KR200390260Y1 - 화일이 구비된 다용도 공부상 - Google Patents

Abstract

본 고안은 상판에 대하여 일방으로 열고 닫는 것이 가능하도록 투명비닐시트지의 화일 내부에 각종의 학습용지를 교체해 가면서 학습할 수 있고, 또 필요한 경우 마커팬을 이용하여 화일 위로 투시되는 학습용지의 글자나 숫자 등을 따라 쓰면서 학습할 수 있도록 한 화일이 구비된 다용도 공부상에 관한 것이다.

본 고안은 이를 위하여 학습용지(30)의 교체 사용이 가능한 어린이 공부상(1)을 구성함에 있어서: 하부 저면으로 상다리(12)가 구비된 상판(10)과, 상기 상판(10)에 대하여 학습용지(30)의 교체 사용이 가능하도록 타 측 개방단부가 일방으로 열고 닫히는 것이 가능하도록 일 측 일단부가 고정부재(22)로 고정 지지되는 투명비닐시트지의 화일(20)로 구성된 것이다.

Description

화일이 구비된 다용도 공부상{Many purposes study that file is equip}

본 고안은 상판에 대하여 일방으로 열고 닫는 것이 가능하도록 투명비닐시트지의 화일 내부에 각종의 학습용지를 교체해 가면서 학습 할 수 있고, 또 필요한 경우 마커팬을 이용하여 화일 위로 투시되는 학습용지의 글자나 숫자 등을 따라 쓰면서 학습할 수 있도록 한 화일이 구비된 다용도 공부상에 관한 것이다.

일반적으로 알려져 있는 어린이 공부상들은, 주지하다시피, 단순한 받침 기능에서 크게 벗어나지 못하고 있다. 따라서 어린이들은 단순한 형태의 공부상을 이용하여 공부하는 경우 오히려 공부에 흥미를 느끼지 못하고, 또 쉽게 지루해 하거나 포기하게 되는 경향이 있다.

이러한 점을 감안하여 종래에도 어린이들의 공부에 흥미 유발을 증대시키기 위하여 공부상의 상판에 각종 형태의 퍼즐 놀이를 구비하거나, 또는 학습에 도움을 주기 위해 상판의 상면으로 세계지도나 한자, 그림 등의 각종 학습 참고자료를 직접 인쇄하거나, 또는 어린이들이 좋아하는 동물 등을 각종 캐릭터 모양으로 절단하고, 또 그 표면으로 해당 캐릭터 모양이 인쇄된 데코시트지를 부착시키거나, 또는 움직이는 동물의 눈을 상판에 구비하는 등의 다양한 형태 변화를 통해 단순한 이미지의 공부상으로 부터 탈피하려는 노력을 경주하고 있으나. 여전히 그 구조적인 기능의 한계를 크게 벗어나지 못하고 있는 실정에 있다.

따라서, 본 고안은 이러한 점을 감안하여 공부상의 통상적인 받침 기능에 더하여 내부 투시가 가능한 투명비닐시트지의 화일을 일방으로 열고 닫히도록 형성하여 학습용지의 교체 사용이 가능하면서도 필요한 경우 마커팬을 이용하여 화일위로 투시되는 학습용지의 내용을 간편하게 따라 쓰거나 그리면서 학습할 수 있도록 하여 공부에 재미를 더할 수 있도록 한 화일이 구비된 다용도 공부상을 제공하는 데 있다.

또한 상판을 마커팬의 사용이 가능한 화이트보드판으로 구성함으로써 투명 비닐시트지의 화일은 물론 상판에 대하여 직접 마커팬을 이용하여 그리거나 쓰는 것이 가능하도록 한 화일이 구비된 다용도 공부상을 제공하는 데 있다.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 고안의 기술적 특징은, 학습용지(30)의 교체 사용이 가능한 어린이 공부상(1)을 구성함에 있어서: 하부 저면으로는 상다리(12)가 구비된 상판(10)과, 상기 상판(10)에 대하여 학습용지(30)의 교체 사용이 가능하도록 일 측 단부가 고정부재(22)로 고정 지지되는 투명비닐시트지의 화일(20)로 구성된 점에 있다.

