KR20100071348A - 학습용 바둑 교재 - Google Patents

Abstract

본 발명은 학습용 바둑 교재에 관한 것으로, 더욱 바람직하게는 7세 이하의 어린 영재들이나 초등학생에게 바둑을 가르치기에 앞서 바둑의 원리를 쉽게 이해할 수 있도록 바둑판에 가로 및 세로로 그어진 19줄에 의해 만나는 361개의 교차점에 삽입공을 천공하여 흑색과 백색의 삽입핀을 삽입공에 각각 끼워가면서 흑색과 백색의 삽입핀을 각각 연결하는 고무밴드에 의해 만들어진 다양한 도형의 면적을 이해시킨 후, 서로 면적을 차츰차츰 넓혀갈 수 있는 바둑의 기본 개념을 학습하기 위한 것이다.

그 구성은 가로 및 세로로 각각 19줄을 그어 생긴 361개의 만나는 점에 형성된 삽입홈(11)을 갖는 학습용 바둑판(10)과,

상기 삽입홈(11)에 삽입될 수 있도록 상부면과 하부면에 각각 흑색(21)과 백색(22)이 표시된 삽입핀(20)과,

상기 삽입핀(20)을 각각 연결하기 위한 고무밴드(30)를 포함하여 구성한 것을 특징으로 하는 학습용 바둑 교재를 제공한다.

학습용 바둑판, 삽입핀, 고무밴드

Description

학습용 바둑 교재{Baduk book for study}

본 발명은 학습용 바둑 교재에 관한 것으로, 더욱 바람직하게는 7세 이하의 어린 영재들이나 초등학생에게 바둑을 가르치기에 앞서 바둑의 원리를 쉽게 이해할 수 있도록 바둑판에 가로 및 세로로 그어진 19줄에 의해 만나는 361개의 교차점에 삽입공을 천공하여 흑색과 백색의 삽입핀을 삽입공에 각각 끼워가면서 흑색과 백색의 삽입핀을 각각 연결하는 고무밴드에 의해 만들어진 다양한 도형의 면적을 이해시킨 후, 서로 면적을 차츰차츰 넓혀갈 수 있는 바둑의 기본 개념을 학습하기 위한 것이다.

종래에 학부모들이 어린 자녀에게 바둑을 가르치기 위해 바둑학원에 보내면 바둑학원에서는 바둑판에 바둑알 놓아가면서 활로와 단수 그리고 놓여진 돌을 연결하여 집(면적)의 개념을 이해하게 한 후, 서로 다른 흑집과 백집을 지어가면서 상대방의 집짖기를 방해하는 방법을 차근차근 가르치고 있는 것입니다.

위와 같은 교육방법으로 교육했을 경우, 어린 영재나 초등학생들은 바둑판에서 집을 만들어 가는 방법을 쉽게 이해할 수 없고 "가둬두기" 일색인 바둑으로 일관하므로 중도에서 바둑을 배우다 포기하는 경우가 많거나 오랫동안 학원에 다니 면서 힘들게 배워야 하는 어려움이 있었던 것입니다.

또한, 바둑판에 놓여지는 바둑알은 쉽게 흔들리고 이동이 가능하여 정신을 집중할 수 없는 문제점이 있고, 바둑판에 놓여지는 바둑알을 가지고 집짖기를 할 때, 바둑알과 바둑알의 연결이 어떻게 이루어지는지 쉽게 이해할 수 없기 때문에, 어디서부터 어디가 내 집인지를 파악하기가 어려워 어린 영재나 초등학생들이 바둑의 원리를 빨리 이해할 수가 없었던 것이다.

본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하고자 창출한 것으로, 어린 영재나 초등학생들에게 바둑의 원리에 대하여 쉽게 이해할 수 있도록 실전 바둑판을 접하기 전에 바둑판과 동일하게 제작된 가로 및 세로의 19줄이 만나는 361개의 교차점에 삽입홈을 형성하여 삽입홈에 흑색과 백색의 삽입핀을 여러개 삽입하여 흑색의 삽입핀끼리 또는 백색의 삽입핀끼리 고무밴드로 서로 연결하여 바둑판에서 만들어지는 면적을 쉽게 이해시킨 다음에 바둑의 기본 원리를 가르칠 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.

또한, 본 발명은 학습용 바둑판의 삽입홈에 삽입되는 흑색과 백색의 삽입핀을 고무밴드로 서로 연결하여 얻어진 면적에 대하여 이해가 끝나면 교집합되는 면적을 이해시킨 다음에, 실전의 바둑에서 흑과 백이 싸워가면서 집을 넓힐 수 있도록 가르치고자 하는데에도 그 목적이 있다.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 구성을 첨부된 도면에 의거하여 설명하면 다음과 같다.

