CN111292590A - 一种双语教学的智能型英汉语教学装置 - Google Patents

一种双语教学的智能型英汉语教学装置 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种双语教学的智能型英汉语教学装置，涉及英汉语教学装置技术领域，解决了双语教学的智能型英汉语教学装置不方便使用，功能性单一的问题。一种双语教学的智能型英汉语教学装置，包括支撑架，所述支撑架的下端安装有两个支撑装置，所述支撑架一侧的内侧安装有调节板，所述调节板与支撑架通过第二弹簧连接，所述调节板的一侧安装有两个固定销，所述支撑架的一侧安装有转轴，所述转轴的一侧安装有教学箱，所述教学箱的两端均设置有展板，所述教学箱上端与下端的内侧均移动块，所述移动块与教学箱通过第一弹簧连接，所述移动块的下端安装有连接板，所述连接板的一端安装有粉笔擦。本发明方便教学使用，可以进行多功能使用。

Description

一种双语教学的智能型英汉语教学装置
技术领域
本发明涉及智能型英汉语教学装置技术领域，具体为一种双语教学的智能型英汉语教学装置。
背景技术
随着社会经济的快速发展，语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言是民族的重要特征之一，一般来说，各个民族都有自己的语言，汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、英语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言，语言是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技乃至文化本身产生影响，语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去发展的结果，根据其语音、语法和词汇等方面特征的共同之处与起源关系，把世界上的语言分成语系，很多文化特征都与此有密切的关系，汉语是世界上使用人口最多的语言，汉语和英语是世界上使用最广泛的语言，在学习英汉语时，需要使用到智能型英汉语教学装置。
但是，现有的双语教学的智能型英汉语教学装置不方便使用，功能性单一；因此，不满足现有的需求，对此我们提出了一种双语教学的智能型英汉语教学装置。
发明内容
本发明的目的在于提供一种双语教学的智能型英汉语教学装置，以解决上述背景技术中提出的双语教学的智能型英汉语教学装置不方便使用，功能性单一等问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种双语教学的智能型英汉语教学装置，包括支撑架，所述支撑架的下端安装有两个支撑装置，所述支撑架一侧的内侧安装有调节板，所述调节板与支撑架通过第二弹簧连接，所述调节板的一侧安装有两个固定销，所述支撑架的一侧安装有转轴，所述转轴的一侧安装有教学箱，所述教学箱的两端均设置有展板；
所述教学箱上端与下端的内侧均移动块，所述移动块与教学箱通过第一弹簧连接，所述移动块的下端安装有连接板，所述连接板的一端安装有粉笔擦，所述移动块的一端安装有第一绳索，所述第一绳索的一端安装有转轮，所述转轮的下端安装有齿轮；
所述调节板的另一侧安装有拉杆，所述教学箱的内侧安装有两个第二伸缩柱，所述第二伸缩柱一侧的外表面安装有限位滑轮，所述第二伸缩柱的一侧安装有支撑柱，所述支撑柱一侧的内侧安装有皮带轮，所述皮带轮与支撑柱通过支撑轮连接，所述皮带轮的下端安装有限位块，所述皮带轮两端的外表面均安装有齿条，所述支撑柱的下端安装有双面黑板，所述双面黑板的一侧安装有密封板，所述密封板内侧的上端与下端均安装有第一伸缩柱，所述第一伸缩柱的上端安装有固定柱，所述第一伸缩柱内侧的下端安装有第二绳索，所述第二绳索下端的一侧安装有拉钮。
优选的，所述支撑装置包括焊接柱与底座，所述焊接柱的下端安装有底座。
