RU202883U1 - Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти - Google Patents
Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти Download PDFInfo
- Publication number
- RU202883U1 RU202883U1 RU2020141580U RU2020141580U RU202883U1 RU 202883 U1 RU202883 U1 RU 202883U1 RU 2020141580 U RU2020141580 U RU 2020141580U RU 2020141580 U RU2020141580 U RU 2020141580U RU 202883 U1 RU202883 U1 RU 202883U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- visual
- training
- base
- fish
- memory
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Public Health (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Psychology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
Полезная модель «Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти» относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительного восприятия и зрительной памяти, а также для тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти у здоровых детей.Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1), имеющее контур рыбы, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики (2) одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания (1) рабочую область (3), выполненную с возможностью рисования на её поверхности водным маркером элементов изображения рыбы; при этом форма и размеры рабочей области (3) являются одинаковыми на обеих сторонах основания (1).Таким образом, за счет своих конструктивных элементов «Устройство» позволяет проводить долгосрочные курсы групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительного восприятия и зрительной памяти, а также тренировку зрительного восприятия и зрительной памяти у здоровых детей.Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, обеспечивая повышение интереса и привлекательности занятий для детей.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Description
Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительного восприятия и зрительной памяти при различных видах психического дизонтогенеза, а также для тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти у здоровых детей.
При нарушении формирования у детей зрительного восприятия и зрительной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные печатные тренажеры и устройства.
Так, известен «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия», на одной из страниц которого представлено задание в виде изображений различных морских рыб с названиями, под которыми расположены их контурные изображения. Занимающемуся необходимо определить каким рыбам соответствуют контурные изображения, отметив их условным значком (Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, Выпуск 2, ООО «Стрекоза», г. Москва, 2016, стр. 3).
Также известен «Тренажер внимание, память, мышление», представляющий собой печатный тренажер, на одной из страниц которого представлено задание в виде контурных изображений различных животных, например, рыбы и др. Занимающемуся необходимо определить по контуру каждое животное и дорисовать его (Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В., Тренажер внимание, память, мышление. Школа для дошколят. - М.: ООО «Росмэн», 2016. - С. 68).
Недостатками рассмотренных выше заданий печатных тренажеров, при их использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти являются:
а) данные задания предназначены для работы со зрительным восприятием, но не обеспечивает возможность работы со зрительной памятью;
б) данные задания не предназначены для использования в ходе групповых занятий с детьми;
в) возможность только однократного использования материалов данных печатных тренажеров;
г) отсутствие возможности использования в процессе занятий дополнительной опоры на тактильное восприятие, заключающееся в ощупывании пальцами контуров предмета.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Четырехугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 196218 U1 от 19.02.2020 г.), которое представляет собой плоское четырехугольное основание, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление, в которую один из занимающихся вписывает какое-либо изображение, после чего другой занимающийся запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление на другой стороне устройства.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти» (Патент RU 198269 U1 от 29.06.2020 г.), которое представляет собой плоское круглое основание, на каждой из сторон которого выполнено изображение мячика, образованное углублениями, которые один из занимающихся раскрашивает водными маркерами разного цвета, после чего другой занимающийся запоминает расцветку изображения мячика и по памяти раскрашивает в аналогичные цвета углубления на другой стороне устройства.
Недостатками данных устройств, при их использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти, являются:
а) данные устройства предназначены для работы со зрительной памятью, но не обеспечивает возможности работы со зрительным восприятием;
б) продолжительное использование данных устройств вызывает у детей привыкание и уменьшение интереса к занятиям, что приводит к снижению эффективности коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных печатных тренажеров и устройств, а также увеличения арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти детей разработано «Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти» (далее по тексту «Устройство»).
Под термином «контур» понимается «замкнутая линия, очертание некоторой геометрической фигуры, предмета» (Википедия. Контур, найдено 15.12.2020 г. в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/Контур).
Рыба представляет собой обитающее в водной среде животное, которое дышит жабрами и передвигается с помощью плавников. Основными элементами внешнего строения тела рыбы являются: голова с глазами и ртом, жаберная крышка, туловище, покрытое у большинства рыб чешуей, различные плавники (грудной, брюшной, спинные и др.) и хвост (Внешнее строение рыбы, найдено 15.12.2020 г. в сети интернет по адресу https://infotables.ru/biologiya/37-biologiya-zhivotnykh/416-klass-ryby).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительного восприятия и зрительной памяти, а также тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти у здоровых детей;
б) поддержание и усиление интереса детей к проводимым занятиям за счет использования нового устройства;
в) обеспечение возможности использования в ходе занятий дополнительной опоры на тактильное восприятие, заключающееся в ощупывании контуров «Устройства» пальцами рук;
г) обеспечение возможности использования «Устройства» неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнено из пластика, а графические действия выполняются на его поверхностях посредством легко стирающегося водного маркера;
д) обеспечение возможности проведения продолжительных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется самими детьми;
е) простота конструкции «Устройства», способствующая его широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти, способствующее поддержанию и усилению интереса детей к проводимым занятиям, и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Устройства», позволяющих проводить продолжительные курсы групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительного восприятия и зрительной памяти, а также тренировку зрительного восприятия и зрительной памяти у здоровых детей.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Устройство» содержит плоское пластиковое основание, имеющее контур рыбы, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания рабочую область, выполненную с возможностью рисования на её поверхности водным маркером элементов изображения рыбы; при этом форма и размеры рабочей области являются одинаковыми на обеих сторонах основания.
