SU1024964A1 - Обучающее устройство - Google Patents

Abstract

ОБУЧАЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО, соаержвщее последоватепьно вк-гаочённые пупьт обучаемого, бпок предъ впени  учебной информации, бпок сравнени , блок вычиспеви  взаимной корреп ции вопро оов и ответов и первый бпок ивдикашк. «5 У ;; .... а также второй бпок индикации, вход которого- соединен с выходом блока срав: нени , второй вход которого подключен к второму выходу пульта обучаемого, третий выход которого соединен с вторым . входом блока вычислени  взаимной коррел ции вопросов: и ответов, о т л и ч аю щ е е с   тем, что, с целью оасигарени  дидактических возможностей устройства , в него введен бйок выбора дополнительного вопроса, первый, второй . и третий входы которого подключены соответственно к первому выходу пульта обучаемого, второму выходу блока вычислени  взаимной коррел ции вопросов и ответов и выходу блока сравнени , а выход - к второму входу блока предъ в (Л лешз  учебной информации.

Description

to

со

О) 4

Изобретение огносигс  к техкическшу средствам обучени  и может быть иопопьзовано при организации программированного обучени  в учебных заведени х различного уровн  и профил  дли проверки и закреплени  знаний учащихс  по различным дисциплинам.

Известно устройство, содержащее блок ввода ответов, бпок выдачи учебной информации , бпок пам ти билетов, на которые дан правильный ответ, счетчик правильных ответов, формирователь оценки, блок выдачи оценки, блок инверторов, ключ преподавател , бпок пам ти билетов , на которые не давалс  ответ, раопределитепь с контактами, блок сравнени  с элементами И ij..

Недостатком известного устройства  вл ютс  ограниченные дидактические возможности, так как в режиме контрол  оценка формируетс  при ответе на опре деленное количество вопросов (бипетов) и следовательно, с помощью данйого устройства нельз  уточнить знание учащегос , задава  ему дополнительные вопросы. В режиме обучени  данное устройство предусматривает предъ вление учащемус  дополнительнойинформации, в случае, если он не ответил на контрольный вопрос по основной теме. Однако и в режиме обучени  не предусмотрена возможность формировани  дополнитепьЕй1К вопросов , ПОЯСШЮЩИХ или уточн ющих 00новные .

Наиболее близким к изобретеншо  вл етс  устройство, содержащее блок выдачи информации, логический блок, блок ввода, блок индикации, блок вычислеви  взаимной коррел ции вопросов и правипЬгных ответов и блок оценки.

Данное устройство позвол ет предъ вл ть учащемус  последовательность вопросов (билет), оценивать знани  учащегос  по соотношению числа заданных вопросов к числу правильных ответов иа вопросы. При этом устройство позвол ет не только ойределить оценку, но и продолжить опрос учащегос , т.е. предъ вит учащемус  дополнительные вопросы в случае сомтггельности оценки 2J.

Недостатком известного устройства  вл ютс  ограниченны дидактические возможности, так как дополнительные вопросы формируютс  провзвопьвым образом , без учета темы, т.е. прн их формировании не учитываетс , на квкве имешю вопросы бидета учащийс  ответнп неверно.

В практике обучени  при проверке знаний учащегос  педагог не только формально фиксирует неправильность ответа учащегос  на вопрос, но с помощью дополнительных (навод щих) вопросов уточн ет степень незнани  темы, по которой заданный вопрос был контрольным. Если учащийс  ответид на вопрос , то это еще не значит, что он :нэ знает темы. Учащийс  мог не у снить сущности вопроса, встретить неизвес-гные ему термины и т.п. Педагог, задава  дополнительные вопрос.1, уточн ет, конкретюирует, упрощает или видоизмен ет основной вопрос и таким образом определ ет степень незнани  учащегос  контролируемой темы.

Цель изобретени  - расширение дидактических возможностей устройства.