优选的，所述第一伸缩柱与所述第二伸缩柱均包括大轴套、连接轴和第三弹簧，所述大轴套的内侧安装有连接轴，所述连接轴的下端安装有第三弹簧。
优选的，所述教学箱的另一侧设置有两个限位圆孔，所述限位圆孔的内径大小与固定销的直径大小完全相同。
优选的，所述限位块包括限位卡块和扭力弹簧，所述限位卡块的一端安装有扭力弹簧，所述限位卡块与扭力弹簧通过卡槽固定。
优选的，所述第二绳索下端的外表面安装有限位滑轮，所述第二绳索与限位滑轮通过卡槽连接，所述第二绳索下端的一侧与拉钮的一侧完全贴合，所述第二绳索与拉钮通过螺钉固定。
优选的，所述移动块的下端与连接板的上端完全贴合，所述移动块与连接板通过螺钉固定，所述连接板的一端与粉笔擦的一端完全贴合，所述连接板与粉笔擦通过卡槽固定。
优选的，所述齿轮的内侧安装有短轴，所述齿轮与短轴通过定位销固定，所述齿轮的一端与齿条的一端通过啮合连接。
优选的，所述焊接柱的下端与底座的上端完全贴合，所述焊接柱与底座通过焊接固定。
优选的，所述大轴套的内侧与连接轴的外表面完全贴合，所述连接轴与大轴套通过卡槽连接，所述连接轴的下端与第三弹簧的上端完全贴合，所述第三弹簧与连接轴通过胶粘剂固定。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明通过在两面的展板进行放置贴图进行双语教学，一面为英语贴图，一面为汉语贴图，通过拉动拉杆,拉杆拉动调节板，调节板拉动固定销，教学箱失去限位，翻转教学箱，松掉拉杆，使其第二弹簧推动调节板，回到初始位置，调节板带动固定销卡扣在限位圆孔的内侧，使其固定，使得该装置方便进行教学；
2、本发明通过拉动拉钮，拉钮拉动第二绳索,第二绳索拉动第一伸缩柱,第一伸缩柱拉动固定柱，密封板在失去限位后，利用第二伸缩柱将其推动出来，通过双面黑板进行书写，使得可以多功能使用，当使用完毕后，通过推动密封板，密封板带动皮带轮的移动，当皮带轮向前推动时，利用限位块卡住皮带轮，使其不能进行转动，利用齿条带动齿轮转动，使其进行使用，当皮带轮拉出教学箱内侧时，齿条在接触齿轮时，由于限位块只是单方向限位，皮带轮不会卡死，会被齿轮带动进行转动，使其拉出支撑柱进行使用，使得该装置方便使用，皮带轮带动齿条移动，齿条带动齿轮转动，齿轮带动转轮转动，转轮拉动第一绳索,第一绳索拉动移动块,移动块拉动粉笔擦，利用粉笔擦进行对双面黑板的清理，使得该装置可以自动清理双面黑板，将密封板推动至教学箱的一侧使其贴合，再次拉动拉钮与放掉拉钮，使其固定柱卡扣在教学箱的内侧，使其固定，使得该装置方便固定收纳双面黑板。
附图说明
图1为本发明整体的结构示意图；
图2为本发明整体的侧视图；
图3为本发明转轮的局部结构示意图；
图4为本发明固定杆的局部结构示意图；
图5为本发明固定杆的局部结构示意图；
图6为本发明固定杆的局部结构示意图。
图中：1、教学箱；2、展板；3、支撑柱；4、密封板；5、转轴；6、固定销；7、支撑架；8、拉杆；9、支撑装置；10、皮带轮；11、齿条；12、支撑轮；13、限位块；14、第一弹簧；15、移动块；16、连接板；17、粉笔擦；18、转轮；19、齿轮；20、第一绳索；21、第一伸缩柱；22、第二绳索；23、拉钮；24、第二伸缩柱；25、限位滑轮；26、第二弹簧；27、调节板；28、双面黑板；29、固定柱；901、焊接柱；902、底座。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1至图6，本发明提供的一种实施例：一种双语教学的智能型英汉语教学装置，包括支撑架7，支撑架7的下端安装有两个支撑装置9，支撑架7一侧的内侧安装有调节板27，调节板27与支撑架7通过第二弹簧26连接，调节板27的一侧安装有两个固定销6，支撑架7的一侧安装有转轴5，转轴5的一侧安装有教学箱1，教学箱1的两端均设置有展板2；