В предпочтительном варианте «Устройства» на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Устройства» на поверхности рабочих областей основания нанесено фоновое покрытие белого цвета.
Сущность полезной модели «Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти» поясняется чертежом, на котором изображено:
На фиг. 1 - вид лицевой стороны «Устройства».
Заявленное «Устройство» (см. фиг. 1) представляет собой плоское пластиковое основание (1), имеющее контур рыбы, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики (2), формирующие на каждой из сторон основания (1) рабочую область (3), предназначенную для рисования на её поверхности элементов изображения рыбы (глаз, рта, жаберной крышки, чешуи туловища, плавников и хвоста) посредством легко стирающегося водного маркера.
При этом основание (1) «Устройства» может иметь: а) контур рыбы какого-либо существующего вида; б) контур стилизованной рыбы, не относящейся к какому-либо существующему виду рыб.
Указанные ниже размеры данного конкретного «Устройства» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Диаметр окружности, описанной вокруг основания (1) «Устройства» составляет 50-150 мм, а толщина основания (1) без учета буртиков (2) равна 2-4 мм.
Высота выполненных по краям обеих сторон основания (1) буртиков (2) является одинаковой и составляет 1-2 мм, а их ширина равна 2-6 мм.
Таким образом, буртики (2) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) предотвращают выход стержня водного маркера за пределы основания (1) «Устройства» при рисовании элементов изображения рыбы на рабочей области (3) основания (1);
б) защищают от стирания элементы изображения рыбы, нарисованные на рабочей области (3) основания (1), при переворачивании «Устройства» в процессе занятия;
в) увеличивают толщину основания (1) «Устройства», обеспечивая удобство его подъема с горизонтальной поверхности стола в процессе занятия.
При этом небольшая высота буртиков (2) обеспечивает возможность легкого удаления нарисованных на рабочей области (3) элементов изображения рыбы посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Форма и размеры рабочей области (3) являются одинаковыми на обеих сторонах основания (1).
Для обеспечения удобства подъема «Устройства» с горизонтальной поверхности при его переворачивании в ходе занятия, на торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (4) со сквозным отверстием, в которое может быть установлено металлическое кольцо.
«Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п.» (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 15.12.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (4) равна толщине основания (1), его ширина составляет 6-12 мм, а диаметр сквозного отверстия равен 3-9 мм.
Также, для обеспечения удобства подъема «Устройства» с горизонтальной поверхности при его переворачивании, на торцевой поверхности основания (1) могут быть выполнены насечки глубиной 0,25-1 мм, предотвращающие выскальзывание «Устройства» из рук ребенка.
Для удобства работы с «Устройством» в ходе занятий, на лицевую сторону основания (1) может быть нанесена (например, посредством краски темного цвета) метка, выполненная, например, в виде кружка (на фигурах не показана).
Для лучшего восприятия детьми элементов изображения рыбы в ходе их рисования, на поверхности рабочих областей (3) основания (1) может быть нанесено (например, посредством краски) фоновое покрытие белого цвета.
Проведение групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти с использованием заявленного «Устройства» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятия, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы со зрительным восприятием и зрительной памятью.
При этом специалист назначает одного ребенка, формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание.
В начале выполнения задания, каждый из детей ощупывает контуры «Устройства», что обеспечивает включение в процесс восприятия дополнительной афферентации в виде тактильных ощущений от пальцев руки.
Далее ребенок, формирующий задание, придерживая за буртики (2) расположенное на столе «Устройство» рисует на поверхности рабочей области (3) лицевой стороны основания (1) элементы изображения рыбы: глаз, рот, жаберную крышку, чешую, плавники, хвост (коррекция и тренировка зрительного восприятия) посредством легко стирающихся водных маркеров разного цвета.
После этого ребенок, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает нарисованные элементы изображения рыбы (коррекция и тренировка зрительной памяти), после чего переворачивает «Устройство» и пытается воспроизвести запомненное им изображение рыбы (коррекция и тренировка зрительной памяти), рисуя по памяти элементы изображения рыбы на рабочей области (3) оборотной стороны основания (1).
В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть расположенное на столе «Устройство», получив, таким образом, подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения элементов изображения рабы, нарисованных на рабочих областях (3) обеих сторон основания (1) «Устройства».
Далее все следы водных маркеров удаляются губкой, предназначенной для их стирания, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями, и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Устройств».
