KR200418930Y1 - 학습용 퍼즐 - Google Patents

Abstract

본 고안은 유아들이 한자나 한글을 배울 때 획순에 따라 퍼즐 조각을 조합하여 퍼즐이 완성될 수 있도록 함으로 해서 퍼즐 본래 목적을 달성하면서도 한글 및 한자 학습을 병행할 수 있도록 한 학습용 퍼즐에 관한 것이다.

즉, 본 고안은 퍼즐홈(2a)이 형성된 퍼즐판(2)과 퍼즐홈(2a)에 끼워지는 퍼즐조각(3)으로 구성된 퍼즐(1)을 구성함에 있어서, 상기 퍼즐조각(3)의 상하측에는 이웃하는 퍼즐조각(3)과 겹쳐지는 부위에 선택적으로 요홈(3a)을 형성하여 상호 조립된 상태에서 평평한 상태를 유지할 수 있게 하며, 퍼즐판(2)의 퍼즐홈(2a) 내부 혹은 퍼즐홈(2a) 외측에는 획순을 숫자 및 화살표(4)로 표시한 것으로서, 기존 퍼즐과 같은 기능성을 제공하면서도 한자나 한글의 획순을 정확하게 이해하면서 조립되므로 문자 학습이 자연스럽게 이루어질 수 있고, 또한 어려운 한자를 재미있는 퍼즐(1)을 이용하여 학습시킬 수 있어 학습 능률을 높일 수 있는 것이다.

퍼즐, 퍼즐판, 퍼즐조각, 요홈, 숫자 및 화살표

Description

학습용 퍼즐{A puzzle for learning}

도 1은 본 고안의 바람직한 일 실시예를 보인 사시도

도 2는 본 고안의 분해사시도

도 3은 본 고안의 결합상태 구성을 보인 단면도

도 4는 본 고안을 책자에 적용한 예를 보인 사시도

■ 도면의 주요부분에 사용된 부호의 설명 ■

1:퍼즐 2:퍼즐판

2a:퍼즐홈 3:퍼즐조각

3a:요홈 4:숫자 및 화살표

본 고안은 학습용 퍼즐에 관한 것으로서, 보다 구체적으로는 유아들이 한자나 한글을 배울 때 획순에 따라 퍼즐 조각을 조합하여 퍼즐이 완성될 수 있도록 함 으로 해서 퍼즐 본래 목적을 달성하면서도 한글 및 한자 학습을 병행할 수 있도록 한 것이다.

퍼즐은 놀이로서 생각하게 하는 어려운 문제 즉, 낱말ㅇ숫자ㅇ도형 따위를 이용하여 지적(知的) 만족을 얻도록 만들어진 것으로서, 현존하고 있는 다양한 퍼즐들은 요홈이 형성된 퍼즐판에 다수 조각으로 나누어진 퍼즐조각을 끼워 조립하는 구성이다.

특히 문자에 관한 퍼즐의 경우 유아기 아이들에게 학습용으로 크게 호응을 받고 있는 것으로서, 영어, 숫자 등은 획순에 구애 없이 구성이 용이하다.

그러나 상기한 바와 같이 구성되는 퍼즐을 한자 학습용에 적용할 경우 한자의 형상을 이해하는 데에는 많은 도움을 제공할 수 있으나, 한자의 획순을 정확하게 인지시킬 수 없는 단점이 있었다.

이에 본 고안자는 한글이나 한자를 이용한 학습용 퍼즐이 갖는 제반 문제점을 일소코자 본 고안을 안출한 것으로서, 본 고안에서는 퍼즐조각이 획순에 정확하게 부합할 때 조립 완성될 수 있게 구성함으로 해서 한글이나 한자 퍼즐을 이용한 학습이 이루어지게 함에 고안의 기술적 과제를 두고 본 고안을 완성한 것이다.

도 1은 본 고안의 바람직한 일 실시예를 보인 사시도이고, 도 2는 본 고안의 분해사시도를 도시한 것이며, 도 3은 본 고안의 결합상태 구성을 보인 단면도를 도시한 것으로서, 이하에서 본 고안의 구성을 설명한다.

