JP2002318530A

JP2002318530A - 授業システム

Info

Publication number: JP2002318530A
Application number: JP2001124749A
Authority: JP
Inventors: Yoshitaka Abe; 義孝阿部
Original assignee: Sony Corp
Current assignee: Sony Corp
Priority date: 2001-04-23
Filing date: 2001-04-23
Publication date: 2002-10-31

Abstract

(57)【要約】【課題】教師用端末と生徒用端末とをＬＡＮで結ぶ授
業形態において、学校側の経済的負担を軽減するととも
に生徒にとっての利便性を向上させる。【解決手段】携帯端末３をＬＡＮにつなぐインターフ
ェース２と、携帯端末３の所定の機能を制限するコマン
ドをＬＡＮ経由で携帯端末３に送信する手段と携帯端末
３との間でＬＡＮ経由でデータを送受信する手段とを有
する制御用端末１と、このコマンドを受信したことに基
づいてこの所定の機能を制限する第１の手順とＬＡＮ経
由で制御用端末１との間でデータを送受信する第２の手
順とを携帯端末３に実行させる手段とを備えた。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、生徒が日常使用す
る携帯端末を利用して授業を行うためのシステムに関す
る。

【０００２】

【従来の技術】学校の授業の形態として、生徒が使用す
る端末と教師が使用する端末とを教室内でＬＡＮ（ロー
カルエリアネットワーク）で結び、教師用端末と生徒用
端末との間でデータを送受信して（例えば、教師用端末
から生徒用端末に設問形式の教材データを送り、生徒用
端末からその解答のデータを教師用端末に送って）授業
を行うという形態が普及しつつある。

【０００３】従来、こうした授業形態においては、生徒
用端末として、授業専用の端末を学校側が用意してい
た。すなわち、例えば生徒の数に応じた台数のパーソナ
ルコンピュータを学校側が購入またはリースして教室内
の生徒の机の上などに配置していた。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】しかし、このように生
徒用端末としてパーソナルコンピュータなどを何台も購
入またはリースすることは、学校側にとって経済的負担
が大きい。

【０００５】一方、今日、例えばＰａｌｍＯＳやＷｉｎ
ｄｏｗｓ（登録商標）ＣＥといったＯＳ（基本ソフト）
を搭載したＰＤＡ（携帯情報端末）が登場している。こ
うしたＰＤＡは、ＰＤＡ同士で赤外線通信によってデー
タを送受信する機能や、アダプタを用いて携帯電話に繋
ぐことなどによりインターネットに接続したりメールを
送受信したりする機能を有している。

【０００６】しかし、生徒がこうしたＰＤＡを所有して
日常生活で使用していても、従来はそのＰＤＡが授業で
利用されることはなかった。それどころか、授業中に生
徒が勝手に赤外線通信やインターネット接続やメール送
受信をすることによって授業の妨げになるという理由な
どから、携帯電話やＰＤＡを学校内に持ち込むことが禁
止されていることも少なくない。

【０００７】そのため、教師用端末と生徒用端末とをＬ
ＡＮで結ぶ従来の授業形態では、生徒にとっても、日常
使用するＰＤＡとは異なる授業専用の端末の操作方法を
覚えなければならないので不便であった。

【０００８】本発明は、上述の点に鑑み、教師用端末と
生徒用端末とをＬＡＮで結ぶ授業形態において、学校側
の経済的負担を軽減するとともに生徒にとっての利便性
を向上させることを課題としてなされたものである。

【０００９】

【課題を解決するための手段】この課題を解決するため
に、本出願人は、携帯端末をＬＡＮにつなぐインターフ
ェースと、この携帯端末の所定の機能を制限するコマン
ドをこのＬＡＮ経由でこの携帯端末に送信する手段とこ
の携帯端末との間でこのＬＡＮ経由でデータを送受信す
る手段とを有する制御用端末と、このコマンドを受信し
たことに基づいてこの所定の機能を制限する第１の手順
とこのＬＡＮ経由でこの制御用端末との間でデータを送
受信する第２の手順とをこの携帯端末に実行させる手段
とを備えた授業システムを提案する。

【００１０】この授業システムでは、携帯端末がインタ
ーフェースでＬＡＮに接続され、制御用端末からその携
帯端末にＬＡＮ経由でコマンドが送信されると、その携
帯端末の所定の機能を制限する手順が携帯端末で実行さ
れる。そして、制御用端末とその携帯端末との間でＬＡ
Ｎ経由でデータが送受信される。

【００１１】したがって、教師用端末と生徒用端末とを
ＬＡＮで結ぶ授業形態において、生徒が所有して日常使
用しているＰＤＡなどの携帯端末の所定の機能（携帯端
末に本来備わっていて日常生活で用いている機能）を制
限した上で、その携帯端末を生徒用端末として利用する
ことができる。

