KR101050173B1 - 온라인 독서 학습 훈련 시스템 및 방법 - Google Patents

Abstract

온라인 독서 학습 훈련 시스템 및 방법이 개시되어 있다. 온라인 독서 학습 훈련 시스템은 인터넷을 통하여 학습자 단말기 및 학습 관리자 단말기와 각각 연동하는 학습자 서비스 모듈 및 학습 관리자 서비스 모듈을 포함하는 웹 서버부 및 그 웹 서버부와 연동하며 온라인 독서 학습 훈련에 필요한 데이터를 저장하는 데이터베이스부를 포함한다. 학습자 서비스 모듈은 학습자의 교과 등급에 대응하는 컨텐츠를 선택할 수 있는 컨텐츠 선택 모듈, 독서 속도를 포함하는 독서 환경을 선택할 수 있는 환경 설정 모듈 및 컨텐츠 선택 모듈에 의해 선택되는 컨텐츠를 학습자 단말기에 디스플레이하고 환경 설정 모듈에 의하여 선택되는 독서 속도에 따라 주기적인 펄스 음향을 출력하면서 디스플레이 되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽을 펄스 음향에 동기화하여 표시하는 비트 독서 훈련을 상기 학습자 단말기로 제공하는 비트 독서 훈련 모듈을 포함할 수 있다. 따라서 인터넷을 기반으로 학습자 단말기 또는 학습 관리자 단말기로 전자 도서 컨텐츠의 열람, 비트 독서 훈련, 온라인 글쓰기, 온라인 첨삭 및 맞춤법 교정 등과 같은 일련의 종합적인 독서 학습 훈련 서비스를 제공할 수 있다.

Description

온라인 독서 학습 훈련 시스템 및 방법 {System and Method for On-line Reading and Study Training}

본 발명은 온라인 독서 학습 훈련 시스템 및 방법에 관한 것으로서, 좀더 상세하게는, 인터넷을 기반으로 학습자 단말기 또는 학습 관리자 단말기로 전자 도서 컨텐츠의 열람, 비트 독서 훈련, 온라인 글쓰기, 온라인 첨삭 및 맞춤법 교정 등과 같은 일련의 서비스를 제공함으로써 학습자의 독서 학습 능력을 효율적으로 개발하고 학습 관리자의 편의성을 향상시키는 기술에 관한 것이다.

최근 들어, 유무선 인터넷이 대중화되고 컴퓨터 단말기의 성능이 향상되면서 기존에 오프라인을 통하여 이루어지던 다양한 서비스들, 예컨대 상거래, 업무, 교육, 엔터테인먼트 서비스 등이 온라인을 통한 서비스로 급격히 대체되고 있다.

온라인 전자 책(E-Book) 서비스는 이러한 온라인 서비스의 일종으로서 인터넷을 통하여 사용자 단말기로 전자 책, 즉 디지털 방식의 도서를 제공하는 서비스를 의미할 수 있다. 이러한 온라인 전자 책 서비스는 시간과 장소에 제한 받지 않고 사용자가 필요한 도서를 사용자 단말기로 신속하게 제공할 수 있는 이점이 있다.

예컨대, 사용자는 직접 서점에 가지 않더라도 언제든 인터넷을 통해 도서의 검색 및 구매가 가능하며, 원하는 전자 책을 구매하면 컴퓨터 또는 휴대용 단말기를 사용하여 환경적인 제약을 받지 않고 도서를 열람할 수 있게 된다. 따라서, 온라인 전자 책 서비스 시장의 확산 추세는 앞으로도 더욱 가속화될 전망이다.

한편, 최근에는 온라인 전자 책 서비스와 연계한 교육 시스템, 예컨대 온라인 속독 훈련 시스템 등이 개발되고 있다. 즉 인터넷 등을 통하여 전자 책을 제공하고 이를 정해진 시간 내에 읽도록 유도함으로써 피 교육자의 독서 능력을 향상시키는 것이다.

그런데, 이러한 종래의 온라인 전자 책 서비스 및 이와 연계된 교육 시스템은 단순한 전자 책의 열람과 온라인 속독 훈련이라는 단조로운 서비스만을 제공한다. 예를 들어, 사용자는 전자 책 컨텐츠를 구매하기 전 선별 과정에서 전문적으로 분류되지 않은 사용자 관점에서의 흥미 위주로 전자 책을 구매하게 되며, 전자 책 컨텐츠의 구매 이후에는 단순한 컨텐츠의 열람만 가능한 것이 보통이다.

또한, 전자 책의 열람을 수행하면서도 일반 도서의 가독성 보다 떨어지는 환경인 컴퓨터 또는 휴대용 단말기의 디스플레이 장치를 통하여 해당 정보를 열람하므로 정보의 효율적인 인지가 어려워 전자 책 서비스의 뛰어난 접근성에 비하여 그 효율성은 상당히 떨어지는 문제점을 내포하고 있다.

따라서, 사용자에게 필요한 컨텐츠를 전문화하여 분류 및 선택하도록 하면서, 컨텐츠 열람 시에 집중력을 높이면서 높아진 집중력을 유지할 수 있도록 하고, 이를 통하여 이해, 사고, 판단, 표현 등을 향상시킬 수 있는 종합적인 교육 과정을 지원할 수 있는 온라인 독서 학습 훈련 시스템이 시급히 요구되고 있는 실정이다.

본 발명은 이러한 문제점을 해결하기 위한 것으로서, 본 발명이 해결하고자 하는 기술적인 과제는 인터넷을 기반으로 학습자 단말기 또는 학습 관리자 단말기로 전자 도서 컨텐츠의 열람, 비트 독서 훈련, 온라인 글쓰기, 온라인 첨삭 및 맞춤법 교정 등과 같은 일련의 종합적인 독서 학습 훈련 서비스를 제공할 수 있는 온라인 독서 훈련 시스템 및 방법을 제공하는데 있다.

이러한 목적을 달성하기 위하여 본 발명은 일 측면(Aspect)에서 온라인 독서 학습 훈련 시스템을 제공한다. 상기 온라인 독서 학습 훈련 시스템은 인터넷을 통하여 학습자 단말기 및 학습 관리자 단말기와 각각 연동하는 학습자 서비스 모듈 및 학습 관리자 서비스 모듈을 포함하는 웹 서버부; 및 상기 웹 서버부와 연동하며 온라인 독서 학습 훈련에 필요한 데이터를 저장하는 데이터베이스부를 포함한다.

상기 학습자 서비스 모듈은 학습자의 교과 등급에 대응하는 컨텐츠를 선택할 수 있는 컨텐츠 선택 모듈, 독서 속도를 포함하는 독서 환경을 선택할 수 있는 환경 설정 모듈 및 상기 컨텐츠 선택 모듈에 의해 선택되는 컨텐츠를 상기 학습자 단말기에 디스플레이하고 상기 환경 설정 모듈에 의하여 선택되는 독서 속도에 따라 주기적인 펄스 음향을 출력하면서 상기 디스플레이 되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽을 상기 펄스 음향에 동기화하여 표시하는 비트 독서 훈련을 상기 학습자 단말기로 제공하는 비트 독서 훈련 모듈을 포함한다.

상기 학습자 서비스 처리 모듈 및 상기 학습 관리자 서비스 처리 모듈은 상기 학습자 단말기 및 상기 학습 관리자 단말기에 별도의 프로그램 설치 없이 웹 브라우저를 통하여 구동 가능하도록 구현될 수 있다.

상기 컨텐츠 선택 모듈은 학년별 교과서에 기재된 필수도서, 교과 등급별로 분류된 선택도서, 학습 관리자에 의해 지정된 과제 중 적어도 어느 하나를 선택할 수 있는 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스를 상기 학습자 단말기에 디스플레이하고, 상기 학습자 단말기에 의하여 선택되는 컨텐츠의 정보를 비트 독서 훈련 모듈로 전송할 수 있다.

상기 환경 설정 모듈은 분당 출력되는 상기 펄스 음향을 설정할 수 있는 독서 속도 설정 모듈, 상세 설명 듣기의 출력 여부를 설정할 수 있는 훈련 방법 설정 모듈, 상기 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽의 종류를 선택할 수 있는 독서 방법 설정 모듈을 포함할 수 있다.

