CN204354675U - 一种多功能教学用尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种多功能教学用尺，由第一直尺、第二直尺与弧形角度尺组成，所述第一直尺一端与第二直尺一端通过铰轴连接，所述铰轴上安装有手柄，所诉弧形角度尺通过第一直尺与第二直尺一端分别设有的导向柱相连接，所述导向柱由导向杆与导向帽组成，所述第一直尺与第二直尺边缘上分别设有刻度线，所述第一直尺远离铰轴连接的顶端连接有支撑杆，所述支撑杆安装固定有粉笔卡槽，且第二直尺远离铰轴连接的顶端安装有防滑块，所述弧形角度尺设有弧形滑槽；本实用新型的目的在于克服了现数学教学时使用的画图圆规存在的弊端。提供了可省去繁多的绘图及计算工具，结构简单，成本低，使用和携带方便，功能多的组合绘图尺。

Description

一种多功能教学用尺

技术领域

本实用新型属数学教学用品领域，具体涉及一种绘图用的组合绘图尺。

背景技术

目前，在数学几何教学中，经常需先制图然后求证结论，绘图常用的工具有直尺、弧度尺、量角器、圆规等，教师讲课时需同时携带较多作图工具，经常交替更换使用，画图工具由于样数多，不易携带，使用不方便，且不能直接画出所要求的图样，给教学工作带来许多不便。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种多功能教学用尺，采用圆规、角度尺、直尺于一体，结构简单，使用和携带方便，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能教学用尺，包括第一直尺、第二直尺、弧形角度尺、弧形滑槽、手柄、磁铁快、导向柱、刻度线、粉笔卡槽、支撑杆、铰轴、防滑快、固定螺杆、通孔、导向帽、导向杆，该种多功能教学用尺由第一直尺、第二直尺与弧形角度尺组成，所述第一直尺一端与第二直尺一端通过铰轴连接，所述铰轴上安装有手柄，所诉弧形角度尺通过第一直尺与第二直尺一端分别设有的导向柱相连接，所述导向柱由导向杆与导向帽组成，所述第一直尺与第二直尺边缘上分别设有刻度线，所述第一直尺远离铰轴连接的顶端连接有支撑杆，所述支撑杆安装固定有粉笔卡槽，且第二直尺远离铰轴连接的顶端安装有防滑块，所述弧形角度尺设有弧形滑槽。

进一步的，所述弧形角度尺中部设有一通孔，所述通孔宽度大于弧形滑槽宽度与导向帽且所述弧形滑槽宽度大小略大于导向杆宽度，所述通孔形状与所述导向帽形状相同，所述导向帽宽度大于弧形滑槽，

进一步的，所述弧形角度尺可通过弧形角度尺上的通孔安装或取下于第一直尺与第二直尺上。

进一步的，所述第一直尺与第二直尺长度相同，且内部分别安装有磁铁块。

进一步的，所述手柄中部留有第一直尺与第二直尺连接在一起厚度和旋转的空间。

进一步的，所述粉笔卡槽一侧安装有固定螺杆。

与现有技术相比，本实用新型的目的在于克服了现数学教学时使用的画图圆规存在的弊端。提供了可省去繁多的绘图及计算工具，结构简单，成本低，使用和携带方便，功能多的组合绘图尺。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

附图中：

图1为本实用新型所述一种多功能教学用尺结构示意图；

图2为本实用新型所述一种多功能教学用尺弧形角度尺取下后结构示意图；

图3为本实用新型所述手柄结构示意图；

图4为本实用新型所述导向杆与导向帽结构示意图；

图5为本实用新型所述弧形角度尺结构示意图；

图中：1、弧形滑槽；2、弧形角度尺；3、第一直尺；4、第二直尺；5、手柄；6、磁铁快；7、导向柱；8、刻度线；9、粉笔卡槽；10、支撑杆；11、铰轴；12、防滑快；13、固定螺杆；14、通孔；15、导向帽；16、导向杆；

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，图2，图3，图4，图5，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能教学用尺，包括第一直，3、第二直尺4、弧形角度尺2、弧形滑槽1、手柄5、磁铁快6、导向柱7、刻度线8、粉笔卡槽9、支撑杆10、铰轴11、防滑快12、固定螺杆13、通孔14、导向帽15、导向杆16，该种多功能教学用尺由第一直尺3、第二直尺4与弧形角度尺2组成，第一直尺3一端与第二直尺4一端通过铰轴11连接，铰轴11上安装有手柄5，弧形角度尺2通过第一直尺3与第二直尺4一端分别设有的导向柱7相连接，导向柱7由导向杆16与导向帽15组成，第一直尺3与第二直尺4边缘上分别设有刻度线8，第一直尺3远离铰轴11连接的顶端连接有支撑杆10，支撑杆10安装固定有粉笔卡槽9，且第二直尺4远离铰轴11连接的顶端安装有防滑块12，弧形角度尺2设有弧形滑槽1。

