201237822 六、發明說明： 【發明所屬之技術領域】 本發明係關於一種研習系統及一種顯示方法。 【先前技術】 近來，書變得可以其他形式為人所用，且電子書已迅速 普及。以電子書的形式提供的内容主要為文學作品。相應 地，以相同方式愈來愈風行的許多電子書終端機致力於一 「閱讀」功能，而其他功能則極為有限。 同時，已s議一種遠程學習㈣，其中一學校端祠服器 及一客戶（即，學生）端個人終端機經由網際網路交換關於 講課内容的各種資料，以使得每一學生能夠使用他/她的 個人終端機而在家中研習（參見日本特許公開專利公開案 第 2003-141267號）》 隨著由教育機構使用的内容（諸如技術書及研習材料）變 得如文學作品般可以電子書格式為人所用’吾人認 書終端機將開始❹於遠程學習及其他形式的研習。 [引用列表] [專利文獻] [專利文獻1]
JP 2003-141267A 【發明内容】 [技術問題] 157974.doc * 201237822 一手寫輸入功能）以使得學生能夠在課程期間作筆記。 使用電子書終端機研習的另一可想到的方式為使得一教 室中的每一學生在一課程期間使用一電子書終端機。在此 匱况中為使該課程順利進行，較佳將提供使得該等終端 機能夠由老師控制之一功能。 >然:，如上文描述，因為現存的電子書終端機致力於閲 所以存在此等終端機並不足夠裝備有於研習期間 使用所需之功能的問題，此會妨礙學生有效地研習。 本發明s在提供—種使得學生能夠有效地研習之新賴及 改良的研習系統。 [問題的解決方案] 相應地，提供-種用於傳輸—命令之裝置，該裝置包括 -記憶體及執行儲存^該記憶體中的指令之—處理器。該 處理器執行儲存於該記㈣巾的指令，以接㈣定課程資 料的使用者輸^該處理器進—步執行料於該記憶體中 的指令以將一命令傳給s k 輸至複數個研習器件，以顯示對應於 該課程資料的教學資料，兮 _ "亥，·属不命令包含該課程資料。 在一第二態樣中，提供_ 供種用於顯示資料之裝置。該裝 置包括一接收組件，該接攸έ 。茨接收組件經組態以自一管理器件接 收包含課程資料的一顯示命 ^ 7 忑裒置進一步包括用以回 應於該顯示命令而在一教璺总苴 双千螢幕上顯示教學資料之一教學 組件，該教學組件包括—私與 教予δ己憶體及執行儲存於該教學 §己憶體中之指令的一教學處柿 予處理益’該教學資料對應於該課 程資料。該裝置又進一步包衽 7 a括一筆記本組件，該筆記本組 157974.doc 201237822 本記憶體及執行儲存於該筆記本記憶體中之 二，體：本處理器。該筆記本處理器執行儲存於該筆 *己本5己憶體中的指令以接收 本資料。該筆記本處理器 進步執订儲存於該筆記本記憶體中的指令，以在__筆記 本螢幕上顯示該筆記本資料。 在一第二態樣中’提供-種用於顯示資料之系統。該系 統包括一管理器件。該管理器件經組態以接收指定課程資 =的使用者輸人。該管理11件進—步經組態以傳輸一顯示 命令，以顯示對應於該課程資料的教學資料，該顯示命令 包含該課程資料。該系統進一步包括複數個研習器件。該 等研習料包括-接收組件，該純㈣經㈣以自該管 理器件接收該顯示命令。該等研習器件進一步包括一教學 組件’該教學組件經組態以回應於該顯示命令而將該教學 資料顯示於-教學勞幕上。該等研習器件又進—步包括一 筆記本組件1筆記本組件經㈣讀收筆記本資料。該 筆記本組件進-步經組態以於一筆記本勞幕上顯示該筆記 本資料。 在一第四態樣中，提供一種傳輸一命令之方法。該方法 包括接收指定課程資料的使用者輸入。該方法進一步包括 將一命令傳輸至複數個研習器件，以顯示對應於該課程資 料的教學資料，該顯示命令包含該課程資料》 在一第五態樣中，提供一種顯示資料之方法。該方法包 括自一管理器件接收包含課程資料的一顯示命令。該方法 進一步包括回應於該顯示命令而將教學資料顯示於一教學 157974.doc 201237822 螢幕上，該教學資料對應於該課程資料。該方法又進一步 包括接收筆記本資料及在一筆記本螢幕上顯示該筆記本資 料。 [本發明的有利效果] 根據上文描述的本發明之實施例，可有效地研習。 【實施方式】 在下文中，將參考附圖詳細描述本發明之較佳實施例。 注意，在本說明書及該等附圖中，使用相同元件符號指示 具有實質上相同功能及結構的結構元件，且省略此等結構 元件的重複解釋。 以τ描述係以下文指示的順序給出。 1 ·為本發明之實施例所共有的研習系統之基本組態 2. 第一實施例（教材資料及筆記本資料的顯示） 3. 第二實施例（書籤功能） 4. 第三實施例（資料複製功能） 5. 第四實施例（用於更新筆記本資料的監視程序） 6. 第五實施例（校正程序） 7. 第六實施例（協調操作程序） 8. 第七實施例（材料資料的散佈程序） 9. 第八實施例（群組工作（Gr〇upw〇rk)) 10. 第九實施例（課程結束時的操作程序） 11. 結論 1_為本發明之實施例所共有的研習系統之基本㈣ 本發明可以多種形式實施，下文在「2·第一實施例」至 157974.doc 201237822 「ιο·第九實施例」標題下描述詳細的實例。描述於各自 實施例中的研習系統之各者包含： A : —終端機管理裝置（30)，其傳輸一顯示命令，該顯示 命令展示待顯示於複數個研習終端裝置上的教材資料；及 B :複數個研習終端裝置（研習終端機1〇)，其各者包含顯 示由該顯示命令所展示的教材資料之一教材區域及可輸入 資料及顯示資料之一筆記本區域。 首先，下文將參考圖1至圖9而描述為各自實施例所共有 的基本組態。 1-1·研習系統之概述 首先’將參考圖1而描述根據本發明之實施例的一研習 系統的一概述。如圖1中所展示，該研習系統包含複數個 研習終端機10(10a、l〇b、l〇c...)(即，研習器件）、一終端 機管理裝置30(即， ’一管理器件）及經由一網路2〇而連接的
