SU830502A1 - Устройство дл контрол знанийОбучАЕМыХ - Google Patents

Description

Изобретение относится к области автоматики и вычислительной техники, а именно, к техническим средствам контроля и самоконтроля знаний и может быть использовано при любых формах индивидуальных и групповых программированных занятий.

Известны устройства для контроля знаний обучаемых DL И и [з].

Недостаток устройств состоит в в том, что необходимо осуществлять перекодирование ответов на вопросы при каждой смене программы. Другим недостатком является то, что контролирующая программа· (каждый ее вопрос) имеет свой код, определенным образом связанный с программой.

Программа и коды находятся или внутри устройства, или связаны друг с другом посредством условной нумерации.

В .первом случае, ограничивается объем учебной информации, во вто2 ром - создаются неудобства при хранении и обращении с программами и их кодировкой.

Из известных устройств для контроля знаний обучаемых наиболее ⁵ близким к изобретению является устройство, содержащее пульт преподавателя с блоком ввода верных ответов, блоком формирования и хранения кодов и пульты учащихся с блоком. ввода ответов, кодирующей матрицей, регистром сдвига и сумматором поразрядного логического сложения ответов Г47. · ₎₅ Недостатком этого устройства является то, что перед ответами на вопрос необходимо ввести верные ответы с пульта преподавателя, что требует значительного времени. При работе в режиме контроль”, т.е.

когда обучаемые отвечают по многим программам (билеты с многими вопросами) такое устройство работать не может, так как в нем осуществилучащимся второй вопрос и его ответ вводится преподаваДидактические возможности устройства практически ограрежимом текущего контроля ется повопросное кодирование, т.е после ответа на первый вопрос, дается верный телем. такого ничены при фронтальном опросе обучающихся не более, чем по четыре разным программам (вопросам), которые задаются одновременно. Недостатком яв830502 4 и блока 2). Блок 2 служит для периодического изменения порядка подключения коммутатора 3 к регистру 1, что необходимо для увеличения числа вариантов возможных верных ответов, с целью снижения вероятности угадывания верных ответов по заранее составленным таблицам.

Узел 5 суммирования и анализа ответов содержит блок 4 и сумматор 6. Посредством блока 4 происходит ляется и то, что закодировать каждый пульт учащегося перед началом, а тем более в процессе занятия невозможно из-за отсутствия времени. Например, в учебном процессе широко используют экзаменаторы Сигнал1, на перекодировку одного прибора уходит не менее одной мин., а всех приборов всего класса - 40 мин. При этом, пульт учащегося не может работать без пульта преподавателя.

Цель изобретения - расширение дидактических возможностей устройства.

. ' I

Поставленная цель достигается тем, что в известном устройстве для контроля знаний обучаемых, содержащем два регистра, подключенных первыми выходами ко входам соответствующих блоков индикации,блок кодирования, два коммутатора, первые входы которых соединены с выходами блока управления, блок сравнения ответов, первые входы которого подключены к выходам сумматора, и блок ввода ответов, в отличие от известного первый вход одного из регистров соединен с выходом блока сравнения ответов, а вторые входы - со вторыми выходами другого регистра, подключенными через последовательно соединенные блок, кодирования и первый коммутатор ко вторым входам блока сравнения ответов, входы сумматора через второй коммутатор соединены с выходами блока ввода ответов.

На чертеже представлена блок-схема устройства.

Регистр 1 индицирует номер отвечаемого вопроса. Сигнал с выхода регистра 1 через блок 2 кодирования и коммутатор 3 подается на входы блока 4 сравнения ответов. Этот сигнал соответствует номеру верного · ответа. Коммутатор 3 управляется преподавателем (переключаются варианты коммутации выходов регистра 1 сравнение полученной суммы ответов в сумматоре 6 с числом,заданным коммутатором 3 и блоком 2 кодирования ₁₅ ответов. Посредством кнопок блока .ввода ответов вводится через коммутатор 8 в сумматор 6 номер отвечаемого вопроса, код ответов и сами ответы. Коммутатор 8, аналогичный 2о коммутатору 3, служит для увеличения числа вариантов ответов на воппросы. Кнопка окончания ответов на* вопрос в блоке 7 дает сигнал на анализ ответов и сигнал на переключение 25 регистра 1. Регистр 9 (места ошибок) индицирует номера вопросов, в которых были допущены ошибки. Устройство содержит также блоки 10 индикации (окончания ответов на вопросы).

