CN112530209A - 一种用于体育教学的动作演示道具 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及体育教学技术领域，且公开了一种用于体育教学的动作演示道具，包括主机板，所述主机板的前表面设有多个模块化显示器，所述模块化显示器包括显示屏和壳体，所述显示屏固定于所述壳体的前表面，所述壳体的后表面中心处固定有磁吸插头，所述主机板的前表面根据多个所述模块化显示器分为多个安装区域；将多个模块化显示器从收纳屉中取出，并通过磁吸插头和磁吸插座分别固定在主机板上的多个安装区域上，然后通过主机板内部的蓄电池可以为整个装置通电，教师可以将手机或者U盘通过USB接口连接在主机板上，通过操作面板可以将存储在收集或者U盘中的动作演示视频或者图片在多个模块化显示器形成的显示屏上进行显示。
Description
技术领域
本发明涉及体育教学技术领域，具体为一种用于体育教学的动作演示道具。
背景技术
体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动，为了满足现代学生德智体的全面发展，在日常的教学活动中设立了体育课，教师在进行体育教学的时候，常常需要向学生演示体育动作，由于一些体育动作需要长时间的保持，因此需要一种体育动作演示装置，来对此类动作进行定格演示，以满足体育教师对动作进行讲解。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种用于体育教学的动作演示道具，解决了上述背景技术中所存在的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于体育教学的动作演示道具，包括主机板，所述主机板的前表面设有多个模块化显示器，所述模块化显示器包括显示屏和壳体，所述显示屏固定于所述壳体的前表面，所述壳体的后表面中心处固定有磁吸插头，所述主机板的前表面根据多个所述模块化显示器分为多个安装区域，多个所述安装区域的前表面中心处均固定有磁吸插座，多个所述磁吸插头分别插接在多个所述磁吸插座的内部，所述主机板的右侧固定有USB接口，且所述主机板的上表面固定有操作面板，所述主机板的后表面固定有放置盒，所述放置盒为右侧开口的中空长方体结构，且所述放置盒的内部设有收纳屉，所述收纳屉为前表面开口的中空长方体结构，且所述收纳屉的内部通过多个纵横交错的隔板形成多个收纳槽，多个所述收纳槽与多个所述模块化显示器一一对应。
优选的，所述主机板的内部前表面固定有多个第一磁框，多个所述第一磁框与多个所述安装区域一一对应，所述壳体的内部后表面固定有第二磁框，所述第二磁框与所述第一磁框相吸合。
优选的，所述收纳槽的内部后表面固定有第三磁框，所述第三磁框可与所述第二磁框相吸合。
优选的，所述收纳槽的长度、宽度和深度均大于所述模块化显示器的长度、宽度和厚度。
优选的，所述第三磁框的高度大于所述磁吸插头的高度。
优选的，所述主机板的右侧位于所述USB接口的上方一体成型有放置槽。
优选的，所述放置盒的后表面对称固定有连接块，两个所述连接块的相对侧中心处均转动连接L型连接件，两个所述L型连接件的底部一体成型有一个支撑板，所述支撑板的底部固定有橡胶垫。
优选的，所述收纳屉的右侧固定有把手。
(三)有益效果
本发明提供了一种用于体育教学的动作演示道具，具备以下有益效果：
(1)、本发明在使用的时候，将多个模块化显示器从收纳屉中取出，并通过磁吸插头和磁吸插座分别固定在主机板上的多个安装区域上，然后通过主机板内部的蓄电池可以为整个装置通电，教师可以将手机或者U盘通过USB接口连接在主机板上，通过操作面板可以将存储在收集或者U盘中的动作演示视频或者图片在多个模块化显示器形成的显示屏上进行显示，避免一些需要长时间保持的动作，教师无法完成，从而对教学产生影响的情况。
(2)、本发明在不使用的时候，可以将多个模块化显示器从主机板上取下，并放置在收纳屉中，从而可以避免在不使用的时候，搬运过程或者存放过程中，显示器与其他物体发生碰撞，从而造成显示器发生损坏无法显示的情况。
(3)、本发明在使用过程中，通过放置盒后部的支撑板可以调节整个装置的角度，从而可以将装置调节到合适的角度，以便学生进行观看，同时便于教室根据所显示的视频或者图片，对学生进行动作讲解。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明中主机板的前视结构示意图；