【００１２】これにより、生徒用端末として授業専用の
端末を用意する必要がなくなるので学校側の経済的負担
が軽減される。また、生徒にとっても日常使用している
ＰＤＡなどの携帯端末を操作して授業を受けることがで
きるので便利になる。しかも、携帯端末の所定の機能が
制限されることにより、授業中に生徒が授業以外の目的
で勝手に携帯端末を使用する機会が少なくなるので、授
業が妨げられることも少なくなる。

【００１３】なお、携帯端末がＯＳを搭載しているもの
である（例えば前述のようなＰａｌｍＯＳやＷｉｎｄｏ
ｗｓＣＥを搭載したＰＤＡである）場合には、この第１
の手順及び第２の手順を携帯端末に実行させる手段は、
このＯＳ上でこの第１の手順及び第２の手順を携帯端末
に実行させるプログラムであることが好適である。

【００１４】また、この授業システムにおいて、制御用
端末からのコマンドによって制限する携帯端末の所定の
機能に、このＬＡＮ経由以外での通信機能（例えば携帯
端末同士での赤外線通信機能やインターネット接続機能
やメール送受信機能）を含めることが好適である。

【００１５】授業中の赤外線通信やインターネット接続
やメール送受信は特に授業の妨げになるので、こうした
通信機能を制限することにより、授業が妨げられること
がより一層少なくなる。

【００１６】また、この授業システムにおいて、一例と
して、制御用端末はＬＡＮ経由で携帯端末に対して定期
的に呼出しを行う手段をさらに有しており、この呼出し
がある毎にＬＡＮ経由で制御用端末に対して応答を行う
手順を携帯端末に実行させる手段をさらに備えることが
好適である。

【００１７】制御用端末の側では、この応答の有無か
ら、携帯端末がＬＡＮに接続されているか否かが判明す
る。したがって、制御用端末を使用する教師が、授業中
にＬＡＮから切断された（インターフェースから外れ
た）携帯端末をすぐに発見することができるようにな
る。

【００１８】

【発明の実施の形態】以下、本発明を図面を用いて具体
的に説明する。図１は、本発明に係る授業システムの一
例を示す。このシステムでは、教師が使用する端末であ
る教師用コントローラ１が教室Ｃ内に設けられるととも
に、教室Ｃ内の個々の生徒の机Ｄの上にクレイドル２が
配置されている。生徒は、自分が所有する特定の機種の
ＰＤＡ３を授業で使用するようになっている。また、個
々の生徒の机Ｄの上には、ＰＤＡ３よりも画面サイズの
大きい液晶ディスプレイ４も配置されている。

【００１９】教師用コントローラ１と各クレイドル２と
は、教室内でＬＡＮで結ばれている。また、教師用コン
トローラ１は、このＬＡＮとは別の学校内のＬＡＮにも
接続されている。この学校内のＬＡＮには、教材データ
を蓄積したパーソナルコンピュータ（以下パソコンと呼
ぶ）５が接続されている。

【００２０】図２は教師用コントローラ１の外観構成を
示しており、同図Ａは正面図、同図Ｂは側面図である。
教師用コントローラ１の正面には、操作キー群１１と、
液晶表示画面１２とが設けられている。

【００２１】操作キー群１１には、電源キーやテンキー
や文字入力用キーに加えて、教材データ受信キー１１ａ
と, 授業開始キー１１ｂ, 教材データ送信キー１１ｃ及
び授業終了キー１１ｄが含まれている。

【００２２】また、操作キー群１１中のテンキーは、教
室内のクレイドル２のうちの任意の一部または全部を後
述のクレイドルＩＤなどで指定するためのキーとしても
用いられるようになっている。

【００２３】教師用コントローラ１の側面には、ＬＡＮ
用のポート１３及び１４と、マイク端子１５と、ヘッド
ホン端子１６とが設けられている。教師用コントローラ
１は、このポート１３, １４を用いて図１の教室Ｃ内の
ＬＡＮ, 学校内のＬＡＮにそれぞれ接続されている。

【００２４】図３は、教師用コントローラ１の主要部の
回路構成を示す。マイクロプロセッサ２１に、教材デー
タ記憶用のＲＡＭ２２と、図２の操作キー群１１と、図
２の液晶表示画面１２を有する液晶表示部２３と、図２
のポート１３, １４をそれぞれ有するＬＡＮインターフ
ェース２４, ２５とが接続されている。

【００２５】マイクロプロセッサ２１には、教師用コン
トローラ１全体を制御するためのプログラムの他に、次
の（１）〜（１１）のような処理のためのプログラムが
格納されている。

【００２６】（１）教材データ受信キー１１ａ（図２）
が操作されたことに基づき、パソコン５（図１）から教
材データをダウンロードしてＲＡＭ２２に書き込む処
理。（２）各クレイドル２（図１）に向けて、定期的に呼出
しコマンドを送る処理。

