DE820510C - Walzenzaehlmaschine fuer Schueler - Google Patents

Description

• Bei den bisher bekannten Schülerrechen- oder Zählmaschinen sind Kugeln der Rechnung entsprechend auseinander- oder zusammenzuschieben. Dies vermittelt dem Schüler aber nicht das genaue Erkennen des Dezimalsystems, da er immer nur Einer aneinanderreihen kann und immer die gesamten Zahlen, in diesem Falle einen Komplex von Kugeln, vor sich hat. Deshalb werden diese Rechenmaschinen nach der ersten Volksschulklasse praktisch nicht mehr benutzt. Auch die Rechenscheibe gibt sämtliche Zahlen dem Auge frei und kennt praktisch keine Trennung zwischen Zehner und Einer und eine Anbringung der Hunderter. Ein Zählen mit Mark und Pfennig oder Hektoliter und Liter würde des Rechnen mit diesem Hilfsmittel noch unübersichtlicher machen.
• Die Walzenzählmaschine für Schüler will nun die Nachteile obiger Muster vermeiden und darüber hinaus dem Schüler durch die ständige Handhabung dieser Neuerung ein sicheres Einfühlen in das Dezimalsystem vermitteln.
• Ein Ausführungsbeispiel der Walzenzählmaschine ist in der Zeichnung dargestellt.
• Fig. i ist eine Schrägansicht der Zählmaschine, Fig. 2 ist eine Vorderansicht, Fig. 3 ein Schnitt nach der Linie A-B der Fig. 2. Am Gehäuse i sind die Seitenwände zur Aufnahme der Walzenlagerachse 2 durchbrochen. An dem einen Ende der Walzenlagerachse 2 befindet sich der Drehkopf 3, mit dessen Hilfe die Walze ,4 axial drehbar ist. Auf der Walze 4 ist ein Papierstreifen 5 aufgeklebt, auf dem die Zahlen Einer und Zehner in folgende Anordnung aufgeschrieben sind:

  1 ..« ..... 20

  Il ........ 30

  21 ........ 40

  31 ........ 50

  41 ' ' ' ' ' ' ' ' 6o also elfmal 20 Zahlen auf

  51 ' ' ' ' ' ' ' ' 70 dem Umfang der Walze

  61 ........ 8o

  81 ........ 100

  gi ........ iro

  1o1 ........ 120

  In dem Deckel 6 befindet sich ein Führungsschlitz, durch den man jeweils eine der i i Zahlenreihen sehen kann. In dem Führungsschlitz ist der Schieber 7 eingeschoben, mit dessen Hilfe ein bestimmter Einer oder Zehner eingestellt werden kann. Zum Einstellen der Hunderter dient die im Deckel 6 drehbar gelagerte Scheibe 8 mit den Zahlen 1 bis g.
• Die Bedienung der @@'alzenziihlmaschine geht folgendermaßen vor sich: Durch Einführen bzw. Einstellen des Schiebers kann eine beliebige Zahl sichtbar gemacht werden.
• Rechnet der Schüler im Zahlenra-utn von i bis 2o, dann ist die `Falze auf diese Reihe zu stellen und dann nur der Schieber zu bedienen. Beispiel Addiert der Schüler 8 und 5, so stellt er den Schieber auf 8, dann hat er die Zahlen i bis 8 vor sich. Nun zieht er den Schieber um fünfmal eine Zahl vor, erhält also fünf Zahlen mehr, dann kann er das Ergebnis 13 ablesen.
• Stellt der Schüler Walze und Schieber auf 26 und will 58 dazuzählen, dann dreht er die Walze um fünfmal eine Reihe, also fünf Zehner, zählt dabei mit 10, 20, 30, 40, 5o und erhält dann die Zahl 76. Zählt er nun mit dem Schieber weiter 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, dann erhält er die Zahl 84. Beim Abziehen ist auf die gleiche.-\rt zu verfahren, nur werden Walze und Schieber entgegengesetzt bedient. Zählt der Schüler mit Mark und Pfennig, Hektoliter oder Liter, dann ist die Scheibe links unten am Skaladeckel mit den Zahlen i bis g zu bedienen.

Claims (3)

1. PATENTANSPRUCIIE: i. Walzenzählmaschine für Schüler, dadurch gekennzeichnet, daß Einer und Zehner in elf Reihen auf einer in einem Gehäuse drehbar angeordneten Walze (4) angebracht sind und in einem Längsschlitz des Gehäusedeckels nur jeweils eine Reihe sichtbar ist.
2. 2. Walzenzählmaschine für Schüler nach Anspruch i, dadurch gekennzeichnet, daß mittels eines in dem Längsschlitz verschiebbaren Schiebers (7) jeweils eine Zahl einstellbar ist.
3. 3. Walzenzählmaschine für Schüler nach Anspruch i und 2, dadurch gekennzeichnet, daß die Hunderter auf einer drehbaren, unterhalb des Deckels und parallel dazu angeordneten Kreisscheibe angebracht sind, die aus der linken Gehäusewand etwas herausragt und die Zahlen in einer Öffnung des Deckels neben dem Längsschlitz sichtbar sind.