KR101554495B1 - 지능계발 연산 퍼즐 판 - Google Patents

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Abstract

본 발명은 연산 퍼즐 판에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 유아들의 지능계발, 공간지각 능력 및 지각 구성력을 향상시키고, 수 개념, 수 연산 및 문자를 쉽고 재미있게 배우고 활용할 수 있도록 본체에 형성된 레일 또는 연산레일을 따라 학습블록 및 숫자큐브가 이동하며 길이, 높이측정 및 수 연산과 수의 증감을 쉽고 재미있게 배울 수 있을 뿐만 아니라, 단어를 완성하여 문자를 쉽고 재미있게 이해할 수 있는 지능계발 연산 퍼즐 판에 관한 것이다.
따라서, 본 발명이 제안하는 지능계발 연산 퍼즐판은 직육면체 판 형상으로 형성되고, 상면에 레일을 형성한 본체;와 상기 본체의 레일과 결합하여 레일을 따라 이동하고, 하나 이상의 단위조각체로 복수개 구비되거나 자음 및 모음의 형상으로 복수개가 구비되어 서로 조합하여 수연산 또는 문자를 완성하는 학습블록;을 포함하여 이루어진다.

Description

지능계발 연산 퍼즐 판{puzzle board of intelligence development operation}
본 발명은 연산 퍼즐 판에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 유아들의 지능계발, 공간지각 능력 및 지각 구성력을 향상시키고, 수 개념, 수 연산 및 문자를 쉽고 재미있게 배우고 활용할 수 있도록 본체에 형성된 레일 또는 연산레일을 따라 학습블록 및 숫자큐브가 이동하며 길이, 높이측정 및 수 연산과 수의 증감을 쉽고 재미있게 배울 수 있을 뿐만 아니라, 단어를 완성하여 문자를 쉽고 재미있게 이해할 수 있는 지능계발 연산 퍼즐 판에 관한 것이다.
교구는 유아들이 좋아하며 교구를 통해 성취감과 새롭게 도전해 보고 싶은 욕구를 갖게 된다. 이러한 장점들이 있는 반면에 유아들이 활용하기에 불편한 점들이 많은 것 또한 사실이다. 특히, 유치원이나 어린이집에서 수를 지도함에 있어 단순하게 교재를 통한 선 잇기나 스티커 붙이기 또는 해당되는 수만큼 '○'를 치게 하거나 '×'로 남는 것을 표시해 보게 하는 지루한 방법으로 지도하고 있으며 구체물 없이 수의 개념이 확립되지 않은 유아들에게 수를 지도함으로써 유아들이 이해하고 받아들이기가 힘들고, 어려워 학습에 대한 흥미도가 많이 떨어진다는 단점이 있다.
상기의 문제점을 해결하기 위해서 다양한 학습도구들이 개발되거나 개발중에 있다. 많이 활용되고 있는 학습도구로는 퀴즈네르 색막대(Cuisenaire color rods)가 있다. 악보에서의 음의 높낮이에서 힌트를 얻어 수의 관계를 높낮이로 나타낸 것으로, 길이를 쉽게 알아보기 위하여 의도적으로 색을 달리하여 유아들에게 막대의 형태에서 쉽게 수의 관계를 이끌어 내는 것이 가능하다. 그러나 퀴즈네르 색막대(Cuisenaire color rods)는 각각의 수와 색을 별도로 암기해야만 수의 관계를 쉽게 알 수 있으며 뺄셈을 할 때 줄어드는 양의 비교가 어려운 단점이 있으므로 유아들이 활용하기에는 어려운 단점이 있다.
이러한 문제점을 해결하기 위한 종래의 기술로써, 대한민국 특허공개 제10-2011-0026717호(2011년03월16일)에는 수학 학습도구에 있어서, 소정 크기의 케이스 내부로 숫자를 표현하기 위해 다수 개의 행과 열로 정렬되는 LED가 포함되는 표현부를 구현하되, 상기 표현부의 LED는 누름버튼 형식으로 ON/OFF되고, 하나의 열에 정렬되어 있는 LED는 그 발광 개수에 따라 0에서 9까지 표현되는 숫자를 상징하도록 9개의 LED가 정렬되는 9행으로 구비되며, 하나의 행에 정렬되어 있는 다수 개의 LED는 기 설정된 기준열을 일의 자리라 하고 상기 기준열을 중심으로 좌측으로 n번째 열의 위치가
Figure 112013117147313-pat00001
자리의 단위를 상징하여, 상기 표현부의 LED를 ON/OFF시키면서 ON된 LED의 위치 및 개수에 따라 임의의 숫자를 표현할 수 있도록 구성되는 것을 특징으로 하는 수학 학습도구가 공지되어 있다.