教学箱1上端与下端的内侧均移动块15，移动块15与教学箱1通过第一弹簧14连接，移动块15的下端安装有连接板16，连接板16的一端安装有粉笔擦17，移动块15的一端安装有第一绳索20，第一绳索20的一端安装有转轮18，转轮18的下端安装有齿轮19，通过推动密封板4，密封板带动皮带轮10的移动，当皮带轮10向前推动时，利用限位块13卡住皮带轮10，使其不能进行转动，利用齿条11带动齿轮19转动，使其进行使用，当皮带轮10拉出教学箱1内侧时，齿条11在接触齿轮19时，由于限位块13只是单方向限位，皮带轮10不会卡死，会被齿轮19带动进行转动，使其拉出支撑柱3进行使用，使得该装置方便使用，皮带轮10带动齿条11移动，齿条11带动齿轮19转动，齿轮19带动转轮18转动，转轮18拉动第一绳索20,第一绳索20拉动移动块15,移动块15拉动粉笔擦17，利用粉笔擦17进行对双面黑板28的清理，使得该装置可以自动清理双面黑板28，将密封板4推动至教学箱1的一侧使其贴合，再次拉动拉钮23与放掉拉钮23，使其固定柱29卡扣在教学箱1的内侧，使其固定，使得该装置方便固定收纳双面黑板28；
调节板27的另一侧安装有拉杆8，教学箱1的内侧安装有两个第二伸缩柱24，第二伸缩柱24一侧的外表面安装有限位滑轮25，第二伸缩柱24的一侧安装有支撑柱3，支撑柱3一侧的内侧安装有皮带轮10，皮带轮10与支撑柱3通过支撑轮12连接，皮带轮10的下端安装有限位块13，皮带轮10两端的外表面均安装有齿条11，支撑柱3的下端安装有双面黑板28，通过在两面的展板2进行放置贴图进行双语教学，一面为英语贴图，一面为汉语贴图，通过拉动拉杆8,拉杆8拉动调节板27，调节板27拉动固定销6，教学箱1失去限位，翻转教学箱1，松掉拉杆8，使其第二弹簧26推动调节板27，回到初始位置，调节板27带动固定销6卡扣在限位圆孔的内侧，使其固定，使得该装置方便进行教学，通过拉动拉钮23，拉钮23拉动第二绳索22,第二绳索22拉动第一伸缩柱21,第一伸缩柱21拉动固定柱29，密封板4在失去限位后，利用第二伸缩柱24将其推动出来，通过双面黑板28进行书写，使得可以多功能使用，双面黑板28的一侧安装有密封板4，密封板4内侧的上端与下端均安装有第一伸缩柱21，第一伸缩柱21的上端安装有固定柱29，第一伸缩柱21内侧的下端安装有第二绳索22，第二绳索22下端的一侧安装有拉钮23。
进一步，支撑装置9包括焊接柱901与底座902，焊接柱901的下端安装有底座902，该装置通过安装支撑装置9与支撑架7的配合，使得该装置支撑牢靠。
进一步，第一伸缩柱21与第二伸缩柱24均包括大轴套、连接轴和第三弹簧，大轴套的内侧安装有连接轴，连接轴的下端安装有第三弹簧，该装置通过安装第一伸缩柱21与第二伸缩柱24的配合，通过第一伸缩柱21支撑控制固定柱29，利用第二伸缩柱24支撑控制支撑柱3。
进一步，教学箱1的另一侧设置有两个限位圆孔，限位圆孔的内径大小与固定销6的直径大小完全相同，该装置通过安装限位圆孔与固定销6的配合，通过反转教学箱1，利用固定销6卡扣在限位圆孔的内侧，使其固定，使得该装置方便使用。
进一步，限位块13包括限位卡块和扭力弹簧，限位卡块的一端安装有扭力弹簧，限位卡块与扭力弹簧通过卡槽固定，该装置通过安装限位块13与皮带轮10的配合，通过限位块13进行限位皮带轮10，当皮带轮10向前推动时，利用限位块13卡住皮带轮10，使其不能进行转动，利用齿条11带动齿轮19转动，使其进行使用，当皮带轮10拉出教学箱1内侧时，齿条11在接触齿轮19时，由于限位块13只是单方向限位，皮带轮10不会卡死，会被齿轮19带动进行转动，使其拉出支撑柱3进行使用，使得该装置方便使用。
