RU198881U1 - Устройство (четырехугольная фишка с канавками в виде четырехугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики - Google Patents
Устройство (четырехугольная фишка с канавками в виде четырехугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики Download PDFInfo
- Publication number
- RU198881U1 RU198881U1 RU2020113438U RU2020113438U RU198881U1 RU 198881 U1 RU198881 U1 RU 198881U1 RU 2020113438 U RU2020113438 U RU 2020113438U RU 2020113438 U RU2020113438 U RU 2020113438U RU 198881 U1 RU198881 U1 RU 198881U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- visual
- training
- motor skills
- fine motor
- spatial memory
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Pathology (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Psychology (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Public Health (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Instructional Devices (AREA)
Abstract
Полезная модель «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1) четырехугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки (2) одинаковой глубины, образующие четырехугольники (3), выполненные с возможностью обведения водными маркерами разного цвета, и которые расположены один внутри другого; при этом количество и месторасположение образованных канавками (2) четырехугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (5) со сквозным отверстием.Таким образом, устройство за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.Заявленное устройство вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования устройство может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Description
Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
Зрительно-пространственная память является одним видов памяти, необходимых для жизнедеятельности человека.
При нарушениях формирования у детей зрительно-пространственной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные печатные тренажеры и устройства.
Так, известен «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия» на одной из страниц которого в верхней части расположены цветные изображения различных предметов, а в нижней части - аналогичные изображения, но не содержащие цвета. Занимающемуся ребенку необходимо постараться запомнить расцветку изображений предметов, после чего закрыть их листом бумаги, и раскрасить по памяти цветными карандашами или фломастерами изображения, находящиеся в нижней части страницы тренажера (Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, Выпуск 2, ООО «Стрекоза», г. Москва, 2016, стр. 3).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данный печатный тренажер не предназначен для коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики;
б) данный печатный тренажер не предназначен для групповых занятий;
в) малый объем рабочего материала, который недостаточен для проведения долгосрочных курсов занятий;
г) возможность только однократного использования печатных материалов тренажера.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-квадрат с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 196308 U1 от 25.02.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой четырехугольное основание, на одной из боковых граней которого расположена ручка, а на лицевой и оборотной сторонах основания выполнены линейные углубления.
В ходе занятий с данным устройством один из больных выделяет часть линейных углублений на лицевой стороне основания посредством вписывания в них линий, после чего другой больной запоминает месторасположение выделенных линейных углублений и выделяет по памяти соответствующие линейные углублениях на оборотной стороне основания.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики;
б) необходимость удерживания устройства в процессе занятий за ручку;
в) необходимость передавать устройство от одного занимающегося к другому.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Четырехугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (RU 196218 U1 от 19.02.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское пластиковое основание четырехугольной формы, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление, в которую один из больных вписывает какое-либо изображение, после чего другой больной запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление на другой стороне основания.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики;
б) данное устройство предназначено прежде всего для работы со зрительной памятью и не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти.
Наблюдающиеся у детей нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и других психических функций, могут сопровождаться и нарушениями двигательной сферы, среди которых одним из наиболее распространенных является нарушение мелкой моторики.
Мелкая моторика представляет собой совокупность скоординированных действий, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук (Википедия. Свободная энциклопедия. Мелкая моторика, найдено 12.04.2020 г. в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/ Мелкая_моторика).
Для проведения коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики детей используются различные тренажеры и устройства.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер для развития мелкой моторики» (Интернет-магазин "Новация". Тренажер для развития мелкой моторики, найдено 12.04.2020 г. в сети интернет по адресу https://novacia72.ru/katalog/product/trenazher-dlya-razvitiya-melkoy-motoriki).
Конструктивно данное устройство представляет собой деревянную панель размерами 580х110х580 мм, в которой расположено несколько вырезов с установленными в них подвижными элементами, которые занимающийся ребенок должен перемещать рукой по данным вырезам.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) значительные габариты данного устройства, ограничивающие возможности его использования в ходе занятий с детьми;
в) выполняемые посредством данного устройства движения являются механическими, поэтому могут приводить к повышенной утомляемости детей и снижению интереса к занятиям.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-куб с окружностями для занятий по восстановлению пространственного восприятия и мелкой моторики у больных неврологической клиники» (Патент RU 185414 U1 от 04.12.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой расположенный на ручке пластиковый корпус-куб, на поверхности каждой грани которого выполнены канавки в виде концентрических окружностей.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки, содержащие изображения развертки куба, состоящей из шести квадратов, в каждом из которых содержатся изображения концентрических окружностей, часть которых выделена цветом.