图3为本发明中模块化显示器的后视结构示意图；
图4为本发明中放置屉的结构示意图；
图5为本发明的后视结构示意图。
图中：1、模块化显示器；2、显示屏；3、壳体；4、主机板；5、操作面板；6、放置盒；7、收纳屉；8、放置槽；9、把手；10、USB接口；11、安装区域；12、第一磁框；13、磁吸插座；14、第二磁框；15、磁吸插头；16、收纳槽；17、第三磁框；18、隔板；19、连接块；20、L型连接件；21、支撑板；22、橡胶垫。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-5所示，本发明提供一种技术方案：一种用于体育教学的动作演示道具，包括主机板4，主机板4的前表面设有多个模块化显示器1，模块化显示器1包括显示屏2和壳体3，显示屏2固定于壳体3的前表面，壳体3的后表面中心处固定有磁吸插头15，主机板4的前表面根据多个模块化显示器1分为多个安装区域11，多个安装区域11的前表面中心处均固定有磁吸插座13，多个磁吸插头15分别插接在多个磁吸插座13的内部，主机板4的右侧固定有USB接口10，且主机板4的上表面固定有操作面板5，主机板4的后表面固定有放置盒6，放置盒6为右侧开口的中空长方体结构，且放置盒6的内部设有收纳屉7，收纳屉7为前表面开口的中空长方体结构，且收纳屉7的内部通过多个纵横交错的隔板18形成多个收纳槽16，多个收纳槽16与多个模块化显示器1一一对应，在使用的时候，首先将收纳屉7从放置盒6中拉出，然后将多个收纳槽16中的多个模块化显示器1中取出，并将多个模块化显示器1通过磁吸插头15和磁吸插座13分别固定在主机板4上的多个安装区域11上，然后开启主机板4，通过主机板4中的蓄电池为多个模块化显示器1进行供电，从而可以使多个模块化显示器1形成一整个显示屏，然后教师可以通过USB接口10连接存储有动作演示视频或图片的U盘或者手机，通过主机板4上的操作面板5可以将动作演示视频或者图片显示在多个模块化显示器1形成的显示屏上，便于教师对需要长时间保持的动作进行讲解，使用完毕后，关闭主机板4，并将多个模块化显示器1从主机板4上拆下下来，然后分别放入到收纳屉7中的多个收纳槽16中，由于放置盒6与收纳屉7之间存在一定的摩擦力，因此收纳屉7不会轻易的从放置盒6中滑出，方便使用者进行搬运。
进一步的，主机板4的内部前表面固定有多个第一磁框12，多个第一磁框12与多个安装区域11一一对应，壳体3的内部后表面固定有第二磁框14，第二磁框14与第一磁框12相吸合，当通过磁吸插头15和磁吸插座13将模块化显示器1固定在主机板4上后，通过第一磁框12和第二磁框14之间的吸力，可以进一步的将模块化显示器1固定在主机板4上，防止在显示的过程中，模块化显示器1发生脱落的情况。
进一步的，收纳槽16的内部后表面固定有第三磁框17，第三磁框17可与第二磁框14相吸合，当将模块化显示器1放入到收纳槽16中后，通过第二磁框17与第二磁框14的吸力，可以将模块化显示器1固定在收纳槽16中，避免容易从收纳槽16中掉出的情况。
进一步的，收纳槽16的长度、宽度和深度均大于模块化显示器1的长度、宽度和厚度，使模块化显示器1可以放入到收纳槽16中。
进一步的，第三磁框17的高度大于磁吸插头15的高度，避免磁吸插头15影响模块化显示器1放入到收纳槽16中。
进一步的，主机板4的右侧位于USB接口10的上方一体成型有放置槽8，当教师通过USB接口10连接手机的时候，可以将手机放入到放置槽8中，从而避免手机无法放置的情况。
进一步的，放置盒6的后表面对称固定有连接块19，两个连接块19的相对侧中心处均转动连接L型连接件20，两个L型连接件20的底部一体成型有一个支撑板21，支撑板21的底部固定有橡胶垫22，在使用的时候，可以转动支撑板21，从而可以调节整个装置的支撑角度，当将装置调节到合适的角度上后，停止转动支撑板21，此时由于连接块19与L型连接件20之间的摩擦力，可以将支撑板21固定在当前角度上，从而可以将装置调节到合适的角度，以便学生进行观看，同时便于教室根据所显示的视频或者图片，对学生进行动作讲解。