그러나 상기한 수학 학습도구는 LED버튼을 누르는 촉각과 발광으로 인한 시각, 버저음으로 인한 청각 등을 자극하여 유아들의 호기심을 자극하지만 건전지를 삽입하여 사용하는 전자제품으로 가격대가 비싼 단점이 있으며, 발광하는 LED로 인해 유아들의 눈이 나빠질 위험이 있다. 덧셈의 연산과정이 주판과 비슷하여 유아들이 사용하기에는 매우 어려우며 특히, 1 및 2 등과 같은 숫자가 표현되어 있지 않고 발광하는 원형의 LED 개수만으로 수를 확인하기 때문에 유아들의 학습효과를 기대하기가 어려운 단점이 있다.
또 다른 종래의 기술로써, 대한민국 특허 공개 제10-2013-0002161호(2013년01월07일)에는 사칙연산이 가능한 학습도구에 있어서, 하나 이상의 단위조각체로 구성된 복수 개의 수막대; 일정 간격으로 이격된 가로 및 세로방향직선이 표시된 수막대관;을 포함하며, 상기 수막대가 상기 수막대관 상면에 안착되었을 때 상기 수막대의 일단이 상기 세로방향직선과 일치하도록 배열되는 것을 특징으로 하는 학습도구가 공지되어 있다.
그러나 상기한 사칙연산이 가능한 학습도구는 하나 이상의 단위조각체로 구성된 수막대로 유아들이 활용하기에는 너무 어렵고 막연하여 효과적인 학습효과를 기대하기가 어려우며, 누군가 옆에서 지도를 해 주어야만 활용이 가능한 단점이 있다. 특히 수막대는 각각 낱개로 구성활용 하게 되어 있어 낱개가 흩어지고 바닥에 떨어져 수막대가 분실되는 단점이 있어 비효율적이며 유아 스스로도 성취감을 가지고 재미있게 학습하기가 어렵다는 문제점이 있다.
본 발명에 따른 지능계발 연산 퍼즐 판은 본체에 레일을 형성하고, 높이 및 길이를 측정할 수 있도록 숫자가 기재된 길이 및 높이 측정큐브로 레일을 따라 학습블록을 이동시켜 수의 정확한 개념과 수의 증감을 길이 및 높이로 비교 확인해 봄으로써 쉽고 재미있게 수의 개념을 이해하도록 하는 지능계발 연산 퍼즐 판을 제공하는데 그 목적이 있다.
또한, 본체에 숫자가 기재된 룰렛을 회전시켜 나온 수만큼 학습블록을 사용하여 그 수를 만들어보도록 하여 수의 개념과 수 연산 활동을 이해하는 것이 가능하며, 본체에 연산레일을 형성하고 연산레일을 따라 이동하는 숫자큐브 및 연산큐브를 구비하여 덧셈 및 뺄셈의 수연산 활동이 이해하기 쉽도록 하는 지능계발 연산 퍼즐판을 제공하기 위한 것이다.
덧붙여, 학습블록과 색상이 있는 복수개의 낱개큐브를 구비하여 수와 색 배열 및 의미 있는 모양을 만들어 볼 수 있도록 함으로써 배열의 규칙성과 지각 구성능력 및 공간지각 능력 등 학습의 활동을 극대화시킬 수 있도록 한 지능계발 연산 퍼즐판을 제공하기 위한 것이다.
본 발명이 제안하는 지능계발 연산 퍼즐판은 직육면체 판 형상으로 형성되고, 상면에 레일을 형성한 본체;와 상기 본체의 레일과 결합하여 레일을 따라 이동하고, 하나 이상의 단위조각체로 복수개 구비되거나 자음 및 모음의 형상으로 복수개가 구비되어 서로 조합하여 수연산 또는 문자를 완성하는 학습블록;을 포함하여 이루어진다.
상기 본체는 원목, 종이, 플라스틱 및 철 중에 어느 하나를 선택하여 형성한다.