상기 비트 독서 훈련 모듈은, 학습자의 집중력을 높이기 위하여 상기 선택되는 독서 속도에 따라 분당 10회 내지 120 회 중 적어도 어느 하나의 분당 회수로 펄스 음향을 출력하고, 상기 출력되는 펄스 음향에 동기화하여 상기 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자와 마지막 문자를 순차적으로 점멸 또는 다른 글자와 구별되는 색상으로 표시하거나, 상기 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자 및 마지막 문자로부터 각각 미리 설정된 거리만큼 떨어진 공간에 식별 가능한 포인터를 순차적으로 점멸할 수 있다.

상기 학습자 서비스 모듈은 상기 비트 독서 훈련의 종료 후, 상기 선택된 컨텐츠와 관련된 문제 풀이를 상기 학습자 단말기로 제공하고 상기 문제 풀이의 결과를 상기 데이터베이스부에 저장하는 문제 풀이 서비스 모듈, 상기 선택된 컨텐츠와 관련된 글을 쓰고 저장할 수 있는 글쓰기 사용자 인터페이스를 상기 학습자 단말기로 제공하고 글쓰기의 결과를 상기 데이터베이스부에 저장하는 글쓰기 모듈을 더 포함할 수 있다.

상기 학습 관리자 서비스 모듈은 상기 데이터베이스부에 저장된 학습자의 문제 풀이의 결과와 글쓰기의 결과를 조회하고, 상기 학습자에게 제공할 학습 과제를 선택하여 상기 데이터베이스부에 저장할 수 있는 학습자 관리 사용자 인터페이스를 상기 학습 관리자 단말기에 디스플레이하는 학습자 관리 모듈; 및 상기 학습 관리자 단말기의 웹 브라우저 상에서 상기 글쓰기의 결과를 로딩하고 로딩된 글쓰기의 결과에 첨삭을 수행할 수 있는 첨삭 사용자 인터페이스를 상기 학습 관리자 단말기로 제공하는 첨삭 모듈을 포함할 수 있다.

상기 글쓰기 모듈은 상기 학습자 단말기로부터 순차적으로 입력되는 각각의 문자를 2바이트의 텍스트로 변환하여 상기 데이터베이스부에 저장하고, 상기 첨삭 모듈의 첨삭 사용자 인터페이스는 상기 데이터베이스부에 저장된 각 텍스트를 로딩하여 원고지 형태의 배경의 각 칸에 각각의 문자를 순차적으로 배열하여 상기 글쓰기의 결과를 디스플레이할 수 있다. 상기 각각의 문자는 한글, 알파벳, 특수문자, 숫자, 스페이스 중 적어도 어느 하나일 수 있다.

상기 첨삭 사용자 인터페이스는 일 측에 첨삭 기호들을 선택할 수 있는 첨삭 기호 선택부를 디스플레이할 수 있다. 상기 첨삭 모듈은 상기 학습 관리자 단말기에서 상기 글쓰기의 결과 중 적어도 어느 하나의 문자를 선택하고 상기 첨삭 기호들 중 어느 하나의 첨삭 기호를 선택하면 상기 선택된 첨삭 기호를 상기 선택된 문자에 표시하며, 상기 학습 관리자 단말기로부터 저장 요청이 있으면, 상기 첨삭 결과를 HTML 파일로 상기 데이터베이스부에 저장할 수 있다.

상기 학습자 서비스 모듈은 상기 학습자 단말기로 상기 학습자의 학습 현황을 조화할 수 있는 학습 현황 조회 모듈을 더 포함하고, 상기 학습 현황 조회 모듈은 상기 학습자 단말기로부터의 요청에 따라 상기 첨삭 모듈에 의하여 상기 데이터베이스부에 저장된 HTML 파일 형식의 첨삭 결과를 추출하여 상기 학습자 단말기의 웹 브라우저 상에 표시할 수 있다.

상기 웹 서버부는 다수 개의 컨텐츠를 학년별 교과서에 기재된 필수도서 및 교과 등급별로 선택도서로 분류하여 상기 데이터베이스부에 저장하는 컨텐츠 등록 모듈을 더 포함할 수 있다.

상기 데이터베이스부는 각 교과 학년별 교과서 컨텐츠, 다수 개의 도서 컨텐츠들 및 상기 다수 개의 도서 컨텐츠들의 목록을 저장할 수 있다. 상기 컨텐츠 등록 모듈은 상기 각 교과 학년별 교과서 컨텐츠의 텍스트를 식별한 후 상기 식별된 텍스트를 상기 목록과 대조하여 상기 다수 개의 도서 컨텐츠를 교과 학년별 필수 도서로 분류하여 상기 데이터베이스부에 저장할 수 있다.

한편, 상술한 본 발명의 기술적 과제를 해결하기 위하여 본 발명은 다른 측면에서 온라인 독서 학습 훈련 방법을 제공한다. 상기 온라인 독서 학습 훈련 방법은, 온라인 독서 학습 훈련 시스템을 이용한 온라인 독서 학습 훈련 방법에 있어서, 학습자 단말기로부터의 요청에 따라 학습자의 교과 등급에 대응하는 컨텐츠를 선택하는 단계와; 상기 학습자 단말기로부터의 요청에 따라 독서 속도를 포함하는 독서 환경을 설정하는 단계; 및 상기 선택되는 컨텐츠를 상기 학습자 단말기에 디스플레이하고 상기 선택되는 독서 속도에 따라 주기적인 펄스 음향을 출력하면서 상기 디스플레이 되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽을 상기 펄스 음향에 동기화하여 표시하는 비트 독서 훈련을 상기 학습자 단말기로 제공하는 단계를 포함할 수 있다.

상기 컨텐츠를 선택하는 단계는, 학년별 교과서에 기재된 필수도서, 교과 등급별로 분류된 선택도서, 학습 관리자에 의해 지정된 과제 중 적어도 어느 하나를 선택할 수 있는 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스를 상기 학습자 단말기에 디스플레이하는 단계; 및 상기 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스를 통하여 상기 학습자 단말기로부터 선택되는 컨텐츠의 정보를 상기 비트 독서 훈련을 제공하는 모듈로 전송하는 단계를 포함할 수 있다.

상기 비트 독서 훈련을 제공하는 단계는, 학습자의 집중력을 높이기 위하여 상기 선택되는 독서 속도에 따라 분당 10회 내지 120 회 중 적어도 어느 하나의 분당 회수로 펄스 음향을 출력하는 단계; 및 상기 출력되는 펄스 음향에 동기화 하여, 상기 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자와 마지막 문자를 순차적으로 점멸 또는 다른 글자와 구별되는 색상으로 표시하거나, 상기 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자 및 마지막 문자로부터 각각 미리 설정된 거리만큼 떨어진 공간에 식별 가능한 포인터를 순차적으로 점멸하는 단계를 포함할 수 있다.

상기 온라인 독서 학습 훈련 방법은, 상기 비트 독서 훈련의 종료 후, 상기 선택된 컨텐츠와 관련된 문제 풀이를 상기 학습자 단말기로 제공하는 단계와; 상기 학습자 단말기에 의한 상기 문제 풀이의 결과를 데이터베이스부에 저장하는 단계와; 상기 선택된 컨텐츠와 관련된 글을 쓰고 저장할 수 있는 글쓰기 사용자 인터페이스를 상기 학습자 단말기로 제공하는 단계; 및 상기 학습자 단말기에 의한 상기 글쓰기의 결과를 상기 데이터베이스부에 저장하는 단계를 더 포함할 수도 있다.

상기 글쓰기의 결과를 상기 데이터베이스부에 저장하는 단계는, 상기 학습자 단말기로부터 순차적으로 입력되는 각각의 문자를 2바이트의 텍스트로 변환하여 상기 데이터베이스부에 저장하는 단계; 및 상기 데이터베이스부에 저장된 각 텍스트를 로딩하여 원고지 형태의 배경의 각 칸에 각각의 문자를 순차적으로 배열하여 상기 글쓰기의 결과를 디스플레이하는 단계를 포함할 수도 있다.

상기 온라인 독서 학습 훈련 시스템은, 각 교과 학년별 교과서 컨텐츠, 다수 개의 도서 컨텐츠들 및 상기 다수 개의 도서 컨텐츠들의 목록을 데이터베이스부에 저장하는 단계; 및 상기 각 교과 학년별 교과서 컨텐츠의 텍스트를 식별한 후 상기 식별된 텍스트를 상기 목록과 대조하여 상기 다수 개의 도서 컨텐츠를 교과 학년별 필수 도서로 분류하여 상기 데이터베이스부에 저장하는 단계를 더 포함할 수도 있다.