由一 LAN(區域網路）連接。又， 占50(即，一接收組件）可藉 在圖1中展示之實例中，該 等研習終端機10係經由無線通信（例如’ Wi_Fi(高傳真無 線））而使用該存取點50連接至該網路2〇。 當此研習系統適用於一教室中的課程時，老 老師可自該終
157974.doc 201237822 上書寫的筆記本資料 存於該伺服器4〇中。 該等研習終端機丨〇、 基本組態。 。又’教科書資料及筆記本資料係錯 現將參考圖式描述建構該研習系統的 該終端機管理裝置30及該伺服器4〇之 U.研習終端機 組態 首先，將參考圖2而描述該等研習終端機1〇的基本組 態。如圖2中所展示’每一研習終端機1〇係由一文字終端 機100(即，一教學組件）及一筆記本終端機2〇〇(即一筆記 本組件）組成。該文字終端機100包含一CPU(中央處理單 元）1〇1、一ROM(唯讀記憶體）102、一 RAM(隨機存取記憶 體）1〇3、一顯示控制部分105、一操作輸入部分1〇7及一通 信介面108 »此處，該ROM 102儲存由該CPU 101使用的程 式、計算參數及類似物。該RAM 103暫時儲存在由該CPU 101執行期間使用的一程式、在此執行期間視需要改變的 參數及類似物。該CPU 101使用該R〇M J 〇2及該RAM 1〇3 控制整個文字終端機1 〇〇。此等元件係藉由一主機匯流排 (其由一 C P U匯流排或類似物組成）而彼此連接。 該顯示控制部分105產生待顯示於一觸控面板丨5〇(即， 一教學螢幕）上之影像資料，且實行控制以使此資料顯示 於戎觸控面板150上。該觸控面板15〇例如係一電容性觸控 面板’且在一顯示螢幕上偵測已由作為一操作本體之一手 指觸摸的一位置。操作輸入部分1〇7基於自該觸控面板15〇 輸入的位置資訊而接收一操作輸入β 157974.doc 201237822 同時，該筆記本終端機200包含一 CPU(中央處理單 元）201、一 ROM(唯讀記憶體）202、一 RAM(隨機存取記憶 體）203、一通信介面204、一顯示控制部分205、一操作輸 入部分207及一通信介面208。此處，該ROM 202儲存由該 CPU 201使用的程式、計算參數及類似物。該RAM 203暫 時儲存在由該CPU 201執行期間使用的一程式、在此執行 期間視需要改變的參數及類似物。該CPU 201使用該ROM 202及該RAM 203控制整個筆記本終端機200。此等元件係 藉由一主機匯流排209(其由一 CPU匯流排或類似物組成）而 彼此連接。 該顯示控制部分205產生待顯示於一觸控面板250(即， 一筆記本螢幕）上之影像資料且實行控制以使此資料顯示 於該觸控面板250上。該觸控面板250例如係一電容性觸控 面板，且在一顯示螢幕上偵測已由作為一操作本體的一手 指觸摸的一位置。操作輸入部分207基於自該觸控面板250 輸入的位置資訊而接收一操作輸入。 該筆記本終端機200之通信介面204實行與存取點50之無 線通信（例如，根據WiFi的通信），以經由圖1中所展示之網 路20而將資料傳輸至終端機管理裝置30及伺服器40及自該 終端機管理裝置30及該伺服器40接收資料。該筆記本終端 機200之通信介面208亦實行與文字終端機100之通信介面 108之通信（例如，使用一 LAN的通信），以傳輸及接收資 料。如此做，圖2中展示的文字終端機100變得能夠經由該 筆記本終端機200而將資料傳輸至另一裝置及自另一裝置 157974.doc 10 201237822 接收資料/主意，根據本實施例之該文字終端機⑽及該 筆記本終端機200並不限於圖2中展示的組態。例如，該文 字終端機100可包含可與該存取點5〇通信的一通信介面。 例示性用法 . 接著，將參考圖3描述該研習終端機1〇的一例示性用 . 法如圖3中所展示，建構該研習終端機10之該文字終端 機100及該筆記本終端機200經連接以便可繞著一中心軸L 而打開及閉合。相應地，在使用期間，該研習終端機10係 繞著該中心轴L打開且係置於其中顯*#幕係可見之一狀 態中，如圖3中所展示。 接著，將描述顯示内纟。該文字終端冑1〇〇之觸控面板 150包含顯示教材資料12〇(諸如教科書資料）之一教材區域 及-研習作業薄。亦可顯示展示操作圖示的一選單列 110 〇 例如，如圖3中所展示，操作圖示⑴至114係顯示於該 選單列11G_L。操作圖示U1係用於選擇待顯示之教材資料 的一圖示。例如，當手指130觸摸該操作圖示U1時，顯示 可顯示於該觸控面板150上的教材資料之一清單，使得可 . ㈣所要教材資料。在圖3中，教科書資料係顯示為教材 資料之一實例。 操作圖示112係用於當使用一書籤功能時之操作的—圖 示。更明確言之，當手指130觸摸該操作圖示112時，於該 筆記本終端機200之觸控面板25〇上顯示連結至當前顯示於 該觸控面板150上的教材資料之筆記本資料。此書籤功能 157974.doc 201237822 將詳細描述於「3.第二實施例」章節中。 