【００２７】（３）クレイドル２から送られた後述のＰ
ＤＡＩＤ及びクレイドルＩＤと、マイクロプロセッサ２
１内のデータ（個々のＰＤＡＩＤとそのＰＤＡＩＤを有
するＰＤＡ３を所有する生徒の氏名とを対応させたデー
タと、個々のクレイドルＩＤとそのクレイドルＩＤを有
するクレイドル２を配置した机の位置とを対応させたデ
ータ）とに基づき、生徒の座席位置や氏名を液晶表示画
面１２（図２）に表示させる処理。

【００２８】（４）授業開始キー１１ｂ（図２）が操作
されたことに基づき、全てのクレイドル２に向けて授業
モードコマンドを送る処理。（５）教材データ送信キー１１ｃ（図２）が操作された
ことに基づき、ＲＡＭ２２から教材データを読み出し、
操作キー群１１中のテンキーで指定されたクレイドル２
にその教材データを送る処理。

【００２９】（６）操作キー群１１中の文字入力用キー
で入力された文字データを、操作キー群１１中のテンキ
ーで指定されたクレイドル２に送る処理。（７）マイク端子１５（図２）から入力した音声データ
を、操作キー群１１中のテンキーで指定されたクレイド
ル２に送る処理。

【００３０】（８）クレイドル２から送られた後述の解
答を示すデータを液晶表示画面１２に表示させる処理。（９）クレイドル２から送られた音声データをヘッドホ
ン端子１６（図２）から出力する処理。

【００３１】（１０）ＰＤＡＩＤ及びクレイドルＩＤを
送ったクレイドル２から後述の応答のデータが送られな
くなったことに基づき、そのクレイドル２に載っていた
ＰＤＡ３が外れたことを示す文字などを液晶表示画面１
２に表示させる処理。（１１）授業終了キー１１ｄ（図２）が操作されたこと
に基づき、全てのクレイドル２に向けてパーソナルモー
ドコマンドを送る処理。

【００３２】図４は、クレイドル２の外観構成を示す。
クレイドル２は、ＰＤＡ３を載せて保持することのでき
る揺りかごの形状をしている。クレイドル２のうち、Ｐ
ＤＡ３を載せた際にＰＤＡ３の底部と接する面には、後
述のＰＤＡ３のＵＳＢコネクタ５３, 電源入力プラグ５
４と対向する位置に、このＵＳＢコネクタ５３, 電源入
力プラグ５４とそれぞれ直接（ケーブルなしで）接合す
る形状のＵＳＢコネクタ３１, 電源出力プラグ３２が設
けられている。クレイドル２の側面には、ＬＡＮ用のポ
ート３３と、ＲＧＢ出力端子３４と、電源ケーブル３５
とが設けられている。

【００３３】クレイドル２は、このポート３３を用いて
図１の教室Ｃ内のＬＡＮに接続されている。またクレイ
ドル２は、このＲＧＢ出力端子３４, 電源ケーブル３５
を用いてそれぞれ液晶ディスプレイ４（図１）, 教室Ｃ
内のＡＣコンセント（図示略）に接続されている。

【００３４】図５は、クレイドル２の回路構成を示す。
クレイドル２全体を制御するマイクロプロセッサ４１
に、図４のＵＳＢコネクタ３１を有するＵＳＢインター
フェース４２と、図４のポート３３を有するＬＡＮイン
ターフェース４３と、バッファメモリ４４とが接続され
ている。

【００３５】ＵＳＢインターフェース４２とＬＡＮイン
ターフェース４３とは、バッファメモリ４４を介して接
続されている。クレイドル２にＬＡＮインターフェース
４３から入力したコマンドやデータは、ＬＡＮインター
フェース４３からバッファメモリ４４を介してＵＳＢイ
ンターフェース４２に送られて、ＵＳＢインターフェー
ス４２から出力される。クレイドル２にＵＳＢインター
フェース４２から入力したデータなども、ＵＳＢインタ
ーフェース４２からバッファメモリ４４を介してＬＡＮ
インターフェース４３に送られて、ＬＡＮインターフェ
ース４３から出力される。

【００３６】ＬＡＮインターフェース４３は、図４のＲ
ＧＢ出力端子３４にも接続されている。したがって、ク
レイドル２にＬＡＮインターフェース４３から入力した
映像データは、ＲＧＢ出力端子３４からも出力して液晶
ディスプレイ４（図１）に送られる。

【００３７】図４の電源ケーブル３５は、ＡＣコンセン
トからの交流電圧をＰＤＡ３に対応した直流電圧に変換
するアダプタ４５を介して、図４の電源出力プラグ３２
に接続されている。

【００３８】各クレイドル２のマイクロプロセッサ４１
には、そのクレイドル２をほかのクレイドル２と識別す
る符号であるクレイドルＩＤが格納されている。マイク
ロプロセッサ４１は、ＵＳＢインターフェース４２から
前述のＰＤＡＩＤが入力すると、そのＰＤＡＩＤととも
にこのクレイドルＩＤをＬＡＮインターフェース４３か
ら出力させる。

【００３９】図６は、ＰＤＡ３の外観構成を示す。ＰＤ
Ａ３の前面や側面には操作釦群５１が設けられ、ＰＤＡ
３の前面には液晶表示画面５２が設けられている。ＰＤ
Ａ３の底面には、ＵＳＢコネクタ５３と、電源入力プラ
グ５４が設けられている。