이상 설명한 바와 같이, 본 발명에 따르면 인터넷을 기반으로 학습자 단말기 또는 학습 관리자 단말기로 전자 도서 컨텐츠의 열람, 비트 독서 훈련, 온라인 글쓰기, 온라인 첨삭 및 맞춤법 교정 등과 같은 일련의 종합적인 독서 학습 훈련 서비스를 제공함으로써, 학습자의 독서 능력을 효과적으로 개발하고 학습 관리자의 편의성을 향상시킬 수 있다.

특히, 학습자에게 필요한 필수도서 등의 컨텐츠를 전문화하여 분류 및 선택하도록 하고, 컨텐츠의 열람 시에는 규칙적인 펄스 음향 및 그래픽 포인트를 출력함으로써 학습자의 집중력을 높이면서 높아진 집중력을 유지할 수 있도록 하여 효과적인 독서 훈련을 학습자에게 제공할 수 있다. 또한 문제풀이 및 글쓰기, 온라인 첨삭 등을 통하여 이해, 사고, 판단, 표현 등을 향상시킬 수 있는 종합적인 교육 과정을 지원할 수 있게 된다.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 온라인 독서 학습 훈련 시스템의 개념을 설명하기 위한 블록도이다.
도 2는 도 1에 도시된 온라인 독서 학습 훈련 시스템의 상세 구성을 도시하는 블록도이다.
도 3은 도 2에 도시된 웹 서버부에 구비되는 학습자 서비스 모듈의 구성을 도시하는 블록도이다.
도 4는 컨텐츠 선택 모듈에 의하여 학습자 단말기에 디스플레이되는 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스를 예시적으로 도시하는 예시도이다.
도 5는 환경 설정 모듈에 의하여 표시되는 환경 설정 사용자 인터페이스를 예시적으로 도시하는 예시도이다.
도 6는 비트 독서 훈련 모듈에 의하여 학습자 단말기에 디스플레이되는 비트 독서 훈련을 예시적으로 도시하는 예시도이다.
도 7은 비트 독서 훈련 모듈에 의하여 학습자 단말기에 디스플레이되는 비트 독서 훈련의 다른 예를 도시하는 예시도이다.
도 8은 도 2에 도시된 학습자 서비스 모듈의 동작 흐름을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 9는 도 2에 도시되어 있는 학습 관리자 서비스 모듈의 구성을 도시하는 블록도이다.
도 10은 학습 관리자 서비스 모듈에 의하여 제공되는 학습자 학습 현황 관리 사용자 인터페이스의 구성을 예시적으로 도시하는 예시도이다.
도 11은 학습 관리자 서비스 모듈에 의하여 제공되는 학습자 독서 현황 관리 사용자 인터페이스의 구성을 예시적으로 도시하는 예시도이다.
도 12는 첨삭 모듈에 의하여 제공되는 첨삭 사용자 인터페이스를 예시적으로 도시하는 예시도이다.

이하, 본 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 기술적 사항을 용이하게 이해할 수 있도록 본 발명의 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명한다. 이하에 설명할 본 발명의 바람직한 실시예에서는 내용의 명료성을 위하여 특정한 기술 용어를 사용한다. 하지만 본 발명은 그 선택된 특정 용어에 한정되지는 않으며, 각각의 특정 용어가 유사한 목적을 달성하기 위하여 유사한 방식으로 동작하는 모든 기술적 동의어를 포함함을 미리 밝혀둔다.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 온라인 독서 학습 훈련 시스템의 개념을 설명하기 위한 블록도이다.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)은 유선 또는 무선 인터넷과 같은 통신망을 통하여 다수 개의 사용자 단말기(10)와 연동할 수 있다. 상기 사용자 단말기(10)는 개인용 컴퓨터 등과 같이 고정형 단말기일 수도 있고, 모바일폰, 스마트폰, PDA(Personal Digital Assistance), 노트북 등과 같은 포터블 단말기일 수도 있다. 이러한 사용자 단말기(10)들은 웹 브라우저를 구비하며, 웹 브라우저를 사용하여 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)과 접속할 수 있다.

상기 사용자 단말기(10)는 학습자 단말기(12) 및 학습 관리자 단말기(14)로 구분될 수 있다. 상기 학습자 단말기(12)는 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)에 학습자의 계정으로 로그인하는 단말기를 의미할 수 있다. 여기서 학습자란 온라인 독서 학습 훈련 시스템에서 제공되는 독서 학습 훈련을 받는 사용자, 예컨대 학생, 학원생 등을 의미할 수 있다. 즉, 학습자 단말기(12)란 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)을 통하여 독서 훈련 학습 수행하는 학생의 단말기를 의미할 수 있다.

상기 학습 관리자 단말기(14)는 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)에 학습 관리자의 계정으로 로그인하는 단말기를 의미할 수 있다. 상기 학습 관리자란 학습자의 학습을 관리해주는 사용자, 예컨대 선생님, 학원 강사 등을 의미할 수 있다. 즉, 학습 관리자 단말기(14)란 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)을 통하여 독서 훈련 학습을 수행하는 학생들을 관리하는 선생님의 단말기를 의미할 수 있다.

온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)은 인터넷을 통하여 접속된 학습자 단말기(12)로는 효율적인 온라인 독서 학습 훈련 서비스를 제공하고, 학습 관리자 단말기(14)로는 학습 관리자가 학습자의 학습 현황을 용이하게 관리하고 학습에 필요한 부분을 체크해주는 관리 서비스를 제공할 수 있다.

이러한 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)은 웹 서버부(100) 및 데이터베이스부(200)를 포함할 수 있다. 상기 웹 서버부(20) 및 데이터베이스부(200)는 각각 하나 또는 다수 개의 단말기 상에 구현할 수 있다.

상기 웹 서버부(100)는 사용자 단말기(10)와 접속하여 학습자 단말기(12)와 학습 관리자 단말기(14)로 분류하여 등록하고, 등록된 학습자 단말기(12) 및 학습 관리자 단말기(14)로 각각 비트 독서법을 기반으로 하는 독서 학습 서비스 및 학습자 관리 서비스 등을 제공할 수 있다. 상기 데이터베이스부(200)는 웹 서버부(100)와 연동하며 웹 서버부(100)의 서비스를 위한 기반 데이터들을 저장하는 기능을 수행할 수 있다. 이러한 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)의 상세 구성은 도 2에 도시되어 있다.

도 2는 도 1에 도시된 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)의 상세 구성을 도시하는 블록도이다.

도 2에 도시된 바와 같이, 웹 서버부(100)는 회원 등록 모듈(110), 로그인 모듈(120), 컨텐츠 등록 모듈(130), 학습자 서비스 모듈(140), 학습 관리자 서비스 모듈(150) 및 제어 모듈(101) 등을 포함할 수 있다. 상기 제어 모듈(101)은 웹 서버부(100)의 각 모듈들(110~150) 간의 상호 동작 및 전체적인 데이터 흐름을 제어할 수 있다. 이러한 제어 모듈(101)은 실제 구현 시에 도 2에 도시된 바와 같이 독자적인 모듈로 구현될 수도 있으나, 이는 한정된 사항은 아니며 실시 환경에 따라서는 제어 모듈(101)의 기능에서 각각의 모듈들(110~150)에 관련된 기능을 분산하여 각 모듈들(110~150)에 분산하여 구현할 수도 있다.

회원 등록 모듈(110)은 사용자 단말기(10) 즉, 학습자 단말기(12) 또는 학습 관리자 단말기(14)로부터 등록 정보를 수신하고, 학습자 계정 또는 학습 관리자 계정을 부여한 후 등록 정보를 데이터베이스부(200)의 회원 정보 데이터베이스(210)에 저장하는 기능을 수행할 수 있다. 이러한 회원 등록 모듈(110)을 통하여, 사용자는 사용자 단말기(10)를 사용하여 온라인 독서 학습 훈련 시스템에 접속하여 학습자 계정 또는 학습 관리자 계정으로 회원 등록할 수 있다.

상기 회원 등록 모듈(110)이 학습자 단말기(12)로부터 수신하는 등록 정보는 학습자의 성명, 이름, 연락처, 주소 등과 같은 학습자 개인 정보와, 학습자의 ID(Identifier) 및 패스워드 등의 학습자 계정 정보, 학습자가 속한 단체(예컨대 학교, 학원 등)를 식별하기 위한 단체 정보, 학습자의 교과 등급(예컨대 학년 등) 정보 등을 포함할 수 있다.

