CN209543648U - 一种历史教学用工具 - Google Patents

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CN209543648U CN201821004120.9U CN201821004120U CN209543648U CN 209543648 U CN209543648 U CN 209543648U CN 201821004120 U CN201821004120 U CN 201821004120U CN 209543648 U CN209543648 U CN 209543648U
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李国利
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本实用新型涉及历史教学用工具技术领域,尤其是一种历史教学用工具,包括桌面,且导向孔内插接有上端开口的方形的框体,所述框体内安装有白板,且框体的上端设有横杆,所述横杆与下侧的白板之间留有手持间隙,所述支撑腿之间通过托板连接,且框体的下端抵在托板上。使用时,将需要授课的内容写在白板上,使用的水笔可以放在容纳盒内,移动桌面,将整体拉到室内,下踩踏板,踏板拉动拉丝,从而拉动伸缩板、止动板和止动柱,止动柱滑出卡槽,从而,便可以通过横杆上提框体,便可以将白板提起,进行授课,这样老师在白板上面书写的内容,就可以在不同的课堂使用,节省了时间,同时,可以在上面书写修改或者添加,使用更方便。

Description

一种历史教学用工具
技术领域
本实用新型涉及历史教学用工具技术领域,尤其涉及一种历史教学用工具。
背景技术
目前,在学习历史课程时,一般是老师根据讲课进度对某一部分内容单独进行讲解,这种教学方法虽然可以满足学生对这一部分内容的记忆,但对于众多的朝代名称和时间,或者在复习过程中出现的需要记忆的大量不同的时间和事件,这样容易使学生混淆,并且需要将时间和事件相互对应,严重影响学生的学习兴趣,降低了学生的学习效果。另外,现有的教学方法由于无法对各个朝代的内容进行区别比较,所以无法加深学生的印象,从而降低了学生的学习效率。由于一个历史老师需要在多个班级内授课,这样在不同的班级内,老师需要在黑板上反复对这些历史事件进行讲解并区分,增加了老师的教学负担,降低了学习效率。因此就有了历史教学用工具,比如公告号为CN201965801U 的“一种历史教学用工具,属于教学用具技术领域,包括支撑杆(1),所述支撑杆(1)的上下方均固定垂直设有横梁(2),其特征在于:所述支撑杆(1)两侧的横梁(2)上分别设有两个转轴(3),所述相邻两个转轴(3)之间可拆卸连接有相对于转轴(3)转动的演示卷帘(4),所述横梁(2)上设有用于控制所述转轴(3)转动的把手(5)。该历史教学用工具,结构简单,设计合理,不仅方便老师教学,而且可加深学生记忆,便于复习,能提高学生学习效果,可减轻老师的教学负担”,但是,它是通过演示卷帘进行讲解,但是,演示卷帘书写不方便,不便于途中授课时的添加和修改,使用不方便。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在市场上的历史教学用工具的演示卷帘修改不方便,不便于授课缺点,而提出的一种历史教学用工具。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
设计一种历史教学用工具,包括桌面,所述桌面的下端左右两侧均设有支撑腿,且支撑腿的下端设有万向轮,所述桌面的上端沿前后方向等间隔开设有上下贯穿的导向孔,且导向孔内插接有上端开口的方形的框体,所述框体内安装有白板,且框体的上端设有横杆,所述横杆与下侧的白板之间留有手持间隙,所述支撑腿之间通过托板连接,且框体的下端抵在托板上;
所述桌面的下端左右两侧固定有开口相对的方形的导向筒,且导向筒内插接有伸缩板,所述伸缩板与导向筒的内腔底端之间通过弹簧连接,两个伸缩板相对的一端设有前后设置的止动板,且框体的左右两端沿上下方向均等间隔开设有卡槽,所述止动板靠近框体的一端设有与卡槽对应的止动柱,所述支撑腿上套接有踏板,且踏板与上侧托板之间通过回位弹簧连接,所述回位弹簧套接在支撑腿上,两个伸缩板相背的一端均连接有拉丝,且拉丝穿过导向筒的内腔底端固定在下侧的踏板上。
优选的,所述框体的下端与托板之间通过限位拉绳连接。
优选的,所述桌面的前后端均设有上端开口的容纳盒。
优选的,所述横杆与框体之间通过螺栓连接。
优选的,所述框体上开设有与白板对应的容纳槽,且白板卡进容纳槽内。