进一步，第二绳索22下端的外表面安装有限位滑轮，第二绳索22与限位滑轮通过卡槽连接，第二绳索22下端的一侧与拉钮23的一侧完全贴合，第二绳索22与拉钮23通过螺钉固定，该装置通过安装第二绳索22与拉钮23的配合，通过拉动拉钮23，拉钮23拉动第二绳索22,第二绳索22拉动第一伸缩柱21,第一伸缩柱21拉动固定柱29，将密封板4推动至教学箱1的一侧使其贴合，通过放掉拉钮23，利用第一伸缩柱21推动固定柱29卡扣在教学箱1的内侧，使其固定，使得该装置方便固定收纳双面黑板28。
进一步，移动块15的下端与连接板16的上端完全贴合，移动块15与连接板16通过螺钉固定，连接板16的一端与粉笔擦17的一端完全贴合，连接板16与粉笔擦17通过卡槽固定，该装置通过安装移动块15与连接板16的配合，通过皮带轮10的移动，带动齿条11移动，齿条11带动齿轮19转动，齿轮19带动转轮18转动，转轮18拉动第一绳索20,第一绳索20拉动移动块15,移动块15拉动粉笔擦17，利用粉笔擦17进行对双面黑板28的清理，使得该装置可以自动清理双面黑板28。
进一步，齿轮19的内侧安装有短轴，齿轮19与短轴通过定位销固定，齿轮19的一端与齿条11的一端通过啮合连接，该装置通过安装齿轮19与齿条11的配合，使得该装置方便传动。
进一步，焊接柱901的下端与底座902的上端完全贴合，焊接柱901与底座902通过焊接固定，该装置通过安装焊接柱901与底座902的配合，使得该装置支撑牢靠。
进一步，大轴套的内侧与连接轴的外表面完全贴合，连接轴与大轴套通过卡槽连接，连接轴的下端与第三弹簧的上端完全贴合，第三弹簧与连接轴通过胶粘剂固定，该装置通过安装连接轴与第三弹簧的配合，使其方便控制使用。
工作原理：使用时，检查各个机构使用情况，将该装置移动到工作区域，通过在两面的展板2进行放置贴图进行双语教学，一面为英语贴图，一面为汉语贴图，通过拉动拉杆8,拉杆8拉动调节板27，调节板27拉动固定销6，教学箱1失去限位，翻转教学箱1，松掉拉杆8，使其第二弹簧26推动调节板27，回到初始位置，调节板27带动固定销6卡扣在限位圆孔的内侧，使其固定，使得该装置方便进行教学，通过拉动拉钮23，拉钮23拉动第二绳索22,第二绳索22拉动第一伸缩柱21,第一伸缩柱21拉动固定柱29，密封板4在失去限位后，利用第二伸缩柱24将其推动出来，通过双面黑板28进行书写，使得可以多功能使用，当使用完毕后，通过推动密封板4，密封板带动皮带轮10的移动，当皮带轮10向前推动时，利用限位块13卡住皮带轮10，使其不能进行转动，利用齿条11带动齿轮19转动，使其进行使用，当皮带轮10拉出教学箱1内侧时，齿条11在接触齿轮19时，由于限位块13只是单方向限位，皮带轮10不会卡死，会被齿轮19带动进行转动，使其拉出支撑柱3进行使用，使得该装置方便使用，皮带轮10带动齿条11移动，齿条11带动齿轮19转动，齿轮19带动转轮18转动，转轮18拉动第一绳索20,第一绳索20拉动移动块15,移动块15拉动粉笔擦17，利用粉笔擦17进行对双面黑板28的清理，使得该装置可以自动清理双面黑板28，将密封板4推动至教学箱1的一侧使其贴合，再次拉动拉钮23与放掉拉钮23，使其固定柱29卡扣在教学箱1的内侧，使其固定，使得该装置方便固定收纳双面黑板28。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (10)

1.一种双语教学的智能型英汉语教学装置，包括支撑架(7)，其特征在于：所述支撑架(7)的下端安装有两个支撑装置(9)，所述支撑架(7)一侧的内侧安装有调节板(27)，所述调节板(27)与支撑架(7)通过第二弹簧(26)连接，所述调节板(27)的一侧安装有两个固定销(6)，所述支撑架(7)的一侧安装有转轴(5)，所述转轴(5)的一侧安装有教学箱(1)，所述教学箱(1)的两端均设置有展板(2)；
所述教学箱(1)上端与下端的内侧均移动块(15)，所述移动块(15)与教学箱(1)通过第一弹簧(14)连接，所述移动块(15)的下端安装有连接板(16)，所述连接板(16)的一端安装有粉笔擦(17)，所述移动块(15)的一端安装有第一绳索(20)，所述第一绳索(20)的一端安装有转轮(18)，所述转轮(18)的下端安装有齿轮(19)；