상기 회원 등록 모듈(110)이 학습 관리자 단말기(14)로부터 수신하는 등록 정보는 학습 관리자의 성명, 이름, 연락처, 주소 등과 같은 학습 관리자 개인 정보, 학습 관리자의 ID 및 패스워드 등의 학습 관리자 계정 정보, 학습 관리자가 속한 단체를 식별하기 위한 단체 정보, 학습 관리자의 관리 교과 등급(예컨대 몇 학년을 관리하는 선생님인지 등) 정보 등을 포함할 수 있다.

로그인 모듈(120)은 사용자 단말기(10)로 로그인 정보를 요청하고, 입력되는 로그인 정보를 데이터베이스부(200)에 저장된 해당 등록 정보와 비교한 후 일치 여부에 따라 학습자 단말기(12) 또는 학습 관리자 단말기(14)로서 로그인시키는 기능을 수행할 수 있다. 상기 로그인 정보는 학습자 또는 학습 관리자의 ID, 패스워드, 단체 정보 등을 포함할 수 있다.

한편, 로그인 모듈(120)은 사용자 단말기(10)가 학습자 단말기(12) 또는 학습 관리자 단말기(14)로서 정상적으로 로그인되면, 상기 사용자 단말기(10)가 학습자 단말기(12) 또는 학습 관리자 단말기(14)로 로그인 됨을 알리는 메시지, 즉 학습자 단말기(12) 또는 학습 관리자 단말기(14)가 접속하였음을 나타내는 메시지를 학습자 서비스 모듈(140) 또는 학습 관리자 서비스 모듈(150)로 전송할 수 있다.

상기 메시지는 학습자의 교과 등급 또는 학습 관리자의 관리 교과 등급 정보를 포함할 수 있다. 학습자 서비스 모듈(140) 또는 학습 관리자 서비스 모듈(150)은 로그인 모듈로부터 전송되는 메시지에 포함되어 있는 교과 등급 또는 관리 교과 등급 정보에 따라 현재 로그인 된 학습자 또는 학습 관리자의 교과 등급 또는 관리 교과 등급을 인지할 수 있게 된다. 한편 학습자 서비스 모듈(140) 및 상기 학습 관리자 서비스 모듈(150)은 학습자 단말기(12) 및 학습 관리자 단말기(14)에 별도의 프로그램, 예컨대 다이렉트X 등의 설치 없이 웹 브라우저를 통하여 구동 가능하도록 구현될 수 있다.

학습자 서비스 모듈(140)은 로그인 모듈(120)로부터 학습자가 로그인하였음을 나타내는 메시지를 수신하고, 접속된 학습자 단말기(12)로 학습자의 교과 등급에 맞는 비트 독서 훈련, 문제 풀이, 글쓰기 등과 같은 일련의 비트 독서 훈련 기반의 독서 훈련 및 학습 서비스를 제공할 수 있다. 상기 학습자 서비스 모듈(140)의 상세한 구성은 도 3에 도시되어 있다.

도 3은 도 2에 도시된 웹 서버부(100)에 구비되는 학습자 서비스 모듈(140)의 구성을 도시하는 블록도이다.

도 3에 도시된 바와 같이, 학습자 서비스 모듈(140)은 컨텐츠 선택 모듈(142), 환경 설정 모듈(143), 비트 독서 훈련 모듈(144), 문제 풀이 서비스 모듈(145), 글쓰기 모듈(146), 학습 현황 조회 모듈(147) 및 학습자 서비스 제어 모듈(141) 등을 포함할 수 있다. 상기 학습자 서비스 모듈(140)의 각 모듈들(142~147)간의 상호 동작 및 전체적인 데이터 흐름은 학습자 서비스 제어 모듈(141)에 의하여 제어될 수도 있다.

컨텐츠 선택 모듈(142)은 학습자의 교과 등급에 대응하는 컨텐츠를 선택하는 기능을 수행할 수 있다. 이러한 컨텐츠 선택 모듈(142)은 학습자의 교과 등급에 대응하는 컨텐츠들을 표시하고 표시된 컨텐츠 중 원하는 컨텐츠를 선택할 수 있는 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스를 학습자 단말기(12)에 디스플레이할 수 있다.

도 4는 컨텐츠 선택 모듈(142)에 의하여 학습자 단말기에 디스플레이되는 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스를 예시적으로 도시하는 예시도이다.

도 4에 도시된 바와 같이, 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스(142a)는 학년별 교과 필수 독서 탭, 선택 독서 탭, 금일 과제 탭 등을 표시하고, 탭을 선택하면 선택된 탭에 대응하는 컨텐츠들을 선택할 수 있는 아이콘을 포함하는 목록을 표시한다. 도 4에 도시된 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스(142a)는 상기 탭 중 선택 독서 탭을 선택한 예를 나타내고 있다.

상기 학년별 교과 필수 독서 탭은 학년별로 교과서에 기재되어 있는 도서, 즉 필수 도서를 선택할 수 있는 탭을 의미할 수 있다. 학습자가 상기 학년별 교과 필수 독서 탭을 선택하면 학습자의 교과 등급, 예컨대 학년에 대응하는 필수 도서들의 목록이 표시되며 목록의 필수 도서를 선택할 수 있는 아이콘이 표시된다. 각각의 아이콘은 학습자가 해당 선택 도서를 읽었는지 읽지 않았는지를 타내는 정보가 표시될 수도 있다.

선택 독서 탭은 학습자의 교과 등급 대에서 읽으면 좋은 도서, 예컨대 선택 도서를 선택할 수 있는 탭을 의미할 수 있다. 상기 선택 도서란 교과서에 직접적으로 기재되어 있지는 않으나 해당 교과 등급에서 독서를 권장하는, 즉 교과 등급에 연계되는 도서일 수 있다. 학습자가 상기 선택 도서 탭을 선택하면 다수의 선택 도서들의 목록이 표시되며, 목록의 선택 도서를 선택할 수 있는 아이콘이 표시된다. 각각의 아이콘은 학습자가 해당 선택 도서를 읽었는지 읽지 않았는지를 타내는 정보가 표시될 수도 있다. 예컨대 이미 읽은 도서는 "완료", 읽지 않은 도서는 "시작"으로 표시될 수 있다.

금일과제 탭은 학습 관리자, 예컨대 선생님이 제공한 과제들 중 원하는 과제를 선택할 수 있는 탭을 의미할 수 있다. 학습자가 상기 금일과제 탭을 선택하면 다수의 과제들의 목록이 표시되며, 목록의 과제를 선택할 수 있는 아이콘이 표시된다. 상기 과제는 어휘력 훈련 컨텐츠, 도서 컨텐츠 등과 같은 컨텐츠들일 수 있다. 각각의 아이콘은 학습자가 해당 선택 도서를 읽었는지 읽지 않았는지를 타내는 정보가 표시될 수도 있다.

학습자가 학습자 단말기(12)에 표시되는 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스(142a)를 통하여 특정 컨텐츠를 선택하면, 컨텐츠 선택 모듈(142)은 선택되는 컨텐츠의 정보를 비트 독서 훈련 모듈(144)로 전송할 수 있다.

환경 설정 모듈(143)은 상기 선택된 컨텐츠의 독서를 위한 환경을 설정하는 기능을 수행할 수 있다. 상기 환경 설정 모듈(143)은 독서 속도, 상세 설명 듣기의 출력 여부 설정, 그래픽 등을 선택할 수 있는 환경 설정 사용자 인터페이스를 학습자 단말기(12)에 표시하고, 설정된 내용을 비트 독서 훈련 모듈(144)로 전송할 수 있다.

도 5는 환경 설정 모듈(143)에 의하여 표시되는 환경 설정 사용자 인터페이스를 예시적으로 도시하는 예시도이다.

도 5에 도시된 바와 같이, 환경 설정 사용자 인터페이스(143a)는 독서 속도를 선택할 수 있는 독서 속도 설정 모듈을 포함할 수 있다. 비트 독서 훈련 모듈(144)에 의해 제공되는 비트 독서 훈련 시에는 컨텐츠 선택 모듈에 의하여 선택된 컨텐츠가 학습자 단말기에 디스플레이되고, 학습자의 집중력을 높이기 위한 펄스 음향이 일정 주기로 출력되면서 상기 펄스 음향이 출력될 때 읽어야 할 문자가 그래픽으로서 표시된다. 따라서 상기 독서 속도는 비트 독서 훈련 시에 출력되는 펄스 음향의 빠르기를 의미할 수 있다.

