KR200172960Y1 - 정답놀이카드 - Google Patents

Abstract

카드판 몸체(가)를 준비하고 이곳에 똑같은 모양과 크기가 같은 카드판 자리(가①②···)를 설치하여 그림(가①사과, 가②나비)을 그리고 이곳에 서로 다른 위치에 정답표시(가③④···)를 한다.

이와는 별도로 모양과 크기를 똑같게 카드판(나① 나② …) 을 만들고 이곳에 정답표시(가③④ …) 를 볼 수 있도록 정답확인홈(나③④ … )을 설치하여 카드판 자리의 그림(가①②) 위에 서로 맞게 놓았을 때(가① + 나①, 가 ② + 나②…) 정답확인홈(나③④ … )을 통해 정답표시(가③④ … ) 를 볼 수 있게 하였다.

그러나 그림과 문자가 서로 다르게 결합되었을 때는 정답표시를 볼 수 없게 하여 아기 스스로 정답과 오답을 구별할 수 있도록 하였고, 카드를 카드자리에서 꺼낼 때 역시 정답확인홈을 이용할 수 있도록 특징을 갖춘 '정답 놀이카드'

Description

정답놀이카드{.}

유아용 학습 교재로 다양한 낱말, 그림, 숫자 카드들이 있으나, 이들은 모두 정답과 오답을 지도자가 확인 시켜주어야 하도록 되어있다.그러므로 아기 혼자 카드로 공부를 하고자 할 때는 정답과 오답을 구별할 수 없는 것이 현실이다.

이러한 결점을 해결하고자 본 고안에서는 카드판 자리의 한부분에 정답표시를 하고 이 표시를 볼수 있도록 카드에 정답확인홈을 설치하여 아기 스스로 정답과 오답을 확인할 수 있도록 함으로서 지도자가 없어도 스스로 공부할 수 있도록 함을 목적으로 하였으며

본인이 1998. 12. 26일에 특허받은 '정답확인 학습카드' 에서'실용신안등록 제140812호' 에서는 카드에 구멍을 만들어 정답을 확인하는 방법으로 고안하였으나 사용하는 방법으로 카드판에서 카드를 꺼낼때 별도의 홈을 설치해야하는 결점이 있으므로 본 고안에서는 별도의 홈이 없이 정답확인홈을 이용하여 카드를 꺼낼수 있도록 함으로서 사용상으로 편리하도록 하여 보다 실용성이 있도록 함을 고안의 목적으로 하였습니다.

본 고안은 유아용 정답놀이 카드(문자,그림,숫자)에 관한 것으로서 제 1 도면과 같이 카드자리(가 ①② … )를 2개 이상 설치하고 이곳에 서로 다른 그림이나 글자를 표기한 다음 서로다른 위치에 정답표시(가③④)를 각각 해 놓고 이와는 별도로 제 2 도면과 같이 서로 다른 위치에 정답표시를 볼 수 있는 정답확인홈(나③④)을 설치한 카드판(나①②)을 만들어 그림, 글자등을 표기하여 카드자리(가①②)에 놓았을 때 제 3 도면과 같이 카드자리(가①② … )에 표기한 그림, 글자 등과 일치 하였을 때만 카드판(나①② … )에 설치한 정답확인홈(나③④ … )을 통해 정답표시(가③④)를 볼수 있지만 일치하지 않았을 때는 제 4 도면과 같이 정답확인홈(나③④)에서 정답표시(가③④)를 볼 수 없다.이러한 방법으로 지도하는 사람이 없어도 아기혼자 스스로 정답을 확인하면서 흥미롭게 사고력, 관찰력, 판단력 등을 길러 갈 수 있도록 함을 특징으로 하면서 정답 확인홈(나③④)을 이용하여 카드판(나①② … )를 카드자리(가①② … )에서 쉽게 꺼낼 수 있도록 기술적으로 고안한 것이다.그러나 종래카드(문자, 그림, 숫자)는 앞쪽에 문자 뒤쪽에 그림 등을 표기하여 단순히 앞, 뒤를 바라보는 정도로서 흥미는 물론 사고력이나 관찰력, 판단력 등을 길러줄 수 없는 결점이 있다.