弧形角度尺2中部设有一通孔14，通孔14宽度大于弧形滑槽1宽度与导向帽15且弧形滑槽1宽度大小略大于导向杆16宽度，通孔14形状与所述导向帽15形状相同，导向帽15宽度大于弧形滑槽1，弧形角度尺2可通过弧形角度尺2上的通孔14安装或取下于第一直尺3与第二直尺4上，第一直尺3与第二直尺4长度相同，且内部分别安装有磁铁块6，手柄5中部留有第一直尺3与第二直尺4连接在一起厚度和旋转的空间，粉笔卡槽7一侧安装有固定螺杆13。

具体安装和使用方式：该种多功能教学用尺由第一直尺3、第二直尺4与弧形角度尺2组成，第一直尺3一端与第二直尺4一端通过铰轴11连接，使第一直尺与第二直尺可通过铰轴11旋转，铰轴11上安装有手柄5，弧形角度尺2通过第一直尺3与第二直尺4一端分别设有的导向柱7相连接，导向柱7由导向杆16与导向帽15组成，第一直尺3与第二直尺4边缘上分别设有刻度线8，便于教学画线，第一直尺3远离铰轴11连接的顶端连接有支撑杆10，支撑杆10安装固定有粉笔卡槽9，粉笔卡槽9可卡放粉笔，且第二直尺4远离铰轴11连接的顶端安装有防滑块12，防止在黑板上画圆时出现放不稳或打滑的现象，弧形角度尺2设有弧形滑槽1，导向杆16可在弧形滑槽1内滑动以方便画出不同的角度大小。

弧形角度尺2中部设有一通孔14，通孔14宽度大于弧形滑槽1宽度与导向帽15且弧形滑槽1宽度大小略大于导向杆16宽度，方便通孔14可顺利穿过通孔，减小导向杆16在弧形滑槽1内滑动的阻力，通孔14形状与所述导向帽15形状相同，导向帽15宽度大于弧形滑槽1，导向帽15用来防止导向杆16在弧形滑槽1内滑动时脱离，弧形角度尺2可通过弧形角度尺2上的通孔14安装或取下于第一直尺3与第二直尺4上，第一直尺3与第二直尺4长度相同，且第一直尺与第二直尺相当于圆规的两个支腿，且内部分别安装有磁铁块6，方便在不使用时可将该种多功能教学用尺放置于铁制的黑板上，手柄5中部留有第一直尺3与第二直尺4连接在一起厚度和旋转的空间，粉笔卡槽7一侧安装有固定螺杆13，可将卡在粉笔卡槽1内的粉笔固定，在使用时粉笔不会脱离粉笔卡槽1。

实施例1：当需要画圆时，可将第一直尺与第二直尺当做圆规的两个支腿，粉笔卡槽内放入粉笔并通过固定螺杆将粉笔固定，第一直尺与第二直尺通过铰轴旋转至所需要半径大小，防滑块一端与黑板接触点为圆心，通过手柄旋转施力即可画出教学所需要的圆；当需要画角度时可分别将第一直尺与第二直尺上的导向柱穿入弧形角度尺中部的通孔，根据方便可将其中某一直尺固定于一水平面，另一直尺通过导向杆在弧形滑槽内滑动即可得到所需要的角度，当不需要使用时可通过第一直尺与第二直尺内设置的磁铁块将该种多功能教学用尺放置于铁制黑板不常使用的地方。

本实用新型一种多功能教学用尺的目的在于克服了现数学教学时使用的画图圆规存在的弊端。提供了可省去繁多的绘图及计算工具，结构简单，成本低，使用和携带方便，功能多的组合绘图尺。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多功能教学用尺，包括第一直尺、第二直尺、弧形角度尺、弧形滑槽、手柄、磁铁快、导向柱、刻度线、粉笔卡槽、支撑杆、铰轴、防滑快、固定螺杆、通孔、导向帽、导向杆，其特征在于：该种多功能教学用尺由第一直尺、第二直尺与弧形角度尺组成，所述第一直尺一端与第二直尺一端通过铰轴连接，所述铰轴上安装有手柄，所诉弧形角度尺通过第一直尺与第二直尺一端分别设有的导向柱相连接，所述导向柱由导向杆与导向帽组成，所述第一直尺与第二直尺边缘上分别设有刻度线，所述第一直尺远离铰轴连接的顶端连接有支撑杆，所述支撑杆安装固定有粉笔卡槽，且第二直尺远离铰轴连接的顶端安装有防滑块，所述弧形角度尺设有弧形滑槽。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学用尺，其特征在于：所述弧形角度尺中部设有一通孔，所述通孔宽度大于弧形滑槽宽度与导向帽且所述弧形滑槽宽度大小略大于导向杆宽度，所述通孔形状与所述导向帽形状相同，所述导向帽宽度大于弧形滑槽，

3.根据权利要求1或2所述的一种多功能教学用尺，其特征在于：所述弧形角度尺可通过弧形角度尺上的通孔安装或取下于第一直尺与第二直尺上。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学用尺，其特征在于：所述第一直尺与第二直尺长度相同，且内部分别安装有磁铁块。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学用尺，其特征在于：所述手柄中部留有第一直尺与第二直尺连接在一起厚度和旋转的空间。

6.根据权利要求1所述的一种多功能教学用尺，其特征在于：所述粉笔卡槽一侧安装有固定螺杆。