예를 들면, 독서 속도 설정 모듈은 '독서의 빠르기를 선택하세요"와 같은 안내 문구를 표시하고, 분당 펄스 음향의 출력을 10회에서 120회까지 선택할 수 있는 사용자 인터페이스를 표시할 수 있다. 도 5에 도시된 바와 같이 학습자가 독서 속도를 '30'회로 설정하면, 비트 독서 훈련 시에는 분당 30회의 펄스 음향이 학습자 단말기(12)를 통하여 출력되며 각 펄스 음향에 출력될 때는 컨텐츠 중 해당 타이밍에서 읽어야 할 문자가 그래픽으로서 표시되게 된다.

한편, 환경 설정 모듈(143)은 상세 설명 듣기의 출력 여부를 설정할 수 있는 훈련 방법 설정 모듈을 포함할 수도 있다. 여기서 상세 설명 듣기란 비트 독서 훈련 시에 출력되는 컨텐츠 관련 설명을 의미할 수 있다.

또한, 환경 설정 모듈(143)은 비트 독서 훈련 시에 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽의 종류를 선택할 수 있는 독서 방법 설정 모듈을 포함할 수도 있다. 이때, 그래픽 종류는 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자와 마지막 문자를 비트 음향에 맞추어 순차적으로 점멸하거나 다른 글자와 구별되는 색상으로 표시하는 글자 포인트 방식, 또는 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자 및 마지막 문자로부터 각각 미리 설정된 거리만큼 떨어진 공간에 식별 가능한 포인터를 비트 음향에 맞추어 순차적으로 점멸하는 좌우 포인트 방식 등을 포함할 수 있다.

비트 독서 훈련 모듈(144)은 컨텐츠 선택 모듈(142)에서 선택된 컨텐츠를 데이터베이스부(200)의 컨텐츠 데이터베이스(220)로부터 추출하여 학습자 단말기(12)에 디스플레이하고, 환경 설정 모듈(143)에 의하여 선택된 독서 속도에 따라 주기적인 펄스 음향을 출력하면서 상기 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽을 펄스 음향에 동기화하여 표시하는 비트 독서 훈련을 학습자 단말기(12)로 제공하는 기능을 수행할 수 있다. 상기 비트 독서 훈련 모듈(144)에 의하여 제공되는 비트 독서 훈련은 플래시로 구현되어 학습자 단말기의 웹 브라우저 상에서 별도의 프로그램 설치 없이 실행 가능하다.

도 6는 비트 독서 훈련 모듈(144)에 의하여 학습자 단말기(12)에 디스플레이되는 비트 독서 훈련을 예시적으로 도시하는 예시도로서, 컨텐츠 선택 모듈(142)에서 금일 과제 탭의 '어휘력 훈련'을 선택하고, 환경 설정 모듈(143)에서 그래픽 종류를 '포인터 방식'(다른 글자와 구분되는 글자 색으로 표시)으로 선택한 경우를 나타내고 있다.

도 6에 도시된 바와 같이, 비트 독서 훈련 모듈(144)에 의하여 학습자 단말기(12)의 웹 브라우저에는 비트 독서 훈련 사용자 인터페이스(144a)가 디스플레이된다. 상기 비트 독서 훈련 사용자 인터페이스(144a)에는 '어휘력 훈련' 컨텐츠가 표시되며, 첫 행의'대보름 음력 정월 보름날 명절로 이르는 말'에서 첫 번째 문자인 '대'가 빨간색으로 표시되면서 펄스 음향이 출력되고 일정 시간이 흐른 뒤 마지막 문자인 '말'이 빨간색으로 표시되면서 펄스 음향이 출력된다. 이후 두 번째 행부터 마지막 행까지 이러한 과정이 순차적으로 수행되게 된다. 그러면, 학습자는 펄스 음향 및 빨간 색으로 표시되는 글자에 의하여 인도되는 속도에 따라 집중력 높은 독서를 수행하게 된다.

도 7은 비트 독서 훈련 모듈(144)에 의하여 학습자 단말기(12)에 디스플레이되는 비트 독서 훈련의 다른 예를 도시하는 예시도로서, 컨텐츠 선택 모듈(142)에서 학년별 교과 필수 독서 탭의 특정 필수 도서의 컨텐츠를 선택하고, 환경 설정 모듈(143)에서 그래픽 종류를 '포인터 방식'(다른 글자와 구분되는 글자 색, 예컨대 빨간 색으로 표시)으로 선택한 경우를 나타내고 있다.

도 7에 도시된 바와 같이, 비트 독서 훈련 모듈(144)에 의하여 학습자 단말기(12)의 웹 브라우저에는 비트 독서 훈련 사용자 인터페이스(144b)가 디스플레이된다. 상기 디스플레이되는 비트 독서 훈련 사용자 인터페이스(144b)에는 학습자가 배우는 교과서에 언급된 필수 도서의 컨텐츠가 표시되며, 첫 행의 첫 번째 문자인 '요'가 빨간색으로 표시되면서 펄스 음향이 출력되고 일정 시간이 흐른 뒤 첫 번째 행의 마지막 문자인 '떠'이 빨간색으로 표시되면서 펄스 음향이 출력된다. 이후 두 번째 행부터 마지막 행까지 이러한 과정이 순차적으로 수행되게 된다. 도 7에 도시된 예는 컨텐츠의 11번째 행의 첫 번째 문자 '는'까지 비트 독서 훈련이 진행된 상황을 보여주고 있다. 이때 출력되는 펄스 음향은 일정한 주기로 출력될 수 있다.

이러한 비트 독서 훈련을 통하여 학습자는 자신의 교과 학습에 필요한 필수 도서를 집중력 높게 읽음으로써 교과 학습 및 독서 실력을 향상시킬 수 있게 된다. 이때 학습 능력이 뛰어난 학습자는 분당 80 내지 120 회의 펄스 음향을 출력하는 빠른 독서 속도를 선택하여 속독 훈련을 수행할 수 있으며, 학습 능력이 상대적으로 낮은 학습자의 분당 10 내지 30 회의 펄스 음향을 출력하는 느린 독서 속도를 선택하여 기본적인 독서 훈련을 수행할 수 있다.

학습자 서비스 모듈(140)은 이러한 비트 독서 훈련이 종료된 후 비트 독서 훈련의 성취도를 파악할 수 있는 문제 풀이 및 글쓰기 서비스를 제공할 수도 있다. 이러한 서비스는 문제 풀이 서비스 모듈(145) 및 글쓰기 모듈(146)에 의하여 수행될 수 있다.

문제 풀이 서비스 모듈(145)은 비트 독서 훈련의 종료 후, 비트 독서 훈련에 사용된 컨텐츠와 관련된 문제 풀이를 상기 학습자 단말기(12)로 제공하는 기능을 수행할 수 있다. 상기 문제 풀이(145)는 객관식 또는 주관식 문제를 학습자 단말기(12)의 웹 브라우저에 표시하고 학습자가 문제에 대한 답을 입력하면 정답 여부를 그래픽으로 표시할 수 있다. 이러한 문제 풀이는 플래시로 구현될 수 있다.

문제 풀이가 종료되면 상기 문제 풀이 서비스 모듈(145)은 문제 풀이의 결과를 데이터베이스부(200)의 학습 정보 데이터베이스(230)에 저장할 수 있다. 저장된 문제 풀이의 결과는 향후 학습자 서비스 모듈(140) 또는 학습 관리자 서비스 모듈(150)에 의하여 조회 가능하다. 상기 문제 풀이에서 제시되는 문제는 학습자의 어휘력, 이해력 및 사고력 판단할 수 있는 어휘력 문제, 이해력 문제, 사고력 문제 등을 포함할 수 있다.

글쓰기 모듈(146)은 비트 독서 훈련의 종료 후, 비트 독서 훈련에 사용된 컨텐츠 중 적어도 일부를 입력하도록 하는 입력 부를 제공하고, 그 글쓰기 결과 즉, 입력되는 문자들을 데이터베이스부(200)의 학습 정보 데이터베이스(230)에 저장하는 기능을 수행할 수 있다.