操作圖示113係用於放大及縮小該觸控面板150之顯示之 操作的一圖示。操作圖示114係用於操作教材資料之顯示 頁面的一圖示。 同時，該筆記本終端機200包含可顯示筆記本資料及輸 入資料的一筆記本區域。亦可顯示展示操作圖示的一選單 列。 例如’如圖3中所展示，操作圖示211至215係顯示於一 選單列210上。操作圖示211係用於使用一筆23〇在該觸控 面板250上實行手寫輸入的一圖示》操作圖示216係用於實 行刪除所書寫資料的一圖示。操作圖示217係用於選擇手 寫輸入之色彩的一圖示。操作圖示218係用於選擇手寫輸 入之線厚度的一圖示。 操作圖示212係用於當使用一書籤功能時之操作的一圖 示。更明確言之，當用筆23〇觸摸該操作圖示212時，於該 文字終端機100之該觸控面板15〇上顯示連結至當前顯示於 該觸控面板250上的筆記本資料之教材資料。此書籤功能 將詳細描述於「3.第二實施例」章節中。 操作圖示214係用於操作筆記本資料之顯示頁面的一圖 示〇 操作圖不21 5係用於結束筆記本資料之顯示的一圖示。 筆記本資料之層構造 現將描述筆記本資料22〇之層構造。如圖4中所展示’該 筆記本資料220係由複數個層組成該複數個層係由一層 157974.doc -12- 201237822 221(老師在該層上輸入資料）、一層222(學生在該層上輸入 資料）及一層223(已在該層上預先輸入資料（諸如，刻劃線 (ruled line)))組成。另外，可針對每一層設定存取限制。 例如，針對層221設定一存取限制，使得僅自由老師使用 的終端機管理裝置30接受存取，針對層222設定一存取限 制，使得僅自由學生使用的研習終端機1〇接受存取，且因 為係針對刻劃線之資料，所以針對層223設定一存取限 制，使得不自任一裝置接收存取。以其中疊加該等層的一 狀態顯示由此複數個層221至223組成的筆記本資料22〇。 研習終端機10的其他實施例 為各自實施例所共有的研習終端機丨〇並不限於經連結以 便可繞著如圖3中所展示的中心軸l旋轉之一組態。例如， 如圖5中所展示，可使用其中裝備有觸控面板15〇之文字終 端機100及裝備有觸控面板250之筆記本終端機2〇〇係可卸 離地連結之一組態。在此情況中，資料係使用無線通信而 在兩個終端機之間傳輸及接收。藉由使用該研習終端機1〇 之一可卸離構造，學生可在便利使用的位置及定向上用該 文字終端機100及該筆記本終端機200研習。 終端機管理裝置 接著，將參考圖6描述為各種實施例所共有的終端機管 理裝置30之基本組態。如圖6中所展示，該終端機管理裝 置 30 包含一 CPU 301、一 ROM 302、一 RAM 303、一通信 介面304、一顯示控制部分305及一操作輸入部分32〇 ^此 處’該ROM 302儲存由該CPU 301使用的程式、計算參數 157974.doc •13- 201237822 及類似物。該RAM 303暫時儲存在由該CPU 3〇1執行期間 使用的一程式、在此執行期間視需要改變的參數及類似 物。該CPU 301使用該ROM 302及該RAM 303控制整個終 端機管理裝置30。此等元件係藉由一主機匯流排3〇7(其由 一 CPU匯流排或類似物建構）而彼此連接。 該顯示控制部分305產生待顯示於一顯示裝置31〇上之影 像資料且實行控制以使此資料顯示於該顯示裝置31〇上。 該操作輸入部分320接收由隨後描述的一鍵盤32丨或一滑鼠 322作出的一鍵輸入及類似物。 接著，將參考圖7描述顯示於該顯示裝置3 10上的勞幕之 組成。如圖7中所展示，該顯示裝置3 1〇之顯示螢幕係由一 清單區域311(其顯示各自研習終端機10之觸控面板25〇上 所顯示的筆記本資料之一清單（311a、311b、311c，...））、一 文字區域3 12(其中顯示教材資料）及一顯示區域313(其顯示 自該清單區域311中所顯示的筆記本資料選出的一筆記本 資料）組成。在圖7中’作為一實例’筆記本資料3 11 a經選 擇且顯示於該顯示區域313中。 注意，儘管在本說明書中將終端機管理裝置3〇( 一桌上 型個人電腦）作為一終端機管理裝置之一實例而給出，然 本發明之終端機管理裝置並不限於此實例。例如，終端機 管理裝置可為已整合於由老師在教室中使用的書桌中之一 裝置（老師控制台）。 1-4·伺服器 接著’將參考圖8描述伺服器4〇中所提供的資料庫。如 157974.doc • 14· 201237822 圖8中所展示，該伺服器40包含一終端機管理裝置資料庫 41、一學生終端機資料庫42及一教材資料庫43。 除圖8中展示的一學生名單410以外，該終端機管理裝置 資料庫41儲存在終端機管理裝置30上由老師使用的資料， 諸如關於課程計劃的課程資料，關於學生成績的資料及類 似物。 該學生終端機資料庫42儲存每一學生的筆記本資料220 及母一學生的連結資訊420。在下文中詳細描述該連結資 訊420。 除圖8中展示的教科書資料430以外，該教材資料庫儲 存教材資料’諸如材料資料《此處，除呈文字格式之一教 科書以外，「教材資料」的表達可呈問題之形式，諸如一 作業薄。 連結資訊420 現將參考圖9描述儲存於上文提及之學生終端機資料庫 42中的連結資訊420。在圖9之左側展示作為文字資料與筆 記本資料之間之雙向書籤而產生的連結資訊4 2 〇之一實例 (連結資訊421)。 