KR101482451B1

KR101482451B1 - 교재를 이용한 학습방법

Info

Publication number: KR101482451B1
Application number: KR1020130136301A
Authority: KR
Inventors: 정동완
Original assignee: 정동완
Priority date: 2013-11-11
Filing date: 2013-11-11
Publication date: 2015-01-15

Abstract

본발명은 교재를 이용한 어학 방법에 관한 것으로, 상기 교재(100)는 하면(10)과 전면(20)과 후면(30)으로 이루어지되, 전면(20)과 후면(30) 상단은 붙어 있어서 바닥에 세울 수 있게 구성되며, 상기 전면(20)에는 다수 개의 셀로판지(40)가 부착되되, 셀로판지(40)의 상단이 교재(200) 전면상단에 부착되어 있어서, 필요에 따라 셀로판지(40)를 아래로부터 위로 들어올려서 셀로판지(40) 뒷면의 문장을 볼 수 있게 된 것으로,
본발명은 셀로판지에 의해 문장을 선택적으로 볼 수 있게 되어 어학학습 능률이 향상되고, 학습이 용이하며, 암기가 잘된다는 현저한 효과가 있다.

Description

교재를 이용한 학습방법{a study method by teaching aids}

본발명은 교재를 이용한 학습방법에 관한 것으로, 보다 상세하게는 탁상카렌다 형태의 교재를 이용하여 어학 특히 영어와 같은 외국어를 쉽고 능률적으로 배우며, 암기가 잘되는 교재를 이용한 학습방법에 관한 것이다.

일반적으로 어학공부에는 다양한 종류의 교재가 사용되며, 특히 책자 외에 탁상형 캘린더나 캘린더를 이용하여 어학을 입체적으로 공부할 수 있는 방법이 개발되어 왔다. 일례로서 등록실용신안공보 등록번호 20-0396974호에는 월력이 표시된 12달이 표시되는 카렌다에 있어서 상부와 하부로 절첩부에 의해 절첩하되 펼친 상태로 걸 수 있는 혹은, 받침대가 있어 월력을 지지하는 탁상용 캘린더로 그 낱장 전면 또는 배면에 그림을 그릴 수 있는 빈 공란을 구성하여 어린이들이 자신만의 캘린더를 만들 수 있는 D.I.Y 캘린더가 공개되어 있다.

또한, 공개실용신안공보 공개번호 20-2008-0000943호에는 전면표지와 배면표지의 사이에 링 모양의 원형홀더로 속지가 지철되는 다이어리에 있어서, 상기 배면표지와 속지의 사이에는 일측이 상기 원형홀더를 중심으로 구속되며, 타측이 연결부를 통해 상기 배면표지의 끝단과 연결되는 보강표지를 포함하고, 상기 속지의 양 측면에는 한자 및 한자풀이가 일정하게 배열 배치되며, 상기 속지의 사이에는 상기 원형홀더를 중심으로 회동가능하게 구속되되, 상기 한자와 대응되도록 다수개의 표시창이 배열 형성된 가림판을 포함하는 것을 특징으로 하는 한자학습용 다이어리가 공개되어 있다.

그러나 상기 종래 교재를 이용한 학습방법들은 능률이 낮고 학습이 어렵다는 단점이 있었다.

따라서 본발명은 상기와 같은 문제점을 해결하고자 안출된 것으로서, 셀로판지에 의해 영어문장을 선택적으로 볼 수 있게 되어 어학학습 능률이 향상되고, 학습이 용이하며, 암기가 잘되는 교재를 이용한 학습방법을 제공하고자 하는 것이다.

본발명은 교재를 이용한 어학 방법에 관한 것으로, 상기 교재(100)는 하면(10)과 전면(20)과 후면(30)으로 이루어지되, 전면(20)과 후면(30) 상단은 붙어 있어서 바닥에 세울 수 있게 구성되며, 상기 전면(20)에는 다수 개의 셀로판지(40)가 부착되되, 셀로판지(40)의 상단이 교재(200) 전면상단에 부착되어 있어서, 필요에 따라 셀로판지(40)를 아래로부터 위로 들어올려서 셀로판지(40) 뒷면의 문장을 볼 수 있게 된 것을 특징으로 한다.