본 고안에 따르면, 상기 상판(10)은 마커팬의 이용이 불 가능한 비화이트보드판이거나, 또는 마커팬의 사용이 가능한 화이트보드판으로 구성됨이 바람직하다.

본 고안에 따르면, 상판(10)으로는 금속판재(40)를 더 구비하여 자석 스티커 놀이가 가능하도록 구성함이 바람직하다.

이하, 본 고안에 따른 바람직한 실시 예를 첨부한 도면을 참조하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

도1 및 도2를 참조하면, 본 고안에 따른 화일이 구비된 공부상(1)은, 하부 저면으로 상다리(12)가 구비된 상판(10) 및 상기 상판(10)에 대하여 학습용지(30)의 교체 사용이 가능하도록 일방이 고정부재(22)로 고정되어 일방으로 열고 닫히는 것이 가능한 투명비닐시트지의 화일(20)로 구성된 것이다.

상판(10)의 저면으로는 상다리(12)는 운반 취급이나 보관이 용이하도록 절첩식이 가장 바람직하나. 필요한 경우에는 비 절첩식이어도 무방하다.

상판(10)의 상부로 위치되는 투명비닐시트지의 화일(20)은 상기 상판(10)에대하여 일방으로 열고 닫히는 것이 가능하도록 그 일 측이 탠션 홀더 형태의 고정부재(22)로 고정 지지되어 있다.

그러나 상기한 고정부재(22)는 하나의 실시 예를 도시한 것으로서, 상기 화일(20)이 상판(10)에 대하여 분리되지 않는 구조라면 특정의 구조에 제한되지 않는다.

그리고, 상기 화일(20)의 개방단 타측으로는 상기 화일(20)을 닫았을 때 상기 개방단부가 자유로이 움직이는 것을 방지하기 위하여 고정수단(24)의 하나로서 암수의 매직테이프가 상기 상판(10)과 상기 화일(20)에 각각 대응되게 접착 구성되어 있다.

한편, 상기 상판(10)은 기본적으로 마커팬의 사용이 불 가능한 구성의 비 화이트보드판 일 수도 있고, 또 마커팬의 사용이 자유로운 화이트보드판으로 구성할 수도 있다.

상기 상판(10)이 화이트보드판으로 구성되는 경우 투명비닐시트지의 화일(20)은 물론 상기 상판(10)에 대한 마커팬의 사용도 가능하게되는 것이다.

이와 같이 구성된 본 고안의 공부상(1)을 이용하여 학습하는 상태를 설명하면, 먼저 상판(10)에 구비된 투명비닐시트지의 화일(20)을 일방으로 개방 조작한 다음 그 사이로 공부하고자 하는 학습용지(30)를 넣고 상기 화일(20)을 닫은 다음 고정수단(24)인 암수의 매직 테이프를 서로 접착 고정하면, 학습용지(30)는 상기 상판(10)과 화일(30) 사이에 가지런히 놓이게 되고, 또 투명비닐시트지의 화일(20)을 통해 학습용지(30)에 인쇄된 내용이 외부로 선명하게 투시되는 것이다.

따라서, 학습을 하는 어린이는 화일(20)의 외부로 투시되는 학습내용을 편리하게 따라 읽거나 또는 마커팬(도면상 도시하지 않음)을 이용하여 그 학습내용을 직접 따라 쓰면서 학습하거나, 또는 그리면서 학습하게 되어 단순히 눈으로 보고 읽는 학습에 비하여 그 학습 능률을 더욱 높일 수 있는 것이다.

이 때 상판(10)이 화이트보드판으로 구성되는 경우, 화일(20)을 상판(10)의 후방으로 완전히 재침한 다음 상기 화이트보드 판으로 구성된 상판(10)에 대하여 마커팬을 이용하여 학습할 수도 있음은 물론이다.