Указанна  цель достигаетс  тем, что в уртройство, содержащее последоватёпьгно включенные пульт обучаемого, блок предъ влени  ученной информации, блок сравнени , блок вычислени  взаимной . коррел ции вохфосов и ответов и первый бпок индикации, а также второй блок й дикавди , вход которого соединен с выходом блока сраененИ , вто;рой вход кртоpoixi подключен к второму выходу пудьта обучаемого, третий выход которого соединен 0 вторым входом блока и 1Чйспени  взаимной коррел ции вопросов и ответов, введен блок выбора дойолнительного вогфоса , шрвьгй, второй и третий входы которого подключенысоответственно к nep«V вому выходу пульта обучаемого, второму выходу блока вычислени  взаимной коррел ции вопросов и ответов И БЬ1 ХОДУ блока сравнени , а выход - к второму Входу блока предъ влени  учебной информации.

На фиг. 1 изображена структура обучающехч ) устройства; на фиг. 2 - функшнональна  схема блока предавлени  учебной информации; на фиг. 3 функпио | нальна  схема блока вычисЛешш взаимной коррел ции; на фиг. 4 - фун1сциональ- ш  схема блока выбора дополнительного Boiipoca.

Устройство содержит блок 1 предъ в 0 лени  учебной информации, предназначе ной дл  хранени  и прей ленн  учаше мус  учебной информации, блок 2 сра&неш  (ответов), вводш 1ых учащимс , и, эта тонны х, пульт 3 обучаемого, пре на 5 значенЕЫй дл  формировави  ответов учач щимс , блок 4 ишшсавии, щзедназначе ныв дл  отображени  верности вводимых учащимс  ответов, блок 5.вы4нс1юни  взаимной коррешош вопросе и ответов, предназначенный дп  опредепени  области Сдал, Не сдап и Продолжить опрос блок 6 индикации, предназначенный дл  запоминани  и отображени  оценки и, бпок 7 выбора дополнитепьного вопроса, npejtназначенный дл  определени  темы (выбора ) дополнительного вопроса. Бпок 1 предъ влени  учебной информа дии содержит регистр 8 (входной) , предназначенный дп  промежуточного хранени  адреса, по которому происходит выборка информации из запоминающего устройства , узел 9 пам ти, предназначенныйдл хранени  учебной информации (вопросов основных и дополнительных этапонных от- ветов на вопросы), регистр 10 (выходной ), предназначенный дп  промежуточного хранени  учебной информации, ком мутатор 11, предназначенный дл  распределени  учебной информации в зависимости от ее вида ш.печать, либо в бпок 2, и алфавитно-цифровое печатающее устройство 12, предназначенное дл  предъ влени  учащемус  вопросов (основщ 1х и дополнительных). Биок 2 выполнен в виде схемы поразр дного сравнени  с регистрами Hia входе (регистр ответа учащегос  и регистр эталонного ответа) и двум  выходами: содержимое регистров сравнивалось (ответ верей), содержимое регистров не сравнивалось (ответ неверен). Пульт 3 состоит из падали сменных , данных, панели управлени  и двух шиф раторов, преобразующих позиционный код в йараппельный. Панель сменных данных, преднаэн аченна  дл  формировани  OTJBOтрв учащимс , состоит из 48 кпавиш, каждой клавшие с помощью трех регистров придаётс  одно из трех значений. Панель управлени  состоит из дес ти клавиш,- с помощью которых набираетс  учащимс  номер билета и номер вопроса, а также кнопок Ввод, Оценка, Дополнительный Bonpoc j Сброс. Первый шифратор формирует по номерам билета и вопроса код адреса, второй шифратор - код ответа. Блоки 4 и 6 содержат группы RSтриггеров с открытым коллектором на выходе и этементы