Пульт 1 1 преподавателя подключается к нескольким контролирующим устройствам. Блок 12 управления служит для изменения кода, и для изменения во всех подключенных устройствах 3.5 отдельно порядок подключения регистра 1 и блока 7 ввода ответов к блоку 5 суммирования и анализа ответов. Блок 13 индикации регистрирует число ошибок, допущенных обучающимися,

Устройство работает следующим об- , разом.

Регистр 1 индицирует номер первого вопроса. Сигнал о первом вопросе через блок 2 кодирования и коммута⁴⁵ тор 3 подается на блок 4. Посредством блока 7 вводится кодовое число и набирается ответ.

Пример. Пусть блок 2 кодирования и коммутатор 3 имеет в вопро50 сах соединения, соответствующие циф. ры 5, 6, 7,8, 9, 0, 1, 2, 3, 4, а коммутатор 8- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Билет 1. Пользуясь таблицей, от⁵⁵ ветьте на вопросы:

234567 8 9 10 а в R П У 5 + - :х

830 5

1. Формула длины окружности с радиусом R ? (16)

2. Площадь круга с радиусом R ? (23) и т.д.

Обучающийся кнопками блока 7 (име- ₅ ющими цифровое обозначение 1 23

.....· 10), набирает код 16, за- тем по таблице формулу 2nR.

В сумматоре 6 суммируются цифры 1+6+2+4+3, после набора ответа кнопкой блока 7 вводится сигнал окончания ответа.

Если сумма ответов равна числу, закодированному в первом вопросе коммутатора 3 и блоком 2, то ответ будет 15 верный. Если сумма ответов не равна закодированному числу, то с блока 4 на регистр 9 поступит сигнал Ошибка, который заносится в ячейку памяти первого вопроса регистра 9,. После ответа на первый вопрос обучающийся набирает код и ответ на второй вопрос 23IIRR и т.д.

После ответа на последний вопрос включаются индикаторы блоков 10

6 кодовые числа каждого вопроса. Поэтому в этом режиме всегда можно работать на постоянном коде.

В режиме Контроль, когда ответы оцениваются преподавателем, учащиеся могут заранее составить таблицу . ответов в числовой форме и с помощью ее отвечать верно, не зная материала.

Для исключения возможности отвечать по заранее составленным табли—: цам в предложенном устройстве изменен отдельно порядок подключения . регистра 1 к блоку 4 и блока 7 к сумматору 6 за счет переключения порядка коммутации с пульта 1ί преподавателя блоком 12.

После изменения порядка коммутации обучающимся задаются вопросы, на которые они отвечают так же, как в режиме Самоконтроль.

Если устройство находится в длительной эксплуатации, обучающимся могут стать известны коды верных ответов, задаваемых с пульта препоОкончил. Результат ответов обучающийся контролирует по индикации регистра 9, а преподаватель по блоку индикации 13. После ответа на все вопросы обучающийся отвечает на вопросы следующей программы: вводит кодовое число в первом вопросе, набирает ответ и т.д.

Например, билет 2. С цы ответьте на вопросы:

помощью табли-

2 3 45678 9 10

Н Na 0 Cl S Н₂ 0₄ Na

1. Формула поваренной соли? (19)

2. Формула соляной кислоты? (28)

Обучающийся на вопросы билета № 2 отвечает так же,как на вопросы билета If 1.

При переходе с одного билета на другой перекодирование не производится, так как код верного ответа образуется за счет дополнения суммы ответов числом, вводимым перед ответами.

Таким образом, без операции перекодирования ответов на вопросы можно отвечать на любое число вопросов. Причем перекодирование осуществляется простановкой чисел на самом носителе информации.

В режиме самоконтроля знаний, обучающемуся бессмысленно узнавать давателя.

Зная первый верный ответ, а также второй, можно найти таблицу верных ответов. Для исключения такой возможности периодически изменяется порядок кодировки в блоке 2, за счет чего и изменяются коды, которые даются с пульта 11 блоком 12.

Устройство может работать при устной постановке вопросов. Для этого блоком 12 изменяется коммутация. Учащиеся вводят ответы, затем им устно сообщают код. Они его вводят после ответа и нажимают кнопку блока 7. Процесс можно повторить.

Таким образом, любое программированное пособие может быть использовано для работы с устройством. Для этого достаточно перед вопросами поставить определенные числа. В режиг- . ме Самоконтроль устройство работает без смены кода, а носителем информации служит книга, которая не имеет связи с устройством.

Устройство тоже может быть использовано в режиме Контроль за . счет возможности быстро изменять коды ответов перед занятиями или в процессе занятий с пульта преподавателя. .

Предлагаемое устройство по дидактическим возможностям превосходит известные, может применяться при

Ί всех формах индивидуальных и групповых занятий.