В данном случае, каждый ребенок рисует элементы изображения рыбы (коррекция и тренировка зрительного восприятия) на рабочей области (3) лицевой стороны основания (1) используемого «Устройства».
После этого оба ребенка показывают лицевые стороны используемых «Устройств» друг другу, и в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают нарисованные элементы изображения рыбы (коррекция и тренировка зрительной памяти).
Далее каждый ребенок пытается воспроизвести по памяти запомненное им изображение рыбы (коррекция и тренировка зрительной памяти), рисуя по памяти элементы изображения рыбы на рабочей области (3) оборотной стороны основания (1) используемого «Устройства».
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения элементов изображения рыбы, нарисованных на рабочей области (3) лицевой стороны основания (1) «Устройства» одного ребенка и рабочей области (3) оборотной стороны основания (1) «Устройства» другого ребенка.
Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, «Устройство» предназначено для использования в ходе занятий, направленных на развитие и тренировку зрительного восприятия и зрительной памяти у здоровых детей.
Кроме этого, «Устройство» может использоваться в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность тренировки зрительной памяти детей в различных условиях.
Таким образом, заявленное «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительного восприятия и зрительной памяти, а также тренировку зрительного восприятия и зрительной памяти у здоровых детей.
Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, обеспечивая повышение интереса и привлекательности занятий для детей.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Claims (3)
1. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти, характеризующееся тем, что содержит плоское пластиковое основание, имеющее контур рыбы, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания рабочую область, выполненную с возможностью рисования на её поверхности водным маркером элементов изображения рыбы; при этом форма и размеры рабочей области являются одинаковыми на обеих сторонах основания.
2. Устройство по п. 1, отличающееся тем, что на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
3. Устройство по п. 1, отличающееся тем, что на поверхности рабочих областей основания нанесено фоновое покрытие белого цвета.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020141580U RU202883U1 (ru) | 2020-12-16 | 2020-12-16 | Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020141580U RU202883U1 (ru) | 2020-12-16 | 2020-12-16 | Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU202883U1 true RU202883U1 (ru) | 2021-03-11 |
Family
ID=74874058
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2020141580U RU202883U1 (ru) | 2020-12-16 | 2020-12-16 | Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU202883U1 (ru) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU209378U1 (ru) * | 2021-11-19 | 2022-03-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пластина с силуэтами для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти |
Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU198269U1 (ru) * | 2020-05-01 | 2020-06-29 | Леонид Евгеньевич Селявко | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |
| RU199638U1 (ru) * | 2020-06-14 | 2020-09-11 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (стреловидная фишка) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти |
| RU199753U1 (ru) * | 2020-08-25 | 2020-09-17 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |
| RU201276U1 (ru) * | 2020-08-29 | 2020-12-07 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-зонтик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |
| RU201440U1 (ru) * | 2020-08-20 | 2020-12-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
-
2020
- 2020-12-16 RU RU2020141580U patent/RU202883U1/ru active
Patent Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU198269U1 (ru) * | 2020-05-01 | 2020-06-29 | Леонид Евгеньевич Селявко | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |
| RU199638U1 (ru) * | 2020-06-14 | 2020-09-11 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (стреловидная фишка) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти |
| RU201440U1 (ru) * | 2020-08-20 | 2020-12-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU199753U1 (ru) * | 2020-08-25 | 2020-09-17 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |
| RU201276U1 (ru) * | 2020-08-29 | 2020-12-07 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-зонтик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU209378U1 (ru) * | 2021-11-19 | 2022-03-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пластина с силуэтами для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU193618U1 (ru) | Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU198269U1 (ru) | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU199753U1 (ru) | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU195555U1 (ru) | Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197596U1 (ru) | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197416U1 (ru) | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199054U1 (ru) | Устройство (фишка-волейбольный мяч) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти | |
| RU196557U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU185357U1 (ru) | Тренажер-куб для занятий по восстановлению пространственного восприятия и счетных операций у больных неврологической клиники | |
| RU195874U1 (ru) | Тренажер-звезда для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU201440U1 (ru) | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU195919U1 (ru) | Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки изображений | |
| RU201276U1 (ru) | Тренажер-зонтик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU196353U1 (ru) | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU198886U1 (ru) | Устройство (фишка с шахматной фигурой) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU198925U1 (ru) | Устройство (фишка-баскетбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти | |
| RU196450U1 (ru) | Цифровой тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197417U1 (ru) | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197594U1 (ru) | Фишка с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198685U1 (ru) | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU194299U1 (ru) | Тренажер-прямоугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки изображений | |
| RU197669U1 (ru) | Круглая фишка с концентрическими углублениями для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики | |
| RU200423U1 (ru) | Тренажер-пластина с орнаментом для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU202883U1 (ru) | Устройство (фишка-контур рыбы) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительного восприятия и зрительной памяти | |
| RU199401U1 (ru) | Устройство (фишка-пиктограмма) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |