JPH01189677A - 電子学習機 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 （産業上の利用分野） 本発明は電子学習機に関し、更に詳細には学習者が指定
する問題を解答するための解説を記憶させた電子学習機
に関する。

（従来の技術） 従来の電子学習機では、問題とその正解答とが記憶部に
記憶されている。この記憶されている問題を出題し二学
習者が問題に対する解答を入力し、入力された解答が正
解答であるかを判断するといった機能のものであって、
単なる問題出題および解答に対する正誤判定をなす電子
学習機として構成されていた。

（発明が解決しようとする課題） 従来の電子学習機は上記の如く、単なる問題出題および
解答の正誤判定をなす電子学習機として構成されている
ため、出題された問題中、解答を出すためには未だ理解
できていない部分が存在する場合、学習者は問題の意図
を理解し得ないまま恣意に解答を入力するか、学習者が
理解できていない部分は辞書、参考書などを調べるしか
なく学習時間を有効に活用しているとはいえない問題点
があった。

これは、たとえば電子学習機が英語学習用であった場合
、出題中の構文、単語、熟語等に理解し得ない部分が存
在しても、上記の如くその理解し得ない部分を別途調べ
なりればならない。また英語長文読解問題が出題された
場合の例についてみれば、問題中に一つでも理解のでき
ないセンテンスが存在する場合、問題中におけるセンテ
ンスの位置づけ、他のセンテンスとの関連性を把握する
ことは非常に困難となり、学習者の心理状態を不安定に
し、現在表示されている問題を解こうとする学習者の意
欲も低下しがちである。

本発明は出題問題中に含ませである必須の重要事項、誤
り易い項目等に対する解説を記憶させ、学習者の指示に
よって表示するように構成することにより、上記の問題
点を解決した電子学習機を提供することを目的とする。

（問題点を解決するだめの手段） 本発明は上記の問題点を解決するために第１図の如く構
成した。

すなわち、問題を記憶させた第１の記憶手段１１と、第
１の記憶手段１１に記憶してある問題中から問題を選択
する第１の選択手段１２と、表示手段１３と、第１の選
択手段１２により選択した問題を表示手段１３に表示さ
せる第１の制御手段１４とを少な（とも備えた電子学習
機において、問題に関する解説を記憶させた第２の記憶
手段１５と、解説を希望することを示す指示手段１Ｇと
、第１の選択手段１２により選択された問題中解説され
ることを望む問題を選択する第２の選択手段１７と、指
示手段１６による指示があるとき第２の選択手段１７に
より選択された問題に対する解説を表示手段１３に表示
させる第２の制御手段１８とを備えた。

（作　　用） 第１の選択手段１２により選択された問題が電子学習機
の表示手段１３に第１の制御手段１４により表示される
。学習者はこの表示された問題を解いていくことにより
学習を行なう。

この学習の途中において問題中に理解できない部分が存
在する場合がある。かがる場合に指示手段１Ｇにより解
説を希望することを指示するとともに、第１の選択手段
１２により選択されている問題中、解説を希望する問題
を第２の選択手段１７により選択する。この選択により
選択された問題に対する解説が第２の記憶手段１５から
読み出されて、第２の制御手段１８によって表示手段１
３に表示されることになる。

したがって学習者は表示された解説を読むことにより理
解できなかった部分が解消し、問題の解答に進むことが
できる。

（発明の実施例） 以下、本発明を実施例により説明する。

第２図は本発明の一実施例の構成を示すブロック図であ
る。

本発明の一実施例における電子学習機は、中央処理装置
（ＣＰｔｌ）　１、ブートストラッププログラムを記憶
させたＲＯＭ　２、ＲＡＭ　３、読み出し書き込み可能
な不揮発性の外部記憶装置４、キー人力装置５およびデ
イスプレィ装置６を備えている。

外部記憶装置４は学習機の制御手順が記憶されている教
授部類域４Ａ、学習項し１目次、各学習項目に対する問
題の目次、各学習項目に対する複数の問題、問題に対す
る正解答、問題に対する解説等が記憶されて教材記憶部
を構成する問題・解説・解答部領域４Ｂ、学習者による
問題の解答の正誤判断および判断の結果による採点結果
等が記イヘされている管理情報領域４Ｃを備えており、
たとえばフレキシブルディスク記憶装置で構成されてい
る。

