SU367449A1 - Автоматизиров.4нный класс - Google Patents

Description

1

Изобретение относитс  к учебным устройствам дл  контрол  знаний учащихс  и может быть иснользовано в лекционных, практических и контрольных зан ти х, а при проверке готовности учащихс  к лабораторным работам по тем курсам, где ответ мажет быть сформулирован достаточно кратко и конкретно в виде математического выражени  или небольщого количества слов.

Известны приборы дл  контрол  знаний учащихс  с выборочной системой ответов, з которых ответы заготовлены заранее и учащемус  предлагают только выбрать правильный ответ из имеющихс .

Однако эти приборы обеспечивают низкую эффективность контрол  знаний, так как учащемус  не нужно самому составл ть ответ на поставленный вопрос.

Известны также устройства дл  контрол  знаний учащихс , представл ющие учащемус  возможность вводить ответ в выбранной им самим форме путем набора его на клавиатуре , аналогичной клавиатуре пищущей машинки . Это позвол ет более объективно оценивать знани  учащихс .

Так известны автоматизированные классы, содержащие рабочее место преподавател , состо щее из клавиатуры ввода правильных ответов , электрических коммутаторов, узлов индикации и фиксации ответов учащихс . .Клавиатура ввода ответов на рабочем месте преподавател  объединена в группы, подключенные К электрическим кюммутаторам, контактные пол  которых соединены с соответствующими контактными пол ми коммутаторов на рабочих местах учащихс . Клавиатура ввода ответов учащихс  также объединена в такие же группы, соединенные с электрическими коммутаторами, а в цепь скольз щих контактов последних включено реле сравнени  ответов , соединенное с расположенными на рабочем месте преподавател  узлами индикации и фиксации.

Однако известные автоматизированные классы сложны и громоздки по конструкции и имеют низкую надежность из-за больщого количества шаговых искателей и коммутаторов , вход щих в их состав, а также узкий функциональный диапазон, так как расщирение числа клавищ влечет за собой увеличение количества оборудовани , т. е. еще большее усложнение устройства и понижение его надежности . Кроме того, в этих устройствах при наборе одного ответа можно использовать один символ (одну клавищу) только один раз, и если в ответе этот символ встречаетс  дважды, то должна быть задействована втора  клавища на тот же символ. В устройствах не учитываетс  последовательность набора символов, важно только, чтобы учащийс  подключилс  к шинам, на которые подал питание преподаватель. Эго нриводит к ложной оценке ответа.

Например, если правильный ответ А-Б, и если учащийс  наб-ирает символ А, знак «- и Б, то прибор показывает правильность ответа в трех случа х: при наборе Л-Б, Б-А и-Л.

Цель изобретени  - устранение неоднозначности оценки ответа учащегос , расширение функциональных возможностей и упрощение устройства.

Цель достигаетс  тем, что в предлагаемом автОматизироваииом классе, содержащем блок управлени , один из выходов которого подключен к одному из входов схемы «И, выходом соединенной с блоком оценки и с одним из входов счетчика правильных ответов, выходы которых подключены к табло индикации , другой выход блока управлени  соединен с другим входом счетчика правильных ответов, с первым входом запоминающего регистра сдвига и через линию задержки-с блоком ввода эталонных ответов, блок ввода ответов и кодирующий блок, второй вход запоминающего регистра сдвига соединен с одним из выходов блока ввода ответов, Т1ретий через кодирующий блок соединен с другим выходом блока ввода ответов, четвертый вход подключен к выходу блока эталонных ответов , а выход блока запоминающего регистра сдвига соединен с другим входом схемы «И.

На чертеже приведена блок-схема предлагаемого автоматизированного класса.

Он содержит пульт / преподавател , рабочие места 2i-2п учащихс , где  -количество рабочих мест в классе.

Пульт / преподавател  содержит блок 3 ввода эталонных ответов и табло 4 индикации ответов учащихс .