本实用新型提出的一种历史教学用工具,有益效果在于:使用时,将需要授课的内容写在白板上,使用的水笔可以放在容纳盒内,移动桌面,将整体拉到室内,下踩踏板,踏板拉动拉丝,从而拉动伸缩板、止动板和止动柱,止动柱滑出卡槽,从而,便可以通过横杆上提框体,便可以将白板提起,进行授课,这样老师在白板上面书写的内容,就可以在不同的课堂使用,节省了时间,同时,可以在上面书写修改或者添加,使用更方便。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种历史教学用工具的结构示意图。
图2为本实用新型提出的一种历史教学用工具的主视图。
图3为图1的A结构放大图。
图中:1桌面、2支撑腿、3框体、4白板、5横杆、6托板、7导向筒、8 伸缩板、9止动板、10卡槽、11止动柱、12踏板、13回位弹簧、14拉丝、15 限位拉绳、16容纳盒。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-3,一种历史教学用工具,包括桌面1,桌面1的下端左右两侧均设有支撑腿2,且支撑腿2的下端设有万向轮,桌面1的上端沿前后方向等间隔开设有上下贯穿的导向孔,且导向孔内插接有上端开口的方形的框体3,框体 3内安装有白板4,框体3上开设有与白板4对应的容纳槽,且白板4卡进容纳槽内,防止晃动,也防滑,且框体3的上端设有横杆5,横杆5与下侧的白板4 之间留有手持间隙,横杆5与框体3之间通过螺栓连接,便于安装,支撑腿2 之间通过托板6连接,且框体3的下端抵在托板6上,框体3的下端与托板6 之间通过限位拉绳15连接,防止被拉出;
桌面1的下端左右两侧固定有开口相对的方形的导向筒7,且导向筒7 内插接有伸缩板8,伸缩板8与导向筒7的内腔底端之间通过弹簧连接,两个伸缩板8相对的一端设有前后设置的止动板9,且框体3的左右两端沿上下方向均等间隔开设有卡槽10,止动板9靠近框体3的一端设有与卡槽10对应的止动柱 11,所述支撑腿2上套接有踏板12,且踏板12与上侧托板6之间通过回位弹簧 13连接,回位弹簧13套接在支撑腿2上,两个伸缩板8相背的一端均连接有拉丝14,且拉丝14穿过导向筒7的内腔底端固定在下侧的踏板12上,桌面1的前后端均设有上端开口的容纳盒16,便于放置相关用品。
使用时,将需要授课的内容写在白板4上,使用的水笔可以放在容纳盒16 内,移动桌面1,将整体拉到室内,下踩踏板12,踏板12拉动拉丝14,从而拉动伸缩板8、止动板9和止动柱11,止动柱11滑出卡槽10,从而,便可以通过横杆5上提框体3,便可以将白板4提起,进行授课,这样老师在白板4上面书写的内容,就可以在不同的课堂使用,节省了时间,同时,可以在上面书写修改或者添加,使用更方便。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种历史教学用工具,包括桌面(1),其特征在于,所述桌面(1)的下端左右两侧均设有支撑腿(2),且支撑腿(2)的下端设有万向轮,所述桌面(1)的上端沿前后方向等间隔开设有上下贯穿的导向孔,且导向孔内插接有上端开口的方形的框体(3),所述框体(3)内安装有白板(4),且框体(3)的上端设有横杆(5),所述横杆(5)与下侧的白板(4)之间留有手持间隙,所述支撑腿(2)之间通过托板(6)连接,且框体(3)的下端抵在托板(6)上;
所述桌面(1)的下端左右两侧固定有开口相对的方形的导向筒(7),且导向筒(7)内插接有伸缩板(8),所述伸缩板(8)与导向筒(7)的内腔底端之间通过弹簧连接,两个伸缩板(8)相对的一端设有前后设置的止动板(9),且框体(3)的左右两端沿上下方向均等间隔开设有卡槽(10),所述止动板(9)靠近框体(3)的一端设有与卡槽(10)对应的止动柱(11),所述支撑腿(2)上套接有踏板(12),且踏板(12)与上侧托板(6)之间通过回位弹簧(13)连接,所述回位弹簧(13)套接在支撑腿(2)上,两个伸缩板(8)相背的一端均连接有拉丝(14),且拉丝(14)穿过导向筒(7)的内腔底端固定在下侧的踏板(12)上。
2.根据权利要求1所述的一种历史教学用工具,其特征在于,所述框体(3)的下端与托板(6)之间通过限位拉绳(15)连接。
3.根据权利要求1所述的一种历史教学用工具,其特征在于,所述桌面(1)的前后端均设有上端开口的容纳盒(16)。
4.根据权利要求1所述的一种历史教学用工具,其特征在于,所述横杆(5)与框体(3)之间通过螺栓连接。
5.根据权利要求1所述的一种历史教学用工具,其特征在于,所述框体(3)上开设有与白板(4)对应的容纳槽,且白板(4)卡进容纳槽内。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN111292590A (zh) * 2020-02-24 2020-06-16 沈阳理工大学 一种双语教学的智能型英汉语教学装置

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