如由圖9中的連結資訊421所展示，在一課程期間，當在 研=終端機10之筆記本終端機綱處針對筆記本資料實 行資料輸入的同時將教科書資料P13顯示於研習終端機1〇 =予終端機100上時，連結該文字資料pi3與該筆記本資 又田開始將資料輸入至顯示於該研習終端機10之筆記 157974.doc •15· 201237822 ===之筆記本資料。6中的同時將教科書資料川 端機1〇之文字終端機_上且在接著已將 輸入至16顯不於該文字終端機刚上之後繼續將資料 筆記本_6中時’將教科書資料P15及P16與該 筆本資枓P6連結（參見圖9中的連結資訊421)。 當已在該研習終端機10處新產生筆記本資料時，藉由該 研習終端機1〇傳輸所產生的筆記本資料及亦展示在將該筆 记本資料輸入至词服器40期間由文字終端機1〇〇顯示的教 4:書資料之資訊(教科書名稱及/或頁碼)而更新該連結資訊 在圖9之右側展示作為如—作業薄之教科㈣料與筆記 本資料之間的雙向書籤而產生之該連結資訊42g的一實例 (連結資訊422)。用-作業薄，可預先將文字與—對應練習 筆記本 '針對-問題頁面的—組答案或類似物連結。相應 地，例如如圖9中展示的連結資訊422，預先實行一作業簿 之教科書資料與筆記本資料之連結。如此做，當使用在第 一貫施例中隨後描述的書籤功能時，可與該研習終端機 上的教科書頁面之一改變協調地改變筆記本之頁面，且亦 可與該筆記本頁面之一改變協調地改變一教科書之頁面。 此完成為本發明之實施例所共有的基本組態之描述。接 著’將參考圖10至圖23描述自本發明之「2第一實施例」 至「10.第九實施例」之各自實施例。 2.第一實施例（教材資料及筆記本資料之顯示） 首先，作為一第一實施例，將參考圖1〇中展示的流程圖 157974.doc -16· 201237822 而描述在一課程開始時的操作程序。 首先’在一課程開始時，將課程資訊的一請求自終端機 管理裝置30發送至伺服器40(S502)e接著，該伺服器切回 應於來自該終端機管理裝置30的請求而傳輸課程資訊 (S504)。此處，該課程資訊包含進行該課程所需的資料， 諸如課程資料、一學生名單、一科目清單及教科書資料。 接著，將一開始課程命令（即，一顯示命令）自該終端機 管理裝置30傳輸至建構每一研習終端機1〇之筆記本終端機 200(S506)。該開始課程命令包含一科目、一教科書名稱 及一指定頁面（即，課程資料）。 此後，已接收該開始課程命令的該筆記本終端機2〇〇指 示文字終端機1〇〇啟動一教科書應用程式（S51〇)。已自該 筆記本終端機200接收啟動教科書應用程式指令的該文字 終Μ機100啟動該教科書應用程式（S51〇)。 接著，該筆記本終端機200請求該伺服器40傳輸對應於 自該終端機管理裝置3〇接收之該開始課程命令中所包含的 教科書名稱及指定頁面之教科書資料及亦筆記本資料 (S514)〇該筆記本資料可為對應於該開始課程命令中所包 3的科目之筆§己本資料’或可為連結至該開始課程命令中 所=3的教科書名稱之指定頁面之筆記本資料。注意，因 為每學生的筆記本資料係儲存於該伺服器辦，所以該 ㈣轉㈣2Q()可將包含可識別學生之-ID的-請求發 送至該伺服器4〇。 後該伺服器40回應於來自該筆記本終端機2〇〇的請 157974.doc •17· 201237822 求而傳輸教科書資料及筆記本資料（S516)。 將自該伺服器40傳輸之該教科書資料自該筆記本終端機 2〇〇傳輸至該文字終端機1〇〇(S518)。 接著’該文字終端機100將自該伺服器4〇經由該筆記本 終端機200獲得之該教科書資料顯示於觸控面板150上 (S520)。 此後’該筆記本終端機200將自該伺服器4〇獲得的筆記 本資料顯示於觸控面板250上（S5 22)。 根據上文所描述的第一實施例，在一課程開始時，藉由 使老師使用顯示裝置3〇〇而指定一特定教科書之一特定頁 面’可在由每一學生使用的研習終端機1〇之教科書區域上 顯不該特定教科書之此特定頁面。以此方式，藉由使用該 終端機管理裝置30管理各自研習終端機10，可有效地開始 一課程。 3.第二實施例（書籤功能） 接著’作為一第二實施例，將參考圖i丨及圖丨2描述一書 籤功能》 首先’觸摸顯示於該文字終端機1〇〇上的操作圖示 112(見圖12)以選擇筆記本資料的一調用（S532)。 此後’該文字終端機1 00經由該筆記本終端機200將該筆 記本資料的一請求發送至該伺服器40(S534)。當如此做 時’該文字終端機1〇〇將展示顯示於該文字終端機1〇〇上的 教科書資料之教科書名稱及頁碼的資訊傳輸至該伺服器 40 〇 157974.doc -18- 201237822 接著，該伺服器40引用儲存於學生終端機資料庫“中的 連結資訊420且搜尋連結至自該文字終端機1〇〇傳輸之教科 書資料之頁碼的筆記本資料。因此（，若複數個筆記本資料 係連結至該教科書資料之一單一頁面，則該伺服器將筆記 本資料之一清單傳輸至該文字終端機1〇〇(S536)。 此後，已自該伺服器40接收筆記本資料之一清單的該文 字終端機100作出請求學生選擇筆記本資料之一顯示。作 為一實例，如圖12中所展示，一選擇顯示121係展示於該 文字終端機100之該觸控面板15〇上。連結至當前所顯示的 教科書資料之筆記本資料之一清單係顯示於該選擇顯示 121中。例如，連結至當前顯示於該文字終端機1〇〇之該觸 控面板150上的教科書資料之頁面的頁面可使用諸如「第丄 頁」之頁碼而顯示。