상기 학습블록은 본체에서 돌출되어 사용자가 손으로 잡고 이동시키는 헤드부와, 상기 헤드부 하단에 고정되고 상기 레일에서 슬라이딩 이동하는 슬라이딩수단과, 상기 슬라이딩수단 하단에 고정되고 슬라이딩수단보다 큰 직경으로 형성하여 학습블록이 본체에서 이탈되지 않도록 하는 돌기로 구성된다.
상기 헤드부는 하나 이상의 단위조각체 개수는 1~10까지의 자연수 개수로 구비되며, 상기 헤드부는 상호 상이한 길이를 갖는다.
상기 학습블록은 배열학습이 가능하도록 하나의 단위조각체로 형성되고 색상을 가지고 있는 낱개큐브를 복수개 구비하고, 낱개큐브는 상호 중복되는 색상이 있도록 구성된다.
상기 학습블록은 상면에 도트의 개수로 하나 이상의 단위 조각체가 나타내는 숫자를 확인할 수 있도록 식별도트가 표기된다.
상기 본체는 덧셈 및 뺄셈을 할 수 있도록 연산레일을 형성하고, 상기 연산레일을 따라 이동하여 덧셈 및 뺄셈을 하도록 1~10까지의 아라비아 숫자가 기재된 복수개의 숫자큐브와 '+,-'부호가 기재된 연산큐브가 구비된다.
상기 본체는 하나 이상의 단위조각체로 구비된 학습블록의 식별이 용이하도록 학습블록 일측면에 하나이상의 단위조각체의 개수를 1~10까지 아라비아 숫자로 기재된 식별큐브가 구비된다.
상기 본체는 하나 이상의 단위조각체로 구비된 학습블록의 가로길이측정 및 세로높이를 측정할 수 있도록 레일의 상부 및 일측면에 1~10까지 아라비아 숫자가 기재된 길이측정큐브 및 높이측정큐브가 구비된다.
상기 본체는 일정한 간격으로 1~10까지의 아라비아 숫자가 기재된 원통형 룰렛을 구비하여 본체에서 회전된다.
상기 본체는 룰렛을 구비한 주변에 화살표 또는 삼각형의 꼭짓점이 룰렛을 가리키도록 조판하여 룰렛을 회전시킨 후 룰렛에 기재된 숫자를 가리키도록 한다.
본 발명에 따른 지능계발 연산 퍼즐판에 의하면, 본체에서 룰렛을 회전시켜 나온 수만큼 낱개큐브나 학습블록을 레일을 따라 길이 및 높이 측정위치로 이동시켜 그 수의 길이 및 높이가 얼마 만큼인지 확인하여 수의 정확한 개념을 쉽고 재미있게 이해할 수 있는 효과가 있다.
뿐만 아니라, 숫자큐브와 연산큐브를 사용하여 뎃셈 및 뺄셈 수식을 만들어 봄으로써 수연산 활동을 쉽게 이해할 수 있으며, 상기 주어진 수식을 따라 낱개큐브 및 학습블록을 길이 및 높이측정위치로 이동시켜 수 연산을 지루하지 않고 빠르고 정확하게 이해할 수 있는 효과가 있다.
또한, 숫자 이외에 한글, 영어 또는 한자 등의 문자로 학습블록을 형성하여 자음 및 모음 등을 이용하여 문자를 완성할 수 있도록 하여 한글, 영어 또는 한자 등을 쉽고 재미있게 익힐 수 있도록 하는 효과가 있다.
도 1은 본 발명에 따른 일실시예를 나타내는 사시도.
도 2는 본 발명에 따른 일실시예를 나타내는 평면도.
도 3은 본 발명에 따른 일실시예를 나타내는 단면도.
도 4는 본 발명에 따른 일실시예에 있어서 본체를 나타내는 사시도.
도 5의 (a),(b)는 본 발명에 따른 일실시예에 있어서 학습블록을 나타내는 사시도.
도 6의 (a),(b)는 본 발명에 따른 일실시예에 있어서 학습블록을 나타내는 사시도.
도 7의 (a)는 본 발명에 따른 일실시예에 있어서 낱개큐브를 나타내는 평면도.
도 7의 (b)는 본 발명에 따른 일실시예에 있어서 낱개큐브를 나타내는 사시도.
도 8은 본 발명에 따른 일실시예에 있어서 사용상태를 나타내는 평면도.