【００４０】また、図には表れていないが、ＰＤＡ３に
は、赤外線通信ポートや、小型のメモリカードであるメ
モリスティック用のスロットや、ヘッドホン端子や、マ
イク端子や、アダプタを用いて携帯電話に繋ぐための端
子が設けられている。

【００４１】ＰＤＡ３は、ＰａｌｍＯＳを搭載してお
り、ＰＤＡ３同士で赤外線通信によってデータを送受信
する機能や、アダプタを用いて携帯電話に繋ぐことによ
りインターネットに接続したりメールを送受信したりす
る機能を有している。

【００４２】ＰＤＡ３は、ハードウェアとしては既存の
もの（一般に市販されており生徒などが購入可能なも
の）である。ただし、ＰＤＡ３には、ＰａｌｍＯＳ上で
動作するプログラムとして、次の（２１）〜（２９）の
ような処理のためのプログラムがインストールされてい
る。

【００４３】（２１）ＵＳＢコネクタ５３から前述の呼
出しコマンドが最初に入力したことに基づき、そのＰＤ
Ａ３をほかのＰＤＡ３と識別する符号であるＰＤＡＩＤ
をＵＳＢコネクタ５３から出力する処理。（２２）ＵＳＢコネクタ５３からこの呼出しコマンドが
２回目以降入力する毎に、その呼出しコマンドに対する
応答のデータをＵＳＢコネクタ５３から出力する処理。

【００４４】（２３）ＵＳＢコネクタ５３から前述の授
業モードコマンドが入力したことに基づき、ＰＤＡ３の
前述の赤外線通信機能, インターネット接続機能及びメ
ール送受信機能を停止させる（操作釦群５１で赤外線通
信やインターネット接続やメール送受信のための操作が
行われても赤外線通信やインターネット接続やメール送
受信を行わない）処理。

【００４５】（２４）ＵＳＢコネクタ５３から入力した
前述の教材データ中の映像データや文字データを液晶表
示画面５２に表示させる処理。（２５）ＵＳＢコネクタ５３から入力した音声データを
ヘッドホン端子から出力する処理。

【００４６】（２６）設問形式の教材データが入力した
際に、操作釦群５１の操作によって入力した解答を示す
データをＵＳＢコネクタ５３から出力する処理。（２７）マイク端子から入力した音声データをＵＳＢコ
ネクタ５３から出力する処理。

【００４７】（２８）教師用コントローラ１から前述の
パーソナルモードコマンドが送られたことに基づき、Ｐ
ＤＡ３の赤外線通信機能, インターネット接続機能及び
メール送受信機能を通常通りに回復させる処理。

【００４８】（２９）前述の処理（２３）を実行した
後、ＵＳＢコネクタ５３から前述の呼出しコマンドが入
力しなくなってから一定時間経過したときに、ＰＤＡ３
の赤外線通信機能, インターネット接続機能及びメール
送受信機能を通常通りに回復させる処理。

【００４９】なお、ＰＤＡ３へのこのプログラムのイン
ストールの仕方は、ＰＤＡ３の製造時にインストールし
ておくというものであってもよいし、ＰＤＡ３の製造後
にＵＳＢコネクタ５３を介してインストールするという
ものであってもよいし、ＰＤＡ３の製造後にこのプログ
ラムを格納したメモリスティックをＰＤＡ３のメモリス
ティック用スロットに差し込むというものであってもよ
い。

【００５０】図７は、この授業システムによる授業の様
子を経時的に示すものである。生徒は、日常使用してい
るＰＤＡ３を学校に持参し、授業開始前にクレイドル２
にＰＤＡ３を載せる（ステップＳ１）。

【００５１】すると、ＰＤＡ３のＵＳＢコネクタ５３,
電源入力プラグ５４（図６）がそれぞれクレイドル２の
ＵＳＢコネクタ３１, 電源出力プラグ３２（図４）と接
合される。したがって、教師用コントローラ１とＰＤＡ
３との間でクレイドル２を介してコマンドやデータを送
受信することが可能になるとともに、ＰＤＡ３が充電不
足であってもクレイドル２からＰＤＡ３に電源電圧が供
給されるようになる。

【００５２】教師用コントローラ１は前述の処理（２）
により定期的に各クレイドル２に呼出しコマンドを送っ
ているので、クレイドル２に載せられたＰＤＡ３でこの
呼出しコマンドが受信される。ＰＤＡ３は前述の処理
（２１）のように最初の呼出しコマンドに基づいてＰＤ
ＡＩＤをＵＳＢコネクタ５３から出力するので、そのＰ
ＤＡＩＤがクレイドル２に入力する。これにより、前述
のように、クレイドル２に載せられたＰＤＡ３のＰＤＡ
ＩＤが、クレイドル２のクレイドルＩＤとともにクレイ
ドル２から出力されて、教師用コントローラ１で受信さ
れる（ステップＳ２）。