Claims (4)

1. (54) УСТРОЙСТВО ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЕМЫК етс  njBonpocHoe кодирование, т.е. после ответа на первый вопрос, даетс  учащимс  второй вопрос и его верный ответ вводитс  преподавателем . Дидактические возможности такого устройства практически ограничены режимом текущего контрол  при фронтальном опросе обучающихс  не более, чем по четыре разным пр граммам (вопросам), которые задаютс  одновременно. Недостатком  вл етс  и то, что закодировать каждый пульт учащегос  перед началом, а тем более в процессе зан ти  невозможно из-за отсутстви  времени. Например, в учебном процессе широко используют экзаменаторы Сигнал, на перекодировку одного прибора ухо дит не менее одной мин., а всех при боров всего класса - 40 мин. При этом, пульт учащегос  не может работать без пульта преподавател . Цель изобретени  - расширение дидактических возможностей устройства . Поставленна  цель достигаетс  тем, что в известном устройстве дл  контрол  знаний обучаемых, содержащем два регистра, подключенных первыми выходами ко входам соответству ющих блоков индикации,блок кодировани , два коммутатора, первые вход которых соединены с выходами блока управлени , блок сравнени  ответов первые входы которого подключены к выходам сумматора, и блок ввода ответов, в отличие от известного п вый вход одного из регистров соединен с выходом блока сравнени  от ветов, а вторые входы - со вторыми выходами другого регистра, подключенными через последовательно соединенные блок, кодировани  и первый коммутатор ко вторым входам блока сравнени  ответов, входы сумматора через второй коммутатор соединены с выходами блока ввода ответов. На чертеже представлена блок-сх ма устройства. Регистр 1 индицирует номер отве чаемого вопроса. Сигнал с выхода р гистра 1 через блок 2 кодировани  и коммутатор 3 подаетс  на входы блока 4 сравнени  ответов. Этот си нал соответствует номеру верного ответа. Коммутатор 3 управл етс  преподавателем (переключаютс  вари анты коммутации выходоб регистра 1 24 и блока 2). Клок 2 служит дл  периодического изменени  пор дка подключени  коммутатора 3 к регистру 1, что необходимо дл  увеличени  числа вариантов возможных верных ответов, с целью снижени  веро тности угадывани  верных ответов по заранее составленным таблицам. Узел 5 суммировани  и анализа ответов содержит блок 4 и сумматор 6. Посредством блока 4 происходит сравнение полученной суммы ответов в сумматоре 6 с числом,заданным коммутатором 3 и блоком 2 кодировани  ответов. Посредством кнопок блока 7 .ввода ответов вводитс  через коммутатор 8 в сумматор 6 номер отвечаемого вопроса, код ответов и сами ответы. Коммутатор 8, аналогичный коммутатору 3, служит дл  увеличени  числа вариантов ответов на воппросы . Кнопка окончани  ответов на вопрос в блоке 7 дает сигнал на анализ ответов и сигнал на переключение регистра 1. Регистр 9 (места ошибок) индицирует номера вопросов, в которых были допущены ошибки. Устройство содержит также блоки 10 индикации (окончани  ответов на вопросы). Пульт 1 1 преподавател  подключаетс  к нескольким контролирующим устройствам . Блок 12 управлени  служит дл  изменени  кода, и дл  изменени  во всех подключенных устройствах отдельно .пор док подключени  регистра 1 и блока 7 ввода ответов к блоку 5 суммировани  и анализа ответов. Блок 13 индикации регистрирует число ошибок, допущенньп: обучающимис . Устройство работает следующим об- , разом. Регистр 1 индицирует номер первого вопроса. Сигнал о первом вопросе через блок 2 кодировани  и коммутатор 3 подаетс  на блок 4. Посредством блока 7 вводитс  кодовое число и набираетс  ответ. Пример. Пусть блок 2 кодировани  и коммутатор 3 имеет в вопросах соединени , соответствуюпще цифры 5, 6, 7, 8, 9, О, 1, 2, 3, 4, а 8-1,2, 3, 4. 5, 6, 7, коммутатор 8, 9, 10. Билет 1. Пользу сь таблицей, ответьте на вопросы: 1 23456789 10 5 1.Формула длины окружности с радиусом R (16) 2.Площадь круга с радиусом R (23 и т.д. Обучающийс  кнопками блока 7 (имеющими цифровое обозначение 1 23 4 ,,... 10) , набирает код 16, за тем по таблице формулу 2nR. В сумматоре 6 суммируютс  цифры 1+6+2+4+3, после набора ответа кноп кой блока 7 вводитс  сигнал окончани  ответа. Если сумма ответов равна числу, закодированному в первом вопросе ко мутатора 3 и блоком 2, то ответ буд верный. Если сумма ответов не равна закодированному числу, то с блока 4 на регистр 9 поступит сигнал Ошибка , который заноситс  в  чейку пам ти первого вопроса регистра 9.. После ответа на первый вопрос обучающийс  набирает код и ответ на вт рой вопрос 23nRR и т.