CN109191947A - 一种英语教学听力训练装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种英语教学听力训练装置，包括底座，底座内部的中心处固定安装有电机，底座顶端的中部且位于电机的上方固定设置有伸缩杆，伸缩杆的顶端固定连接有承载板，承载板顶端的中部固定连接有机座，机座的顶部固定设置有显示器，机座的内壁的两侧均固定连接有套筒，本发明一种英语教学听力训练装置，通过设有的伸缩杆、机座、套筒和转动杆能够带动显示器升高和前后转动，从而可根据学生需求自主调节显示器的高度和倾斜角度，以便于学生们更好的进行观看视频学习听力。
Description
技术领域
本发明涉及一种听力训练装置，特别涉及一种英语教学听力训练装置，属于教学用具技术领域。
背景技术
在快速发展的现代社会，英语作为公民文化素质的基本组成部分，越来越受到人们的重视，而作为语言交际的主要技能―听力能力显得尤为重要。现代信息技术能将教材中的静态图形变为动态，声画并茂、形象直观，有效地帮助学生全面深入地了解事物本质；还可以根据教学需要，创设语言教学情景，让知识点的枯燥乏味变得生动形象，引导学生进入意境，将教学导向深入。
目前，大部分中学的英语听力课堂教学仍然采用传统的教学模式――听力教材+听力磁带+听力习题。在这种落后的教学模式下，学生只能被动地、消极地接受语言知识，这极大地限制了学生主动学习的积极性，禁锢了学生创造性思维的培养和发展，也影响了课堂教学效果的进一步提高。随着科技的发展，现代信息技术在英语教学领域得到了广泛的运用。充分利用集文字、图形、图像、动画、声音等于一体的现代信息技术，开发英语教学资源，可以为学生提供一个全方位英语学习的交互环境，调动学生学习的兴趣和积极性，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，从而优化了英语课堂教学，提高了教学效果，最终提升了英语教学质量。
现今使用的英语听力训练装置虽然采用的现代嬉戏技术，使得学生们在学习英语听力时得到了事半功倍的效果，学生们在学习英语听力时经常喜欢通过来回走动来提高自己的注意力，以便于更好的学习听力，同时还能够使身体得到锻炼，有利于身体的健康，但现有的英语听力训练装置无法自动转向，导致学生们在走动时无法实时观察英语听力影像，从而影响学生们的学习效果；目前使用的英语听力训练装置不便于调节摆放高度和观看角度，严重影响学生们学习英语听力的舒适性，降低学生们的学习积极性；由于播放英语听力的音响在播放听力时会产生震动，音响与地面或者木板接触时会产生共振，扰乱音响播放英语听力的音质，从而降低学生们英语听力的训练效果，因此需要提供一种英语教学听力训练装置来解决这些缺陷。
发明内容
本发明的目的在于提供一种英语教学听力训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：本发明的一种英语教学听力训练装置，包括底座，所述底座内部的中心处固定安装有电机，所述底座顶端的中部且位于电机的上方固定设置有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定连接有承载板，所述承载板顶端的中部固定连接有机座，所述机座的顶部固定设置有显示器，所述机座的内壁的两侧均固定连接有套筒，所述显示器两侧的底部固定连接有转动杆，两个所述转动杆的一端分别与两个套筒的一侧转动连接，所述显示器的顶端固定设置有体感摄像机，所述承载板顶端的两侧固定设置有音响，所述音响与承载板之间固定设置有第一减震弹簧，所述第一减震弹簧的两端均固定连接有固定板，两个所述固定板的一侧分别与承载板的顶端和音响的底端固定连接。
优选地，所述显示器与体感摄像机之间固定设置有转动组件，所述转动组件包括凹型底座，所述凹型底座的底端与显示器的顶端固定连接，所述凹型底座的内部设置有凹型顶座，所述凹型底座一侧的顶部穿插连接有固定螺栓，且所述凹型顶座通过穿插连接的固定螺栓固定于凹型底座的内部，所述凹型顶座的顶端与体感摄像机的底端固定连接。
优选地，所述底座与伸缩杆之间固定设置有转轴，所述转轴的底端通过轴承与电机的输出端传动连接，所述转轴的顶端与伸缩杆的底端固定连接，所述转轴的外部套接有第二减震弹簧。
优选地，所述底座的两端均卡接有支撑脚，两个所述支撑脚的底端均固定连接有受力板，所述底座底端的两侧均固定连接有橡胶底板。
优选地，所述底座顶端的一侧安装有控制器，所述电机、显示器、体感摄像机和音响均通过控制器与外部电源电性连接。
优选地，所述底座顶端的另一侧固定设置有摆放台，所述摆放台包括安装板，所述安装板的底端与底座的顶端固定连接，所述安装板顶端的一侧固定连接有书本架，所述安装板顶端的另一侧固定连接有笔筒。
优选地，所述伸缩杆与转轴之间固定设置有限位板，所述限位板的顶端与伸缩杆的底端固定连接，所述限位板的底端与转轴的顶端固定连接，所述第二减震弹簧的顶端与限位板的底端固定连接，所述第二减震弹簧的底端与与底座的顶端固定连接
优选地，所述体感摄像机的型号为MIM-D体感摄像机。