본 고안은 퍼즐홈(2a)이 형성된 퍼즐판(2)과 퍼즐홈(2a)에 끼워지는 퍼즐조각(3)으로 구성된 퍼즐(1)의 구성을 적극 개량한 것으로서, 한자의 획순에 따라 조립하여 한자 학습과 함께 쓰는 순서(획순)를 자연스럽게 숙지는 숙지할 수 있도록 함에 그 특징이 있다.

본 고안은 퍼즐홈(2a)이 형성된 퍼즐판(2)과 퍼즐홈(2a)에 끼워지는 퍼즐조각(3)으로 구성된 퍼즐(1)을 구성함에 있어서, 상기 퍼즐조각(3)의 상하측에는 이웃하는 퍼즐조각(3)과 겹쳐지는 부위에 선택적으로 요홈(3a)을 형성하여 상호 조립된 상태에서 평평한 상태를 유지할 수 있게 한 것이다.

상기 퍼즐판(2)의 퍼즐홈(2a) 상에는 해당 한자의 획순을 숫자 및 화살표(4)로 표시함이 바람직하며, 퍼즐판(2)에는 완성된 퍼즐(1)의 뜻과 음을 기재하여 퍼즐(1)을 읽고 학습할 수 있도록 한다.

도 4는 본 고안을 책자로 구성한 예를 도시한 것이다.

본 고안에서는 한자로 구성된 퍼즐(1)을 예시하였으나 한글 퍼즐에 적용할 수 있음은 당연한 것이다.

이상과 같이 구성되는 본 고안의 한자 학습용 퍼즐(1)은 유아나 초등학생 등이 한글이나 한자를 배울 때 사용될 수 있는 것으로서,

본 고안을 사용할 경우 퍼즐(1)을 통하여 지적(知的) 만족을 제공할 수 있음은 물론이고, 획순에 정확하게 맞추어서 조립해야만 한자가 완성되므로 한자(한글)의 획순 공부도 정확하게 제공할 수 있는 것이다.

즉, 도 1 내지 도 2에 도시된 바와 같은 본 고안은 퍼즐(1)을 맞출 때 획순이 틀리게 되면 이웃하는 퍼즐조각(3)이 겹쳐지지 않게 되어 표면이 평평하지 못하게 되므로 정확한 획순을 자연스럽게 유도할 수 있는 것이다.

이상과 같이 구성 및 작용되는 본 고안의 한자 학습용 퍼즐(1)의 경우 이웃하는 퍼즐조각(3)과의 겹쳐지는 부분에 요홈(3a)을 형성하여 퍼즐(1)이 완성될 때 평평한 상태를 유지할 수 있게 한 것으로서, 본 고안에 의하면 기존 퍼즐과 같은 기능성을 제공하면서도 한자나 한글의 획순을 정확하게 이해하면서 조립되므로 문자 학습이 자연스럽게 이루어질 수 있고, 또한 어려운 한자를 재미있는 퍼즐(1)을 이용하여 학습시킬 수 있어 학습 능률을 높일 수 있는 것이다.

Claims (2)

1. 퍼즐홈(2a)이 형성된 퍼즐판(2)과 퍼즐홈(2a)에 끼워지는 퍼즐조각(3)으로 구성된 퍼즐(1)을 구성함에 있어서,

   상기 퍼즐조각(3)의 상하측에는 이웃하는 퍼즐조각(3)과 겹쳐지는 부위에 선택적으로 요홈(3a)을 형성하여 상호 조립된 상태에서 평평한 상태를 유지할 수 있게 한 것을 특징으로 하는 학습용 퍼즐.
2. 제 1항에 있어서,

   상기 퍼즐판(2)의 퍼즐홈(2a) 내부 혹은 퍼즐홈(2a) 외측에는 획순을 숫자 및 화살표(4)로 표시한 것을 특징으로 하는 학습용 퍼즐.

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