进一步的，收纳屉7的右侧固定有把手9，方便操作人员将收纳屉7从放置盒6中拉出。
综上可得，本发明的工作流程：在使用的时候，首先将收纳屉7从放置盒6中拉出，然后将多个收纳槽16中的多个模块化显示器1中取出，并将多个模块化显示器1通过磁吸插头15和磁吸插座13分别固定在主机板4上的多个安装区域11上，然后开启主机板4，通过主机板4中的蓄电池为多个模块化显示器1进行供电，从而可以使多个模块化显示器1形成一整个显示屏，然后教师可以通过USB接口10连接存储有动作演示视频或图片的U盘或者手机，通过主机板4上的操作面板5可以将动作演示视频或者图片显示在多个模块化显示器1形成的显示屏上，便于教师对需要长时间保持的动作进行讲解，使用完毕后，关闭主机板4，并将多个模块化显示器1从主机板4上拆下下来，然后分别放入到收纳屉7中的多个收纳槽16中，由于放置盒6与收纳屉7之间存在一定的摩擦力，因此收纳屉7不会轻易的从放置盒6中滑出，方便使用者进行搬运。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (8)
1.一种用于体育教学的动作演示道具，包括主机板(4)，其特征在于：所述主机板(4)的前表面设有多个模块化显示器(1)，所述模块化显示器(1)包括显示屏(2)和壳体(3)，所述显示屏(2)固定于所述壳体(3)的前表面，所述壳体(3)的后表面中心处固定有磁吸插头(15)，所述主机板(4)的前表面根据多个所述模块化显示器(1)分为多个安装区域(11)，多个所述安装区域(11)的前表面中心处均固定有磁吸插座(13)，多个所述磁吸插头(15)分别插接在多个所述磁吸插座(13)的内部，所述主机板(4)的右侧固定有USB接口(10)，且所述主机板(4)的上表面固定有操作面板(5)，所述主机板(4)的后表面固定有放置盒(6)，所述放置盒(6)为右侧开口的中空长方体结构，且所述放置盒(6)的内部设有收纳屉(7)，所述收纳屉(7)为前表面开口的中空长方体结构，且所述收纳屉(7)的内部通过多个纵横交错的隔板(18)形成多个收纳槽(16)，多个所述收纳槽(16)与多个所述模块化显示器(1)一一对应。
2.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的动作演示道具，其特征在于：所述主机板(4)的内部前表面固定有多个第一磁框(12)，多个所述第一磁框(12)与多个所述安装区域(11)一一对应，所述壳体(3)的内部后表面固定有第二磁框(14)，所述第二磁框(14)与所述第一磁框(12)相吸合。
3.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的动作演示道具，其特征在于：所述收纳槽(16)的内部后表面固定有第三磁框(17)，所述第三磁框(17)可与所述第二磁框(14)相吸合。
4.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的动作演示道具，其特征在于：所述收纳槽(16)的长度、宽度和深度均大于所述模块化显示器(1)的长度、宽度和厚度。
5.根据权利要求3所述的一种用于体育教学的动作演示道具，其特征在于：所述第三磁框(17)的高度大于所述磁吸插头(15)的高度。
6.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的动作演示道具，其特征在于：所述主机板(4)的右侧位于所述USB接口(10)的上方一体成型有放置槽(8)。
7.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的动作演示道具，其特征在于：所述放置盒(6)的后表面对称固定有连接块(19)，两个所述连接块(19)的相对侧中心处均转动连接L型连接件(20)，两个所述L型连接件(20)的底部一体成型有一个支撑板(21)，所述支撑板(21)的底部固定有橡胶垫(22)。
8.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的动作演示道具，其特征在于：所述收纳屉(7)的右侧固定有把手(9)。
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