注意，為結束調用該筆記本資料的選 單，選擇該選擇顯示121上的「上一頁」。 當學生已選擇筆記本資料時（S538)，該文字終端機ι〇〇 指示該筆記本終端機200改變頁面（S54〇)。接著，該筆記 本終端機200針對由學生在該文字終端機1〇〇上選擇的筆記 本資料而將一請求發送至該伺服器4〇(S542)。此後，回應 於來自該筆記本終端機200之該請求，該伺服器4〇將正在 討論的筆記本資料自學生終端機資料庫42之筆記本資料 220傳輸至該筆記本終端機2〇〇(S544) ^接著，該筆記本終 端機200將自該伺服器40傳輸的筆記本資料顯示於該觸控 面板 250上（S546)。 注意，在上文描述的步驟S536中，當複數個筆記本資料 157974.doc -19- 201237822 係連結至該教科書資料時， T將聿5己本資料之一清單傳輪 該文字終端機100。然而 限;H，·、根據本實施例之書籤功能並不 圖中展不的操作程序。例如，當連結至該教科查資 料的筆記本資料係一頁時， 敦科曰資 時此頁面的筆記本資料可自該伺 服器40傳輸至該筆記本 匕本終鸲機200且顯示於該筆記本終 機200之該觸控面板25〇卜.,, 。如此做，顯示於該筆記本終端 機200上的筆記本資料可获士猫松斗 _ 汁了藉由觸摸該文字終端機100上的操 作圖示112而自動改變。 此完成當在該文字終端機1〇〇上選擇筆記本資料之一調 用時的書籤功能之描述。同時，當已在該筆記本終端機 200上選擇教科書資料之—調㈣，亦可根據該書藏功能 而在該文字終端機刚上自動更新教科書資料之顯示。現 將參考圖13及圖14而描述當已在該筆記本終端機200上選 擇教科書資料之-調用時的書籤功能之操作程序。 如圖13中所展不’首先’觸摸顯示於該筆記本終端機 200上的操作圖示212(參見圖14)，以選擇筆記本資料之一 調用（S552)。 接著，該筆記本終端機200將針對教科書資料的一請求 發送至該伺服器40(S554)。此時，該筆記本終端機2〇〇將 展示顯示於該筆記本終端機2〇〇上的筆記本資料之資訊（例 如’一頁碼）傳輸至該伺服器4〇。 此後’該伺服器40引用儲存於該學生終端機資料庫42中 的連結資訊420，且搜尋連結至自該筆記本終端機2〇〇傳輸 之筆記本資料之頁碼的教科書資料。若搜尋結果發現複數 157974.doc -20- 201237822 個教科書資料經連結，則該伺服器40將教科書資料之一清 單傳輸至該筆記本終端機200(S556)。 接著，已自該伺服器4〇接收該教科書資料清單的筆記本 終端機200作出請求學生選擇教科書資料之一顯示。作為 一實例，如圖14中所展示，一選擇顯示221係展示於該筆 記本終端機200之觸控面板25〇上。連結至當前所顯示的筆 記本資料之教科書資料之一清單係顯示於該選擇顯示221 中。例如，連結至當前顯示於該筆記本終端機2〇〇之該觸 控面板250上的筆記本資料之頁面的頁面可使用諸如「第五 頁」之頁碼而顯示。注意，為結束調用教科書資料的選 單，選擇該選擇顯示221上的「上一頁」。 當學生已選擇教科書資料（S558)時，該筆記本終端機 200針對由學生選擇的教科書資料而將一請求發送至該伺 服器40(S560)。此後，回應於來自該筆記本終端機2〇〇之 該請求，該伺服器40經由該筆記本終端機2〇〇而將正在討 論中的教科書資料自教材資料庫43之教科書資料43〇傳輸 至該文字終端機1〇〇(8562)。接著，該文字終端機1〇〇將顯 示於該觸控面板150上的教科書資料改變至自該伺服器4〇 傳輸的教科書資料（S564)。 注意，在上文描述之步驟S556中’當複數個教科書資料 係連結至該筆記本資料時，將教科書資料一 該筆記本終端機2。。。然而，根據本實施例之;= 不限於圖B中展示的操作程序。例如，當連結至該筆記本 資料的教科書資料係-頁時’此頁面的教科書資料可自該 157974.doc •21· 201237822 伺服器40傳輸至該文字終端機100且顯示於該文字終端機 100之该觸控面板150上。如此做’顯示於該文字終端機 100上的教科書資料可藉由觸摸該筆記本終端機2〇〇上的操 作圖示212而自動改變。 根據上文描述的第二實施例’可用一單觸摸操作來顯示 連結至當前所顯不的教科書資料之筆記本資料。亦可用一 單觸摸操作來顯示連結至當前所顯示的筆記本資料之教科 書資料。如此做’學生可使用該研習終端機i 〇有效地研 習。 4.第三實施例（資料複製功能） 接著，作為一第三實施例，將參考圖15描述一資料複製 功能。首先’使用學生的手指指定待自顯示於該文字終端 機100上的教科書資料複製之一區域。例如，如圖15之頂 部處的圖式中所展示，一複製區域121(121 a)(即，一部分） 係藉由自點P拖曳手指而決定。注意，儘管圖丨5中決定一 矩形複製區域’然可選擇一任意區域，諸如三角形、圓形 或星形區域。 此後’如由在圖15之中間的圖式所展示，當已決定複製 區域時’將已拖曳之手指移開。如此做，該複製區域121 係以一浮動狀態顯示（複製區域121b)。 接著’如由圖15之底部處的圖式所展示，藉由作出將該 複製區域121(121 b)朝向該筆記本終端機200投擲（輕拋）的 一操作，將該複製區域121(121c)複製至該筆記本終端機 200 〇 157974.doc •22· 201237822 根據上文所描述的第三實施例，當在該研習終端機1〇上 研習的期間將資料輸入至筆記本資料中時，藉由將教科書 資料之一複本與一筆輸入一起黏貼，學生可更有效地研 習。 