SU365727A1 - ОБУЧАЮЩАЯ ли ШИНА - Google Patents

Description

Предлагаема  обучающа  машнна относитс  к техническим средствам програлшированного обучени , примен емым в учебном процессе дл  расширени  возможностей преподавател  при проведении контрол  знаний учащихс  и при индивидуальном обучении ио линейной программе, а также при самокоитроле п самообучении. Предлагаема  обучающа  машииа может быть применена дл  проверки подготовленнести обучающихс  при допуске к экзаменам и дл  приема зачетов, дл  проверки подготовленности обучающихс  к лабораторным работам , дл  проведени  коллоквиумов, практических знаний по решению задач, дл  самоподготовки и самоконтрол  обучающихс  по различным учебным дисциплинам. Известна обучающа  мащина КИСИ-5, использу ща  систему выборочного ввода ответов , при которой в процессе контрол  знаний обучающемус  предлагаетс  сери  вопросов (5 илп 10). Каждый вопрос сопровождаетс  четырьм  ответами, один из которых соответствует поставленному вопросу. Ответы на вопросы ввод тс  в машину нажатием одной из клавиш, номер которой совпадает с номером ответа, выбранного обучающимс . Дл  уменьшени  веро тности случайного угадывани  верных ответов, машина снабжена клавишей «не знаю, котора  может быть использована во всех контролирующих режимах . Третий канал ввода ответа (сигнал «не знаю) дает возможность отказатьс  от какого-либо выбора в случае, если неизвестен верный ответ, т. 6. сознательно отказатьс  от попытки использовани  веро тностных возможностей . Использование канала «не знаю предоставл ет преимущество по сравнен ю с попыткой случайного выбора верного ответа. Это достигаетс  системой определени  результатов QO каждому ответу: выбор верного ответа оцениваетс  отказ от ответа, вызванный неуверенностью в выборе, оцениваетс  выбор неверного ответа и его ввод, из предположени  его правильности, оцениваетс  п «-1. Недостатками известной машины  вл ютс  отсутствие количественно-качественного анализа результатов работы обучающегос  в режиме контрол  знаний, а таклсе певозможность работы как с программой внутри машины , так и с программированным пособием. Наличие в машине узлов и блоков, выполненных на электромеханических элементах, создают во врем  работы в виде щелчков, треска и стука, тем самым отвлекают внимание обучающегос  и у.меньщают его активную реакпию на воздействие обучающей или контролирующей программы. Кроме того, работа электромеханических элементов дешифрует

KOHTpo.,yio программу при выборе верного н неверного ответа и соответственао приводит к потери обучающимс  полезной проблемной ситуации и создает сигуацпю по;;ыткк механического угадывани  верных ответов. Недостатком известной .ашины  вл етс  кодирование программоносител , которое также дешифрует верные ответы нри обслуживании машины и при хранении программ. Кроме того , кодирование программоносител  путем перфорации приводит к исиользованию оригинальных и слончных блоков кодировани  и к увеличению трудоемкости при изготовлени  программ.

Целью предлагаемого изобретеии   вл етс  устранение этих недостатков и повышение достоверности оценки знаний учащихс .

Предлагаема  машина отличаетс  тем, что в нее введен блок анализа ответов, один вход которого соединен с выходом блока пам ти, другой вхоп; -- с выходом блока выработки сигналов «сложение и «вычитание, вход которого соединен с выходом блока сравнени , а выход -- с выходом блока аналтгза с ткетов и со входом блока формировани  оценки. За счет этого осуществл етс  формирование оценки результата рабогы об ча1оц;,егос  по зад., п|юграмме. по ;со.;(ичес веиио-качествеипому способу.

Дл  обеспечени  раио- --.г как с программой MainnHK, так i: Г1рог ;аммиро ;анным пособие.л применен кнопочиы1 блок ввода номеров вопросов и ответов (это: не св зан с блоком выдачи информации).

Основные блоки и узлы шнтины, такие как блок выработки сигналов «сложение и «вычитаиие , блок формироваии  оцеики, дешифратор и блок сигнализации, выполнены на полупроводниковых элементах.

Дл  у.меныиени  веро тн.етн возможностей МОчанического подбо;;а верных ответов путем двух и более ответных 1-;нопск при одной включенной вопросной кнопке (или нажатии двух и более вопросных кнопок) применен простой узел блокировки.

Дл  устраненн  дегнифровки верных ответов в процессе эксплуатации и при хранении программ, св занной с перфорацией програмыоноснтел , в машине примен етс  кнопочный блок кодировани , который максимальио упрощает процесс изготовлени  программоносител .

На чертеже приведена блок-схема обучающей мащины.

Обучающа  машина содержит блок / ввода номеров вопросов и ответов, не соединенный с носителем програм.мы. Он состоит из четырехкнопочного переключател  дл  ввода номеров ответом н дес тнкнопочного переключател  дл  ввода номером вопросов. Применение последнего переключател  обеспечивает возможность работы как с програ.ммой внутри машины, котора  состоит из 10 билетов на плотной бумаге закреплена на двух барабанах (по 5 билетов на каждом), так и с программированным пособием, в котором указаны номера вопросов.