индикации. Блок 5 содержит счетчик 13 (чисйо BepiBJx OTsef-oB), счетчик 14 (число вопросов ), группу элементов И 15, группу элементов ИЛИ 16, которые предназначены дп  определени  зон Сдал, Не сдал, группу эпементов И 17, предвазначеиную дл  формировани  сигналов Сдап, Не сдал, Продолжить охфос поспе ответа учащегос  на вопросы бипета , элементы И 18, и элементы ИЛИ 19, предназначенные дп  прохождени  сигнагла Не сдал в блок 6. Блок 7 выборе дополнительного вопроса Содержит регистр 20, предназначенный дл  промежуточного хранени  номера билета и номера вопроса, регист1н 1 21-24, предназначенные дп  формировани  адреса дополнительного вопроса, счетчик 25 дополнительных вопросов, дешифратор 26, группу элементов И 27 и группу элементов ИЛИ 28, предназначенные дп  прохождени  адреса дополн тельного вопроса в бпок 1 предъ влени  учебной информации. Устройство работает следующим образом . Перед начапом работы устройство . находитс  в исходном состо нии: все элементы пам ти устройства установлены в исходное состо ние сигналом, выработанным при включении питани  (узел выработки установонного сигнала при включении питани  на структурной схеме обучающего устройства не показан ). В блоке 1 предъ влени  информации В определенном пор дке хран тс  вопросы (основные и дополнительные), а также хран тс  вопросы (основные и дополнительные), а также эталонные от- веты. Каждый основной вопрос  вл етс  контрольным по определенной теме курса. Дополнительный вопрос  вл етс  уточн ющим , конкретизирующим -или видоизмененным по отношению к основному корпу су. Адрес дополнительного вопроса на единицу больше адреса основного вопроси по теме. Учащийс  путем нажати  на клавиши „ пульта 3 набирает номер билета, который поступает в старшие разр ды регистров 8 и 20. Номер билета  вл етс  начальным адресом, по которому из узла 9 считываютс  Bonpocii билета и через регистр 1О к коммутатор 11 вывод тс  на печать, в алфавитное-цифровое печатающее устройство 1.2 z таким образом предъ вл ютс  учащемус . Учащийс  может отвечать на вопросы билета в произвольном пор дке, Дп  этого он формирую ет с помощью кгавиш пульта 3 номер вопроса, на который будет ответ. Код номера вопроса вз пульта 3 поступает в следующие за номером билета разр ды регистров 8 н 2О. Таким образом, в рег истре 8 формируетс  адрес, по которому из бпока 9 считываетс  эталоннътй ответ, псютупаюишй через регистр 10 и коммутатор 11 Б регистр эталонного ответа бпока 2. Учащийс  с помощью кпавщи панепи сменных данных пупьта форкгарует ответ на JBonpoc и по сигналу BBoa вводит его в блок 3 (в регистр ответов уча-. щегос ). В бпоке 2 происходит сравнени ответа учащегос  с этапонным ответом и в зависимости от правильности ответа на выходе схемы сравнени  вырабатываетс  дибосигнал Ответ верен, либо сигнал Ответ неверен, В любом случае сигнал из блока 2 поступает в счетчик 14 (число вопросов). Если ответ верным , то сигнал из блока 2 поступает в бпок БИВ счетчик 13 (число верных ответов). Сигнал о верносги ответа из блока 2 поступает в бпок 4, где запоми наетс  и индицир етс . Учащийс  присту пает к ответу на следующий вопрос бипе та. Еспи ответ учащетос  не соответст вует эталонному, то сигнал из блока 2 поступает в бпок 7 выбора аополнитель ного вопроса и  вл етс  разрешающим дл  перезаписи адреса, с| ормироваиного по номеру билета и номеру вопроса, из регистра 20 в регистр 21, В дополнительном младшем разр де регистра 21 записываетс  едишша,  вл юща с  сш налом, разрешающим запись адреса следующего неверно отвеченного вопроса : из регистра 20 в регистр 22, Информаци  о неверности ответа и.