【００５３】教師用コントローラ１では、このＰＤＡＩ
Ｄ及びクレイドルＩＤに基づき、前述の処理（３）によ
り、出席した生徒の座席位置や氏名が液晶表示画面１２
に表示される（ステップＳ３）。これにより、教師は、
生徒の出席状況や遅刻の有無などを把握することができ
る。

【００５４】続いて、教師が授業を開始するために教師
用コントローラ１の授業開始キー１１ｂ（図２）を操作
すると、前述の処理（４）により全てのクレイドル２に
向けて授業モードコマンドが送られるので、クレイドル
２に載せられた全てのＰＤＡ３でこの授業モードコマン
ドが受信される（ステップＳ４）。

【００５５】ＰＤＡ３では、この授業モードコマンドに
基づき前述の処理（２３）によって赤外線通信機能, イ
ンターネット接続機能及びメール送受信機能が停止され
る（ステップＳ５）。これにより、授業中に生徒が勝手
にＰＤＡ３で赤外線通信やインターネット接続やメール
送受信をすることが防止される。

【００５６】続いて、教師が教師用コントローラ１の教
材データ送信キー１１ｃ（図２）を操作すると、前述の
処理（５）により全てのクレイドル２に教材データ（事
前に教材データ受信キー１１ａ（図２）を操作すること
により前述の処理（１）によってパソコン５からダウン
ロードした教材データ）が送られるので、クレイドル２
に載せられた全てのＰＤＡ３でこの教材データが受信さ
れる。そしてＰＤＡ３では、前述の処理（２４）や（２
５）により、教材の映像データが液晶表示画面５２に表
示され、ＰＤＡ３のヘッドホン端子から教材の音声デー
タが出力する（ステップＳ６）。

【００５７】生徒はこの液晶表示画面５２に表示される
映像や、ＰＤＡ３のヘッドホン端子に繋いだヘッドホン
から聴こえる音声で、学習することができる。また、ク
レイドル２に接続された液晶ディスプレイ４でも教材の
映像が表示されるので、ＰＤＡ３では見づらいような細
かな映像でも液晶ディスプレイ４のほうではっきり見る
ことができる。

【００５８】また教師が、操作キー群１１中の文字入力
用キーで、教材データに対する補足的な説明や生徒に対
する指示などを文字入力したり、マイク端子１５に繋い
だマイクで、教材データに対する補足的な説明や生徒に
対する指示などを音声入力したりすると、前述の処理
（６）や（７）によってクレイドル２にこの説明や指示
の文字データや音声データが送られるので、ＰＤＡ３に
この文字データや音声データが入力する。したがって、
ＰＤＡ３では、前述の処理（２４）や（２５）により、
この説明や指示の文字データが液晶表示画面５２に表示
されたり、この説明や指示の音声データがヘッドホン端
子から出力するようになる（ステップＳ７）。

【００５９】なお、生徒全員にこの教材データで学習さ
せるのではなく、何人かの生徒のグループ（または特定
の１人の生徒）にこの教材データで学習させる場合に
は、教材データ送信キー１１ｃを操作したり文字入力用
キーやマイクで説明や指示を入力したりする前に、その
グループの生徒（またはその１人の生徒）に対応するＰ
ＤＡＩＤを有するＰＤＡ３が載っているクレイドル２を
操作キー群１１中のテンキーで指定すればよい。

【００６０】教材データが設問形式のものである場合
に、生徒が液晶表示画面５２に表示された設問を見て操
作釦群５１の操作によって解答を入力すると、ＰＤＡ３
は前述の処理（２６）のようにこの解答を示すデータを
ＵＳＢコネクタ５３から出力するので、この解答を示す
データが教師用コントローラ１で受信される。そして、
教師用コントローラ１では、前述の処理（８）により、
この解答を示すデータが液晶表示画面１２に表示される
（ステップＳ８）。これにより、教師は、生徒の解答が
正しいか否かをチェックすることができる。

【００６１】また生徒が、ＰＤＡ３のマイク端子に繋い
だマイクで、教材に関する質問事項や教師への連絡事項
を音声入力すると、ＰＤＡ３は前述の処理（２７）のよ
うにこの音声データをＵＳＢコネクタ５３から出力する
ので、この音声データが教師用コントローラ１で受信さ
れる。そして、教師用コントローラ１では、前述の処理
（９）により、この音声データがヘッドホン端子１６か
ら出力する。したがって、教師は、ヘッドホン端子１６
に繋いだヘッドホンで、生徒からの質問事項や連絡事項
を聴くことができる（ステップＳ９）。

【００６２】そして教師が、マイク端子１５に繋いだマ
イクで、その質問事項や連絡事項に対する返答を音声入
力すると、前述の教師用コントローラ１の処理（７）及
びＰＤＡ３の処理（２５）により、ＰＤＡ３のヘッドホ
ン端子に繋いだヘッドホンでこの返答の音声が聞こえ
る。このようにして、教師, 生徒がそれぞれ教師用コン
トローラ１, ＰＤＡ３を用いて互いに会話することもで
きる。