5 ·第四貫施例（用於更新筆記本資料的監視程序） 接著’將參考圖16描述根據一第四實施例之用於更新筆 記本資料的一監視程序。如圖16中所展示，該終端機管理 裝置30有規律地詢問該伺服器4〇以檢查是否已更新該筆記 本資料（S572)。 當已由學生實行筆記本資料之輸入時（S574)，該筆記本 終端機200將所輸入的筆記本資料傳輸至該伺服器 4〇(S576广此後，在該伺服器4〇處更新學生終端機資料庫 42之筆記本資料220(S578)。此處，因為針對每一學生儲 存筆§己本資料220 ’所以在S576中，識別學生的一id可在 S576中與該筆記本資料一起自該筆記本終端機2〇〇傳輸。 接著’已自該終端機管理裝置30作出一常規詢問以檢查 是否已更新該筆記本資料（S5 80)。此後，若已更新該筆記 本資料，則該伺服器40將經更新的筆記本資料傳輸至該終 端機管理裝置30(S582)。 接著’在該終端機管理裝置30處更新各自研習終端機1Q 之顯示於清單區域311(參見圖7)中的筆記本資料（S584)。 此後又，自該終端機管理裝置30對該伺服器40作出有規律 的詢問，以檢查該筆記本資料的更新（S586)。 根據上文描述的第四實施例，可有規律地更新建構各自 157974.doc •23· 201237822 研習終端機10之筆却太欲P拖，ΛΛμ 聿汜本終鈿機200的顯示螢幕之狀態且在 該終端機管理裝置30處檢杳此等肤雜 慨—此寻狀態。如此做，老師可即 時檢查在各自研習終端㈣的筆記本中書寫了什麼。 6.第五實施例（校正程序） 接著’將參考圖17及圖18描述根據—第五實施例之一校 正程序。 如圖17中所展示，首先’將-開始紅筆命令(即，一禁 止命令）自該終端機管縣置爾輸至該研習終端機_ 筆記本終端機200。接著，該筆記本終端機細禁止學生輸 入資料至筆記本資料區域中（S6〇4)。 此後，在該終端機管理裝置3〇上實行校正（議）。例 如’如圖18令所展示，在顯示區域313中顯示及校正自顯 示於該終端機管理裝㈣之顯示農置31G上的清單區域3ιι 選擇之筆記本資料;md。藉由使用鍵盤321輸入字元及/或 藉由制料322(錢-指標！！件）輸人㈣及十字形記號 而作出校正輸入。在圖18中’文字「侧 該鍵盤輸入，且-圓（指示「正確」）係藉由❹該」； 才呆作一游標313a而輸入。 接著，該終端機管理裝置30將由該終端機管理裝置3〇作 為-校正而輸入的紅筆資料傳輸至該祠服器卵_卜在 該祠服器40處’將筆記本資料22()更新至包含該紅筆資料 的筆記本資料。此後，該終端機管理裝置30將一結束紅筆 命令傳輸至該研習終端機1〇之該筆記本終端機2〇〇 (S610)。 157974.doc • 24 - 201237822 接著，該筆記本終端機2〇〇自該終端機管理裝置接收 該結束紅筆命令，且將針對筆記本資料的一請求發送至該 飼服器4G(S612)°回應於來自該筆記本終端機200的筆^ 本資料請求，該伺服器4〇將已添加該紅筆資料的筆記本資 料傳輸至該筆記本終端機2〇〇(s614)。 此後，該筆5己本終端機2〇〇顯示自該伺服器4〇接收的筆 記本資料（S616)»如此做，如圖18中所展示，在該研習終 端機ίο之該筆記本終端機200之顯示螢幕（觸控面板25〇)上 反映由老師在該終端機管理裝置3〇上輸入的校正内容。 接著，撤銷禁止藉由該筆記本終端機2〇〇.之操作輸入 (S618)。以此方式，當老師在該終端機管理裝置儿上作出 校正時，該研習終端機1〇之侧上的筆記本資料不可更新。 根據上文描述之該第五實施例，藉由使老師在該終端機 管理裝置30處校正各自學生的筆記本，在學生的研習終端 機10中自動反映經校正的内容，此意謂可更有效地進行研 習。 7·第六實施例（協調操作程序） 接著，將參考圖19描述根據該第六實施例的一協調操作 程序。如圖19中所展示，首先，在該終端機管理裝置3〇處 選擇與該等研習終端機1〇之協調操作（S622)。 接著’將一開始協調操作命令自該終端機管理裝置3〇傳 輸至一或多個研習終端機1〇之筆記本終端機2〇〇(S624)。 此後’正在討論中的筆記本終端機2〇〇指示文字終端機1〇〇 開始協調操作（S626)。已接收該開始協調操作指令之每一 157974.doc -25· 201237822 文字終端機100禁止藉由學生之操作輸入（S628)。如此 做，學生變得無法再作出操作輸入，如顯示於該文字終端 機100上的教科書資料之頁面改變。 同時，在該終端機管理裝置30處，將遭受該協調操作的 教科書資料顯示於—文字區域312中。接著，該終端機管 理裝置30將展示該文字區域312中所顯示的教科書資料之 顯示資訊（教科書名稱 '頁碼及類似物）傳輸至正在討論中 的研習終端機10之筆記本終端機2〇〇(S632)。 此後，每一筆記本終端機200將顯示資訊傳輸至文字終 端機100(S634)。該等筆記本終端機2〇〇亦將針對教科書資 料（其對應於該顯示資訊中包含的教科書名稱及頁碼）的一 請求發送至該伺服器40(S636)。接著，回應於來自該等筆 §己本終端機200之請求，該伺服器4〇經由該等筆記本終端 機200將正在討論中的教科書資料傳輸至該等文字終端機 100(S638)〇 接著，在每一文字終端機10〇處，將自該伺服器40傳輸 之忒教科書資料顯示於觸控面板15〇上（s64〇)。