본 발명은 지능계발 연산 퍼즐 판에 있어서, 직육면체 판 형상으로 형성되고, 상면에 레일을 형성한 본체;와 상기 본체의 레일과 결합하여 레일을 따라 이동하고, 하나 이상의 단위조각체로 복수개 구비되거나 자음 및 모음의 형상으로 복수개가 구비되어 서로 조합하여 수연산 또는 문자를 완성하는 학습블록;을 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 본체는 원목, 종이, 플라스틱 및 철 중에 어느 하나를 선택하여 형성하는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 학습블록은 본체에서 돌출되어 사용자가 손으로 잡고 이동시키는 헤드부와, 상기 헤드부 하단에 고정되고 상기 레일에서 슬라이딩 이동하는 슬라이딩수단과, 상기 슬라이딩수단 하단에 고정되고 슬라이딩수단보다 큰 직경으로 형성하여 학습블록이 본체에서 이탈되지 않도록 하는 돌기로 구성되는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 헤드부는 하나 이상의 단위조각체 개수는 1~10까지의 자연수 개수로 구비되며, 상기 헤드부는 상호 상이한 길이를 갖는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 학습블록은 배열학습이 가능하도록 하나의 단위조각체로 형성되고 색상을 가지고 있는 낱개큐브를 복수개 구비하고, 낱개큐브는 상호 중복되는 색상이 있도록 구성되는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 학습블록은 상면에 도트의 개수로 하나 이상의 단위 조각체가 나타내는 숫자를 확인할 수 있도록 식별토트가 표기되는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 본체는 덧셈 및 뺄셈을 할 수 있도록 연산레일을 형성하고, 상기 연산레일을 따라 이동하여 덧셈 및 뺄셈을 하도록 1~10까지의 아라비아 숫자가 기재된 복수개의 숫자큐브와 '+,-'부호가 기재된 연산큐브가 구비되는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 본체는 하나 이상의 단위조각체로 구비된 학습블록의 식별이 용이하도록 학습블록 일측면에 하나이상의 단위조각체의 개수를 1~10까지 아라비아 숫자로 기재된 식별큐브가 구비되는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 본체는 하나 이상의 단위조각체로 구비된 학습블록의 가로길이측정 및 세로높이를 측정할 수 있도록 레일의 상부 및 일측면에 1~10까지 아라비아 숫자가 기재된 길이측정큐브 및 높이측정큐브가 구비되는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 본체는 일정한 간격으로 1~10까지의 아라비아 숫자가 기재된 원통형 룰렛을 구비하여 본체에서 회전되는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 본체는 룰렛을 구비한 주변에 화살표 또는 삼각형의 꼭짓점이 룰렛을 가리키도록 조판하여 룰렛을 회전시킨 후 룰렛에 기재된 숫자를 가리키도록 하는 것을 특징으로 한다.
다음으로 본 발명에 따른 지능계발 연산 퍼즐 판의 바람직한 일실시예를 도면을 참조하여 상세하게 설명한다.
먼저, 본 발명에 따른 지능계발 연산 퍼즐 판의 일실시예는 도 1에 나타낸 바와 같이, 본체(10) 및 학습블록(20)으로 이루어져 있다.
상기 본체(10)는 도 2, 도 3 및 도 4에 나타낸 바와 같이, 직육면체 판 형상으로 형성되며, 본체(10)는 원목, 종이, 플라스틱 및 철 등의 재질 중에 하나를 선택하여 형성하지만 본체(10)는 정서적 안정 및 아토피 등의 민감한 유아들에게도 안전하도록 친환경 소재인 원목으로 형성하는 것이 가장 바람직하다. 본체(10)의 모서리는 유아들 안전사고를 방지하기 위하여 완만한 곡선형태로 형성하는 것이 바람직하다. 본체(10)의 상면 일부분에 레일(12)을 형성하고, 본체(10)의 또 다른 일부분에는 덧셈 및 뺄셈의 수연산을 할 수 있도록 연산레일(14)을 형성한다.
상기 레일(12)은 본체(10) 일부분에서 사방으로 홈을 파내어 형성한다. 레일(12)은 일정한 간격으로 홈이 형성되고 레일(12)의 하단에는 레일(12)보다 너비가 큰 확장홈(13)이 형성된다. 레일(12)에 학습블록(20)을 결합하여 레일(12)을 따라 학습블록(20)이 이동하며 해당 숫자를 완성하거나 문자를 완성하도록 한다.