앞쪽에는 그림 뒤쪽에는 글자 등으로 표기한 종래 카드의 학습효과보다는 더 많은 학습효과를 올리기 위해 본 고안에서는 몇개의 똑같은 모양 카드자리(가①②)를 설치한 카드판 몸체(가)를 준비하고 이곳 카드자리(가①②)에 들어갈 수 있는 카드판(나①②)을 카드자리수 만큼 만들고 이 카드판(나①② … )에 정답확인홈(나③④)을 1개씩 서로 다른 위치에 설치하여 카드자리(가①②)에 표기한 학습내용과 카드판(나①②)에 표기한 학습내용이 일치되었을 때만 정답확인홈(나③④)을 통해 정답표시(가③④)를 볼 수 있도록 기술적으로 고안함을 특징으로 하고, 정답확인홈(나③④)을 이용해 카드판(나①②)을 카드판 자리(가①②)에서 손가락으로 쉽게 꺼낼 수(분리)있도록 함을 특징으로 하는 기술적 과제를 지니고 있다.

제 1 도 카드판 자리와 정답표시가 설치된 카드판 몸체도면

제 2 도 정답확인홈이 설치된 카드판 도면

제 3 도 카드판 몸체에 설치된 카드판 자리 위에 그려진 사과그림에 사과글자카드판을 나비그림에 나비 글자카드판을 결합하였을 때 정답홈에 정답표시가 보이는 도면

제 4 도 카드판 몸체에 설치된 카드판 자리 위에 그려진 사과그림에 나비글자카드판을 나비그림에 사과글자 카드판을 결합하였을 때 정답홈에 정답표시가 안 보이는 도면

* 도면의 주요부분에 대한 부호 설명 *

가 : 카드판 몸체 가① : 카드판 자리(사과그림)

가② : 카드판자리(나비그림) 가③ : 사과정답표시

가④ : 나비정답표시 나 : 카드판

나① : 카드판(사과) 나② : 카드판(나비)

나③ : 사과 정답확인홈 나④ : 나비 정답확인홈

'정답놀이카드' 를 구성함에 있어 제 1 도면과 같은 카드판 몸체(가)를 준비하고 이곳에 모양과 크기가 똑같은 카드자리(가①②… )를 몇개 설치하여 이곳에 그림 및 글자, 숫자(가①사과, 가②나비… )등을 표기한 후 서로 다른 위치에 정답표시(가③사과 정답표시 가④ 나비정답표시 … )를 한다.또 이와는 별도로 제 2 도면과 같이 서로 다른 위치에서 정답확인홈을 설치한 크기와 모양이 똑같은 카드판(나①②… )을 만들어 그림 및 글자, 숫자(나①사과, 나②나비 … )등을 표기하고 카드자리(가①② … )에 표기한 그림 및 글자, 숫자(가①사과, 가②나비… ) 위에 같은 내용의 카드판(가① + 나①, 가② + 나②)을 을 놓았을 때 제 3 도면과 같이 카드에 설치한 정답확인홈(나③④ … )에서 정답표시(가③④)가 보이게 고안구성하였다.그러나 제 4 도면과 같이 사과그림(가①)위에 나비 문자카드(나②)를 나비그림(가②)위에 사과 문자카드(나①)를 놓았을 때는 정답표시와 정답확인홈의 위치가 서로 달라지기 때문에 카드판에 설치한 정답확인홈(나③④)에서 정답확인표시(가③④)를 볼 수 없다.이와같이 정답확인홈(나③④ … )을 설치하여 정답표시(가③④ … )를 볼 수 있도록 구성하였고 또, 카드판 자리(가①② … )에 놓여있는 카드판(나①② … )을 정답확인홈(나③④ … )을 이용하여 손가락으로 꺼내기에 편리하도록 고안 구성함을 특징으로 한다.

본 고안으로 유아교육에 임했을 경우 지도하는 선생이나 부모가 없어도 아기 스스로 학습내용을 바르게 관찰하고 생각하고 이해할 수 있게됨으로서, 아기 스스로 할 수 있다는 자신감과 성취감 등을 몸소 체험을 통하여 학습효과를 더욱더 높혀 갈수 있는 효과를 볼 수 있다.

Claims (1)

1. 카드판 몸체(가)에 여러개의 카드판 자리(가①② …)를 설치하고 이곳에 서로 다른 위치에 정답 표시(가③④ …)를 설치함을 특징으로 하고, 이와 별도의 카드판(나①② …)을 준비하여 이곳에 서로 다른 위치에(정답 표시와 일치하게) 정답확인홈(나③④ …) 을 설치함을 특징으로 하여 그림과 글자가 맞았을 때는 정답확인홈을 통하여 정답표시를 볼 수 있게 함을 특징으로 하고, 또 이 홈(나③④ …)을 이용하여 손가락으로 카드판(나①② …)을 카드판 자리(가①② …)에서 쉽게 꺼낼 수 있음을 특징으로 하는 '정답놀이카드'