따라서 본발명은 셀로판지에 의해 문장을 선택적으로 볼 수 있게 되어 어학학습 능률이 향상되고, 학습이 용이하며, 암기가 잘되는 현저한 효과가 있다.

도 1은 본발명 학습방법용 교재의 사시도
도 2는 본발명 다른 실시례의 자석이 부착된 학습방법용 교재의 사시도
도 3은 도 2의 정면도
도 4는 도 2의 자석 단면도
도 5는 본발명 또다른 실시례의 탄성밴드가 설치된 학습방법용 교재의 사시도
도 6은 본발명 학습방법용 교재에서 독서대로 사용되는 실시례 사시도

본발명은 교재를 이용한 학습방법에 관한 것으로, 상기 교재(200)는 하면(10)과 전면(20)과 후면(30)으로 이루어지되, 전면(20)과 후면(30) 상단은 붙어 있어서 바닥에 세울 수 있게 구성되며, 상기 전면(20)에는 다수 개의 셀로판지(40)가 부착되되, 셀로판지(40)의 상단이 교재(200) 전면상단에 부착되어 있어서, 필요에 따라 셀로판지(40)를 아래로부터 위로 들어올려서 셀로판지(40) 뒷면의 문장을 볼 수 있게 된 것을 특징으로 한다.

또한, 상기 셀로판지(40)는 3개로 나누어지는 것을 특징으로 한다.

본발명을 첨부도면에 의해 상세히 설명하면 다음과 같다. 도 1은 본발명 학습방법용 교재의 사시도, 도 2는 본발명 다른 실시례의 자석이 부착된 학습방법용 교재의 사시도, 도 3은 도 2의 정면도, 도 4는 도 2의 자석 단면도, 도 5는 본발명 또다른 실시례의 탄성밴드가 설치된 학습방법용 교재의 사시도, 도 6은 본발명 학습방법용 교재에서 독서대로 사용되는 실시례 사시도이다.

본발명 교재를 이용한 어학, 특히 영어 학습방법에서, 상기 교재는 하면과 전면과 후면으로 이루어진다. 그리고 전면과 후면 상단은 붙어 있어서 탁상용 칼렌다 처럼 바닥에 세울 수 있게 구성된다.

한편 상기 전면에는 영어문장이 기록되고, 상기 전면에는 다수 개의 반투명 또는 불투명 셀로판지가 부착되어, 상기 기록된 영어문장을 가리게 된다. 그리고 셀로판지의 상단이 교재 전면상단에 코일에 의해 부착되어 있어서, 필요에 따라 셀로판지의 하부 끝단을 잡은채 아래로부터 위로 들어올려서 셀로판지 뒷면의 영어문장을 볼 수 있게 한다.

본발명에서 상기 셀로판지는 3개가 적정하다.

한편, 다른 실시례로서 셀로판지를 상부에서 하부로 넘기게 하는 것으로, 하부는 코일에 의해 부착되어 있고 상부에는 자석이 부착된다. 그러므로 셀로판지 상단을 교재 전면 앞부분에 붙은 상태로 할 수 있고, 또한 사용자가 손힘을 이용하여 셀로판지 상단을 교재 전면 앞부분에서 이탈시킬 수 있다. 상기 셀로판지 뒤에는 영구자석을 부착하고, 교재 전면 뒷부분에 부착되는 자석(104)은 자석케이스(105) 내부에 단면이 원형이며 길이가 긴 원통형자석이 움직일 수 있게 내장한 것을 내부에 부착할 수 있다.

상기 원통형 자석은 고정판(100)에 삽입되는 자석이 N, S 극중 어떤 극을 띄더라도, 원통형 자석이 자석케이스 내부에서 회전하여 대향되는 S, N극쪽으로 바뀔 수 있으므로, 원통형 자석과 고정판(100)에 삽입되는 자석간에 척력이 발생되지 않고 인력만이 발생되어 셀로판지가 교재 전면의 앞부분 용이하게 부착되는 것이며, 떼어낼 경우에는 손의 힘만으로 충분히 용이하게 떼어낼 수 있게 된다.

