KR200380645Y1 - 화일이 구비된 다용도 공부상 - Google Patents

Abstract

본 고안은 화일속으로 학습용지의 교체 사용이 가능하도록 한 화일이 구비된 다용도 공부상에 관한 것이다.

본 고안은 이를 위하여 학습용지(10)의 교체 사용이 가능한 어린이 공부상(1)을 구성함에 있어서: 하부 저면으로 다수개의 상다리(22)가 구비된 상판(10)과, 상기 상판(20)과의 사이로 각종 학습 내용이 인쇄된 학습용지(10)의 교체 투입을 위한 수용공간(12) 및 삽입구(14)가 마련되게 고정 설치되고, 또 상기 학습용지(10)의 내부 투시가 가능하면서도 마카팬(80)과 화이트보드용 지우개(82)를 이용하여 학습 내용을 쓰거나 지우는 것이 가능하도록 구비된 화일(30)로 구성된 것이다.

따라서 본 고안의 공부상에 따르면, 화일을 이용하여 각종 학습용지의 자유로운 교체 학습이 가능함과 동시에 별도의 칠판이 구비되지 않더라도 마카팬과 화이트 보드용 지우개를 이용하여 학습 내용을 따라 쓰거나 지우는 것이 자유로워 어린이들로 하여금 학습에 대한 새로운 흥미 유발을 증대시킬 수 있고, 또 이를 통한 학습 능률의 고취 및 증대 효과를 아울러 도모할 수 있는 것이다.

Description

화일이 구비된 다용도 공부상{Many purposes study that file is equip}

본 고안은 주로 어린이들의 학습을 위한 공부상에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 각종 학습용지의 자유로운 교체 학습이 가능함과 동시에 별도의 철판이 구비되지 않더라도 마카팬과 화이트 보드용 지우개를 이용하여 학습 내용을 따라 쓰거나 지우는 것이 자유로워 어린이들로 하여금 학습에 대한 새로운 흥미 유발을 증대시킬 수 있고, 또 이를 통한 학습 능률의 고취 및 증대 효과를 아울러 도모할 수 있도록 한 화일이 구비된 다용도 공부상에 관한 것이다.

일반적으로 알려져 있는 어린이 공부상들은, 주지하다시피, 단순한 받침 기능에서 크게 벗어나지 못하고 있다. 따라서 어린이들은 단순한 형태의 공부상을 이용하여 공부하는 경우 오히려 공부에 흥미를 느끼지 못하고, 또 쉽게 지루해 하거나 포기하게 되는 경향이 있다.

이러한 점을 감안하여 종래에도 어린이들의 공부에 흥미 유발을 증대시키기 위하여 공부상의 상판에 각종 형태의 퍼즐 놀이를 구비하거나, 또는 학습에 도움을 주기 위해 상판의 상면으로 세계지도나 한자, 그림 등의 각종 학습 참고자료를 직접 인쇄하거나, 또는 어린이들이 좋아하는 동물 등을 각종 캐릭터 모양으로 절단하고, 또 그 표면으로 해당 캐릭터 모양이 인쇄된 데코시트지를 부착시키거나, 또는 움직이는 동물의 눈을 상판에 구비하는 등의 다양한 형태 변화를 통해 단순한 이미지의 공부상으로 부터 탈피하려는 노력을 경주하고 있으나. 여전히 그 구조적인 기능의 한계를 크게 벗어나지 못하고 있는 실정에 있다.

따라서, 본 고안은 이러한 점을 감안하여 공부상의 통상적인 받침 기능에 더하여 내부 투시가 가능한 화일을 구비하고 이의 내부로 학습용지의 자유로운 교체 투시를 통한 새롭고 다양한 학습이 가능하게 함은 물론 관련한 학습 내용을 필요시 직접 어린이가 화일의 상면에 마카팬이나 화이트 보드용 지우개를 이용하여 자유롭게 쓰거나 지우는 것이 가능하도록 하여 학습에 대한 흥미나 호기심을 더욱 유발시켜 학습 능률을 증대시키고 이로인한 학습효과를 더욱 높일 수 있도록 한 화일이 구비된 다용도 공부상을 제공하는 데 있다.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 고안의 기술적 특징은, 하부 저면으로 절첩식의 상다리가 구비된 상판과, 상기 상판과의 사이로 각종 학습 내용이 인쇄된 학습용지의 교체 투입을 위한 수용공간 및 삽입구가 마련되게 고정 설치되고, 상기 학습용지의 내부 투시가 가능하면서도 마카팬과 화이트 보드용 지우개를 이용하여 학습 내용을 쓰거나 지우는 것이 가능하도록 구비된 화일로 구성된 화일이 구비된 다용도 공부상에 관한 것이다.