В блоке / ввод ответа не вызывает смены очередного кадра информации, это делает обучающийс  сам, поворачива  барабан, что позвол ет ему видеть при самоконтроле после правильного ответа содержание вопроса и выбранный ответ, подкрепленный сигнализацией о верном выборе. Так как блок 1 не св зан с программоносителем, то обучающийс  может работать с программированным материалом (например, учебником).

Изуча  порции информации, обучающийс  потом может отвечать на контрольные вопросы , поставленные в программированном материале- ввод  номер вопроса и ответа в блоке /. Выход блока соединен с входом блока

2сравнени . Вход блока 2 соединен с блоком

3кодировани  верхних ответов, который состоит из четырех дес тикнопочных переключателей .

Они коммутируют соответствующие цепи в блоке 2 и, тем самым, кодируют вериые ответы . Особенность блока 5 заключаетс  в том,

что кодирование ответов не св зано с программоноснтелем . Это устран ет дешифровку верных ответов в процессе эксплуатации и при хранении программ, а соответственно, максимально упрощает ироцесс изготовлени 

программоносител . Один выход блока 2 соеД1Н1ен с выходом блока 4 выработки сигналов «сложение и «вычитание. Второй выход блока 2 соединен с входом блока 5 пам ти и сигнализации верных ответов. Выходы блока 4

соедииены с блоком 6 формировани  оценки, представл ющим реверсивный однодекадный счетчик, н блоком 7 анализа ответа. Блок 7 соединен с выходом блока 5. Блок 7 представл ет собой пассивный сумматор, совмещеииый

с блоком 5.

Выход блока 7 соединен с входом блока 6, в.ход блока 8 (дешифратора матричного типа) - с выходом блока 6, выход блока 8 - с блоком 9 цифровой сигнализации оценки. Узел

10 блокировки и сигнализации ложного ввода номера вопроса н ответа, состо щий из пассивного резнсторного полусумматора, соединенного с ключевым элементом, подключен к блоку /.

При включении мащины ироизводитс  установка блока 6 в исходное состо ние. изучени  предложенного вопроса обучающийс нажимает кнопку в блоке /, номер которой совпадает с номером билета. Это  вл етс  разрешением на ввод, ответа. Ответ вводитс  нажатием одной нз четырех кнопок, номер которой совпадает с номером выбранного ответа При этом напр жение из блока / поступает на вход блока 2 через соответствующие цепи, которые коммутируютс  блоком 3,

осушествл юшим кодирование верхнего ответа.

При верном ответе напр жение с выхода

блока 2 поступает в блоки 4 и 5. В блоке 4

при этом вырабатываетс  сигнал «сложение,

который поступает на вход блока 6 (формирование оценки). В блоке 5 происходит запоминание верного ответа и подготавливаетс  цепь пассивного сумматора блока 7 анализа.

При неверном ответе напр жение с блока 2 поступает на блок 4, где вырабатываетс  сигнал «вычитание. Этот сигнал поступает на вход блока 7. На выходе блока 7 этот сигнал по вл етс  после п ти верных ответов, когда из блока 5 поступает сигнал, разрешающий его прохождение на вход блока 6. Это соответствует количественно необходимому уровню знаний обучающегос . После п ти верных ответов блок 6 работает как реверсивный счетчик, на его выходе в виде уровней потенциалов получаетс  алгебраическа  сумма сигналов «сложение и «вычитание. Это определ ет качественно необходимый уровень знаний заданной порции учебного материала. С учетом этого должна быть составлена учебна  или контролирующа  программа.

Обучающемус  представл етс  возможность отказатьс  от ввода ответа, если он не знает или неуверен в своих знани х по данному вопросу . При этом отказ от ответа не измен ет состо ние счетчика блока 6 и не вли ет на результаты ответов по остальным вопросам программы.

Алгебраическа  сумма сигналов «сложение 1 «вычитание с выхода блока 6 поступает на матрический диодный дешифратор 8, который преобразует двоичный код оценки в дес тичный и выдает его на блок 9 цифровой сигнализации оценки.

При одновременном нажатии в блоке / двух и более ответных кнопок или двух и более

вопросных на вход узла 10 поступает напр жение в виде информации о ложном вводе и с его выхода поступает команда «сбой, запрещающа  выдачу информации о введенном ответе из блока / в блок 2.

Кроме того, с выхода узла 10 на вход блока 5 поступает сигнал «сбой дл  сигнализации обучающемус , что он либо ошибочно нажал две кнопки, либо пытаетс  путем механического подбора ввести информацию в машину о верном ответе.

Предмет изобретени 

Обучающа  машина, содержаща  блок формировани  оценки, дешифратор, блок индикации , соединенные последовательно, блок сравнени , один вход которого соединен с выходом блока кодировани  верного ответа, другой вход соединен с выходом блока ввода ответов , а один из выходов соед1шен со входом блока пам ти, другой вход которого соединен с выходом блока сигнализации и блокировки ввода неверного ответа, вход и выход

которого соединены с блоком ввода, отличающа с  тем, что, с целью повышени  достоверности оценки знаний учащихс , обучающа  машина содержит блок анализа ответов, один вход которого соединеи с выходом блока пам ти , другой вход - с выходом блока выработки сигналов «сложение и «вычитание, вход которого соединен с выходом блока сравнени , а выход соединен с выходом блока анализа ответов и со входом блока формировани  оценки.