한편, 본발명은 셀로판지 대신 신축이 가능한 스판텍스 같은 탄성밴드(310)를 사용하며, 상기 탄성밴드 하단에는 코일스프링(320)을 연결함으로써, 문장을 가릴 경우에는 탄성밴드를 하부로 잡아당기고 문장을 오픈할 경우에는 밴드의 탄성력에 의해 상부로 올라가게 한다. 코일스프링은 특별히 양단에 고리(321)를 형성한다.

상기 스판텍스 주위 양변에는 다수 개의 돌기(330)를 장착함으로써, 상기 돌기에 코일스프링의 양단에 형성된 고리를 걸게 한다. 상기 돌기는 전면에 접착제로 붙이거나 또는 전면에 구멍을 뚫고 돌기를 못같이 후단이 넓게 형성하고, 상기 돌기 후단을 구멍에 통과시킨 후 교재 전면의 배후면에 상기 돌기 후단의 넓은 면이 접착되게 하고 돌기의 전단은 교재 전면으로 돌출되게 형성할 수 있다.

그러므로 사용자는 스프링의 고리를 상하방향으로 두 개씩 설치된 돌기에 삽입하거나 이탈시킴으로써, 탄성밴드를 고정할 수 있다. 상기 탄성밴드는 3개로 분할 될 수 있고 이경우에도 각각의 탄성밴드 양 변에는 다수 개의 돌기들이 장착된다.

한편, 본발명은 교재 후면에 두터운 종이로 만들어진 지지판(350)을 부착하여 독서대로 사용할 수 있다. 상기 독서대는 상단이 후면 중간부위에 접착되어 있어서, 독서대로 사용할 경우에는 상부방향으로 접어올리게 되면, 전체적으로 교재 후면 상방으로 돌출된다. 그러므로 책을 기대어 볼 수 있게 된다. 교재 후면의 하단에는 책하단을 받칠 수 있게 지지대(340)가 후방으로 돌출되어 있다.

따라서 본발명은 셀로판지에 의해 문장을 선택적으로 볼 수 있게 되어 어학학습 능률이 향상되고, 학습이 용이하다는 현저한 효과가 있다.

10 : 하면 20 : 전면
30 : 후면 40 : 셀로판지
100 : 자석 104 : 원통형 자석
105 : 자석케이스 200 : 교재
310 : 탄성밴드 320 : 코일스프링
321 : 고리 330 : 돌기
340 : 받침대 350 : 받침판

Claims

교재를 이용한 학습방법에 있어서, 상기 교재(200)는 하면(10)과 전면(20)과 후면(30)으로 이루어지되, 전면(20)과 후면(30) 상단은 붙어 있어서 바닥에 세울 수 있게 구성되며, 상기 전면(20)에는 다수 개의 신축이 가능한 탄성밴드(310)가 부착되되, 상기 탄성밴드(310)의 상단이 교재(200) 전면 상단에 부착되어 있어서, 탄성밴드(310)를 아래로부터 위로 들어올려서 탄성밴드(310)에 의해 가려져 있던 교재 전면(20)에 적힌 문장을 볼 수 있게 된 것이며,
또한, 상기 탄성밴드(310) 하단에는 코일스프링(320)을 연결함으로써, 문장을 가릴 경우에는 탄성밴드(310)를 하부로 잡아당기고, 문장을 오픈할 경우에는 탄성밴드(310)의 탄성력에 의해 상부로 올라가게 하되, 상기 코일스프링(320)은 양단에 고리(321)가 형성되고,
상기 탄성밴드(310) 주위 양변에는 다수 개의 돌기(330)를 장착함으로써, 상기 돌기에 코일스프링(320)의 양단에 형성된 고리(321)를 각각 걸게 하는 것으로, 상기 교재(200) 전면에 구멍을 뚫고 교재 전면의 배후면에 상기 돌기 후단의 넓은 면이 접착되게 하고 돌기(330)의 전단은 교재 전면(20)으로 돌출되게 형성되는 것으로,
코일스프링(320)의 고리(321)를 돌기(330)에 삽입하거나 이탈시킴으로써, 탄성밴드(310)를 고정할 수 있는 것을 특징으로 하는 교재를 이용한 학습방법
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