з блока 2 поступает в блок 4, где запоминаетс  и ввдицируетс . Таким образом, в результате ответа учащегос  на вопросы билета В счетчике 13 (шкапливаетс  число верных ответов , в счетчике 14 -число вопросов, Ре- зультат взаимной коррел ции числа верных ответов и числа вопросов, осуществл емый элементами И IS и элементами ИЛИ 16 соответствует одной йз зон Сдал., Не сдал , Продолжить опрос, В блоке 7 (в регистрах 21-24) поспедовательно записываютс  адреса вопросо на которые учащийс  ответил неверно. Едишша в младшем разр де регистров 21 -24 увеличивает адрес вопроса на единицу н таким образсм в регистрах 21-24 формируютс  адреса допопнитепь ных вопросов только по тем темам, отве ча  ва KOToi ie учащийс  ошибс . В бпо ке 4 высвечиваетс  информаци  о верное ти ОТ1ЮГОВ на каждый вопрос бипета. После ответа на все вопросы бипвта учащийс  ва пульте 3 формирует сигнал Оценга, по которому разрешаетс  I5X хождение сигналов Сдал, Не сдал и Продолжить опрос, .е, опрашиваетс  результат взаимной коррел ции чиспа верных ответов и числа вопросов. Если результат взаимной коррел ции соответствует зоне Сдал, то сигнал с выхода соответствующего элемента ИЛИ 16 через элемент И 17 поступает в бпок 6, где запоминаетс  и индицируетс . Еспи результат взаимной коррел ции соответствует зоне Не сдал, то сигнал с выхода соответствующепэ элемента ИЛИ 16 через элемент И 17 и элемент ИЛИ 19 поступает в блок 6, где запоминаетс  и индицируетс . Если результат взаимной коррел ции соответствует зоне Продолжить опрос, то сигнал с выхода соответ ствующего элемента ИЛИ 16 через элемент И 17 поступает в блок 7 (на- разрешающий вход счетчика 25). Одновременно загораетс  лам1га Лополнительный вопрос в блоке 6. Учащийс  ia пульте 3 -путем: нажаТи  кнопки формирует сигнал Дополнительный вопрос, который поступает в блок 7 на счетный вход счетчика 25, усташвлива  его в единичное состо ние. Это росто нив счетчика 25 анализируетс  дешифратором 26, на выходе которого по вл етс  сигнал , разрешающий считывание адреса дополнительного вопроса вэ регистра 21. Таким образом, через соответствующие элементы И 27, элементы ИЛИ 28 в блок 1 (в регистр 8) заноситс  адрес первого дополнительного вопроса. Это вопрос по первой из тем, на которую учащийс  ответил неверно. По адресу дополнительного вопроса из уз па 9 считываетс  первый дополнительный вопрос, который через регистр 1О, коммутатор 11 поступает на алфавитнв-цифровое печатающее устройство 12 и таким образом предъ вл етс  учащемус . , Эталонный ответ на этот вопрос сч тываетс  из узла 9, через регистр 10 и коммутатор 11 поступает в блок 2 (в регистр этапонвого ответа). Учащийс  формирует ответ н@ дополнительный на пульте 3 и вводит его в бпок 2 путем нажати  кнопки Ввод. Сигнал с ш 1хода схемы сравневи  блока 2 поступает в блок 5 (в счетчик 14 чиспа вопросов ), увеличива  его содержимое ва единницу . Еспи ответ ва допопнигепьвый вопрос  вл етс  верным, то сигнал об этом с выхода схемы сравнени  блока 2 поступает .в блок 5 (в Счетчик 13 чио па верных ответов). Результат взйимной коррел ции вновь может соответствовать