또, 본 고안에 따르면, 상기 화일은 상판에 대하여 직접 구성되거나, 또는 별도의 보조판재에 구비되고 이 보조판재는 상판으로 형성된 장착부에 대하여 별도로 장착되게 구성됨이 바람직하다.

본 고안에 따르면, 상기 화일은 일정한 두께를 갖는 투명 비닐시트지로 구성됨이 바람직하다.

또, 본 고안에 따르면, 상기 화일이 구비되는 상판이나 보조판재로는 학습 또는 놀이용 자석 스티커를 이용한 학습 또는 놀이가 가능하도록 금속판재가 더 구비됨이 바람직하다.

이하, 본 고안에 따른 바람직한 실시 예를 첨부한 도면을 참고하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

본 고안에 따른 화일이 구비된 공부상(1)은, 기본적으로 학습용지(10)를 끼우고 공부할 수 있도록 상판(20)의 상면으로 내부 투시가 가능한 화일(30)이 구비된 구성에 있다.

본 고안에 따른 화일(30)은, 도1 및 도2에 도시된 바와 같이 상판(20)의 상면에 대하여 학습지 수용공간(12)이 마련되게 전체적으로 커버하되 이의 일 측으로는 학습용지(10)를 용이하게 끼어넣거나 빼내기 위한 삽입구(14)가 구비되어 있다.

그리고, 상판(10)의 저면으로는 상판(10)을 지면으로부터 일정 높이 상태로 받침하기 위한 다수개의 상다리(22)가 구비되어 있고, 이 때 상다리(22)는 접혀지도록 구성함으로써 공부상(1)을 사용하지 않을 경우의 보관 및 취급이 용이하도록 함이 바람직하다.

한편, 도1 및 도2에 도시된 바와 같이 합판이나 MDF 등의 소재를 이용한 상판(20)의 상면으로 화일(30)이 전체적으로 커버되게 고정되는 공부상(1)의 경우에는 상판(20)과 화일(30)의 이음 경계부를 연질의 보호테(40) 등의 마감부재를 사용하여 가려지도록 고정하여 줌으로서 화일(30)의 구성에 따른 공부상의 조립 외관을 미려하게 하는 것이 바람직하다.

또한, 본 고안에 따른 화일(30)은, 도3 및 도4에 도시된 바와 같이 별도의 보조판재(50)에 대하여 학습용지(10)의 수용공간(12) 및 삽입구(14)가 마련되게 고정 설치하고, 또 상기 화일(30)이 구비된 보조판재(50)는 도1 및 도2에 도시된 바와 같은 상다리(22)가 저면으로 구비된 상판(20)의 상면으로 대응되게 형성된 장착부(24)에 삽설 고정되게 구성할 수도 있다.

이 때, 상기한 상판(20)은 특정의 소재에 한정될 필요는 없으나, 프라스틱 소재를 이용하여 다양한 모양으로 성형하여 줌으로써 상판(20)의 제작 용이 및 제조 원가를 현저하게 절감할 수 있고, 도1 및 도2에 도시된 바와 같은 공부상의 구조에 비하여 화일(30)의 설치를 보다 간편하게 할 수 있을 뿐 아니라 보조판재(50)에 구비된 화일(30)이 상판(20)의 장착부(24)내로 수용되어지기 때문에 보호테 등을 이용하여 고정하지 않아도 그 조립 외관이 자연적으로 미려해 진다.

한편, 도1 내지 도4에 있어서, 화일(30)이 구비되는 상판(20)이나, 또는 보조판재(50)의 내부로는 도5 및 도6과 같이 상판(20)이나 보조판재(50)이 제작시 자석 작용이 가능한 금속판재(60)를 더 구비함으로써, 각종 자석이나 자석 성분을 갖는 학습 또는 놀이용 자석 스티커(70)를 화일(30)의 표면에 붙이거나 떼면서 하는 학습이나 놀이가 가능하도록 구성함이 바람직하다.