상기 연산레일(14)은 본체(10)의 또 다른 일부분에 홈을 파내어 형성한다. 연산레일(14)의 홈 직경은 레일(12)의 홈 직경과 동일한 직경으로 형성된다. 연산레일(14)은 도면에 도시되지는 않았지만 레일(12)과 동일한 확장홈(13)을 갖도록 하는 것이 바람직하다. 연산레일(14)은 연산레일(14)의 상부에 위치한 숫자큐브(40)와 연산큐브(45)가 연산레일(14)을 따라 이동하며 연산위치(a)까지 이동시켜 수연산을 학습을 하는 것이 가능하다. 본체(10)는 연산위치(a)에 등호(=)를 조판하여 수식을 완성하도록 하는 것이 바람직하다.
상기 학습블록(20)은 본체(10)의 레일(12)과 결합하여 레일(12)을 따라 슬라이딩 이동이 가능하며 레일(12)에서 360°회전이 가능하다. 학습블록(20)은 도 5의(a),(b)에 나타낸 바와 같이 하나 이상의 단위조각체로 형성할 경우 평면상에서 원, 삼각형, 정사각형, 직사각형, 오각형, 육각형 및 팔각형 등의 형상으로 형성하는 것이 가능하다.
상기 학습블록(20)은 도 6의 (a),(b)에 나타낸 바와 같이 헤드부(22)는 자음 및 모음으로 형성할 경우 평면상에서 원, 삼각형, 정사각형, 직사각형, 오각형, 육각형 및 팔각형 등의 형상에 자음 및 모음을 기재하는 것도 가능하고, 헤드부(22)의 형상 자체를 자음 및 모음으로 형성하는 것도 가능하다. 따라서, 학습블록(20)은 수연산 뿐만 아니라 한글, 영어 및 한문 등의 문자를 학습하도록 하는 것도 가능하다. 학습블록(20)은 유아가 손으로 잡고 레일(12)을 따라 이동시키도록 하여 소근육 발달에도 도움을 준다. 학습블록(20)은 헤드부(22), 슬라이딩수단(24) 및 돌기(26)로 이루어져 있다.
상기 헤드부(22)는 평면상에서 원, 삼각형, 정사각형, 직사각형, 오각형, 육각형, 자음 및 모음 등과 같이 다양한 형상으로 형성가능하며 레일(12)에 수용되지 않도록 레일(12)보다 큰 너비를 갖도록 형성한다. 헤드부(22)는 하나이상의 단위 조각체로 형성될 때 단위조각체의 개수는 1~10까지의 자연수 개수로 구비되며, 헤드부(22)는 상호 상이한 색과 길이를 갖도록 하여 식별이 용이하도록 하는 것이 바람직하다. 또한, 하나이상의 단위조각체로 형성된 헤드부(22)의 상면에는 단위조각체가 나타내는 숫자를 정확하게 식별할 수 있도록 나타내는 숫자만큼 식별도트(23)를 기재한다. 식별도트(23)는 단위조각체가 나타내는 숫자만큼 도트의 개수로 표기하여 용이하게 식별할 수 있도록 한다.
상기 슬라이딩수단(24)은 원기둥 형상으로 헤드부(22)의 하단에 고정형성되고 레일(12)에 수용되어 레일(12)을 따라 슬라이딩 이동한다. 슬라이딩수단(24)은 레일(12)에서 이동이 용이하도록 레일(12)의 너비보다 작은 직경으로 형성하는 것이 바람직하다.
상기 돌기(26)는 슬라이딩수단(24)의 하단에 고정형성되고, 확장홈(13)에 수용되어 이동한다. 돌기(26)는 레일(12)을 따라 슬라이딩 이동하는 학습블록(20)이 본체(10)에서 이탈되지 않도록 슬라이딩수단(24)보다 큰 직경으로 형성하되 이동이 용이하도록 확장홈(13)보다 작은 직경으로 형성한다. 돌기(26)는 본체(10)에서 학습블록(20)이 이탈되지 않도록 하여 학습블록(20)의 분실사고를 예방하는 것이 가능하다.