Занимающемся необходимо скопировать изображение развертки куба на грани корпуса-куба, выделив соответствующие окружности на его гранях посредством водного маркера.
Таким образом, данное устройство обеспечивает возможность одновременной работы над восстановлением психических функций, в частности пространственного восприятия, и двигательных функций, в частности мелкой моторики.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти;
б) необходимость постоянного удерживания устройства в процессе занятий за ручку;
в) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек с заданиями.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств и тренажеров, а также обеспечения возможности проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики разработано «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» (далее по тексту устройство).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения занятий, направленных на одновременную работу с психическими (зрительно-пространственная память) и двигательными функциями (мелкая моторика) детей;
б) включение движений, направленных на восстановление мелкой моторики в интересную и привлекательную для детей игровую деятельность;
в) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики;
г) обеспечение возможности проведения тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей;
д) поддержание интереса детей к проводимым занятиям за счет использования нового устройства;
е) обеспечение комфортности занятий с устройством за счет отсутствия необходимости удерживания его в руке, а также удобства его подъема с горизонтальной поверхности рабочего стола;
ж) обеспечение возможности использования устройства неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнена из пластика, а графические действия выполняются на его поверхностях посредством легко стирающихся водных маркеров;
з) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими детьми путем выделения цветными маркерами образованных канавками четырехугольников на поверхности устройства;
и) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов типа рабочих карточек;
к) простота конструкции устройства, способствующая его широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного устройства, позволяющих проводить долгосрочные курсы коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что устройство содержит плоское пластиковое основание четырехугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки одинаковой глубины, образующие четырехугольники, выполненные с возможностью обведения водными маркерами разного цвета, и которые расположены один внутри другого; при этом количество и месторасположение образованных канавками четырехугольников на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте устройства основание имеет конфигурацию прямоугольника.
В предпочтительном варианте устройства основание имеет конфигурацию квадрата.
В предпочтительном варианте устройства основание имеет конфигурацию параллелограмма.
В предпочтительном варианте устройства основание имеет конфигурацию ромба.
В предпочтительном варианте устройства основание имеет конфигурацию трапеции.
В предпочтительном варианте устройства основание имеет конфигурацию дельтоида.
Сущность полезной модели устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - общий вид устройства;
На фиг. 2 - вид устройства сбоку.
Заявленное устройство (см. фиг. 1, 2) представляет собой плоское пластиковое основание (1) четырехугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки (2) одинаковой глубины, образующие четырехугольники (3), предназначенные для обведения водными маркерами разного цвета в ходе проводимых занятий.
При этом конфигурация каждого четырехугольника (3) подобна конфигурации основания (1) устройства.
"Подобие - понятие, характеризующее наличие одинаковой, не зависящей от размеров, формы у геометрических фигур" (Интернет-сайт "Четырехугольники". Подобие фигур, найдено 12.04.2020 в сети интернет по адресу http://www.treugolniki.ru/podobie-figur/).
Указанные ниже размеры данного конкретного устройстване являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Длина стороны основания (1) устройства может составлять 30-100 мм, а толщина основания (1) составляет 4-8 мм.
При этом стороны основания (1) устройствамогут различаться по длине, а углы между соседними сторонами основания (1) могут различаться по величине.
Таким образом, в зависимости от длины сторон основания (1) и величины углов между его соседними сторонами, основание (1) устройства может иметь конфигурацию: прямоугольника (четырёхугольника, у которого все углы прямые), квадрата (четырёхугольника, у которого все углы прямые и все стороны равны), параллелограмма (четырёхугольника, у которого все противоположные стороны попарно равны и параллельны), ромба (четырёхугольника, у которого все стороны равны), трапеции (четырёхугольника, у которого две противоположные стороны параллельны), дельтоида (четырёхугольника, у которого две пары смежных сторон равны) и др. (Википедия. Четырёхугольник, найдено 12.04.2020 г. в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/ Четырёхугольник).
Образованные канавками (2) четырехугольники (3) расположены на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) один внутри другого, таким образом, что каждый четырехугольник (3) меньшего размера расположен внутри четырехугольника (3) большего размера.
Образующие четырехугольники (3) канавки (2) могут иметь одинаковую ширину или различаться по ширине, которая составляет 3-10 мм.
Образованные канавками (2) четырехугольники (3) могут располагаться на одинаковом или различном расстоянии друг от друга. При этом минимальное расстояние между соседними параллельными канавками (2) составляет 1-2 мм.