【００６３】このようにして授業が行われている途中で
も教師用コントローラ１は前述の処理（２）により定期
的に各クレイドル２に呼出しコマンドを送っているの
で、クレイドル２に載せられたＰＤＡ３にこの呼出しコ
マンドが入力する。ＰＤＡ３は前述の処理（２２）によ
り２回目以降の各呼出しコマンドに対する応答のデータ
をＵＳＢコネクタ５３から出力するので、この応答のデ
ータがクレイドル２経由で教師用コントローラ１に送ら
れる。

【００６４】しかし、授業中に誤ってＰＤＡ３がクレイ
ドル２から外れたり、あるいは生徒が授業中にいたずら
や教室を抜け出す目的などでＰＤＡ３をクレイドル２か
ら外すと、そのＰＤＡ３から応答のデータが送られなく
なるので、教師用コントローラ１で、前述の処理（１
０）により、ＰＤＡ３が外れたことを示す文字などが液
晶表示画面１２に表示される（ステップＳ１０）。これ
により、教師は、授業中にクレイドル２から外れた（Ｌ
ＡＮから切断された）ＰＤＡ３をすぐに発見することが
できる。

【００６５】授業が終了すると、教師は、教師用コント
ローラ１の授業終了キー１１ｄ（図２）を操作する。す
ると、前述の処理（１１）によって全てのクレイドル２
に向けてパーソナルモードコマンドが送られるので、ク
レイドル２に載せられた全てのＰＤＡ３にこのパーソナ
ルモードコマンドが入力する（ステップＳ１１）。

【００６６】ＰＤＡ３では、このパーソナルモードコマ
ンドに基づき前述の処理（２８）によって赤外線通信機
能, インターネット接続機能及びメール送受信機能が通
常通り回複する（ステップＳ１２）。これにより、生徒
は、授業終了後にＰＤＡ３をクレイドル２から外し、Ｐ
ＤＡ３で再び赤外線通信やインターネット接続やメール
送受信を行えるようになる。

【００６７】また万一、授業中に教師用コントローラ１
が故障したことにより、全てのクレイドル２に載せられ
たＰＤＡ３にこの呼出しコマンドが入力しなくなった場
合や、授業中にいずれかのクレイドル２が故障したこと
により、そのクレイドル２に載せられたＰＤＡ３にはこ
の呼出しコマンドが入力しなくなった場合には、呼出し
コマンドが入力しなくなったＰＤＡ３では、前述の処理
（２９）によって一定時間経過後に赤外線通信機能, イ
ンターネット接続機能及びメール送受信機能が通常通り
回複する。

【００６８】したがって、万一授業中にこの授業システ
ムに障害が発生し、教師用コントローラ１からのパーソ
ナルモードコマンドがＰＤＡ３に入力しなくなった場合
にも、生徒は、ＰＤＡ３で再び赤外線通信やインターネ
ット接続やメール送受信を行うことができる。

【００６９】以上のように、この授業システムによれ
ば、教師用端末と生徒用端末とをＬＡＮで結ぶ授業形態
において、生徒が所有して日常使用しているＰＤＡ３の
ＬＡＮ経由以外での通信機能（赤外線通信機能, インタ
ーネット接続機能及びメール送受信機能）を停止した上
で、ＰＤＡ３を生徒用端末として利用している。

【００７０】これにより、生徒用端末として授業専用の
端末を用意する必要がなくなるので学校側の経済的負担
が軽減されるようになっている。また、生徒にとっても
日常使用しているＰＤＡ３を操作して授業を受けること
ができるので便利になっている。しかも、ＰＤＡ３のＬ
ＡＮ経由以外での通信機能が停止されることにより、授
業中に生徒が授業以外の目的で勝手にＰＤＡ３を使用す
る機会が少なくなるので、授業が妨げられるおそれが少
なくなっている。

【００７１】さらに、授業中に誤ってＰＤＡ３がクレイ
ドル２から外れたことや、生徒がいたずらや教室を抜け
出す目的などでＰＤＡ３をクレイドル２から外したこと
を、教師がすぐに発見できるようになっている。

【００７２】なお、以上の例では有線ＬＡＮに接続可能
な教師用コントローラ１及びクレイドル２を設けている
が、別の例として、無線ＬＡＮに接続可能な教師用コン
トローラ及びクレイドルを設けるようにしてもよい。

【００７３】図８, 図９はそれぞれ無線ＬＡＮに接続可
能な教師用コントローラ及びクレイドルの外観構成例を
示し、図２, 図４と共通する部分には同一の符号を付し
ている。この教師用コントローラ６, クレイドル７に
は、それぞれ教師用コントローラ１, クレイドル２のＬ
ＡＮインターフェース２４（図３）, ４３（図５）に代
えてＩＥＥＥ８０２. １１規格の無線ＬＡＮインターフ
ェースが設けられており、この無線ＬＡＮインターフェ
ースのアンテナ部６１, ６２がそれぞれ側面に設けられ
ている。教師用コントローラ６, クレイドル７のそのほ
かの部分の構成は、それぞれ教師用コントローラ１, ク
レイドル２と同じである。