상기 학습블록(20)은 도 7의 (a),(b)에 나타낸 바와 같이, 배열 학습이 가능하도록 학습블록(20)의 주변에는 색상이 있는 하나의 단위조각체로 된 낱개큐브(30)가 구비한다. 낱개큐브(30)는 도면에 나타낸 바와 같이 상면에만 색상이 있도록 형성하는 것도 가능하고 헤드부(32) 전체에 색상이 있도록 형성하는 것도 가능하다.
상기 낱개큐브(30)는 상호 중복되는 색상이 있도록 하는 것이 바람직하다. 예를 들어, 도 7의 (b)와 같이 분홍, 주황, 보라 및 초록 색상의 낱개큐브(30)가 각각 2개씩 구비되고 노란색 낱개큐브(30)를 3개 구비하여 레일(12)을 따라 이동하며 원하는 위치에서 색상이 규칙적으로 반복되도록 형성하고, 다음 색에는 어떠한 색을 배열해야 하는지 학습하도록 하여 배열을 쉽고 재미있게 이해하고 활동하도록 하는 것이 가능하다. 낱개큐브(30)는 배열학습 이외에 학습블록(20) 및 낱개큐브(30)를 이용하여 레일(12)을 따라 자유롭게 이동하며 특정형상을 형성하는 것도 가능하다.
상기 낱개큐브(30)는 학습블록(20)과 동일하게 헤드부(32), 슬라이딩수단(34) 및 돌기(36)로 이루어져 있다. 헤드부(32)는 평면상에서 원, 삼각형, 정사각형, 직사각형, 오각형, 육각형 및 팔각형 등으로 형성하는 것이 하며, 학습블록(20)의 헤드부(22) 형상과 동일한 형상으로 형성하는 것이 바람직하다. 낱개큐브(30)의 헤드부(32), 슬라이딩수단(34) 및 돌기(36)는 학습블록(20)의 헤드부(22), 슬라이딩수단(24) 및 돌기(26)와 동일한 형상이며 동일하게 사용되어 상세한 설명은 생략한다. 낱개큐브(30)는 도 7의 (b)에 나타낸 바와 같이, 낱개큐브(30)의 개수를 좀 더 쉽게 식별할 수 있도록 식별도트(33)를 형성하는 것도 가능하다.
본 발명은 지능계발 연산 퍼즐 판에 있어서 수연산 퍼즐 판의 일실시예를 설명한다. 자음 및 모음으로 이루어진 문자 퍼즐 판은 수연산 퍼즐 판과 그 구성이 상이한 것이 바람직하며 상세한 설명은 생략한다.
상기 본체(10)에 학습블록(20)은 상호 상이한 길이를 갖는 하나 이상의 단위조각체를 1~10까지의 자연수 개수로 구비한다. 학습블록(20)은 레일(12)의 좌측 상부에서 하부까지 자연수 1을 나타내는 단위조각체부터 자연수 10을 나타내는 단위조각체까지 오름차순으로 레일(12)과 결합한다.
상기 본체(10)는 요홈(16) 및 원형홈(18)을 상면에 형성한다. 요홈(16)은 평면상에서 레일(12)의 양측면과 상부에 형성하고, 좌측면 요홈(16)에는 식별큐브(60)가 고정결합되고, 상부 요홈(16)에는 길이측정큐브(63)가 고정결합되며, 우측면 요홈(16)에는 높이측정큐브(65)가 고정결합되며 원형홈(18)에는 룰렛(80)이 수용된다.
상기 식별큐브(60)는 좌측면 요홈(16)에 일부분 수용되어 고정결합하여 레일(12)의 좌측면에 위치한 학습블록(20)의 식별이 용이하도록 구비된다. 식별큐브(60)는 가로의 길이보다 세로의 길이가 긴 직육면체 형상으로 학습블록(20)의 단위조각체가 나타내는 숫자를 아라비아 숫자로 기재한다. 식별큐브(60)는 위에서 아래로 1~10까지의 자연수를 오름차순으로 기재한다. 식별큐브(60)에 기재된 1~10까지의 자연수는 일정한 간격으로 기재되며 각각의 간격은 아라비아 숫자가 나타내는 각각의 학습블록(20)의 간격과 동일한 간격으로 형성하여 복수개의 학습블록(20)이 나타내는 숫자의 식별이 용이하도록 한다.