优选地，所述套筒的内壁且与转动杆的连接处位置穿插连接有橡胶垫圈。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过设有的伸缩杆、机座、套筒和转动杆能够带动显示器升高和前后转动，从而可根据学生需求自主调节显示器的高度和倾斜角度，以便于学生们更好的进行观看视频学习听力；通过电机和体感摄像机的配合使用能够根据根据学生的移动自动转动音响和显示器的方向，使得学生们能够在来回走动时实时观察和聆听英语听力录像和声音，提高了学生们的学习效率，同时锻炼了学生们的身体，有利于学生们身体的健康。提高设有的固定板和第一减震弹簧能够减小音响对承载板的震动效果，防止音响长期对承载板的震动造成承载板两端不平衡，影响声波传播的均衡性，降低学生的听力效果。
附图说明
图1为本发明正面结构示意图；
图2为本发明的转动组件结构示意图；
图3为本发明的机座结构示意图。
图中：1、底座；2、电机；3、伸缩杆；4、承载板；5、机座；6、显示器；7、套筒；8、转动杆；9、体感摄像机；10、转动组件；101、凹型底座；102、凹型顶座；103、固定螺栓；11、音响；12、第一减震弹簧；13、固定板；14、转轴；15、限位板；16、第二减震弹簧；17、支撑脚；18、受力板；19、橡胶底板；20、控制器；21、摆放台；211、安装板；212、书本架；213、笔筒；22、橡胶垫圈。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-3所示，本发明提供了一种英语教学听力训练装置，包括底座1，底座1内部的中心处固定安装有电机2，底座1顶端的中部且位于电机2的上方固定设置有伸缩杆3，伸缩杆3的顶端固定连接有承载板4，承载板4顶端的中部固定连接有机座5，机座5的顶部固定设置有显示器6，机座5的内壁的两侧均固定连接有套筒7，显示器6两侧的底部固定连接有转动杆8，两个转动杆8的一端分别与两个套筒7的一侧转动连接，显示器6的顶端固定设置有体感摄像机9，承载板4顶端的两侧固定设置有音响11，音响11与承载板4之间固定设置有第一减震弹簧12，第一减震弹簧12的两端均固定连接有固定板13，两个固定板13的一侧分别与承载板4的顶端和音响11的底端固定连接。
显示器6与体感摄像机9之间固定设置有转动组件10，转动组件10包括凹型底座101，凹型底座101的底端与显示器6的顶端固定连接，凹型底座101的内部设置有凹型顶座102，凹型底座101一侧的顶部穿插连接有固定螺栓103，且凹型顶座102通过穿插连接的固定螺栓103固定于凹型底座101的内部，凹型顶座102的顶端与体感摄像机9的底端固定连接，手动转动凹型顶座102，带动体感摄像机9转动，再拧紧固定螺栓103一端的螺母，使得凹型底座101和凹型顶座102进行固定，从而实现体感摄像机9角度的调节，从而提高对人动作的捕捉效率。
底座1与伸缩杆3之间固定设置有转轴14，转轴14的底端通过轴承与电机2的输出端传动连接，转轴14的顶端与伸缩杆3的底端固定连接，转轴14的外部套接有第二减震弹簧14，在电机2带动转轴14转动时，第二减震弹簧14能够通过压缩复位对转轴14转动产生的震动进行缓冲，从而对转轴14起到减震的效果，提高转轴14转动的稳定性。
底座1的两端均卡接有支撑脚17，两个支撑脚17的底端均固定连接有受力板18，底座1底端的两侧均固定连接有橡胶底板19，根据训练装置摆放位置的不同选择合适的支撑方式，在摆放面不平时，将支撑脚17与底座1的两侧卡接，从而支撑起底座1，使底座1保持平稳，在摆放面较平时，手动拆卸掉底座1两端的支撑脚17，使得底座1通过橡胶底板19与摆放面接触并粘贴在一起，进而提高底座1的固定强度和稳定性。
底座1顶端的一侧安装有型号为SPC-CFMC-D58N56A控制器20，电机2、显示器6、体感摄像机9和音响11均通过控制器20与外部电源电性连接，实现对各用电器与外部电源连接的控制，以便于更好的控制各用电器的开关。
底座1顶端的另一侧固定设置有摆放台21，摆放台21包括安装板211，安装板211的底端与底座1的顶端固定连接，安装板211顶端的一侧固定连接有书本架212，安装板211顶端的另一侧固定连接有笔筒213，用于摆放英语听力资料和圆珠笔，便于学生在训练听力时及时做笔记和画重点，以便于以后的复习，进而提高学生们英语听力的训练效果。
伸缩杆3与转轴14之间固定设置有限位板15，限位板15的顶端与伸缩杆3的底端固定连接，限位板15的底端与转轴14的顶端固定连接，第二减震弹簧16的顶端与限位板15的底端固定连接，第二减震弹簧16的底端与与底座1的顶端固定连接，用于限定伸缩杆3的缩短长度，防止伸缩杆3缩短过多使承载板4压坏控制器20或者摆放台21，同时第二减震弹簧16的位置进行限定，以便于第二减震弹簧16对转轴14起到更好的减震效果。
体感摄像机9的型号为MIM-3D体感摄像机，动作捕捉效果更强，反应效率更快，进一步提高提高摄像机9对学生动作的捕捉效率。
套筒7的内壁且与转动杆8的连接处位置穿插连接有橡胶垫圈22，增强套筒7与转动杆8之间的摩擦力，使得手动转动显示屏6后，能够保持显示屏6位置的固定。