如此做， 可協調該終端機管理裝置3〇之文字區域312之顯示及該等 研習終端機10之文字終端機1〇〇之顯示。注意，當展示一 顯示位置及/或放大的資訊係包含於在上文描述的％34中 自該筆記本終端機200傳輸之該顯示資料中時，該文字終 端機100根據此資訊顯示所接收的教科書資料。 為結束該協調操作，老師在該終端機管理裝置30上選擇 結束協調操作（S642)，且該終端機管理裝置3〇將一結束協 157974.doc • 26 - 201237822 調操作命令傳輸至正在討論中的筆記本終端機2〇〇 (S644)。此後，自該等筆記本終端機2〇〇指示該等文字終 端機100以結束該協調操作（S646)。接著，已接收該結束 協調操作指令之每一文字終端機1〇〇撤銷禁止操作輸入 (S648)。 根據上文描述的第六實施例，可協調各自學生之研習終 端機10之文字終端機100上所顯示的教科書資料及由老師 操作的終端機管理裝置30之文字區域312中所顯示的教科 書資料。如此做，可使老師希望展示給學生的教科書資料 強制顯示於該等研習終端機1〇上，此意謂可更有效地進行 研習。 8·第七實施例（材料資料的散佈程序） 接著將參考圖2〇描述根據一第七實施例之材料資料的 一散佈程序。如圖20中所展示，首先，該終端機管理裝置 3 〇將待散佈至研習終端機丨〇之材料資料傳輸至該伺服器 4〇(S662)。此後’該舰諸將該材料資料添加至該材料 資料之散佈接收者之筆記本資料22G之最後—頁（s664)。 此處，當該終端機管理裝置3G將該材料資料傳輸至該飼服 器4〇時，可指定該材料資料之散佈接收者。 同時’該終端機管理裝置3G將-散佈材料資料命令傳輪 至每一散佈接收者之研習終端機10之筆記本終端機 200(S666)。接著’該筆記本終端機將針對筆記本資料 的最後-頁之-請求發送至該飼服器4q(s668)。此後回 應於來自該筆記本終端機2⑼之請求，該舰⑽傳輸該 157974.doc •27- 201237822 筆記本資料的最後一頁（S67〇)。 接著，該筆記本終端機200將自該伺服器4〇傳輸的筆記 本資料之最後一頁顯示於該觸控面板25〇上（S672)〇如此 做，將自該終端機管理裝置3〇散佈的材料資料自動顯示於 該等散佈接收者之該等研習終端機1〇上。 根據上文描述之該第七實施例，藉由將待在一課程期間 散佈之材料儲存於伺服器4〇中作為來自終端機管理裝置 之材料資料且將一命令傳輸至散佈接收者的研習終端機 10，可使得該材料資料顯示於該等各自研習終端機ι〇上， 此意謂可更有效地進行研習。 9·第八實施例（群組工作） 接著，將參考圖21及圖22描述根據一第八實施例的群組 工作。在本實施例中，不同於上文描述的實施例之各者中 所使用的每-學生之筆記本資料22〇，使用經共享且允許 由複數個學生輸入資料之共享筆記本資料。 如圖21中所展示，首先，在研習終端機IGa處實行寫入 至該共享筆記本資料中（S682)。此後，將遭受書寫的筆記 本資料自該研習終端機10a傳輸至該伺服器4〇_4)。接 著’該飼服器40更新該共享筆記本資料(圖式中未展 π )(S686)此處’該共享筆記本資料係由共享資料的每一 擁有者之-筆記本層組成，其中針對每一層設定一存取限 制使得僅該擁有者能夠輸入資料。在本實施例中，因為已 藉由該研習終端機10a實行資料輸入，所以在該飼服器4〇 處更新該研習終端機l〇a之該筆記本層。 157974.doc •28. 201237822 接著，該研習終端機10a通知其他研習終端機1〇(研習終 端機i〇b、1〇c)更新共享筆記本資料（S688、S69〇)。此處， 被通知更新的該等研習終端機10可為筆記本資料的擁有者 或可由該研習終端機10a任意選擇。已被通知更新該共享 筆記本資料之各自研習終端機10將針對由該研習終端機 l〇a更新的筆§己本資料之一請求發送至該伺服器4〇(s692、 S698)。該伺服器40據此回應而將所有經更新的共享筆記 本資料或僅經更新的頁面傳輸至該等研習終端，機1〇(研習 終端機 10b、10c)(S694、S702)。 此後，該等各自研習終端機1〇(研習終端1〇b、1〇c)將自 該伺服器40接收的筆記本資料顯示於文字終端機1〇〇上 (S696 ' S704)〇 /主意，s已更新该共享筆記本資料時的程序並不限於圖 21中展示的實例。作為一實例，如圖22中所展示，當已更 新該共享筆記本資料時，藉由自該伺服器4〇傳輸至各自研 習終端機10 ’可使給定更新通知之程序變得不必要。 更詳細而言，如圖22中所展示，在該研習終端機1〇a處 實行寫入至共享筆記本資料中（S712)。此後，將已遭受書 寫的筆記本資料自該研習終端機j 〇a傳輸至該伺服器 40(S714)。接著，該伺服器4〇更新該共享筆記本資料（圖式 中未展示）（S716)。 此後，該伺服器40將所有經更新的共享筆記本資料或僅 經更新的頁面傳輸至該等研習終端機1〇(研習終端機1〇b、 10c)(S718、S722)。 157974.doc •29- 201237822 接著，各自研習終端機1〇(研習終端機1〇b、l〇c)將自該 飼服器40接收的筆記本資料顯示於其等之文字終端機1〇〇 上（S720、S724)。 根據上文描述的第八實施例，藉由提供僅由複數個學生 共享之共享筆記本資料，可更有效地以群組進行研習。 