상기 길이측정큐브(63)는 상부 요홈(16)에 일부분 수용되어 고정결합하여 레일(12)의 좌측면에 위치한 학습블록(20)을 길이측정큐브(63)의 주변 길이측정위치(w)로 하나 이상의 학습블록(20)을 이동시켜 가로 길이를 측정하도록 한다. 길이측정큐브(63)는 세로의 길이보다 가로의 길이가 긴 직육면체 형상으로 학습블록(20)의 길이를 나타낼 수 있도록 좌측부터 우측으로 1~10까지의 자연수를 아라비아 숫자를 기재한다. 길이측정큐브(63)의 1~10까지 일정한 간격으로 기재하고 식별큐브(60)의 아라비아 숫자가 기재된 간격과 동일한 간격으로 형성한다.
상기 높이측정큐브(65)는 우측면 요홈(16)에 일부분 수용되어 고정결합하여 레일(12)의 좌측면에 위치한 학습블록(20)을 높이측정큐브(65)의 주변 높이측정위치(h)로 하나 이상의 학습블록(20)을 이동시켜 세로 높이를 측정하도록 한다. 높이측정큐브(65)는 가로의 길이보다 세로의 길이가 긴 직육면체 형상으로 학습블록(20)의 높이를 나타낼 수 있도록 아래에서 위로 1~10까지의 자연수를 오름차순으로 기재한다. 높이측정큐브(65)는 1~10까지 일정한 간격으로 기재하고 식별큐브(60)의 아라비아 숫자가 기재된 간격과 동일한 간격으로 형성한다.
상기 룰렛(80)은 원통형 형상으로 형성되고, 원형홈(18)에 일부분을 수용결합하여 본체(10)에서 회전한다. 룰렛(80)이 수용된 원형홈(18) 주변에는 화살표(18a) 또는 삼각형의 꼭짓점이 룰렛(80)을 가리키도록 형상을 조판한다. 룰렛(80)을 회전시킨 후 화살표(18a)가 룰렛(80)에 기재된 숫자 중에 가리킨 숫자만큼 학습막대(20)를 사용하여 숫자의 길이 및 높이를 측정하도록 하는 것이 가능하다.
본 발명에 따른 수연산 학습퍼즐 판은 도 2 및 도 8에 나타낸 바와 같이, 유아 스스로 룰렛(80)을 돌려 화살표(18a)가 가리킨 숫자'5'를 연산레일(14)을 따라 숫자큐브(40) 및 연산큐브(45)를 연산위치(a)로 이동시켜 더하거나 빼어 숫자'5'가 계산값으로 나오도록 하여 수연산 학습을 하고, 학습막대(20)를 레일(12)을 따라 길이측정위치(w) 및 높이측정위치(h)로 이동시켜 숫자'5'의 길이 및 높이를 확인하는 것이 가능하다.
다시 룰렛(80) 돌려 나온 숫자만큼 학습블록(20)을 길이측정위치(w) 및 높이측정위치(h)로 이동시켜 상기 숫자'5'의 길이 및 높이를 서로 비교해 보는 것도 가능하다. 학습블록(20)에서 비교해 볼 수 있는 학습막대(20)가 없을 경우 낱개큐브(30)를 사용하여 룰렛(80)에서 나온 숫자만큼 길이측정위치(w) 및 높이측정위치(h)로 이동시켜 길이 및 높이를 서로 비교해 보는 것도 가능하다.
또한, 학습블록(20) 및 낱개큐브(30)를 이용하여 배열학습 및 별, 네모 및 세모 등의 다양한 형상을 형성하는 것이 가능하여 관찰, 변별능력, 집중력 및 시각적 구성능력 등의 학습능력을 키울 수 있는 효과가 나타난다.
이상의 설명은 본 발명의 기술 사상을 예시적으로 설명한 것에 불과한 것으로서, 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위 내에서 다양한 수정, 변경 및 치환이 가능할 것이다. 따라서, 본 발명에 개시된 실시예 및 첨부된 도면들은 본 발명의 기술 사상을 한정하기 위한 것이 아니라 설명하기 위한 것이고, 이러한 실시예 및 첨부된 도면에 의하여 본 발명의 기술 사상의 범위가 한정되는 것은 아니다. 본 발명의 보호범위는 아래의 청구 범위에 의하여 해석되어야 하며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 기술 사상은 본 발명의 권리범위에 포함되는 것으로 해석되어야 할 것이다.