ＲＡＭ　３は外部記憶装置４に対応して教授部類域３Ａ
、問題・解説・解答部領域３Ｂおよび管理情報領域３Ｃ
のほかにデイスプレィ装置６に出力するべき画面情報を
編集する表示用ＲＡＭ領域３Ｄを備えており、電源投入
により外部記憶装置４の教授部類域４Ａの記憶内容がＲ
ＡＭ　３の教授部類域３＾に書き込まれ、さらに後記す
るキー人力装置５からの出力信号にともなって問題・解
説・解答領域４Ｂの記憶内容の一部が、管理情報領域４
Ｃのー・部または全部がＲＡＭ　３の対応する領域に書
き込まれる。

キー人力装置５にはメニューキー５゜、問題表示キー５
□、解答キー５３、問題印刷キー５４、゛　解説キー５
５等のファンクションの選択を行なうファンクションキ
ー、テンキー５６、カーソルキー５．１、実行キー５□
２、スクロールキー５１３等が備えてあり、カーソルキ
ー５　Ｉ＋はデイスプレィ装置６の画面上に表示される
カーソル（項目等を選択するための網掛は表示）を移動
させる。また実行キー５．２は項目の選択や機能の実行
のだめのキーである。

」二記の如く構成された本発明の一実施例における作用
を、第３図にしたがって、英語学習の場合に適用した例
で説明する。

電源の投入によりＲＯＭ　２に記憶されたブートストラ
ッププログラムにともなって教授部領域４Ａの記憶内容
が教授部領域３Ａに書き込まれ、続いて教授部領域３Ａ
に書き込まれたメニューデータは表示用ＲＡＭ領域３Ｄ
に書き込まれて、表示用ＲＡＭ領域３Ｄ上で画面用のデ
ータに展開され、メニューがデイスプレィ装置６の画面
−トに表示される。

メニュー表示の一例は第４図に示す如くである。

この状態で所望の学習種別（単語、文法、読解、作文、
模擬テスト等）位置にカーソル位置を移動させ、実行キ
ー５，２を押圧することで学習種別が選択される。学習
種別の選択によって例えば読解が選択されたものとする
。

一方、問題・解説・解答部領域４Ｂ内におりる問題は、
問題に含ませである学習項目（以下フロックと記す）別
に区別して格納されている。さらにまた、各ブロック毎
に複数の問題が付番されて格納されていると共に、ブロ
ック目次および各ブロック毎の問題目次が格納されてい
る。

上記した如くにして読解が選択されたときは読解に対す
るブロック目次データが問題・解説・解答部領域４Ｂか
ら問題・解説・解答部領域３Ｂに書き込まれ、表示用Ｒ
ＡＭ領域３Ｄ上で画面用のデータに展開され、ブロック
目次画面がデイスプレィ装置６の画面上に表示される。

ブしノック目次画面の一例は第５図に示す如くである。

ブロック目次画面上において、たとえばカーソル位置を
所望のブロック番号に対応する位置にまで移動させ、実
行キー５．２を押圧することによってブロック番号の選
択をすることができる。ブロック番号の選択によってブ
ロック番号に対応して格納されている問題の目次が同様
にデイスプレィ装置６の画面上に表示される。

なお、第５図において、ブロック番号１２（内容真偽）
の項目をカーソルにて選択した状態を示している。

問題の目次画面上において、カーソル位置を所望問題の
番号の位置にまで移動させ、ついで問題表示キー５２を
押圧することにより問題を選択する（ステップＳ＋）。

問題の選択が指示されたか否かは問題表示キー５゜が押
圧されたか否かにより判別される。問題の選択がなされ
たことにより選択された問題データは問題・解説・解答
部領域４Ｂから問題・解説・解答部領域３Ｂに書き込ま
れ（ステップＳ２）、表示用ＲＡＭｊＪ域３Ｄ上で画面
用のデータに展開されて、選択された問題がデイスプレ
ィ装置６の画面上に表示される（ステップＳ３）。ステ
ップＳ３におけるデイスプレィ装置６の画面上の表示の
一例は第６図に示す如くである。

第６図において各英文の前に付された番号′”１″。

′″２゛＋＋　３　ｕ・・・は解説項目番号であって学
習者にとって難解であろうと思われる英文、必須の重要
な構文、項目等を含む英文の文頭に配置されており、解
説の表示可能な英文であることを示し７ている。