Края основания (1) отделены от ближайших к нему канавок (2) буртиками (4), ширина которых составляет 4-10 мм.
Количество четырехугольников (3) на каждой из поверхностей основания (1) является одинаковым и составляет 2-10 штук.
Глубина канавок (2) является одинаковой и равна 1-2 мм.
Таким образом, конструктивные особенности образованных канавками (2) четырехугольников (3) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) служат направляющими для пишущего элемента водного маркера, обеспечивая возможность обведения четырехугольников (3) для детей с нарушением мелкой моторики;
б) защищают от стирания выделенные цветными маркерами четырехугольники (3) при переворачивании устройства в ходе занятия.
При этом небольшая глубина канавок (2) не препятствует удалению следов цветных маркеров, посредством губки, предназначенной для их стирания.
Количество и месторасположение образованных канавками (2) четырехугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) является одинаковым.
На торцевой поверхности основания (1) в центре одной из сторон или в одном из углов, выполнено ушко (5) со сквозным отверстием.
Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п. (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 12.04.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (5) на 2-4 мм меньше толщины основания (1) «Устройства», а его ширина равна 6-10 мм. Диаметр сквозного отверстия составляет 3-7 мм.
Таким образом, ушко (5) обеспечивает:
а) возможность установки в него металлического кольца, которое создает дополнительное удобство при подъеме устройства с горизонтальной поверхности;
б) возможность продевания шнурка, связывающего несколько устройств друг с другом, в случае проведения групповых занятий с одновременным использованием нескольких устройств.
Для обеспечения удобства подъема устройства с поверхности рабочего стола при его переворачивании, на торцевых поверхностях основания (1) выполнены насечки (6).
Для удобства занятий с устройством на лицевую поверхность основания (1) нанесена (например, посредством краски) метка (7), которая может быть выполнена, например, в виде четырехугольника.
Для лучшего восприятия детьми цветов водных маркеров, которыми выделяются четырехугольники (3), на поверхность образующих их канавок (2) нанесено (например, посредством краски) покрытие белого цвета.
Работа с полезной моделью «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятия, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы со зрительно-пространственной памятью и мелкой моторикой.
При этом специалист назначает одного ребенка формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание.
Далее, ребенок, формирующий задание, придерживая расположенное на рабочем столе устройство за края основания (1), выделяет разными цветами часть четырехугольников (3) на лицевой поверхности основания (1), посредством их обведения водными маркерами разного цвета (развитие и тренировка мелкой моторики).
При этом количество выделяемых четырехугольников (3) и количество используемых маркеров разного цвета определяется специалистом и увеличивается по мере достижения детьми положительных результатов.
После этого ребенок, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета и месторасположение выделенных четырехугольников (3) на лицевой поверхности основания (1).
Далее ребенок, выполняющий задание, переворачивает устройство лицевой поверхностью основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета выделенных четырехугольников (3), обводя маркерами аналогичных цветов (развитие и тренировка мелкой моторики) соответствующие четырехугольники (3) на оборотной поверхности основания (1).
В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть устройство, получив, таким образом, подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения цвета выделенных четырехугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1).
Далее, все следы водных маркеров удаляются губкой, предназначенной для их стирания, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании нескольких (от 2 до 5) устройств.
В данном случае, ребенок, формирующий задание, обводит маркерами разного цвета (развитие и тренировка мелкой моторики) часть четырехугольников (3) на лицевых поверхностях оснований (1) нескольких устройств, расположенных в ряд на поверхности рабочего стола, после чего ребенок, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета и месторасположение выделенных четырехугольников (3) на лицевых поверхностях оснований (1) используемых устройств.
Далее, все устройства переворачиваются, а ребенок, выполняющий задание, должен попытаться воспроизвести по памяти (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета выделенных четырехугольников (3), обводя маркерами аналогичных цветов (развитие и тренировка мелкой моторики) соответствующие четырехугольники (3) на оборотных поверхностях оснований (1) используемых устройств
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем последовательного сравнения цвета выделенных четырехугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях оснований (1) используемых устройств.
Для удобства проведения занятий с использованием нескольких устройств через ушко (5) каждого из них может быть продет шнурок, связывающий их друг с другом.
Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, устройство предназначено для использования в ходе занятий, направленных на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
Также, заявленное устройство может использоваться для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у больных неврологической клиники с органическими поражениями мозга различной этиологии.
Кроме этого, устройство может использоваться в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность тренировки зрительно-пространственной памяти в различных условиях.
