SU643953A1 - Устройство дл обучени и контрол знаний учащихс - Google Patents

Description

I

Изобретение относитс  к области автоматики и вычислительной техники, в частности , к техническим средствам обучени , и может быть использовано при организации программированного обучени  в различных учебных заведени х.

Одно из известных устройств дл  обучени  и контрол  знаний учащихс  содержит св занные соответствующим образом клавишный пульт ввода конструируемых ответов , диапроектор с экраном, реле, дешифраторы , блок управлени , блок коммутации , блок оценок, сигнализатор I.

Устройство позволйет расширить дидактические возножности. Недостатком устройства  вл етс  низка  техническа  надежность из-за наличи  р да механических блоков (перемещени  носител  информации).

Другое известное устройство дл  обучени  и контрол  знаний учащихс  содержит управл емый кино-диапроектор с объективом , экран, блоки с фотоэлектрическими считывающими устройствами, блок селекции кодов, логичегий блок и бло, управлени  и сигнализации (2).

Однако недостатками устройства  вл ютс  ограниченный объем пам ти и низка 

техническа  надежность из-за наличи  р да механических и оптико-элекТрбнных блоков (перемещение носител  информации, считывание информации с помощью фотодатчиков ).

Наиболее близким насто щему изобретению по технической сущности и достигаемому эффекту  вл етс  устройство дл  обучени  и контрол  знаний учащихс , содержащее блок ввода ответов, соединенный с блоком контрол  знании, который подключен к блоку пам ти, формирователю слов и блоку управлени , блок пам ти соединен с блоком записи информации, формирователем слов, регистрами адреса И блоком управлени , блок индикации, подключенный к формирователю слов и формирователю изображений , соединенному с блоком управлени , подключенным к формировател м адресов и пусковых сигналов, первый регистр адреса соединен с первым формиров елем адреса , формирователь слов подключен к бло ку записи информации {3J.

Это устройство обладает следующими недостатками: объеми последовательность изучаемого материала фиксированы предварительно составленной программой обучени . отсутствует возможность избирательного подхода пользовател  к изучаемому материалу и другие. Целью изобретени   вл етс  повышение точности обучени  за счет обеспечени  возможности избирательного подхода учащих . с  к изучаемому материалу, обучени  отдельных пользователей по индивидуальным программам и создани  гибкой учебной программы . Указанна  цель достигаетс  тем, что устройство содержит блок анализа управл ющих сигналов, счетчики, шифраторы, дешифратор и коммутатор, соединенный через параллельно включенные первые счетчик ишифратор ко второму формирователю адреса и непосредственно - ко второму регистру адреса, формирователь пусковых сигналов соединен через второй шифратор с блоком пам ти, первый регистр адреса подключен к формирователю слов и к дешифратору , который через второй счетчик соединен с блоком анализа управл ющих сигналов , подключенным к формировател м слов и изображений и блоку управлени . Сущность предполагаемого изобретени  по сн етс  чертежом, на котором изображено устройство дл  обучени  и контрол  знаний учащихс , содержащее блок 1 ввода ответов, соединенный с блоком 2 контрол  знаний, который подключен к блоку 3 пам ти , формирователю 4 слов и блоку 5 управ .лени , блок 3 пам ти соединен с блоком б записи информации, формирователем 4 слов, регистрами 7 и 8 адреса и блоком 5 управлени , блок 9 индикации, подключенный к формирователю 4 слов и формирователю 10 изображений, соединенному с блоком 5 управлени , подключенным к формировател м 11 и 12 адресов и 13 пусковых сигналов, первый регистр 7 адреса соединен с первым формирователем 11 адреса, формирователь 4 слов подключен к блоку 6 записи информации , блок 14 анализа управл ющих сигналов , счетчики 15 и 16, щифраторы 17 и 18, дешифратор 19 и коммутатор 20, соединенный через параллельно включенные первые счетчик 15 и шифратор 17 ко второму формирователю 12 адреса и непосредственно- ко второму регистру 8 адреса, формирователь 13 пусковых сигналов соединен через второй шифратор 18 с блоком 3 пам ти , первый регистр 7 адреса подключен к формирователю 4 слов и к дешифратору 19, который через второй счетчик 16 соединен с блоком 14 анализа управл ющих сигналов , подключенным к формировател м 4 слов и 10 изображений и блоку 5 управлени . Узлы 8, 12, 15, 17, 20 объединены в блок адресного поиска инфор1ууации 21, узлы 7, 11, 13,. 18, 19 объединены в блок безадресного поиска информации 22, узлы 4, 14, 16 образуют блок формировани  и анализа информации 23. Устройство дл  обучени  и контрол  знаний учащихс  работает следующим образом. Весь учебный материал классифицируетс  по дисциплинам, разделам, главам, темам и т. д. На основе этой классификации составл ютс  списки наименований дисциплин , разделов, глав, тем и т. д. Списки и сама учебна  информаци  хран тс  в блоке пам ти 3, при этом после каждого наименовани  указываетс  начальный адрес соответствующего списка. Например, после наименовани  дисциплины следует начальный адрес списка разделов этой дисциплины, после наименовани  раздела - начальный адрес списка глав этого раздела и т. д. В конце этой цепочки указываетс  начальный адрес учебной информации йо данной теме или вопросу. После каждого списка или темы указываетс  либо их конец, либо начальный адрес участка пам ти, где записано продолжение . Тем самым очень легко дополн ть и измен ть хранимую в блоке пам ти 3 информацию. Изменение и дополнение информации , а также первоначальна  запись производитс  с помощью блока 6. В блоке пам ти 3 выделены фиксированные  чейки дл  хранени  оценки результата контрол  знаний и дл  хранени  начального адреса списка дисциплин. Кроме того , в блоке пам ти 3 наход тс  правильные ответы на вопросы, на которые должен отвечать обучаемый. С помощью блока 23 производитс  формирование и анализ информации, считываемой из блока пам ти 3. В устройстве прин та байтова  организаци  информации. В каждом байте выделен маркерный разр д дл  указани  конца записи. Анализируютс  маркерные разр ды двух соседних байтов с помощью блока 14. Если комбинаци  маркерных разр дов «00, то осуществл етс  считывание и индикаци  информации; комбинаци  «01 означает конец наименовани , при этом формируетс  номер следующего элемента списка в формирователе 10 (в блоке 3 эти номера не хран тс ), счетчик 16 переходих в следующее состо ние, которое дешифрируетс  дешифратором 19, следующий после наименовани  начальный адрес передаетс  в регистр 7; комбинаци  «10 означает , что после последнего начального адреса следует начальный адрес продолжени  списка или продолжени  темы (необxoди o только указать номер элемента пам ти в регистре 7 дл  записи этого начального адреса); комбинаци  «11 конец списка (темы). Поискнеобходимой информации осуществл етс  двум  способами., 1. Если полный адрес темы данного учебного зан ти  не известен, то поиск в этом случае производитс  с помощью блока безадресного поиска 22. Посредством формировател  13 и шифратора 18 на .адресный

