DE802105C

DE802105C - Als Mal-, Zeichen-, Maerchen- oder Unterhaltungsbuch ausgebildetes Lehrmittel

Info

Publication number: DE802105C
Application number: DEP25129A
Authority: DE
Inventors: Adolf Lux
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1948-12-17
Filing date: 1948-12-17
Publication date: 1951-02-01

Description

Um Kindern das Üben im Rechnen und Zeichnen über die eigentlichen Hausaufgaben hinaus zu erleichtern, sollen erfindungsgemäß das Lösen von Aufgaben, z. B. beim Rechnen, und andere Handlungen, z. B. Zusammensetzspiele, so miteinander kombiniert werden, daß die Resultate von Rechnungen, Textrechnungen, Rätseln oder Märchenzeichen- oder Meßaufgaben in spielerischer Weise auf ihre Richtigkeit hin von den Kindern selbst geprüft werden können. Die Ziffern- oder Buchstabenfolgen der Resultate oder Lösungen sollen dabei in der Weise als Schlüssel zur Prüfung ihrer eigenen Richtigkeit dienen, daß sie zum Zusammensetzen einer oder mehrerer Serien von deplacierten Teilbildern zu einem vollkommenen Bilde oder Text verwendet werden.
In Fig. i und 2 der Zeichnung ist die Multiplikation 83i'376 und die auf spielerische Weise durchführbare Prüfung des Resultats 3i2456 dargestellt. Der Ziffer 3 vorstehender Resultatzahl entsprechen drei zunächst deplacierte Teilbilder eines Bildes. Die Teilvorlagen, die mit der Ziffer 3 der Resultatzahl versehen sind, werden in der ersten Reihe übereinanderliegend zusammengesetzt (Fig. 2). Das Zusammensetzen der Teilvorlagen mit der Ziffer 2 der Resultatzahl 312456 erfolgt in der dritten Reihe, da die Ziffer 2 an dritter Stelle steht. Die Ziffern i, 4, 5 und 6 werden genau so entsprechend ihrer Stellung ausgewertet. Das richtige Zusammensetzen der Bilder, die mit den Ziffernwerten der Resultatzahl versehen sind, in richtiger Ziffernfolge ergibt ein eindeutiges, vollkommenes, also klar als richtig zu erkennendes Bild. Dieses Bild erscheint unvollkommen und unrichtig, wenn die Teilbilder auf Grund eines Rechenfehlers beim Lösen einer ganz bestimmten Aufgabe in falscher Reihenfolge zusammengesetzt werden.
In Fig. 3 der Zeichnung ist die Multiplikation 782 - 347, die Division 6326 236:7 und in Fig. 4 sind die Prüfungen der beiden Resultate durch Zusammensetzen von Teilbildern gezeigt.. Die Richtigkeit des Resultats der Division wird durch das Wort »gut« bestätigt. Die Tabellen der Teilbilder enthalten mehr Rubriken, um ein Probieren zu verhindern.
In den Fig. 5 und 6 der Zeichnung sind je vier miteinander verbundene Rechenarten und die Art der Lösung gezeigt. Die Richtigkeit von je vier Rechnungen wird in je einem Bild bestätigt. Mehrere Rechnungen können auch so kombiniert sein, daß mehrere Resultate entsprechend ihren Ziffern nur Teile von sonstigen Teilbildern liefern, die nacheinander in je ein Teilfeld eines zu zeichnenden Bildes einzuzeichnen sind.
Die Fig. 7 und 8 zeigen die Prüfungen der Resultate von Bruchrechnungen.
Zur Erleichterung des Rechnens und Auffindens des Rechen- und Prüfganges sind für die Zahlen bzw. Ziffern Häuschen angeordnet, ferner können für zusammengehörende Teillösungen Farben verwendet werden.
In den Fi&. 9 bis 12 sind weitere Anwendungsbeispiele der Erfindung dargestellt.
Es zeigen Fig. 9 die Prüfung einer Umrechnungsaüfgabe, Fig. io die Prüfung einer kombinierten Rechenaufgabe, Fig. ii das Prüfen der Lösung einer Märchenaufgabe und Fig. 12 dasselbe für ein Rätsel.
Die Rechnungen, Fragen, Rätsel u. dgl. sind in mehreren den Altersstufen und Unterrichtsgrundlagen angepaßten »Fleißbüchern«, von denen es innerhalb einer Stufe beliebig viele geben kann, zusammengestellt und berücksichtigt.
Ohne von dem Wesen der Erfindung abzuweichen, können alle in dem Patentanspruch erfaßten Variationen und Kombinationen in beliebigem Umfang für jedes Fleißbuch Anwendung finden.

Claims

PATENTANSPRUCH: Lehrmittel, das als Mal-, Zeichen-, Märchen-oder Unterhaltungsbuch ausgebildet ist und zur vollständigen Erfassung des Lehrvorganges besondere Handlungen erfordert, dadurch gekennzeichnet, daß ein ein Bild oder einen Text (z. B. Rätsel) tragendes Blatt in Einzelteile zerlegt ist, die in der Reihenfolge, in der sie aneinanderstoßen, mit Ziffern, Buchstaben o. dgl. versehen sind, die der Ziffernfolge o. dgl. des Resultats einer bestimmten Aufgabe entsprechen, so daß sie, richtig zusammengesetzt, das Bild oder den Text wiedergeben und daraus dem Kinde selbst die Nachprüfung des Resultats dieser ihm zum Lösen gestellten Aufgabe ermöglichen.