Таким образом, устройство за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
Заявленное устройство вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования устройствоможет найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Claims (7)
1. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, характеризующееся тем, что содержит плоское пластиковое основание четырехугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки одинаковой глубины, образующие четырехугольники, выполненные с возможностью обведения водными маркерами разного цвета, и которые расположены один внутри другого; при этом количество и месторасположение образованных канавками четырехугольников на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
2. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики по п. 1, отличающееся тем, что основание имеет конфигурацию прямоугольника.
3. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики по п. 1, отличающееся тем, что основание имеет конфигурацию квадрата.
4. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики по п. 1, отличающееся тем, что основание имеет конфигурацию параллелограмма.
5. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики по п. 1, отличающееся тем, что основание имеет конфигурацию ромба.
6. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики по п. 1, отличающееся тем, что основание имеет конфигурацию трапеции.
7. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики по п. 1, отличающееся тем, что основание имеет конфигурацию дельтоида.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020113438U RU198881U1 (ru) | 2020-04-13 | 2020-04-13 | Устройство (четырехугольная фишка с канавками в виде четырехугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020113438U RU198881U1 (ru) | 2020-04-13 | 2020-04-13 | Устройство (четырехугольная фишка с канавками в виде четырехугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU198881U1 true RU198881U1 (ru) | 2020-07-30 |
Family
ID=71950309
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2020113438U RU198881U1 (ru) | 2020-04-13 | 2020-04-13 | Устройство (четырехугольная фишка с канавками в виде четырехугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU198881U1 (ru) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU211337U1 (ru) * | 2022-01-15 | 2022-06-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-изображение куба для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственного восприятия, пространственной памяти и интеллектуальной деятельности |
Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU174252U1 (ru) * | 2017-07-03 | 2017-10-09 | Леонид Евгеньевич Селявко | Клавишный тренажер для занятий по восстановлению нарушенной зрительной памяти у лежачих больных неврологической клиники |
| RU195571U1 (ru) * | 2019-12-31 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Шестиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU195569U1 (ru) * | 2019-12-17 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Круглая фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU197008U1 (ru) * | 2020-02-15 | 2020-03-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | Круглая фишка с круговыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
-
2020
- 2020-04-13 RU RU2020113438U patent/RU198881U1/ru not_active IP Right Cessation
Patent Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU174252U1 (ru) * | 2017-07-03 | 2017-10-09 | Леонид Евгеньевич Селявко | Клавишный тренажер для занятий по восстановлению нарушенной зрительной памяти у лежачих больных неврологической клиники |
| RU195569U1 (ru) * | 2019-12-17 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Круглая фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU195571U1 (ru) * | 2019-12-31 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Шестиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU197008U1 (ru) * | 2020-02-15 | 2020-03-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | Круглая фишка с круговыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU211337U1 (ru) * | 2022-01-15 | 2022-06-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-изображение куба для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственного восприятия, пространственной памяти и интеллектуальной деятельности |
| RU2784781C1 (ru) * | 2022-07-07 | 2022-11-29 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научный центр неврологии» (ФГБНУ НЦН) | Нейропсихологическая игра-тренажер "Концентрические фигуры" для занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительного восприятия и зрительной памяти у неврологических больных |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU193618U1 (ru) | Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU198269U1 (ru) | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197596U1 (ru) | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199753U1 (ru) | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197416U1 (ru) | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU185357U1 (ru) | Тренажер-куб для занятий по восстановлению пространственного восприятия и счетных операций у больных неврологической клиники | |
| RU196557U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199054U1 (ru) | Устройство (фишка-волейбольный мяч) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти | |
| RU197432U1 (ru) | Прямоугольная фишка с круглыми ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU201440U1 (ru) | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU196353U1 (ru) | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU195874U1 (ru) | Тренажер-звезда для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU201276U1 (ru) | Тренажер-зонтик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU198886U1 (ru) | Устройство (фишка с шахматной фигурой) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197669U1 (ru) | Круглая фишка с концентрическими углублениями для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики | |
| RU197414U1 (ru) | Треугольная фишка с треугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198685U1 (ru) | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197417U1 (ru) | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU198921U1 (ru) | Устройство (шестиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198704U1 (ru) | Устройство (прямоугольная фишка с квадратными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197594U1 (ru) | Фишка с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198925U1 (ru) | Устройство (фишка-баскетбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти | |
| RU196450U1 (ru) | Цифровой тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199401U1 (ru) | Устройство (фишка-пиктограмма) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197668U1 (ru) | Фишка с буквами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20200923 |