所述调节板(27)的另一侧安装有拉杆(8)，所述教学箱(1)的内侧安装有两个第二伸缩柱(24)，所述第二伸缩柱(24)一侧的外表面安装有限位滑轮(25)，所述第二伸缩柱(24)的一侧安装有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)一侧的内侧安装有皮带轮(10)，所述皮带轮(10)与支撑柱(3)通过支撑轮(12)连接，所述皮带轮(10)的下端安装有限位块(13)，所述皮带轮(10)两端的外表面均安装有齿条(11)，所述支撑柱(3)的下端安装有双面黑板(28)，所述双面黑板(28)的一侧安装有密封板(4)，所述密封板(4)内侧的上端与下端均安装有第一伸缩柱(21)，所述第一伸缩柱(21)的上端安装有固定柱(29)，所述第一伸缩柱(21)内侧的下端安装有第二绳索(22)，所述第二绳索(22)下端的一侧安装有拉钮(23)。
2.根据权利要求1所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述支撑装置(9)包括焊接柱(901)与底座(902)，所述焊接柱(901)的下端安装有底座(902)。
3.根据权利要求1所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述第一伸缩柱(21)与所述第二伸缩柱(24)均包括大轴套、连接轴和第三弹簧，所述大轴套的内侧安装有连接轴，所述连接轴的下端安装有第三弹簧。
4.根据权利要求1所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述教学箱(1)的另一侧设置有两个限位圆孔，所述限位圆孔的内径大小与固定销(6)的直径大小完全相同。
5.根据权利要求1所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述限位块(13)包括限位卡块和扭力弹簧，所述限位卡块的一端安装有扭力弹簧，所述限位卡块与扭力弹簧通过卡槽固定。
6.根据权利要求1所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述第二绳索(22)下端的外表面安装有限位滑轮，所述第二绳索(22)与限位滑轮通过卡槽连接，所述第二绳索(22)下端的一侧与拉钮(23)的一侧完全贴合，所述第二绳索(22)与拉钮(23)通过螺钉固定。
7.根据权利要求1所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述移动块(15)的下端与连接板(16)的上端完全贴合，所述移动块(15)与连接板(16)通过螺钉固定，所述连接板(16)的一端与粉笔擦(17)的一端完全贴合，所述连接板(16)与粉笔擦(17)通过卡槽固定。
8.根据权利要求1所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述齿轮(19)的内侧安装有短轴，所述齿轮(19)与短轴通过定位销固定，所述齿轮(19)的一端与齿条(11)的一端通过啮合连接。
9.根据权利要求2所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述焊接柱(901)的下端与底座(902)的上端完全贴合，所述焊接柱(901)与底座(902)通过焊接固定。
10.根据权利要求3所述的一种双语教学的智能型英汉语教学装置，其特征在于：所述大轴套的内侧与连接轴的外表面完全贴合，所述连接轴与大轴套通过卡槽连接，所述连接轴的下端与第三弹簧的上端完全贴合，所述第三弹簧与连接轴通过胶粘剂固定。
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