д. После ответа на последний вопрос включаютс  индикаторы блоков 10 Окончил. Результат ответов обу чающийс  контролирует по индикации регистра 9, а преподаватель по блок индикации 13. После ответа на все вопросы обучающийс  отвечает на воп сы следующей программы: вводит кодо вое число в первом вопросе, набирае ответ и т.д. Например, билет 2. С помощью таб цы ответьте на вопросы: 12345678910 Н Na О С1 S Н2 04 Na 1.Формула поваренной соли (19)
2. 2.Формула сол ной кислоты (28) Обучакщийс  на вопросы билета № отвечает так же,как на вопросы билета № 1. При переходе с одного .билета на другой перекодирование не производитс , так как код верного ответа образуетс  за счет дополнени  суммы ответов числом, вводимым перед ответами. Таким образом, без операции пере кодировани  ответов на вопросы можно отвечать .на любое число вопросов Причем перекодирование осуществл етс  простановкой чисел на самом но сителе информации. В режиме самоконтрОЛ  знаний, обучающемус  бессмысленно узнавать ) ;.6 KonoHf.ie числа каждого вопроса. Поэто му в этом режиме всегда можно работать на посто нном коде. В режиме Контроль, когда ответы оцениваютс  преподавателем, учащиес  могут заранее составить таблицу . ответов в числовой форме и с помощью ее отвечать верно, не зна  материала . Дл  исключени  возможности отвечать по заранее составленным табли-: цам в предложенном устройстве изменен отдельно пор док подключени  . регистра 1 к блоку 4 и блока7ксумматору 6 за счет переключени  пор дка коммутации с пульта 11 преподавател  блоком 12. После изменени  пор дка коммутации обучающимс  задаютс  вопросы, на которые они отвечают так же, как в режиме Самоконтроль, Если устройство находитс  в длительной эксплуатации, обучаюищмс  могут стать известны коды верных ответов, задаваемых с пульта преподавател . Зна  первый верньш ответ, а также второй, можно найти таблицу верных ответов. Дл  исключени  такой возможности периодически измен етс  пор док кодировки в блоке 2, за счет чего и измен ютс  коды, которые даютс  с пдазьта 11 блоком 12, Устройство может работать при устной постановке вопросов. Дл  этого блоком 12 измен етс  коммутаци . Учащиес  ввод т ответы, затем им устно сообщают код. Они его ввод т после ответа и нажимают кнопку блока 7. Процесс можно повторить. Таким образом, любое программированное пособие может быть использовано дл  работы с устройством. Дл  этого достаточно перед вопросами поставить определенные числа. В режиг ме Самоконтроль устройство работает без смены кода, а носителем информации служит книга, котора  не имеет св зи с устройством, Устройство тоже может быть использовано в режиме Контроль за счет возможности быстро измен ть коды ответов перед зан ти ми или в проессе зан тий с пульта преподавате ,. Предлагаемое устройство по дидатическим возможност м превосходит звестные, может примен тьс  при всех формах индивидуальных и групповых зан тий. Формула изобретени  Устройство дл  контрол  знаний обучаеьых, содержащее два регистра, подключенных первыми выходами ко входам соответствующих блоков индикации , блок кодировани , два коммутатора , первые входы которых соединены с выходами блока управлени  блок сравнени  ответов, первые входы которого подключены к выходам сумматора, и блой ввода ответов, отличающеес  тем, что, с целью расширени  дидактических возмо сностей устройства, в нем первый вход одного из регистров соединен с выходом блока сравнени  ответов , а йторые входы - со вторыми 28 выходами другого регистра, подключенными через последовательно сочиненные блок кодировани  и первый коммутатор ко вторым входам блока сравнени  ответов, входы сумматора через второй коммутатор соединены с выходами .блока ввода ответов . Источники информации, прин тые во внимание при экспертизе 1.Авторское свидетельство СССР № 301730, кл. G 09/В 7/02, 1970. 2,Авторское свидетельство СССР № 402902, кл. G 09 В 7/02, 1972.
3. 3. Авторское свидетельство СССР № 408366, кл. G 09 В 7/02, 1972.
4. 4. Авторское свидетельство СССР № 419950, кл. G 09 В 7/02, 1973 (прототип) i.