确定第一提示信息集合以及与第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

可选地，根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息，包括：根据第一输出顺序输出第一提示信息集合中的提示信息。

可选地，存储器920还用于为处理器910提供处理以下处理步骤的指令：响应于用户在答题界面进行的上传答案的触发操作，接收解题图像，其中解题图像记载用户针对试题做出的答案；以及根据解题图像，确定用于辅助解答试题的第二提示信息集合以及与第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序。

可选地，根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息，包括：根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合以及第二输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序；以及根据所确定的与答题提示信息对应的输出顺序，输出答题提示信息。

可选地，根据解题图像，确定用于辅助解答试题的第二提示信息集合以及与第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序，包括：利用预设的图像识别算法对解题图像进行识别，确定答案包含的解题步骤文本；提取解题步骤文本包含的特征信息；将解题步骤文本包含的特征信息与预设的标准答案文本包含的特征信息进行对比；以及根据对比的对比结果，确定第二提示信息集合以及第二输出顺序。

可选地，存储器920还用于为处理器910提供处理以下处理步骤的指令：获取用户的答题历史信息；根据答题历史信息确定用于辅助解答试题的第三提示信息集合以及与第三提示信息集合中的提示信息对应的第三输出顺序。

可选地，根据第一提示信息集合以及第一输出顺序输出答题提示信息，包括：根据第一提示信息集合、第一输出顺序、第二提示信息集合、第二输出顺序、第三提示信息集合以及第三输出顺序，确定答题提示信息以及与答题提示信息对应的输出顺序；以及根据所确定的与答题提示信息对应的输出顺序，输出答题提示信息。

从而根据本实施例，装置900可以根据用户在答题界面对试题输出控件进行的标记操作判断用户对试题的理解情况或审题情况，进而确定提示信息集合和提示信息的输出顺序，最终在答题界面进行输出辅助用户解答试题。从而，与现有技术采用固定顺序的提示信息(答题策略)相比，本技术方案可以根据每位用户对试题的理解程度确定辅助答题的提示信息，可以针对不同水平或能力的用户确定不同的提示信息或者答题策略。因此可以实现灵活地确定提示信息的技术效果，此外，提示信息是基于用户答题能力确定的，因此还能够提升辅助解题效率并且提升用户的体验效果。进而解决了现有技术中存在的答题辅助系统都是将固定的答题策略顺序的向学生展示，无法根据每个学生的答题水平灵活的展示答题策略，并且无法根据学生的审题阅题提供辅助指导，因此辅助答题的效率低下并且影响用户体验的技术问题。

上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

在本发明的上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的技术内容，可通过其它的方式实现。其中，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，单元或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可为个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种辅助解题的方法，其特征在于，包括：

显示答题界面，其中所述答题界面上设置有用于分别输出试题的不同部分的试题输出控件；

响应于用户在所述答题界面对所述试题输出控件进行的标记操作，生成与所述试题输出控件对应的控件标记信息；

根据所述控件标记信息，确定用于辅助解答所述试题的第一提示信息集合以及与所述第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序；以及

根据所述第一提示信息集合以及所述第一输出顺序输出答题提示信息。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述控件标记信息，确定用于辅助解答所述试题的第一提示信息集合以及与所述第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序，包括：

根据所述控件标记信息，确定用户未标记的试题输出控件；以及

根据用户未标记的试题输出控件所对应的试题部分，确定所述第一提示信息集合以及与所述第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述控件标记信息，确定用于辅助解答所述试题的第一提示信息集合以及与所述第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序，包括：

根据所述控件标记信息，确定用户已标记的试题输出控件；

根据用户已标记的试题输出控件所对应的试题部分确定第一问题集合，其中所述第一问题集合中的问题与所述已标记的试题输出控件所对应的试题部分相关；

根据用户关于所述第一问题集合中的问题的应答信息，确定所述第一提示信息集合以及与所述第一提示信息集合中的提示信息对应的第一输出顺序。

4.根据权利要求2或3所述的方法，其特征在于，根据所述第一提示信息集合以及所述第一输出顺序输出答题提示信息，包括：根据所述第一输出顺序输出所述第一提示信息集合中的提示信息。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：

响应于所述用户在所述答题界面进行的上传答案的触发操作，接收解题图像，其中所述解题图像记载所述用户针对所述试题做出的答案；以及

根据所述解题图像，确定用于辅助解答所述试题的第二提示信息集合以及与所述第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，根据所述第一提示信息集合以及所述第一输出顺序输出答题提示信息，包括：

根据所述第一提示信息集合、所述第一输出顺序、所述第二提示信息集合以及所述第二输出顺序，确定所述答题提示信息以及与所述答题提示信息对应的输出顺序；以及

根据所确定的与所述答题提示信息对应的输出顺序，输出所述答题提示信息。

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，根据所述解题图像，确定用于辅助解答所述试题的第二提示信息集合以及与所述第二提示信息集合中的提示信息对应的第二输出顺序，包括：

利用预设的图像识别算法对所述解题图像进行识别，确定所述答案包含的解题步骤文本；

提取所述解题步骤文本包含的特征信息；

将所述解题步骤文本包含的特征信息与预设的标准答案文本包含的特征信息进行对比；以及

根据所述对比的对比结果，确定所述第二提示信息集合以及所述第二输出顺序。

8.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，还包括：

获取所述用户的答题历史信息；

根据所述答题历史信息确定用于辅助解答所述试题的第三提示信息集合以及与所述第三提示信息集合中的提示信息对应的第三输出顺序。

9.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，根据所述第一提示信息集合以及所述第一输出顺序输出答题提示信息，包括：

根据所述第一提示信息集合、所述第一输出顺序、所述第二提示信息集合、所述第二输出顺序、所述第三提示信息集合以及所述第三输出顺序，确定所述答题提示信息以及与所述答题提示信息对应的输出顺序；以及

根据所确定的与所述答题提示信息对应的输出顺序，输出所述答题提示信息。

10.一种存储介质，其特征在于，所述存储介质包括存储的程序，其中，在所述程序运行时由处理器执行权利要求1至9中任意一项所述的方法。

Images