вход блока пам ти 3 поступает начальный адрес списка всех изучаемых дисциплин. По этому начальному адресу считываетс  список наименований дисциплин вместе с начальными адресами списков разделовэтих дисциплин. Наименовани  индицируютс  в блоке 9 вместе с их номерами, которые формируютс  формирователем 10, а начальные адреса списков разделов и начальный адрес продолжени  списка дисциплин (если список удлинен) занос тс  в регистр 7. Чтение из блока пам ти 3 осуществл етс  автоматически благодар  тому, что его регистр адреса выполнен в виде счетчика и после считывани  по заданному адресу блоком управлени  Ь добавл етс  единица к содержимому адресу и происходит считывание по следующему адресу. Считывание останавливаетс  по приходу комбинации маркерных разр дов «11 и «10.

Просматрива  список, обучаемый выбирает необходимую дисциплину и по ее номеру с помощью формировател  11 осуществл ет обращение к регистру 7, в котором находитс  начальный адрес списка разделов выбранной дисциплины. Этот начальный адррс заноситс  в блок пам ти 3. Поиск протекает аналогичным образом, пока не будет обнаружен начальный адрес темы зан ти . После этого начинаетс  изложение учебного материала по те.ме.

Если список (тему) необходимо дополнить , то вместо символа конца списка (темы ) указываетс  начальный адрес его (ее) продолжени . Если во врем  поиска необходимой информации в основной части списка (темы) не оказалось, то с помощью формировател  11 производитс  обращение к регистру 7, в котором уже записан начальный адрес продолжени . Этот адрес передаетс  в блок пам ти 3. Начинаетс  считывание и индикаци  продолжени .

2. Если начальный адрес списка (темы) известен, то по этому адресу с помощью блока адресного гГоиска 21 осуществл етс  обращение в блок пам ти 3. Начальный адрес задаетс  формирователем 12 и формируетс  узлами 15, 17, 20 и 8. Посформированному адресу считываетс  нужна  информаци  с последующей индикацией.

После прохождени  определенной части лекционного материала или во врем  экзамена с помощью блока 9 индицируютс  вопросы обучаемому (вопросы и правильные ответы хран тс  в блоке 3). Обучаемый вводит свои ответы в блок контрол  2. Правильные ответы, поступивщие из блока пам ти 3, посредством формировател  4 подаютс  на другой вход этого блока 2. Блок 2 производит сравнение ответов обучаемого с правильными. Результат сравнени  (контрол ) заноситс  в фиксированную  чейку блока пам ти 3 с последующей индикациейг. Предлагаемое устройство дл  обучени  обладает более широкими дидактическими возможност ми (может быть применено в различных режимах учебного процесса: обучение , самообучение, контроль знаний).

Благодар  обеспечению непосредственного доступа каждого обучаемого к любой информации, хранимой в запоминающем устройстве , создаютс  услови  дл  максимальной индивидуализации обучени  и осуществлени  избирательного подхода - обучаемых к учебному материалу. Это приводит к повыщению точности и скорости обучени .

Предложенна  организаци  хранени  информации позвол ет очень легко измен ть и дополн ть учебный материал. Тем самым обеспечиваютс  услови  дл  создани  гибкой учебной программы.

Кроме того, устройство может быть использовано в учебном процессе в качестве информационно-справочной системы, что особенно важно, например, при более глубоком изучении учебного материала, при повторе5 НИИ ранее изученных тем, при поиске справочного материала.

Claims (3)

1. Авторское свидетельство СССР М 277421, кл. G 09 В 7/02. Г970.

2.Авторское свидетельство СССР К 367448. кд. О 09 В 7/02. 1973.

3.Авторское свидетельство СССР № 327510. кл. G 09 В 7/00. 1972.