본 발명은 도 1에 나타내는 바와 같이, 가로 및 세로로 각각 19줄을 그어 생긴 361개의 만나는 점에 형성된 삽입홈(11)을 갖는 학습용 바둑판(10)과,

상기 삽입홈(11)에 삽입될 수 있도록 상부면과 하부면에 각각 흑색(21)과 백색(22)이 표시된 삽입핀(20)과,

상기 삽입핀(20)을 각각 연결하기 위한 고무밴드(30)를 포함하여 구성한 것을 특징으로 하는 학습용 바둑 교재를 제공한다.

상기와 같이 구성된 본 발명은 어린 영재나 초등학생들이 바둑판에서 바둑알로 바둑의 기본 개념을 이해하기 전에 미리 학습용 바둑판에 형성된 삽입홈에 삽입핀의 상부와 하부면에 표시된 흑색 또는 백색의 삽입핀을 삽입하여 가면서 이들을 각각 고무밴드로 연결하여 집짖는 방법과 서로 교차되는 교집합의 원리를 빨리 이해시킬 수 있기 때문에, 바둑 실전에 대한 기본 개념의 이해도 빠르게 이해할 수 있는 효과가 있다.

또한, 본 발명은 삽입핀이 바둑판의 삽입홈에 삽입이 되어 고정되기 때문에 집중력을 향상시킬 수 있고, 상기 여러개의 삽입핀을 고무밴드로 각각 연결하여 형성되는 도형을 명학하게 파악할 수 있기 때문에, 어린 영재나 초등학생들이 쉽게 바둑에서의 집짓기 싸움에 대한 이해를 빨리 할 수 있는 효과가 있다.

이하, 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명을 용이하게 실시할 수 있도록 설명하기 위하여, 본 발명의 가장 바람직한 실시 예를 첨부된 도면을 참고하여 설명하기로 한다.

본 발명은 도 1에 나타내는 바와 같이, 어린 영재나 초등학생에게 바둑의 기 본 개념을 더욱 빨리 이해할 수 있도록 하기 위하여, 학습용 바둑 교재를 개발하게 된 것입니다.

상기 학습용 바둑 교재의 구성은 먼저 일반적으로 알려진 바둑판을 제작합니다. 이때 바둑판의 두께는 다양하게 제작할 수 있다. 보통 학습용 바둑판(10)의 두께는 3Cm가 적당하지만 이것에 한정하는 것은 아니다.

상기와 같이 제작된 학습용 바둑판(10)에 가로와 세로로 19줄을 긋고 만나는 361개의 교차점에 삽입홈(11)을 형성한다. 이때 삽입홈(11)의 지름은 10mm, 깊이는 15mm가 가장 바람직하지만 이것도 학습용 바둑판(10)의 크기에 따라 달라질 수 있으므로 상기 수치에 한정하는 것은 아니다.

그리고 상기 삽입홈(11)에 삽입되는 원통형의 삽입핀(20)은 상부면과 하부면에 각각 흑색(21)과 백색(22)이 표시된다. 그리고 규격은 지름이 10mm, 높이 30mm가 바람직하지만 상기 삽입홈(11)의 규격에 따라 달라질 수 있으므로 이것에 한정하는 것은 아니다.

또한, 상기 삽입홈(11)에 각각 삽입된 흑색(21)과 백색(22)의 삽입핀(20)을 서로 연결하여 도형을 만들기 위한 고무밴드(30)가 구성된다. 이때 고무밴드(30)는 핀의 갯수에 따라 그 길이가 결정되므로 서로 길이가 다른 여러 종류의 고무밴드(30)를 구성하는 것이 바람직하다.

그러나 본 발명에서 설명한 고무밴드(30)는 끈이나 실 기타 삽입핀을 서로 연결할 수 있는 연결도구는 모두 포함이 된다.

이하 본 발명의 학습용 바둑판(10)에 의해 바둑의 기본 원리를 이해할 수 있 도록 교육하기 위한 실시 예를 들어 설명하고자 한다.

< 실시 예 1 >

상기 실시 예 1에서와 같이 먼저 어린 영재나 초등학생에게 학습용 바둑판(10) 내에서의 한정된 면적으로 집을 짓는 학습을 교육한다.

학습용 바둑판(10)에 형성된 361개의 삽입홈(11) 중에서 자신이 원하는 삽입홈(11)에 흑색(21) 또는 백색(22)의 삽입핀(20)을 삽입하여 학습용 바둑판(10) 내에서 집짓기 학습을 한다.