10 : 본체 12 : 레일 13 : 확장홈
14 : 연산레일 16 : 요홈 18 : 원형홈
18a : 화살표 20 : 학습블록 22, 32 : 헤드부
23, 33 : 식별도트 24, 34 : 슬라이딩수단 26, 36 : 돌기
30 : 낱개큐브 40 : 숫자큐브 45 : 연산큐브
60 : 식별큐브 63 : 길이측정큐브 65 : 높이측정큐브
80 : 룰렛 a : 연산위치 h : 높이측정위치
w : 길이측정위치

Claims (11)

  1. 직육면체 판 형상으로 형성되고, 상면에 레일을 형성한 본체;와
    상기 본체의 레일과 결합하여 레일을 따라 이동하고, 하나 이상의 단위조각체로 복수개 구비되거나 자음 및 모음의 형상으로 복수개가 구비되어 서로 조합하여 수연산 또는 문자를 완성하는 학습블록;을 포함하되

    상기 본체는 하나 이상의 단위조각체로 구비된 학습블록의 가로길이측정 및 세로높이를 측정하여 연산결과와 비교하고 확인할 수 있도록 레일의 상부 및 일측면에 1~10까지 아라비아 숫자가 기재된 길이측정큐브 및 높이측정큐브를 고정하여 결합하며,

    상기 학습블록은 본체에서 돌출되어 사용자가 손으로 잡고 이동시키는 헤드부와, 상기 헤드부 하단에 고정되고 상기 레일에서 슬라이딩 이동하는 슬라이딩수단과, 상기 슬라이딩수단 하단에 고정되고 슬라이딩수단보다 큰 직경으로 형성하여 학습블록이 본체에서 이탈되지 않도록 하는 돌기로 구성되며,

    상기 학습블록은 본체의 레일과 결합하여 레일을 따라 슬라이딩 이동하면서 레일에서 360°회전이 가능하게 이루어져, 하나 이상의 단위조각체로 형성하여 원, 삼각형, 정사각형, 직사각형, 오각형, 육각형 및 팔각형의 도형과 한글의 자음 및 모음의 형상으로 형성하는 것이 가능하도록 구성되는 것을 특징으로 하는 지능계발 연산 퍼즐 판
  2. 삭제
  3. 삭제
  4. 삭제
  5. 청구항 1에 있어서,
    상기 학습블록은 배열학습이 가능하도록 하나의 단위조각체로 형성되고 색상을 가지고 있는 낱개큐브를 복수개 구비하고, 낱개큐브는 상호 중복되는 색상이 있도록 구성되는 것을 특징으로 하는 지능계발 연산 퍼즐 판.
  6. 청구항 5에 있어서,
    상기 학습블록은 상면에 도트의 개수로 하나 이상의 단위 조각체가 나타내는 숫자를 확인할 수 있도록 식별도트가 표기되는 것을 특징으로 하는 지능계발 연산 퍼즐 판.
  7. 청구항 1에 있어서,
    상기 본체는 덧셈 및 뺄셈을 할 수 있도록 연산레일을 형성하고, 상기 연산레일을 따라 이동하여 덧셈 및 뺄셈을 하도록 1~10까지의 아라비아 숫자가 기재된 복수개의 숫자큐브와 '+,-'부호가 기재된 연산큐브가 구비되는 것을 특징으로 하는 지능계발 연산 퍼즐 판.
  8. 청구항 1에 있어서,
    상기 본체는 하나 이상의 단위조각체로 구비된 학습블록의 식별이 용이하도록 학습블록 일측면에 하나이상의 단위조각체의 개수를 1~10까지 아라비아 숫자로 기재된 식별큐브가 구비되는 것을 특징으로 하는 지능계발 연산 퍼즐 판.
  9. 삭제
  10. 청구항 1에 있어서,
    상기 본체는 일정한 간격으로 1~10까지의 아라비아 숫자가 기재된 원통형 룰렛을 구비하되

    상기 본체는 룰렛을 구비한 주변에 화살표 또는 삼각형의 꼭짓점이 룰렛을 가리키도록 조판하여 룰렛을 회전시킨 후 룰렛에 기재된 숫자를 가리키도록 하는 것을 특징으로 하는 지능계발 연산 퍼즐 판.
  11. 삭제
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Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR200291753Y1 (ko) * 2002-05-23 2002-10-11 윤한영 유아용 학습교제

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