Рабочее место учащегос  содержит запоминающий сдвигающий регистр 5 на дес ть двоичных разр дов, входы которого соединены с блоком 3 ввода эталонных ответов и с блоком 6 ввода ответов учащимс  через кодирующий блок (матрицу) 7. Второй выход блока 6 ввода ответов учащимс  соединен непосредственно с соответствующим входом запоминающего регистра 5. Выход регистра 5 через логическую схему «И 8 соединен с входом счетчика 9 правильных ответов. Выход счетчика 9 соединен с табло 4 индикации ответов учащихс  и с блокам 10 оценки правильности ответа на рабочем месте учащегос . Блок 11 управлени  соединен с регистром 5, счетчиком 9 и через линию задержки 12 --с блоком 3, а также с входом логической схемы «И 8.

Блок 3 ввода эталонных ответов и блок 6 ввода ответов учащихс  содержат клавиатуру подобно клавиатуре пишущей машинки. Карты символов, соответствующих клавищам клавиатуры, могут быть сменными в зависимости от содержани  зан тий.

Задав учащимс  вопрос, преподаватель набирает код ответа на него с помощью клавиатуры блока 3 ввода эталонных ответов. При этом никаких сведений об ответе преподаватель не сообщает. Учащийс  самосто тельно составл ет ответ на бумаге. Затем нажимает

кнопку «Начало работы блока управлени . При этом все блоки устройства устанавливаютс  в исходные состо ни , а сигнал, задержанный в линии задержки, поступает в блок 3 овода эталонных ОТтветав и лереносит информацию , набранную преподавателем на клавиатуре, .в запоминающий регистр 5. Далее , учащийс , использу  клавиатуру блока 6 ввода ответов, вводит через кодирующий блок 7 полученный ответ в регистр 5.

При этом код каждой клавищи, т. е. число, которое она заносит в регистр, вычитаетс  из числа, ранее занесенного туда с рабочего места преподавател . Если ответ правильный, то все разр ды регистра 5 оказываютс  в нулевом положении. При этом логическа  схема «И 8 получает разрещающий сигнал, подготавливающий ее к прохождению сигнала от кнопки «Результат блока управлени . После набора ответа учащийс  нажимает

эту кнопку. Сигнал от нее поступает на второй вход схемы «И блока 8, и, 0|ри налй и.и разрешающего сигнала с регистра 5 поступает на вход счетчика 9 правильных ответов, который подает сигнал на табло 4 индикации

ответов учащихс . Кроме того, сигнал со схемы «И поступает на вход блока 10 оценки правильности ответа и зажигает лампочку «Правильно на рабочем месте учащегос . Дл  обеспечени  контрол  правильной последовательности набора символов введена дополнительна  непосредственна  св зь блока 6 с запоминающим сдвигающим регистром 5. При введении символов, не подчин ющихс  услови м коммутативности, по этой линии

св зи посылаетс  сигнал на сдвиг информации в регистре 5 на один знак.

Обеспечиваетс  это тем, что некоторые клавищи клавиатуры как на пульте преподавател , так и на рабочем месте учащегос , используемые дл  ввода символов, не подчин ющихс  услови м коммутативности (символов, пор док ввода которых необходимо учитывать), осуществл ют помимо ввода двоичных чисел в регистр 5 сдвиг информации в нем.

При наборе ответа как преподаватель, так и учащийс  могут использовать одну клавишу (один символ) несколько раз, лишь бы выполн лась последовательность ввода.

Предметизобретени 

Автоматизированный класс, содержащий блок управлени , один из выходов которого подключен к одному из входов схемы «И, выходом соединенной с блоком оценки и с

одним из входов счетчика правильных ответов , выходы которых подключены к табло индикации, другой выход блока управлени  соединен с другим входом счетчика правильных ответов, с первым входом запоминающего

регистра сдвига и через линию задержки - с

блоком ввода эталонных ответов, блок ввода ответов н кодирующий блок, отличающийс  тем, что, с целью расширени  функциональных возм,ожностей и упрощени  устрой-ства, второй вход запоминающего регистра сдвига соединен с одним из выходов блока ввода

ответов, третий через кодирующий блок соединен с другим выходом блока ввода ответов , четвертый вход подключен к выходу блока эталонных ответов, а выход блока запоминающего регистра сдвига соединен с другим входом схемы «Их.

JTinri

%J

L.