CN108773235A - 一种组合式数学教学绘图仪器 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种组合式数学教学绘图仪器，包括量角器右部、量角器左部、粉笔夹杆、转板、反光镜和紧固套，所述量角器右部的左侧安装有量角器左部，所述量角器右部与量角器左部通过转轴转动连接，所述量角器右部上设置有长度刻度线，所述量角器右部的上端安装有粉笔夹杆，所述粉笔夹杆上套装有紧固套，所述粉笔夹杆的上部设置有粉笔安置槽，所述量角器右部上安装有转板，所述转板外侧的弧边上设置有角度刻度线，所述转板上设置有三角形孔和五边形孔，所述转板上安装有反光镜，所述转板一侧的直边上安装有第一磁块，所述量角器左部上安装有第二磁块。本发明具备使用方便等优点，解决了使用不方便的问题。

Description

一种组合式数学教学绘图仪器

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种组合式数学教学绘图仪器。

背景技术

教学过程中，往往会在黑板上画图，特别是数学和物理课上，经常会使用多种尺子进行直线、曲线的绘制，例如会用到直尺、三角尺和圆规等。

目前，对于直线和曲线的绘制，一般仍采用直尺或者圆规绘制，影响老师授课的进程，而且携带较为麻烦。

虽然，现在出现了许多类似的组合仪器，但此类组合仪器的结构一般较为复杂，使用、收纳及携带都不方便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种组合式数学教学绘图仪器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种组合式数学教学绘图仪器，包括量角器右部、量角器左部、粉笔夹杆、转板、反光镜和紧固套，所述量角器右部的左侧安装有量角器左部，所述量角器右部与量角器左部通过转轴转动连接，所述量角器右部上设置有长度刻度线，所述量角器右部的上端安装有粉笔夹杆，所述粉笔夹杆上套装有紧固套，所述粉笔夹杆的上部设置有粉笔安置槽，所述量角器右部上安装有转板，所述转板外侧的弧边上设置有角度刻度线，所述转板上设置有三角形孔和五边形孔，所述转板上安装有反光镜，所述转板一侧的直边上安装有第一磁块，所述量角器左部上安装有第二磁块。

优选的，所述量角器右部与量角器左部的长度相等，且量角器右部的厚度薄壁量角器左部的厚度薄。

优选的，所述转板通过转轴与量角器右部和量角器左部转动连接，所述转板为弧形板，且转板的半径小于量角器右部与量角器左部的长度。

优选的，所述第一磁块与第二磁块关于转轴呈圆心对称，且第一磁块与第二磁块的大小相同。

优选的，所述量角器右部安置在量角器左部上设置的安置槽内。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过设置量角器左部、量角器右部和转板，使得该设备结构简单，可以用于绘制多种曲线，并且在转板开设有多种形状的孔，例如 三角形孔换和五边形孔等，可以方便绘制多种形状，其中，量角器左部、量角器右部和转板可以相对收纳或者展开，利于携带，由于第一磁铁和第二磁铁相互吸引使得量角器左部和转板相互贴紧，从而使得该设备使用更方便，便于收纳。

2、本发明通过粉笔夹杆，使用时直接将粉笔夹持住，固定住量角器左部，转动量角器右部，配合转板上的角度刻度线即可画处需要的圆弧，简单方便，通过设置镜板可以在老师画图的时候便于对课堂的观察，避免学生在老师画图的时候起哄，从而使得课堂的纪律更好，便于教学。

附图说明

图1为本发明一种组合式数学教学绘图仪器整体结构示意图；

图2为本发明一种组合式数学教学绘图仪器侧视结构示意图。

图中：1-量角器右部；2-量角器左部；3-转轴；4-长度刻度线；5-粉笔夹杆；6-转板；7-角度刻度线；8-三角形孔；9-五边形孔；10-反光镜；11-第一磁块；12-第二磁块；13-紧固套；14-粉笔安置槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：一种组合式数学教学绘图仪器，包括量角器右部1、量角器左部2、粉笔夹杆5、转板6、反光镜10和紧固套13，所述量角器右部1的左侧安装有量角器左部2，所述量角器右部1与量角器左部2通过转轴3转动连接，所述量角器右部1上设置有长度刻度线4，所述量角器右部1的上端安装有粉笔夹杆5，所述粉笔夹杆5上套装有紧固套13，所述粉笔夹杆5的上部设置有粉笔安置槽14，所述量角器右部1上安装有转板6，所述转板6外侧的弧边上设置有角度刻度线7，所述转板6上设置有三角形孔8和五边形孔9，所述转板6上安装有反光镜10，所述转板6一侧的直边上安装有第一磁块11，所述量角器左部2上安装有第二磁块12。

所述量角器右部1与量角器左部2的长度相等，且量角器右部1的厚度薄壁量角器左部2的厚度薄，便于将量角器右部1转动后安置在量角器左部2内，减小整个仪器的体积，便于使用时携带和拿取；所述转板6通过转轴3与量角器右部1和量角器左部2转动连接，所述转板6为弧形板，且转板6的半径小于量角器右部1与量角器左部2的长度，便于转板6在量角器右部1和量角器左部2上转动，方便使用时将转板6转动到合适的位置处，提高使用的舒适度；所述第一磁块11与第二磁块12关于转轴3呈圆心对称，且第一磁块11与第二磁块12的大小相同，在不使用时将转板6与量角器左部2固定在一起，避免转板6任意转动，不便拿取和携带；所述量角器右部1安置在量角器左部2上设置的安置槽内，减小仪器占用的空间，减小体积，方便使用拿取。

工作原理：在使用时，该组合式数学教学绘图仪器，通过转轴3将量角器左部2、量角器右部1和转板6转动连接，根据所画圆弧弧度的大小来转动量角器右部1，由于粉笔半径一端大另一端小，将粉笔夹持在粉笔安置槽14内，绘画出需要的圆弧等，反光镜10在可以将课堂状态反射给正在画图老师，方便老师管理课堂。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种组合式数学教学绘图仪器，包括量角器右部（1）、量角器左部（2）、粉笔夹杆（5）、转板（6）、反光镜（10）和紧固套（13），其特征在于：所述量角器右部（1）的左侧安装有量角器左部（2），所述量角器右部（1）与量角器左部（2）通过转轴（3）转动连接，所述量角器右部（1）上设置有长度刻度线（4），所述量角器右部（1）的上端安装有粉笔夹杆（5），所述粉笔夹杆（5）上套装有紧固套（13），所述粉笔夹杆（5）的上部设置有粉笔安置槽（14），所述量角器右部（1）上安装有转板（6），所述转板（6）外侧的弧边上设置有角度刻度线（7），所述转板（6）上设置有三角形孔（8）和五边形孔（9），所述转板（6）上安装有反光镜（10），所述转板（6）一侧的直边上安装有第一磁块（11），所述量角器左部（2）上安装有第二磁块（12）。

2.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学绘图仪器，其特征在于：所述量角器右部（1）与量角器左部（2）的长度相等，且量角器右部（1）的厚度薄壁量角器左部（2）的厚度薄。

3.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学绘图仪器，其特征在于：所述转板（6）通过转轴（3）与量角器右部（1）和量角器左部（2）转动连接，所述转板（6）为弧形板，且转板（6）的半径小于量角器右部（1）与量角器左部（2）的长度。

4.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学绘图仪器，其特征在于：所述第一磁块（11）与第二磁块（12）关于转轴（3）呈圆心对称，且第一磁块（11）与第二磁块（12）的大小相同。

5.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学绘图仪器，其特征在于：所述量角器右部（1）安置在量角器左部（2）上设置的安置槽内。