이러한 글쓰기 모듈(146)은 상기 학습자 단말기(12)에서 상기 입력 부를 통하여 순차적으로 입력되는 각각의 문자, 예컨대 한글 또는 알파벳 등의 글자, 특수문자, 숫자, 스페이스 등을 2바이트의 텍스트로 변환하여 학습 정보 데이터베이스(230)에 저장할 수 있다. 예를 들면, 한글은 통상적으로 2바이트의 텍스트로 구성될 수 있으나 알파벳의 경우 1바이트로 구성된다. 따라서 글쓰기 모듈(146)은 입력되는 알파벳의 경우 2바이트로 변환한 후 저장할 수 있다.

학습 현황 조회 모듈(147)은 학습자 단말기(12)로 학습자의 학습 현황 즉, 학습 결과, 예컨대 문제 풀이 결과, 성적, 과제 제출 여부, 글쓰기에 대한 학습 관리자의 첨삭 결과, 출석부 등을 조회할 수 있는 학습 현황 조회 사용자 인터페이스를 제공할 수 있다. 예컨대, 이러한 학습 현황 조회 사용자 인터페이스로 이동할 수 있는 탭은 도 4에 도시된 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스(142a)에 '결과표', '출석부' 등과 같은 탭으로 표시될 수도 있다.

도 8은 도 2에 도시된 학습자 서비스 모듈(140)의 동작 흐름을 설명하기 위한 흐름도이다.

도 8에 도시된 바와 같이, 학습자 단말기(12)가 로그인 되면(단계:S1), 학습자 서비스 모듈(140)은 비트 독서 훈련을 수행할 컨텐츠를 선택할 수 있다(단계:S2). 예를 들면, 학습자 서비스 모듈(140)의 컨텐츠 선택 모듈(142)은 로그인된 학습자 단말기(12)의 교과 등급에 대응하는 컨텐츠들의 목록을 데이터베이스부(200)로부터 추출하여 학습자 단말기(12)에 표시하고, 학습자 단말기(12)로부터 요청되는 컨텐츠의 정보를 비트 독서 훈련 모듈(144)로 전송할 수 있다.

이어서, 학습자 서비스 모듈(140)의 환경 설정 모듈(143)은 비트 독서 훈련을 위한 환경들, 예컨대 독서 속도, 훈련 방법, 독서 방법 등을 설정할 수 있다(단계:S3). 앞서도 언급했듯이, 상기 독서 속도는 비트 독서 훈련 시에 출력되는 펄스 음향의 빠르기를 설정하는 것일 수 있으며, 상기 훈련 방법은 상세 설명 듣기의 출력 여부를 설정하는 것일 수 있으며, 독서 방법은 비트 독서 훈련 시의 현재 읽어야 할 부분을 표시하는 그래픽을 설정하는 것일 수 있다. 환경 설정 모듈(143)은 상기 환경들을 설정할 수 있는 환경 설정 사용자 인터페이스(143a)를 제공하고, 학습자 단말기(12)로부터 요청되는 설정 정보들을 선택하여 비트 독서 훈련 모듈(144)로 전송할 수 있다.

다음으로, 비트 독서 훈련 모듈(144)은 상기 선택된 컨텐츠에 대한 비트 독서 훈련을 학습자 단말기(12)로 제공할 수 있다(단계:S4). 예를 들면, 비트 독서 훈련 모듈(144)은 컨텐츠 선택 모듈(142)로부터 선택된 컨텐츠를 데이터베이스부(200)의 컨텐츠 데이터베이스(220)로부터 추출하여 학습자 단말기(12)에 디스플레이하고, 환경 설정 모듈(143)에 의하여 선택된 독서 속도에 따라 일정 주기의 펄스 음향을 출력하면서, 상기 펄스 음향에 동기화하여 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽을 표시할 수 있다.

비트 독서 훈련이 종료되면, 문제 풀이 서비스 모듈(145)은 비트 독서 훈련에 사용된 컨텐츠와 관련된 문제 풀이를 학습자 단말기(12)로 제공할 수 있다(단계:S5). 상기 문제 풀이는 객관식 또는 주관식 문제를 학습자 단말기의 웹 브라우저에 표시하고 학습자가 문제에 대한 답을 입력하면 정답 여부를 그래픽으로 표시할 수 있다. 문제 풀이 서비스 모듈(145)은 상기 문제 풀이가 종료되면 그 결과를 데이터베이스부(200)에 저장할 수 있다.

글쓰기 모듈(146)은 글쓰기 서비스를 제공한다(단계:S6). 예컨대, 글쓰기 모듈(146)은 비트 독서 훈련의 종료 후, 비트 독서 훈련에 사용된 컨텐츠 중 적어도 일부를 입력하도록 하는 입력 부를 제공하고, 입력되는 문자들을 데이터베이스부(200)의 학습 정보 데이터베이스(230)에 저장하는 기능을 수행할 수 있다. 상기 문제 풀이와 글쓰기는 비트 독서 훈련의 종료 후에 제공하며 실시 환경에 따라서 문제 풀이를 먼저 제공할 수도 있고 글쓰기를 먼저 제공할 수도 있다.

한편, 도 2에 도시되어 있는, 학습 관리자 서비스 모듈(150)은 로그인 모듈(120)로부터 학습 관리자가 로그인하였음을 나타내는 메시지를 수신하고, 접속된 학습 관리자 단말기(14)로 학습 관리자가 관리하는 학습자의 학습 현황, 과제 제출 등을 관리하고, 학습자의 글쓰기에 대한 첨삭 등을 수행할 수 있는 학습 관리자용 서비스를 제공할 수 있다. 이러한 학습 관리자 서비스 모듈(150)의 구성은 도 9에 도시되어 있다.

도 9는 도 2에 도시되어 있는 학습 관리자 서비스 모듈(150)의 구성을 도시하는 블록도이다.

도 9에 도시된 바와 같이, 학습 관리자 서비스 모듈(150)은 학습자 관리 모듈(152) 및 첨삭 모듈(154) 등을 포함할 수 있다.

학습 관리자 서비스 모듈(152)은 학습 관리자가 관리하여야 할 학습자들의 학습 현황을 조회할 수 있는 학습자 학습 현황 관리 사용자 인터페이스 또는 학습자들의 독서 현황을 조회할 수 있는 학습자 독서 현황 관리 사용자 인터페이스 등을 학습 관리자 단말기(14)로 제공할 수 있다.

도 10은 학습 관리자 서비스 모듈(152)에 의하여 제공되는 학습자 학습 현황 관리 사용자 인터페이스의 구성을 예시적으로 도시하는 예시도이다.

도 10에 도시된 바와 같이, 학습자 학습 현황 관리 사용자 인터페이스(152a)는 학습자를 조회할 수 있는 조회 기능을 제공하고, 조회된 학습자의 문제 풀이 결과 및 이를 근거로 한 어휘력, 이해력, 사고력 수준을 나타내는 정보를 표시할 수 있다.

또한 학습자 현황 관리 사용자 인터페이스(152a)는 조회된 학습자의 글쓰기 결과를 조회할 수 있는 아이콘을 포함할 수도 있다. 학습 관리자가 상기 아이콘을 선택하면 글쓰기 결과를 볼 수 있는 글쓰기 결과 조회 사용자 인터페이스로 이동하거나 또는 첨삭 모듈(154)에 의하여 제공되는 첨삭 사용자 인터페이스로 이동할 수도 있다.

도 11은 학습 관리자 서비스 모듈(152)에 의하여 제공되는 학습자 독서 현황 관리 사용자 인터페이스의 구성을 예시적으로 도시하는 예시도이다.

도 11에 도시된 바와 같이, 학습자 독서 현황 관리 사용자 인터페이스(152b)는 학습 관리자가 학습자에게 제시한 독서 과제 리스트, 관리자 과제 제출 내역 등을 나타내는 정보를 표시할 수 있다.

첨삭 모듈(154)은 학습 관리자 단말기(14)의 웹 브라우저 상에서 학습자의 글쓰기의 결과를 로딩하고 로딩된 글쓰기의 결과에 첨삭을 수행할 수 있는 첨삭 사용자 인터페이스를 학습 관리자 단말기로 제공할 수 있다.

도 12는 첨삭 모듈(154)에 의하여 제공되는 첨삭 사용자 인터페이스를 예시적으로 도시하는 예시도이다.