勿論、全ての英文に解説を記憶させることにより全ての
英文の文頭に解説項目番号を付しても差支えない。

ステップＳ３に続いて解説表示キー５．が押圧されたか
否かがチエツクされる（ステップＳ４）。第６図に示す
問題を解答していくに際し学習者が理解できず解説され
ることを希望する英文があるときは解説表示キー５５が
押圧されることになる。

ステップＳ４において解説表示キー５．が押圧されたと
判別された状態におけるデイスプレィ装置６の画面上の
表示の一例は第７図に示す如くであって、黒にて塗りつ
ぶして表示した入力促進マーク（プロンプトマーク）が
表示される。

ステップＳ４において解説表示キー５５の押圧に続いて
解説を希望する英文の文頭に配置された番号がテンキー
５６により入力され、解説希望の英文の文頭に配置され
た番号の全部を入力して実行キー５．１が押圧されるこ
とにより解説項目番号の入力がなされた状態となる（ス
テップＳＳ）。解説希望の英文の文頭に配置された番号
を入力した状態におけるデイスプレィ表示装置６の表示
画面の一例は第８図の如くである。ステップＳｓに続い
て、ステップＳ５において指示された解説項目番号に対
する解説データが問題・解説・解答部類域４Ｂから問題
・解説・解答部類域３Ｂに書き込まれ（ステップＳ６）
、表示用ＲＡＭＦｉＪｊ域３Ｄ上で画面用のデータに展
開されて、指示された解説項目番号の解説がデイスプレ
ィ装置６の画面上に表示される（ステップＳ７）。解説
表示がされているときのデイスプレィ装置６の画面上の
表示の一例は第９図に示す如くであって、指定された英
文に関する詳細な解説が表示されることになる。

ステップＳ７による解説を読むことにより学習者は当該
問題を解答するヒンＩ・が与えられ、問題の解答ステッ
プ（図示セす）に進むことになる。ステップＳ４におい
て解説表示キー５５が押圧されていないと判別されたと
きは解説の表示を希望していない場合であり、ごのとき
はステップ８５〜Ｓ７かバイパスされて、解説の表示は
行なわれない。

なお、表示された問題を印刷する場合はステップＳ４の
解説キー５５の押圧に代って問題印刷４−一８４を押圧
することにより、プリンタ７で問題を印刷することがで
きる（ステップＳ　ｕ　、　Ｓ　、＋　）。

（発明の効果） 以上説明した如く本発明によれば出題問題を解答するた
めの解説を記憶させた記憶手段と学習者が表示されるこ
とを望む解説を指定する指定手段とを備え、指定手段に
より指定された解説を読み出して表示するように構成し
たため、学習者が問題を解答する際に自分が要求する解
説の表示を行なうことができる。この結果、学習者は解
説をみることにより問題の意図を確実に把握することが
できて学習者が恣意に解答を人力したり、学習者１１゛ が理解できない部分を辞書、参考書などで調べたりする
必要はなくなり、学習時間を有効に利用することができ
る。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明の構成を示す機能ブロック図。 第２図は本発明の一実施例の構成を示すブロック図。 第３図は本発明の一実施例の作用の説明に供する主要部
のフローチャート。 第４図〜第９図は本発明の一実施例の作用の説明に供す
る表示画面を示す図。 １・・・ＣＰＵ　、２・・・ＲＯＭ　、３・・・ＲＡＭ
　、４・・・外部記憶装置、５・・・キー人力装置、６
・・・デイスプレィ装置、１１および１５・・・第１の
および第２の記憶手段、１２および１７・・・第１のお
よび第２の選択手段、１３・・・表示手段、１４および
１８・・・第１のおよび第２の制御手段、１６・・・指
示手段。 特許出願人　　ブラザー工業株式会社 （ほか１名） 代理人　弁理士　　砂　　子　　信　　夫筑　２　図 第３図

Claims (1)

【特許請求の範囲】
1. 問題を記憶させた第１の記憶手段と、第１の記憶手段に
   記憶してある問題中から問題を選択する第１の選択手段
   と、表示手段と、第１の選択手段により選択した問題を
   表示手段に表示させる第１の制御手段とを少なくとも備
   えた電子学習機において、問題に関する解説を記憶させ
   た第２の記憶手段と、解説を希望することを指示する指
   示手段と、第１の選択手段により選択された問題中解説
   されることを望む問題を選択する第２の選択手段と、指
   示手段による指示があるとき第２の選択手段により選択
   された問題に対する解説を表示手段に表示させる第２の
   制御手段とを備えたことを特徴とする電子学習機。