одной из трех , Не сдап, Продопжить опрос. Т.е., отве а  на догпопнитепьнь1й вопрос, учащийс  может улучшить резу ьтаг/(оценку ето знаний) в случае, еспи он правильно ответит на 5 вопрос. Правильный огвет на допопнитепьг ный вопрос свидетельствует о том, что аишйс  имеет определенные знани  по данной теме, несмотр  на то, что на ооновной вопрос по этой теме он ответил 0 .неверно, .Если учащийс  ответил неверно на дополнительный вопрос, то он ухудшит результат (опенку его знаний), т.е. ре зультат взаимной коррепнции числа во просов и числа/ верных ответов может 15 теперь соответствовать зоне Не сдал . Если результат взаимной коррел ции вновь соответствует зоне Продолжить опрос, то сигнал об этом из блока 5 поступает в блок 7 (разрешаюхций вход счетчика 20 25) ив блоке 4 загораетс  лампа Дополнительный вопрос, после чего учащийс  путем нажати  кнопки на пульте 3 формирует сигнал Дополнительньтй вопрос посгупдющйй в блок 7 иувеличивающий 25 содержимое счетчика-25 на единицу.

Содержимое счетчИка 25 преобразую етс  дешифратором 26 в сигнал, разрешающий перезапись адреса следующего дополнительного вопроса (из регистра 22)зо через соответствующий элемент И 27 и элемент ИЛИ 28 в регистр 8. Следующий дополнительный вопрос предъ вл етс  учащемус . Учащийс  отвечает, на дополнительные вопросы до тех пор. Пока ре- ч зультат взаимной коррел ции в блоке 5 не станет соответствовать зоне Сдал или Не сдал, либо до тех пор, пока чио ло попыток превысит заданное число, о чём свидетельствует сигнал с выхода счетчика 1-4, проход щий через элемент И 18, элемент ИЛИ 19 и воспринимающийс  блоком 6, как Не сдал.

Устройство устанавливаетс  в исходное состо ние сигналом, формируемым Д5 при помощи кнопки Сброспульта 3.

В случае оценки знаний учащегос  по многобапьной системе работа обучаюЩ|его устройства принципиально така  же, как и дл  двухбалльной системы.

Предлагаемое устройство, обоада  той же уй ерсйльностью, что и известные (вс  учебна  информаци  заноситс  в ЗУ), позвол ет расширить дидактические возможности устройства за счет опредепвш  темы цопопштепьного вопроса. Наг

ичие блока взаимной коррел ции вопроов и ответов позвол ет выделить зону Продолжить опрос,Т.е. позвол ет рассмотреть такую ситуацию, когда в резуль тате ответа учащегос  на билет возникает сомнение в том, как оценить его знани . Така  ситуаци  очень близка к perапьно существующим в практике контрол  знаний учащихс . Педагогически правильной реакцией на такую ситуацию  вл етс  дальнейший опрос учащегос , т.е. предъ вление ему дополнительных вопросов ,. Важным при этом  вл етс  дл  педагога правильно выбрать тему дополнительных вопросов. Теоретические исспедовани  и. практический опыт подтверждают необходимость углубленного контрол  знаний учащегос  именно по тем темам , на контрольные вопросы к которым он ответил неверно. Таким образом, предлагаемое устройство, благодар  возможности выбора темы дополнительного вопроса, позвол ет качественнее оценить нани  учащегос , исключив.р д факторов, привод щих к неверной .оценке знаний. чащийс  мог не пон ть сущности вопроса , а получив дополнительный вопрос по этой теме, у снить ее, учащийс  мог стретить незнакомые ему термины, а, олучив, видоизмененный вопрос, правиль- но ответить на него и т.д.). Предлагаеое устройство позвол ет учесть ситуации , возникающие из-за: психофизической индивидуальности учащегос  и, таким образом , приблизить процесс автоматизированного обучени  к реально существую щим , когда контроль знаний осуществл ет педагог, чутко и гибко реагирующий. на ход процесса контрол .

Предлагаемое устройство позвол ет учащемус  выбирать произвольный пор док ответов на вопросы, в отпнчие от из- Местных, где пор док строго определен программой, размещенной на перфоленте. Это также свидетельствует о высоких дидактических возможност х предлагаемого устройства.

Предлагаемое устройство проще по кой струкшги, в нем отсутствуют громоздкие и дорогосто щие элементы, что обеспечивает его высокую доступность.

Наличие простых унифшшрованных эл&7 ментов позвол ет упростить технологию вэготовпени  и удешевл ет себестоимость устройства при сжрийном производстве.

us.

КШ

ол:

OmSx,5

ЙП&./

Втвм-Ъ.

a

I- --

IS

V

z: J

шГ

-t - т

I «IMM IRNitMlMMMl

i-D

P

/4

Claims (1)

1. ОБУЧАЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО, содержащее последовательно включённые пульт обучаемого, блок предъявления , учебной информации, блок сравнения, блок вычисления взаимной корреляции вопросов и ответов и первый блок индикации, а также второй блок индикации, вход которого^- соединен с выходом блока срав' нения, второй вход которого подключен к второму выходу пульта обучаемого, третий выход которого соединен с вторым ; входом блока вычисления взаимной корреляции вопросов: и ответов, о т п и ч βίο шее с я тем, что, с целью пасширения дидактических возможностей устройства, в него введен блок выбора дополнительного вопроса, первый, второй . и третий входы которого подключены соответственно к первому выходу пульта обучаемого, второму выходу блока вычисления взаимной корреляции вопросов и ответов и выходу блока сравнения, а выход - к второму входу блока предъяв: пения учебной информации.

   _M SU Л 024964