【００７４】この教師用コントローラ６とクレイドル７
とを無線ＬＡＮで結ぶことにより、授業中に教室内で生
徒を移動させる必要がある場合にも、生徒はＰＤＡ３を
載せたクレイドル６を持ったまま移動することができる
ようになる。（さらに、クレイドル６を電源ケーブル３
５でＡＣコンセントに接続する代わりに、クレイドル６
にバッテリを内蔵させるようにすれば、生徒の移動可能
な範囲をより一層広げることができる。）

【００７５】無線ＬＡＮの規格としては、もちろんＩＥ
ＥＥ８０２. １１以外にＢｌｕｅｔｏｏｔｈやＩｒＤＡ
を採用してもよい。

【００７６】また、以上の例では教師用コントローラ１
の授業開始キー１１ｂの操作に基づいてＰＤＡ３のＬＡ
Ｎ経由以外での通信機能（赤外線通信機能, インターネ
ット接続機能及びメール送受信機能）が停止されるよう
にしているが、別の例として、この授業開始キー１１ｂ
の操作に基づいてＰＤＡ３のこうした通信機能とは別の
機能（例えばアドレス帳機能や、メモリスティック用ス
ロットに装着されたメモリスティックからの音楽再生機
能）も併せて停止されるようにしてもよい。それによ
り、授業中に生徒が授業以外の目的で勝手にＰＤＡ３を
使用する機会がより一層少なくなるので、授業が妨げら
れるおそれがより一層少なくなる。

【００７７】また、以上の例では教師用コントローラ１
の授業開始キー１１ｂの操作に基づいてＰＤＡ３のＬＡ
Ｎ経由以外での全ての通信機能が停止されるようにして
いるが、別の例として、授業開始キー１１ｂの操作に基
づいてＰＤＡ３のＬＡＮ経由以外での通信機能のうちの
一部の機能（例えばインターネット接続機能以外の機
能）のみが停止されるようにしてもよい。それにより、
例えば生徒にインターネットを利用させて授業を行うと
ともに授業中に生徒が勝手に赤外線通信やメール送受信
をすることを防止できるようになる。

【００７８】あるいはまた、ＬＡＮ経由以外での通信機
能のうちの一部の機能（例えばインターネット接続機
能）のみを回復させる操作キーを教師用コントローラ１
に設け、授業開始キー１１ｂの操作に基づいてＬＡＮ経
由以外での全ての通信機能が停止された後この操作キー
の操作に基づいてこの一部の機能が回復されるようにし
てもよい。それによっても、やはり、例えば生徒にイン
ターネットを利用させて授業を行うとともに授業中に生
徒が勝手に赤外線通信やメール送受信をすることを防止
できるようになる。

【００７９】また、以上の例では教師用コントローラ１
が同じ学校内のパソコン５からＬＡＮ経由で教材データ
をダウンロードしているが、別の例として、インターネ
ット経由で学校外から教材データをダウンロードしても
よい。あるいはまた、ＣＤ−ＲＯＭやＤＶＤ−ＲＯＭを
再生するドライブを教師用コントローラ１に設けて、教
材データが記録されたＣＤ−ＲＯＭやＤＶＤ−ＲＯＭを
教師用コントローラ１で再生するようにしてもよい。あ
るいはまた、教師用コントローラ１のＲＡＭ２２内に、
授業で必要な教材データの一部または全部を予め格納し
ておいてもよい。

【００８０】また、以上の例では教師用コントローラ１
の操作を全て操作キー群１１で行っているが、別の例と
して、教師用コントローラ１を操作するためのＧＵＩ画
面を液晶表示画面１２に表示し、このＧＵＩ画面上で教
師用コントローラ１の一部または全部の操作を行えるよ
うにしてもよい。

【００８１】また、以上の例では専用の端末としての教
師用コントローラ１を設けているが、別の例として、前
述の処理（１）〜（１１）のためのプログラムをインス
トールしたパーソナルコンピュータを教師用コントロー
ラとして用いてもよい。

【００８２】また、本発明の授業システムにおいて利用
する携帯端末は、以上の例のＰＤＡ３とは異なる構成の
ＰＤＡであってもよいし、ＰＤＡ以外の、ＯＳを搭載し
た（すなわちＯＳ上でプログラムを動作させる）携帯端
末であってもよい。

【００８３】さらには、ＯＳを搭載していない携帯端末
であって前述の処理（２１）〜（２９）を実行するもの
を製造し、その携帯端末を本発明の授業システムにおい
て利用するようにしてもよい。