본 고안에 따른 화일(30)은 상판(20)과의 사이 내부로 형성된 수용공간(12)내에 끼워진 학습용지(10)의 외부 투시 및 마카팬(80)을 이용하여 쓰거나 화이트 보드용 지우개(82)를 이용하여 지우는 것이 가능한 소재라면 특정의 소재에 제한될 필요는 없으나, 사용도중 화일이 쉽게 파손되거나 손상되는 것을 방지하고, 또 조립성이나 견고성 등의 여러가지 제작상의 제반 사정을 감안하면 일정한 전단 강도를 갖도록 소정의 두께를 갖는, 더욱 바람직하기로는 약 0.8mm∼0.15mm정도의 두께를 갖는 투명비닐시트지가 사용됨이 가장 바람직하다.

그리고 본 고안에 따른 화일(30)은, 상판(20)이나 보조판재(50)에 대하여 그 이음 경계부가 타카나 접착테이프 등의 고정부재에 의해 단단이 고정되어 진다.

또한, 본 고안에 따르면, 학습용지(10)는 각종의 인쇄물을 포함하는 개념이다. 예컨대 어린이들의 각종 학습에 도움이 되거나 또는 장기, 바둑 등의 다양한 놀이에 도움이 될 수 있도록 사전에 각종의 형태나 색상으로 다양하게 디자인되고 인쇄된 것을 지칭하는 것이다.

따라서, 본 고안에 따른 공부상(1)을 이용하여 공부하는 경우 삽입구(14)를 통해 화일(30)의 수용공간(12) 내부로 끼워진 각종 학습용지(10)의 학습 내용이 화일(30)의 외부로 투시되기 때문에 항상 새로운 공부를 할 수 있고, 또 필요한 경우에는 해당 학습 내용을 화일(30)의 상면에 마카팬(80)이나 화이트 보드용 지우개(82)를 이용하여 글자를 쓰거나 그림을 그리고 또는 지우는 등의 자유로운 학습을 할 수 있어 별도의 필기 기능을 갖는 칠판이나 화이트보드가 전혀 불필요하게 되는 구조상의 이점을 갖는 것이다.

또, 공부를하다가 지루하면, 장기나 바둑 등의 놀이가 가능하도록 인쇄된 학습용지(10)를 화일(30)내부로 끼워줌으로써 간편하게 놀이를 즐길 수도 있는 이점 또한 아울러 갖는 것이다.

또, 상판(20)이나 보조판재(50)로 구비된 금속판재(60)에 의해 화일(30)의 내부로 끼워진 학습용지(10)를 이용하여 각종의 학습 또는 놀이용 자석 스티커(70)를 이용한 자석 학습 및 놀이도 가능하게 됨으로써, 보다 다양한 학습 및 놀이가 가능하게 되는 것이다.

이러한 점들을 감안하면, 본 고안에 따른 공부상(1)은 화일(30)을 구비함으로 인해 하나의 공부상(10)을 이용하여 각종의 학습용지(10)의 교체를 통한 화일 공부상, 또, 쓰고 그리고 지우는 것이 가능한 칠판 공부상, 또 바둑판이나 장기판으로 사용 가능한 놀이용 공부상, 또 자석용 스티커를 붙이거나 떼는 것이 가능한 자석 공부상 등의 다양한 용도로의 사용이 가능하게 되는 것이다.

한편, 본 고안의 경우 화일(30)의 설치시 상판(20)이나 보조판재(50)와의 사이로 형성되는 수용공간(12)은 이의 내부로 끼워지는 학습용지(10)의 최소 1장 두께가 끼워질 수 있는 정도의 공간이 확보되도록 형성하여 학습용지(10)를 끼우거나 빼내는 동작이 용이하도록 하는 것이 가장 바람직하고, 또한 화일(30)의 삽입구(14)로는 특히 학습용지(10)의 인출 조작이 학습용지(10)를 용이하게 잡아 당길 수 있는 손잡이 홈(16)을 더 형성하는 것이 바람직하다.