또, 다양한 종류의 학습용지(30)를 자유로이 교체해 가면서 반복적으로 학습할 수 있기 때문에 학습자는 그 만큼 학습을 덜 지루하면서도 항상 새로운 기분으로 학습할 수 있게 되는 것이다.

한편, 도3과 같이 상판(10)의 제작시 그 내부나 상면으로 금속판재(40)를 더 구비하여 줌으로써, 필요한 경우 자석 스티커 놀이나 또는 학습을 간편하게 할 수도 있을 것이다.

그러므로 본 고안의 공부상(1)을 이용하는 경우, 화일(20)이 구비됨으로써 하나의 공부상(1)을 이용하여 각종의 학습용지(20)의 교체를 통한 화일 공부상, 또, 쓰고 그리고 지우는 것이 가능한 칠판 공부상, 또 바둑판이나 장기판으로 사용 가능한 놀이용 공부상, 또 자석용 스티커를 붙이거나 떼는 것이 가능한 자석 공부상 등의 다양한 용도로의 사용이 가능하게 되는 것이다.

비록 본 고안이 첨부된 도면을 참조하여 설명하였으나, 본 고안은 이에 한정되는 것이 아니라 하기의 등록청구범위를 벗어나지 않는 범위 내에서 많은 수정 및변경이 있을 수 있음은 물론이다.

이상에서 살펴본 바와 같이 본 고안에 따르면, 공부상으로 구비된 투명비닐시트지의 화일을 이용하여 학습을 함으로써, 학습을 하는 어린이는 화일의 외부로 투시되는 학습내용을 편리하게 따라 읽거나 또는 마커팬(도면상 도시하지 않음)을 이용하여 그 학습내용을 따라 쓰면서 학습하거나, 또는 그리면서 학습하게 되어 단순히 눈으로 보고 읽는 학습에 비하여 그 학습 능률을 더욱 높일 수 있는 것이다.

또, 다양한 종류의 학습용지를 자유로이 교체해 가면서 반복적으로 학습할 수 있기 때문에 학습자는 그 만큼 학습을 덜 지루하면서도 항상 새로운 기분으로 학습할 수 있게 되는 것이다.

또, 상판을 마커팬의 사용이 가능한 화이트보드판으로 구성하는 경우 투명비닐시트지의 화일은 물론 상기 화일과는 별도로 상판에 대하여 직접 마커팬을 사용하여 학습할 수도 있는 이점을 갖는 것이다.

도1은 본 고안에 따른 화일이 일부 개방된 상태를 보인 공부상의 사시도;

도2는 도1의 측면도;

도3은는 본 고안에 따른 상판에 대하여 금속판재가 구비된 측면도이다.

〈도면의 주요 부분에 대한 부호 설명〉

1: 공부상 10: 상판

12: 상다리 20: 투명비닐시트지의 화일

22: 고정부재 24: 고정수단

30: 학습용지 40: 금속판재

Claims (5)

1. 학습용지(30)의 교체 사용이 가능한 어린이 공부상(1)을 구성함에 있어서:

   하부 저면으로 상다리(12)가 구비된 상판(10); 및

   상기 상판(10)에 대하여 학습용지(30)의 교체 사용이 가능하도록 일 측 단부가 고정부재(22)로 고정 지지되는 투명비닐시트지의 화일(20)로 구성된 것을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
2. 제1항에 있어서, 상기 화일(20) 및 상판(10)으로는 상기 화일(20)을 닫았을 때 그 개방단부가 자유로이 움직이는 것을 방지하기 위한 고정수단(24)의 하나로 암수의 매직테이프가 더 구비되어짐을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
3. 제1항에 있어서, 상기 상기 상판(20)으로는 금속판재(40)를 더 구비하여 자석 스티커 등의 놀이나 학습이 가능하도록 구성됨을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
4. 제1항 또는 제3항에 있어서, 상기 상판(10)은 마커팬의 이용이 불 가능한 비화이트보드판 임을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
5. 제1항 또는 제3항에 있어서, 상기 상판(10)은 마커팬의 사용이 가능한 화이트보드판임을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.