具体使用时，本发明一种英语教学听力训练装置，在使用英语听力训练装置时，学生们根据自身的需求调节伸缩杆3的长度，从而调节显示器6和音响11的高度，再前后转动显示器6，显示器6两侧的转动杆8在套筒7内转动从而带动显示器6转动，实现对显示器6倾斜角度的调节，通过控制器20打开显示器6和音响11，播放英语听力内容，音响11在播放英语听力时，声波带动音响11震动，音响11再将震动传递到第一减震弹簧12，第一减震弹簧12通过压缩复位，从而减小音响11的震动传递到承载板4引起承载板4的共振，防止承载板11长期震动出现两端不平行，进而影响音响11传出的声波的均衡性，在学生们长时间坐着学习后，身体会感到酸痛，需要起身活动，在学生们起身活动时，体感摄像机9能够捕捉学生们的动作，并将动作信息传递到内部处理器，然后通过控制器20操控电机2跟着学生们的移动方向转动，电机2通过输出端带动转轴14和伸缩杆3转动，从而带动承载板4转动，使得显示器6和音响11能够跟随学生移动的方向同步转动，以便于学生在走动时实时进行英语听力的学习。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (9)
1.一种英语教学听力训练装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）内部的中心处固定安装有电机（2），所述底座（1）顶端的中部且位于电机（2）的上方固定设置有伸缩杆（3），所述伸缩杆（3）的顶端固定连接有承载板（4），所述承载板（4）顶端的中部固定连接有机座（5），所述机座（5）的顶部固定设置有显示器（6），所述机座（5）的内壁的两侧均固定连接有套筒（7），所述显示器（6）两侧的底部固定连接有转动杆（8），两个所述转动杆（8）的一端分别与两个套筒（7）的一侧转动连接，所述显示器（6）的顶端固定设置有体感摄像机（9），所述承载板（4）顶端的两侧固定设置有音响（11），所述音响（11）与承载板（4）之间固定设置有第一减震弹簧（12），所述第一减震弹簧（12）的两端均固定连接有固定板（13），两个所述固定板（13）的一侧分别与承载板（4）的顶端和音响（11）的底端固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述显示器（6）与体感摄像机（9）之间固定设置有转动组件（10），所述转动组件（10）包括凹型底座（101），所述凹型底座（101）的底端与显示器（6）的顶端固定连接，所述凹型底座（101）的内部设置有凹型顶座（102），所述凹型底座（101）一侧的顶部穿插连接有固定螺栓（103），且所述凹型顶座（102）通过穿插连接的固定螺栓（103）固定于凹型底座（101）的内部，所述凹型顶座（102）的顶端与体感摄像机（9）的底端固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述底座（1）与伸缩杆（3）之间固定设置有转轴（14），所述转轴（14）的底端通过轴承与电机（2）的输出端传动连接，所述转轴（14）的顶端与伸缩杆（3）的底端固定连接，所述转轴（14）的外部套接有第二减震弹簧（16）。
4.根据权利要求1所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述底座（1）的两端均卡接有支撑脚（17），两个所述支撑脚（17）的底端均固定连接有受力板（18），所述底座（1）底端的两侧均固定连接有橡胶底板（19）。
5.根据权利要求1所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述底座（1）顶端的一侧安装有控制器（20），所述电机（2）、显示器（6）、体感摄像机（9）和音响（11）均通过控制器（20）与外部电源电性连接。
6.根据权利要求1所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述底座（1）顶端的另一侧固定设置有摆放台（21），所述摆放台（21）包括安装板（211），所述安装板（211）的底端与底座（1）的顶端固定连接，所述安装板（211）顶端的一侧固定连接有书本架（212），所述安装板（211）顶端的另一侧固定连接有笔筒（213）。
7.根据权利要求3所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述伸缩杆（3）与转轴（14）之间固定设置有限位板（15），所述限位板（15）的顶端与伸缩杆（3）的底端固定连接，所述限位板（15）的底端与转轴（14）的顶端固定连接，所述第二减震弹簧（16）的顶端与限位板（15）的底端固定连接，所述第二减震弹簧（16）的底端与与底座（1）的顶端固定连接。
8.根据权利要求1所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述体感摄像机（9）的型号为MIM-3D体感摄像机。
9.根据权利要求1所述的一种英语教学听力训练装置，其特征在于：所述套筒（7）的内壁且与转动杆（8）的连接处位置穿插连接有橡胶垫圈（22）。
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