이상에서 살펴본 바와 같이 본 고안에 따르면, 공부상에 구비된 화일을 이용하여 각종 형태의 학습용지를 간편하게 끼워가면서 공부 또는 놀이를 할 수 있기 때문에 어린이들의 공부에 대한 호기심을 더욱 유발시킬 수 있고, 또 별도의 칠판이나 화이트보드가 없더라도 화일의 표면에 대하여 마카팬이나 화이트 보드용 지우개를 이용하여 그리거나 쓰는 것이 얼마든지 자유롭기 때문에 그 만큼 학습 능률의 향상을 도모 할 수 있는 것이다.

또한, 본 고안에 따르면, 화일이 구비됨으로 인해 하나의 공부상을 이용하여 각종의 학습용지의 교체를 통한 화일 공부상, 또, 쓰고 그리고 지우는 것이 가능한 칠판 공부상, 또 바둑판이나 장기판으로 사용 가능한 놀이용 공부상, 또 자석용 스티커를 붙이거나 떼는 것이 가능한 자석 공부상 등의 다양한 용도로의 사용이 가능하게 되는 이점을 갖는 것이다.

또한, 화일의 내부에 대하여 자기가 좋아하는 각종 그림이나 캐릭터들을 선택하여 넣어 보관하는 것이 가능함으로써 공부상을 직접 다양하게 디스플레이 할 수 있기 때문에 종래 제작 과정에서 한 가지의 그림이나 모양만이 획일적으로 인쇄 제공되었던 공부상에 비하여 전혀 새로운 느낌과 재미를 한층 더 가질 수 있는 것이다.

비록 본 고안이 첨부된 도면을 참조하여 설명하였으나, 본 고안은 이에 한정되는 것이 아니라 하기의 등록청구범위를 벗어나지 않는 범위 내에서 많은 수정 및 변경이 있을 수 있음은 물론이다.

도1 및 도2는 본 고안에 따른 화일이 상판의 전체에 직접 형성된 예를 보인 사시도 및 단면도이고,

도3 및 도4는 본 고안에 따른 화일이 별도의 보조판재에 형성된 예를 보인 사시도 및 조립 단면도이며,

도5 및 도6은 본 고안에 따른 상판이나 보조판재에 자석 스티커 부착을 위한 금속판재가 더 구비된 상태를 보인 조립 단면도이다.

＜도면의 주요 부분에 대한 부호 설명＞

1: 공부상 10: 학습용지

12: 수용공간 14: 삽입구

20: 상판 22: 상다리

24: 장착부 30: 화일

50: 보조판재 60: 금속판재

70: 학습 또는 놀이용 자석 스티커 80,82: 마카팬 및 지우개

Claims (5)

1. 학습용지(10)의 교체 사용이 가능한 어린이 공부상(1)을 구성함에 있어서:

   하부 저면으로 다수개의 상다리(22)가 구비된 상판(10)과,

   상기 상판(20)과의 사이로 각종 학습 내용이 인쇄된 학습용지(10)의 교체 투입을 위한 수용공간(12) 및 삽입구(14)가 마련되게 고정 설치되고, 또 상기 학습용지(10)의 내부 투시가 가능하면서도 마카팬(80)과 화이트 보드용 지우개(82)를 이용하여 학습 내용을 쓰거나 지우는 것이 가능하도록 구비된 화일(30)로 구성됨을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
2. 제1항에 있어서, 상기 화일(30)은 상판(20)에 대하여 직접 구성되어짐을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
3. 제1항에 있어서, 상기 화일(30)은 별도의 보조판재(50)에 구비되고, 상기 보조판재(50)는 상판(20)으로 형성된 장착부(24)에 별도로 장착되게 구성되어 짐을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
4. 제1항 또는 제3항에 있어서, 상기 화일(30)이 구비되는 상판(20)이나 보조판재(50)로는 학습 또는 놀이용 자석 스티커(70)를 이용한 학습 또는 놀이가 가능하도록 한 금속판재(60)가 더 구비됨을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.
5. 제1항 내지 제3항 중 어느 하나의 항에 있어서, 상기 화일(30)은 일정한 두께를 갖는 투명 비닐시트지로 구성됨을 특징으로 하는 화일이 구비된 다용도 공부상.