도 12에 도시된 바와 같이, 첨삭 사용자 인터페이스(154a)는 학습자의 글쓰기의 결과를 원고지 상에 표시할 수 있다. 앞서도 언급했듯이, 글쓰기 모듈(154)은 학습자 단말기(12)로부터 순차적으로 입력되는 각각의 문자를 2바이트의 텍스트로 데이터베이스부(200)의 학습 정보 데이터베이스(230)에 저장할 수 있다. 첨삭 모듈(154)은 상기 저장된 2바이트의 텍스트들을 데이터베이스부(200)로부터 추출하여 정해진 원고지 형태의 배경의 각 칸에 순차적으로 배열할 수 있다.

상기 첨삭 사용자 인터페이스(154a)는 일 측에 첨삭 기호들을 선택할 수 있는 첨삭 기호 선택부를 표시할 수 있다. 첨삭 모듈(154)은 원고지 상에 표시된 글쓰기의 결과 중 학습 관리자 단말기(14)에서 특정 문자를 선택하고 상기 첨삭 기호들 중 어느 하나의 첨삭 기호를 선택하면 선택된 첨삭 기호를 상기 선택된 문자가 배치된 포인트에 표시할 수 있다. 이때, 첨삭 모듈(154)은 선택된 첨삭 기호에 대응하는 이미지를 자체적으로 구비할 수도 있고, 또는 데이터베이스부(200)의 학습 정보 데이터베이스(230)로부터 추출하여 선택된 문자의 좌표 상에 배치할 수 있다.

한편, 첨삭이 수행된 후 학습 관리자 단말기(14)로부터 첨삭 결과에 대한 저장 요청이 있으면, 첨삭 모듈(154)은 첨삭된 결과, 즉 텍스트와 이미지를 포함하는 정보를 웹 브라우저에서 실행 가능한 HTML 파일로 변환하여 상기 데이터베이스부(200)의 학습 정보 데이터베이스(230)에 저장할 수 있다.

상기 저장된 첨삭 결과는 학습자 서비스 모듈(140)의 학습 현황 조회 모듈(147)에 의하여 제공되는 학습 현황 조회 사용자 인터페이스를 통하여 학습자 단말기(12)에서 조회 가능하다. 이때, 학습 현황 조회 모듈(147)은 학습자 단말기(12)로부터의 요청에 따라 상기 첨삭 모듈(154)에 의하여 데이터베이스부(200)에 저장된 HTML 파일 형식의 첨삭 결과를 추출하여 학습자 단말기(12)의 웹 브라우저 상에 표시하게 된다.

한편, 도 2에 도시된 컨텐츠 등록 모듈(130)은 다수 개의 컨텐츠를 학년별 교과서에 기재된 필수도서 및 교과 등급별로 선택도서로 분류하여 데이터베이스부(200)의 컨텐츠 데이터베이스(220)에 저장하는 기능을 수행할 수 있다.

상기 컨텐츠 등록 모듈(130)은 온라인 독서 학습 훈련 시스템(20)의 관리자에 의하여 분류된 학년별 교과서에 기재된 필수도서의 컨텐츠 및 교과 등급별 선택도서의 컨텐츠를 등록할 수 있는 컨텐츠 등록 사용자 인터페이스를 관리자에게 제공할 수 있다.

관리자가 컨텐츠 등록 사용자 인터페이스를 통하여 학년별 교과서에 기재된 필수 도서 및 교과 등급별 선택도서의 컨텐츠를 등록 요청하면, 컨텐츠 등록 모듈(130)은 등록 요청된 컨텐츠를 데이터베이스부(200)의 컨텐츠 데이터베이스(220)에 저장하게 된다.

이러한 컨텐츠 등록 모듈(130)은 컨텐츠 데이터베이스(220)에 저장된 컨텐츠들의 목록을 생성할 수도 있다. 상기 목록은 컨텐츠를 학년별로 교과서에 기재된 필수 도서 및 교과 등급별 선택 도서로 분류한 정보를 포함할 수 있다.

한편, 상기 컨텐츠 등록 모듈(130)은 관리자가 학년별로 교과서에 기재된 필수 도서 사전에 분류하여 등록하지 않더라도 컨텐츠를 학년별 필수도서로 자동 분류하는 기능을 수행할 수도 있다.

이 경우, 컨텐츠 등록 모듈(130)은 관리자가 분류되지 않은 컨텐츠 및 학년별 교과서의 컨텐츠, 즉 학년별 교과서의 전자 도서를 데이터베이스부(200)의 컨텐츠 데이터베이스(220)에 등록할 수 있는 사용자 인터페이스를 제공하고, 미 분류된 목록 및 학년별 교과서의 컨텐츠 목록을 생성하여 저장할 수 있다.

컨텐츠 등록 모듈(130)은 관리자의 요청에 따라, 컨텐츠 데이터베이스(220)에 저장된 학년별 교과서의 컨텐츠의 텍스트를 광학 문자 인식(OCR : Optical Character Recognition) 모듈 등과 같은 문자 인식 프로그램을 사용하여 자동 식별한 후 식별된 텍스트를 데이터베이스부(200)에 저장되어 있는 컨텐츠들의 목록과 대조하여 각각의 컨텐츠의 제목이 어느 학년의 교과서에 기재되어 있는지를 검출하고 검출 결과를 기반으로 컨텐츠들을 교과 학년별 필수 도서로 분류하여 그 목록 정보를 데이터베이스부(200)에 저장할 수 있다.

한편, 도 2에 도시된 데이터베이스부(200)는, 앞서도 언급한 바 있듯이, 웹 서버부(100)와 연동하며 웹 서버부(100)의 서비스를 위한 기반 데이터들을 저장하는 기능을 수행할 수 있다. 이러한 데이터베이스부(200)는 회원 정보 데이터베이스(210), 컨텐츠 데이터베이스(220) 및 학습 정보 데이터베이스(230) 등을 포함할 수 있다.

회원 정보 데이터베이스(210)는 회원 등록 시 학습자 단말기(12) 또는 학습 관리자 단말기(14)로부터 수신되는 학습자 또는 학습 관리자의 등록 정보 등을 저장할 수 있다. 상기 학습자의 등록 정보는 등록 정보는 학습자의 성명, 이름, 연락처, 주소 등과 같은 학습자 개인 정보와, 학습자의 ID(Identifier) 및 패스워드 등의 학습자 계정 정보, 학습자가 속한 단체(예컨대 학교, 학원 등)를 식별하기 위한 단체 정보, 학습자의 교과 등급(예컨대 학년 등) 정보 등을 포함할 수 있다.

또한, 상기 학습 관리자의 등록 정보는 학습 관리자의 성명, 이름, 연락처, 주소 등과 같은 학습 관리자 개인 정보, 학습 관리자의 ID 및 패스워드 등의 학습 관리자 계정 정보, 학습 관리자가 속한 단체를 식별하기 위한 단체 정보, 학습 관리자의 관리 교과 등급(예컨대 몇 학년을 관리하는 선생님인지 등) 정보 등을 포함할 수 있다.

컨텐츠 데이터베이스(220)는 학년별 교과서에 기재된 필수 도서의 컨텐츠, 교과 등급별 선택도서의 컨텐츠, 과제 컨텐츠 등 및 그 컨텐츠들의 목록을 저장할 수 있다. 또한, 학습 정보 데이터베이스(230)는 학습자의 학습과 관련한 다양한 정보들을 저장할 수 있다. 예를 들면, 학습 정보 데이터베이스는 학습자의 문제 풀이 및 그 결과 정보, 글쓰기 및 첨삭 관련 정보, 학습 현황 정보 등을 저장할 수 있다.

이상 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 온라인 독서 학습 훈련 시스템 및 방법을 살펴보았다. 이러한 온라인 독서 학습 훈련 시스템 및 방법에 따르면 학습자는 자신의 교과 등급, 예컨대 학년에 대응하는 교과서에 언급되는 필수도서 또는 교과 등급에 대응되는 연계도서의 컨텐츠를 비트 독서 훈련법을 통하여 습득함으로써 교과서에 대한 선행학습 및 복습이 가능하며, 독서 능력을 향상시킬 수 있다. 또한, 학습자가 비트 독서 훈련을 통하여 습득한 컨텐츠의 정보에 대해 어휘, 이해, 사고력의 평가를 수행하여 학습자의 독서 학습 능력의 향상 정도를 객관적으로 판단하고, 학습자의 단말기에 구비된 웹 브라우저를 통해 학습자가 습득한 컨텐츠에 대해 온라인 원고지에 글쓰기를 수행함으로써 학습자의 원고지 사용법, 글쓰기 능력을 향상시키고, HTML 저장 방식의 첨삭을 통하여 맞춤법을 교정할 수 있다.