【００８４】また、本発明は、以上の例に限らず、本発
明の要旨を逸脱することなく、その他様々の構成をとり
うることはもちろんである。

【００８５】

【発明の効果】以上のように、本発明によれば、教師用
端末と生徒用端末とをＬＡＮで結ぶ授業形態において、
生徒が所有して日常使用しているＰＤＡなどの携帯端末
の所定の機能（携帯端末に本来備わっていて日常生活で
用いている機能）を制限した上で、その携帯端末を生徒
用端末として利用することができる。

【００８６】これにより、生徒用端末として授業専用の
端末を用意する必要がなくなるので学校側の経済的負担
が軽減されるという効果や、生徒にとっても日常使用し
ているＰＤＡなどの携帯端末を操作して授業を受けるこ
とができるので便利になるという効果や、授業中に生徒
が授業以外の目的で勝手に携帯端末を使用する機会が少
なくなるので授業が妨げられることが少なくなるという
効果が得られる。

【００８７】なお、制御用端末からのコマンドによって
制限する携帯端末の所定の機能にＬＡＮ経由以外での通
信機能を含めた場合には、授業が妨げられることがより
一層少なくなるという効果が得られる。

【００８８】また、制御用端末からの定期的な呼出しに
対する応答を携帯端末に行わせるようにした場合には、
教師が、授業中にＬＡＮから切断された携帯端末をすぐ
に発見することができるという効果も得られる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明に係る授業システムの一例を示す図であ
る。

【図２】図１の教師用コントローラの外観構成を示す図
である。

【図３】図１の教師用コントローラの回路構成を示すブ
ロック図である。

【図４】図１のクレイドルの外観構成を示す図である。

【図５】図１のクレイドルの回路構成を示すブロック図
である。

【図６】図１のＰＤＡの外観構成を示す図である。

【図７】図１の授業システムよる授業の様子を経時的に
示す図である。

【図８】教師用コントローラの別の外観構成例を示す図
である。

【図９】クレイドルの別の外観構成例を示す図である。

【符号の説明】

１，６教師用コントローラ、２，７クレイドル、
３ＰＤＡ、４液晶ディスプレイ、５パソコ
ン、１１教師用コントローラの操作キー群、１１
ａ教材データ受信キー、１１ｂ授業開始キー、
１１ｃ教材データ送信キー、１１ｄ授業終了キ
ー、１２教師用コントローラの液晶表示画面、１
３，１４教師用コントローラのＬＡＮ用ポート、１
５教師用コントローラのマイク端子、１６教師用
コントローラのヘッドホン端子、２１教師用コントロ
ーラのマイクロプロセッサ、２２教師用コントロー
ラのＲＡＭ、２３教師用コントローラの液晶表示
部、２４，２５教師用コントローラのＬＡＮインタ
ーフェース、３１クレイドルのＵＳＢコネクタ、３
２クレイドルの電源出力プラグ、３３クレイドル
のＬＡＮ用ポート、３４クレイドルのＲＧＢ出力端
子、３５クレイドルの電源ケーブル、４１クレイ
ドルのマイクロプロセッサ、４２クレイドルのＵＳ
Ｂインターフェース、４３クレイドルのＬＡＮインタ
ーフェース、４４クレイドルのバッファメモリ、
４５クレイドルのアダプタ、５１ＰＤＡの操作釦
群、５２ＰＤＡの液晶表示画面、５３ＰＤＡのＵ
ＳＢコネクタ、５４ＰＤＡの電源入力プラグ、６１
教師用コントローラのアンテナ部、６２クレイドル
のアンテナ部

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】携帯端末をローカルエリアネットワーク
につなぐインターフェースと、前記携帯端末の所定の機能を制限するコマンドを前記ロ
ーカルエリアネットワーク経由で前記携帯端末に送信す
る手段と、前記携帯端末との間で前記ローカルエリアネ
ットワーク経由でデータを送受信する手段とを有する制
御用端末と、前記コマンドを受信したことに基づいて前記所定の機能
を制限する第１の手順と、前記ローカルエリアネットワ
ーク経由で前記制御用端末との間でデータを送受信する
第２の手順とを、前記携帯端末に実行させる手段とを備
えたことを特徴とする授業システム。
【請求項２】請求項１に記載の授業システムにおい
て、前記携帯端末は基本ソフトを搭載しており、前記第１の手順及び前記第２の手順を前記携帯端末に実
行させる手段は、前記基本ソフト上で前記第１の手順及
び前記第２の手順を前記携帯端末に実行させるプログラ
ムであることを特徴とする授業システム。
【請求項３】請求項１または２に記載の授業システム
において、前記所定の機能は、前記ローカルエリアネットワーク経
由以外での通信機能を含むことを特徴とする授業システ
ム。
【請求項４】請求項１乃至３のいずれかに記載の授業
システムにおいて、前記制御用端末は、前記ローカルエリアネットワーク経
由で前記携帯端末に対して定期的に呼出しを行う手段を
さらに有しており、前記呼出しがある毎に前記ローカルエリアネットワーク
経由で前記制御用端末に対して応答を行う手順を前記携
帯端末に実行させる手段をさらに備えたことを特徴とす
る授業システム。