이때 3개에서 시작하여 7개 정도의 제한된 삽입핀(20)을 이용하여 다양한 집짖기 교육을 한다. 상기 삽입홈(11)에 흑색(21)이나 백색(22)의 삽입핀(20)을 삽입하고 나서 고무밴드(30)를 이용하여 백색(22) 또는 흑색(21)의 삽입핀(20)끼리 연결하여 완성되는 도형을 보고 쉽게 집의 모양을 확인할 수 있으므로 바둑의 기본 개념을 이해시킬 수 있을 뿐만 아니라, 삽입핀(20)의 갯수가 증가할수록 다양한 도형이 표현되는 것을 학습하게 된다.

< 실시 예 2 >

상기 실시 예 2는 전술한 실시 예 1과 같이 학습용 바둑판(10)에 형성된 삽입홈(11)에 삽입되는 흑색(21) 및 백색(22)의 삽입핀(20)에 의해 독립적으로 만들어진 집을 짓는 것이 아니라 흑색(21) 및 흑색(22)의 삽입핀(20)을 서로 교차하여서 다양한 형태로 형성되는 도형에 의한 집짖기 학습을 하는 것이다.

즉, 학습용 바둑판(10)의 삽입홈(11)에 삽입되는 흑색(21) 및 백색(22)의 삽입핀(20)이 서로 어울려 중복과 교차로 만들어지는 다양한 형태의 도형을 만들어 가면서 집의 모양을 이해할 수 있도록 함은 물론 중복과 교차로 인해 이루어진 집의 형태가 어떻게 이루어졌는지를 이해시키는 학습이다.

< 실시 예 3 >

상기 실시 예 3은 학습용 바둑판(10)의 삽입홈(11)에 흑색(21)과 백색(22)의 삽입핀(20)을 삽입하고 나서, 상기 삽입핀(20)을 각각 연결한 고무밴드(30)에 의해 구현한 도형의 면적을 삽입핀(20)의 개수로 이해할 수 있도록 하는 학습입니다.

이때 동일한 갯수의 흑색(21)과 백색(22)의 삽입핀(20)을 사용하여 영역을 구성하여도 그 면적은 크게 다르며 효율적으로 면적을 구성하기 위해서는 필요없는 핀의 수를 줄여야 하는 학습도 병행하게 된다.

즉, 상기 배모양으로 이루어진 흑색(21)의 삽입핀(20)의 외부에 있는 삽입되어 배의 도형과 아무 관계가 없이 삽입된 쓸모없는 삽입핀(20)에 대하여 학습하게 되는 것이다.

< 실시 예 4 >

상기 실시 예 4는 학습용 바둑판(10)의 삽입홈(11)에 삽입된 흑색(21)과 백색(22)의 삽입핀(20)을 둘러싸고 있는 고무밴드(30)의 모양에 의해 이루어진 두개의 도형이 교차할 경우 교집합 된 부분의 면적은 제외하고 나머지 면적만을 계산하기 위한 학습을 한다.

< 실시 예 5 >

상기 실시 예 5는 학습용 바둑판(10)에 형성된 361개의 삽입홈(11)에 삽입되는 흑색(21) 또는 백색(22)의 삽입핀(20)을 각각 연결하는 고무밴드(30)로 커다랗게 하나의 영역을 만드는 것보다 여러 개의 작은 영역을 학습용 바둑판(10) 내에서 만드는 것이 유리하다는 것을 이해할 수 있도록 학습을 한다.

적은 수의 삽입핀(20)으로 집을 지을 때 귀, 변, 중앙 순서로 전개함이 효과적임을 이해시키는 학습이다.

< 실시 예 6 >

상기 실시 예 6은 학습용 바둑판(20)에 형성된 삽입홈(11)에 흑색(21)과 백색(22)의 삽입핀(20)을 삽입하면서 바둑의 기본포석을 이해키는 학습이다.

이와 같이 본 발명은 학습용 바둑판(10)의 삽입홈(11)에 삽입되는 흑색(21) 또는 백색(22)의 삽입핀(20)을 각각 고무밴드(30)로 연결하여 이루어진 도형을 가지고 점차적으로 학습시켜서 바둑의 기본 개념을 어린 영재나 초등학생에게 더욱 빠르게 이해시킬 수 있도록 한 것이다.

도 1은 본 발명의 학습용 바둑교재를 나타내는 사시도이다.

* 부호설명

10. 학습용 바둑판 11. 삽입홈

20. 삽입핀 30. 고무밴드

Claims (1)

1. 가로 및 세로로 각각 열아홉 줄을 그어 생긴 361개의 만나는 점에 형성된 삽입홈(11)을 갖는 학습용 바둑판(10)과,

   상기 삽입홈(11)에 삽입될 수 있도록 상부면과 하부면에 각각 흑색(21)과 백색(22)이 표시된 삽입핀(20)과,

   상기 삽입핀(20)을 각각 연결하기 위한 고무밴드(30)를 포함하여 구성한 것을 특징으로 하는 학습용 바둑 교재.

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