이상 본 발명에 대하여 그 바람직한 실시예를 예시하여 설명하였지만 해당 기술 분야의 숙련된 당업자는 하기의 특허 청구 범위에 기재된 본 발명의 기술적 사항 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시켜 실시할 수 있음을 이해할 수 있을 것이다. 따라서, 본 발명의 앞으로의 실시예들의 변경은 본 발명의 기술을 벗어날 수 없을 것이다.

10 : 사용자 단말기
12 : 학습자 단말기
14 : 학습 관리자 단말기
20 : 온라인 독서 학습 훈련 시스템
100 : 웹 서버부
101 : 제어 모듈
110 : 회원 등록 모듈
120 : 로그인 모듈
130 : 컨텐츠 등록 모듈
140 : 학습자 서비스 모듈
150 : 학습 관리자 서비스 모듈
200 : 데이터베이스부
210 : 회원 정보 데이터베이스
220 : 컨텐츠 데이터베이스
230 : 학습 정보 데이터베이스

Claims (18)

1. 인터넷을 통하여 학습자 단말기 및 학습 관리자 단말기와 각각 연동하는 학습자 서비스 모듈 및 학습 관리자 서비스 모듈, 및 컨텐츠 등록을 위한 컨텐츠 등록 모듈을 포함하는 웹 서버부; 및
   상기 웹 서버부와 연동하며 온라인 독서 학습 훈련에 필요한 데이터를 저장하는 데이터베이스부를 포함하고,
   상기 학습자 서비스 모듈은 학습자의 교과 등급에 대응하는 컨텐츠를 선택할 수 있는 컨텐츠 선택 모듈, 독서 속도를 포함하는 독서 환경을 선택할 수 있는 환경 설정 모듈 및 상기 컨텐츠 선택 모듈에 의해 선택되는 컨텐츠를 상기 학습자 단말기에 디스플레이하고 상기 환경 설정 모듈에 의하여 선택되는 독서 속도에 따라 주기적인 펄스 음향을 출력하면서 상기 디스플레이 되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽을 상기 펄스 음향에 동기화하여 표시하는 비트 독서 훈련을 상기 학습자 단말기로 제공하는 비트 독서 훈련 모듈을 포함하고,
   상기 비트 독서 훈련 모듈은, 학습자의 집중력을 높이기 위하여 상기 선택되는 독서 속도에 따라 분당 10회 내지 120 회 중 적어도 어느 하나의 분당 회수로 펄스 음향을 출력하고, 상기 출력되는 펄스 음향에 동기화하여 상기 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자와 마지막 문자를 순차적으로 점멸 또는 다른 글자와 구별되는 색상으로 표시하거나, 상기 현재 읽어야 할 행의 첫 번째 문자 및 마지막 문자로부터 각각 미리 설정된 거리만큼 떨어진 공간에 식별 가능한 포인터를 순차적으로 점멸하고,
   상기 데이터베이스부는 각 교과 학년별 교과서 컨텐츠, 다수 개의 도서 컨텐츠들 및 상기 다수 개의 도서 컨텐츠들의 목록을 저장하고,
   상기 컨텐츠 등록 모듈은 상기 각 교과 학년별 교과서 컨텐츠의 텍스트를 자동 식별한 후, 상기 식별된 텍스트를 상기 목록과 대조하여 각각의 상기 도서 컨텐츠의 제목이 어느 학년의 교과서에 기재되어 있는지를 검출하고, 검출한 결과를 기반으로 상기 다수 개의 도서 컨텐츠를 학년별 교과서에 기재된 필수도서로 분류하여 상기 데이터베이스부에 저장하는 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
2. 제 1 항에 있어서, 상기 학습자 서비스 처리 모듈 및 상기 학습 관리자 서비스 처리 모듈은 상기 학습자 단말기 및 상기 학습 관리자 단말기에 별도의 프로그램 설치 없이 웹 브라우저를 통하여 구동 가능하도록 구현되는 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
3. 제 1 항에 있어서, 상기 컨텐츠 선택 모듈은 학년별 교과서에 기재된 필수도서, 교과 등급별로 분류된 선택도서, 학습 관리자에 의해 지정된 과제 중 적어도 어느 하나를 선택할 수 있는 컨텐츠 선택 사용자 인터페이스를 상기 학습자 단말기에 디스플레이하고, 상기 학습자 단말기에 의하여 선택되는 컨텐츠의 정보를 비트 독서 훈련 모듈로 전송하는 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
4. 제 1 항에 있어서, 상기 환경 설정 모듈은 분당 출력되는 상기 펄스 음향을 설정할 수 있는 독서 속도 설정 모듈, 상세 설명 듣기의 출력 여부를 설정할 수 있는 훈련 방법 설정 모듈, 상기 디스플레이되는 컨텐츠에서 현재 읽어야 할 부분을 나타내는 그래픽의 종류를 선택할 수 있는 독서 방법 설정 모듈을 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
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6. 제 1 항에 있어서, 상기 학습자 서비스 모듈은 상기 비트 독서 훈련의 종료 후, 상기 선택된 컨텐츠와 관련된 문제 풀이를 상기 학습자 단말기로 제공하고 상기 문제 풀이의 결과를 상기 데이터베이스부에 저장하는 문제 풀이 서비스 모듈, 상기 선택된 컨텐츠와 관련된 글을 쓰고 저장할 수 있는 글쓰기 사용자 인터페이스를 상기 학습자 단말기로 제공하고 글쓰기의 결과를 상기 데이터베이스부에 저장하는 글쓰기 모듈을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
7. 제 6 항에 있어서, 상기 학습 관리자 서비스 모듈은 상기 데이터베이스부에 저장된 학습자의 문제 풀이의 결과와 글쓰기의 결과를 조회하고, 상기 학습자에게 제공할 학습 과제를 선택하여 상기 데이터베이스부에 저장할 수 있는 학습자 관리 사용자 인터페이스를 상기 학습 관리자 단말기에 디스플레이하는 학습자 관리 모듈; 및
   상기 학습 관리자 단말기의 웹 브라우저 상에서 상기 글쓰기의 결과를 로딩하고 로딩된 글쓰기의 결과에 첨삭을 수행할 수 있는 첨삭 사용자 인터페이스를 상기 학습 관리자 단말기로 제공하는 첨삭 모듈을 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
8. 제 7 항에 있어서, 상기 글쓰기 모듈은 상기 학습자 단말기로부터 순차적으로 입력되는 각각의 문자를 2바이트의 텍스트로 변환하여 상기 데이터베이스부에 저장하고, 상기 첨삭 모듈의 첨삭 사용자 인터페이스는 상기 데이터베이스부에 저장된 각 텍스트를 로딩하여 원고지 형태의 배경의 각 칸에 각각의 문자를 순차적으로 배열하여 상기 글쓰기의 결과를 디스플레이하되, 상기 각각의 문자는 한글, 알파벳, 특수문자, 숫자, 스페이스 중 적어도 어느 하나인 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
9. 제 8 항에 있어서, 상기 첨삭 사용자 인터페이스는 일 측에 첨삭 기호들을 선택할 수 있는 첨삭 기호 선택부를 디스플레이하고,
   상기 첨삭 모듈은 상기 학습 관리자 단말기에서 상기 글쓰기의 결과 중 적어도 어느 하나의 문자를 선택하고 상기 첨삭 기호들 중 어느 하나의 첨삭 기호를 선택하면 상기 선택된 첨삭 기호를 상기 선택된 문자에 표시하며, 상기 학습 관리자 단말기로부터 저장 요청이 있으면, 상기 첨삭 결과를 HTML 파일로 상기 데이터베이스부에 저장하는 것을 특징을 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
   
10. 제 9 항에 있어서, 상기 학습자 서비스 모듈은 상기 학습자 단말기로 상기 학습자의 학습 현황을 조화할 수 있는 학습 현황 조회 모듈을 더 포함하고, 상기 학습 현황 조회 모듈은 상기 학습자 단말기로부터의 요청에 따라 상기 첨삭 모듈에 의하여 상기 데이터베이스부에 저장된 HTML 파일 형식의 첨삭 결과를 추출하여 상기 학습자 단말기의 웹 브라우저 상에 표시하는 것을 특징으로 하는 온라인 독서 학습 훈련 시스템.
    
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