1 〇.第九實施例（課程結束時的操作程序） 接著，將參考圖23描述根據一第九實施例之在結束一課 程時的一操作程序。如圖23中所展示，首先，將一結束課 程命令自該終端機管理裝置30傳輸至每一研習終端機1〇之 筆記本終端機200(S732)。此後，已接收該結束課程命令 的筆記本終端機200實行允許學生選擇是否停止研習之一 顯示》當學生已選擇結束該課程時（S734)，筆記本終端機 200接著指示文字終端機1〇〇結束教科書應用程式（S736)。 此後’該文字終端機100結束該教科書應用程式。該筆記 本終端機200亦結束筆記本應用程式（S740)。 根據上文描述的第九實施例，藉由將一課程結束命令自 由老師操作的終端機管理裝置30傳輸至各自研習終端機 1〇 ’可結束在該文字終端機100處運行的教科書應用程式 及筆記本應用程式。又，因為如上文描述般由學生本身作 出在每一研習終端機10處結束課程之決定，所以希望在一 課程結束之後繼續研習之學生可繼續使用研習終端機10。 11.結論 儘管本發明之較佳實施例已參考附圖而在上文中詳細描 述，然本發明並不限於此等實例》熟習此項技術者應瞭 157974.doc -30- 201237822 解，各種修改、組合、子組合及變更可取決於設計要求及 其他因素而發生，只要該等修改'組合、子組合及變更係 在隨附申請專利範圍或其等效物之範疇内。 例如’本說明書中的研習終端機10並不限於圖2及圖3中 展不的組態。例如，該研習終端機可具有分成一教材區域 (其顯示教材資料120)及一筆記本區域（其顯示筆記本資料 22〇)之一顯示螢幕。 又，在藉由本說明書中之研習系統處理中之各自步驟不 必以流程圖中給定的順序之一時間序列加以實行。作為一 實例圖10中展示之在一課程開始時的程序中之各自步驟 可以不同於流程圖中給定之順序的一順序實行或可並行實 行。更詳細而言，在啟動筆記本應用程式時的程序（S512) 可在指示啟動教科書應用程式（S508)之前實行或可並行實 行另外，將請求發送至伺服器40(S514)可與S508及/或 S5 12並行實行。 【圖式簡單說明】 圖1係為本發明之各自實施例所共有之一研習系統的一 整體視圖。 圖2係展示為本發明之各自實施例所共有之一研習終端 機之基本組態的一方塊圖。 實施例所共有之一研 例示性顯示的一圖。 圖3係可用於解釋為本發明之各自 習終端機中所提供的一觸控面板之一 圓4係可用於解釋為本發明之各自實施例所共有之筆記 本資料的一圖。 157974.doc •31· 201237822 圖5係可用於解釋其中建構為本發明之各自實施例所丘 有之一研習终端機之-文字終端機及一筆記本終端機係可 卸離之一實例的一圖。 圖6係展示為本發明之各自實施例所共有之—終端機管 理裝置之基本組態的一方塊圖。 圖7係可用於解釋為本發明之各自實施例所共有之終端 機官理裝置之一例示性用法的一圖。 圖8係可用於解釋為本發明之各自實施例所共有之一伺 服器中所提供之資料庫的一圖。 圖9係可用於解釋為本發明之各自實施例所共有之連結 資訊的一圖。 圖10係展示根據本發明之一第一實施例之用於顯示教材 資料及筆記本資料之一操作程序的一流程圖。 圖11係可用於解釋根據本發明之一第二實施例之一書籤 功能的一流程圖。 圖12係展示根據本發明之該第二實施例之書籤功能之— 例示性操作的一圖。 圖13係可用於解釋根據本發明之該第二實施例之書籤功 能的一流程圖。 圖14係展示根據本發明之該第二實施例之書籤功能之— 例示性操作的一圖。 圖15係可用於解釋根據本發明之一第三實施例之一複製 功能的一圖。 圖16係展示根據本發明之一第四實施例之用於更新筆記 157974.doc -32· 201237822 0 本資料之一監視程序的一流程圖 之一第五實施例之一校正程序的 圖17係展示根據本發明 一流程圖。 圖18係可用於解釋根據本發 程序之一實例的一圖。 圖19係展示根據本發明之一 序的一·流程圖。 明之該第五實施例之一校正 第六實施例之一協調操作程
之一第七實施例之一材料 佈程序的一流程圖。 資料散 圖21係展*根據本發明之―“實施例之使用_共享筆 記本之筆記本資料m作料的—流程圖。 圖22係展示根據本發明之該第八實施例之使用一共享筆 記本之筆記本資料的一群組工作程序的一流程圖。 圖23係展示根據本發明之一第九實施例之在一課程結束 時之一操作程序的一流程圖。 【主要元件符號說明】 10 研習終端機 20 網路 30 終端機管理裝置 40 伺服器 41 終端機管理裝置資料庫 42 學生終端機資料庫 43 教材資料庫 50 存取點 157974.doc -33· 201237822 100 文字終端機 101 、 201 、 301 中央處理單元（CPU) 102 ' 202 ' 302 唯讀記憶體（ROM) 103 ' 203 ' 303 隨機存取記憶體（RAM) 105 ' 205 ' 305 顯示控制部分 107 > 207 ' 320 操作輸入部分 108 、 204 、 208 、 通信介面 304c 109、209 ' 307 主機匯流排 150 、 250 觸控面板 200 筆記本終端機 220 筆記本資料 310 顯示裝置 311 清單區域 312 文字區域 313 顯不區域 410 學生名單 420 ' 421 ' 422 連結資訊 430 教科書資料 157974.doc 34 ·